8.《中国建筑的特征》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《中国建筑的特征》，系统梳理中国建筑九大特征、结构逻辑及“文法”“词汇”“可译性”概念，以“走近作者—梳理结构—赏析特征—探究精神”为学习支架，结合作者介绍、写作背景及建筑示意图，引导学生从文本到文化逐步深入。 其亮点在于任务驱动式设计，通过九大特征分类（先整体后局部、先主后次）培养逻辑思维，用“文法”“词汇”比喻化抽象为具体，结合古建筑保护背景与民族性格分析增强文化自信，布置寻找现代建筑中国元素作业提升审美创造。教师可借助丰富活动设计高效教学，学生能深化传统文化认同与语文素养。

下面哪张图片是中国的建筑？ 中国建筑的特征 梁思成 内外兼修，“文”“词”共赏 学习目标 1.快速浏览文章，理清文章结构和说明顺序； 2.结合文章内容和课前积累，赏析中国建筑的特征与风格，理解各民族建筑之间的可译性； 3.赏析本文严密准确、简洁清晰、生动形象的语言特点，结合背景和文章，探究隐藏在建筑中的民族性格，激发对我国古代建筑的热爱，提高对建筑艺术的审美能力。 任务一 [ ] 走近作者，领略风采 梁思成 梁思成（1901—1972），中国建筑的一代宗师，我国著名建筑学家、建筑史学家、建筑教育家，清华大学教授。 他是近代学者、维新派领袖梁启超的儿子，一代才女林徽因的丈夫。 他一生醉心于中国建筑的研究，曾主持中国营造学社（研究中国古建筑的学术团体），创建了中国第一个建筑系，写出了中国第一本系统完整的《中国建筑史》。中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。 中国建筑的一代宗师 人民英雄纪念碑 中华人民共和国国徽 设计中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂，并参与了纽约联合国大厦的设计。 写作背景 本文发表于1954年1月。建国初期，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。为此，梁思成奔走呼告，然而，他的呼吁无济于事，城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了...... “一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象。” “中国建筑的个性乃即我民族之性格。” “一国一族之建筑恰能反鉴其物质精神、继往开来之面貌。 ” 科普说明文 定义：是指反映和总结处于世界前沿的科学的发展状况、科研动向和最新科研成果的文章。 说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 说明方法 举例子、下定义、引用、作比较、打比方、摹状貌、列数字、分类别、列图表、作诠释（解说） 表达方式 以说明为主，但也使用描写、叙述、议论等手法 语言特点 简明、确切、通俗、生动 说明对象 自然科学和技术工程（如太空探测、环境保护、生物进化、人体生理、物质微观探索、植物转基因研究等）及社会科学方面 文体知识 任务二 [ ] 走近文本，梳理结构 活动一：快速浏览课文，梳理结构脉络。 段落层次 内容大意 第一部分(1～ 2段) 从 和 两大方面说明中国建筑的地位。 第二部分(3～13段) 第三部分(14～17段) 第四部分(18～20段) 提出各民族的建筑之间的 问题，并提倡熟悉中国建筑的文法和词汇。 地域分布 历史跨度 谈中国建筑的九大特征 探讨中国建筑的风格和文法 “可译性” 先总说后分说，先介绍特征，后探讨风格。 中国建筑九大基本特征 个别建筑构成 群体建筑构成 木材结构 斗拱 举折、举架 屋顶装饰作用 颜色的选择 部件装饰作用 材料装饰作用 结构特征（主） 装饰特征（次） 整体 局部 整体特征 结构方法 外观装饰 活动二：紧抓九大特征，明晰说理顺序。 任务三 [ ] 走进文本，赏析特征 考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了,它的基本特征一直保留到了最近代。三千五百年来，中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，不断地在技术上和艺术上把它提高，达到了高度水平，取得了辉煌成就。 成型较早 创新发展 世代相承 明确：文本第一部分，分别从空间（地域，分布广大）和时间 （历史，历史悠久）两个角度概述了中国传统建筑体系的形成和特点。 活动一：读第一部分，知体系特点。 （一） 讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。 作诠释 台基 房屋 屋顶 第一个特征： 指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。 活动二：读第二部分，知建筑特征。 (二) 在平面布置上，中国所称的一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。 第二个特征： 群体建筑的平面布局特征 左右对称 坐北朝南 有主有从 户外起居 北京四合院住宅 左右对称 坐北朝南 有主有次 户外空间 一所房子由一个建筑群组成、左右呈轴对称、主屋朝南、有庭院或天井。整个建筑群有主有从。如回廊、抱厦 、厢 、耳、过厅等等……我们也可以说它是很好的“户外起居室”。 举例子 打比方 北京四合院住宅 举例子：通过列举有代表性的恰当的事例来说明事物或事理的方法。 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。 说出本段的说明方法 (三) 这个体系以木材结构为它的主要结构方法。 两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。 第三个特征： 横梁 立柱 横梁 立柱 梁架（承重） 立柱 横梁 列数字 举例子 打比方 作比较 而我们中国建筑在3000多年前就具备了这个优点 两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或分划内部空间而已 乃至既没有墙壁也沒有门窗(如凉亭) 这种框架结构的原则直到现代的钢筋混凝土构架或钢骨架的结构才被应用 说出本段的说明方法 (四) 斗拱：在一副梁架上，在立柱和横梁交接处，在柱头上加上一层层逐渐挑出的称作“拱”的弓形短木，两层拱之间用称作“斗”的斗形方木块垫着。这种用拱和斗综合构成的单位叫作“斗拱”。 第四个特征： 斗（方木块） 拱（弓形短木） 在柱梁交接处 层层挑出 斗 拱 斗拱作用：剪力、加固、承托、装饰 摹状貌 举例子 下定义 略似拱形的“替木” 为了使说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 在一副梁架上，在立柱和横梁交接处，在柱头上加上一层层逐渐挑出的称作“拱”的弓形短木，两层拱之间用称作“斗”的斗形方木块垫着。这种用拱和斗综合构成的单位叫作“斗拱”。 斗拱也可以由柱头挑出去承托上面其他结构，最显著的如屋檐，上层楼外的“平坐”(露台)，屋子内部的楼井、栏杆等。 说出本段的说明方法 第五个特征： 斗拱 举架 立柱 橫梁 (五) 举折，举架：梁架上的梁是多层的，上一层总比下一层短，两层之间的矮柱(或柁墩)总是逐渐加高的。这叫作“举架”。 注释：“举折”即“举架”。举折是宋代的叫法，举架是清代的叫法。 梁架上的梁是多层的，上一层总比下一层短，两层之间的矮柱（或柁墩）总是逐渐加高的。这叫作“举架”。 下定义 摹状貌 屋顶的坡度就随着这举架，由下段的檐部缓和的坡度逐步增高近屋脊处的陡斜，成了缓和的弯曲面。 说出本段的说明方法 (六) 屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。它的瓦面是弯曲的，已如上面所说。当屋顶是四面坡的时候，屋顶的四角也就是翘起的。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。 第六个特征： 屋顶：瓦面弯曲，四角翘起，壮丽装饰。 如鸟斯革 如翚斯飞 摹状貌 引材料 引用有关资料、故事、名言、诗词等来充实说明的内容，或者作为说明的依据。 说出本段的说明方法 美国白宫 作比较 在其他体系建筑中，屋顶素来是不受重视的部分，除掉穹窿顶得到特別处理之外，一般坡顶都是草草处理，生无趣，甚至用女儿墙把它隐藏起来。但在中国，古代智慧的匠师们很早就发挥了屋顶部分的巨大的装饰性。 （七）从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。 大量使用朱红（大建筑物）彩绘（结构部件），用色最大胆。 第七个特征： 作比较 举例子 如额枋、梁架、柱头和斗拱，无论外部内部都如此。 在使用颜色上，中国建筑是世界各种建筑体系中最大胆的。 意大利 罗马圆形竞技场 印度 泰姬陵 说出本段的说明方法 第八个特征： （八）在木结构建筑中，所有构件交接的部分都大半露出，在它们外表形状上稍稍加工，使成为建筑本身的装饰部分。 桃尖梁 霸王拳 大到结构部件脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。 举例子 说出本段的说明方法 (九) 在建筑材料中，大量使用有色琉璃砖瓦，尽量利用各色油漆的装饰潜力。木上刻花，石面上做装饰浮雕，砖墙上也加雕刻。 琉璃砖瓦 第九个特征： 作诠释 总结： 中国建筑的九大特征 1.个别建筑构成 2.群体建筑构成 3.结构方法 4.斗拱 5.举折、举架 6.屋顶 8.部件的装饰作用 9.材料的装饰作用 7.颜色 总体特征 结构方法 外观装饰 结构特征 装饰特征 整体 局部 主 次 逻辑顺序 总结：按照先整体后局部、先主后次的顺序说明中国建筑的特征，层次清晰严密，有助于突出建筑学本身的特点，也符合人们对房屋的观察顺序。 科普文章中常见的说明方法 ①举例子：举生活中人们熟悉的、真实的事物来说明，使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。 ②打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉。 ③下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。 ④作诠释：从一个侧面就事物的某一个特点作解释，具体形象地说明事物的特点，便于读者理解。 ⑤引材料：引经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，使说明的内容更具体、更充实、更有趣味性。 ⑥列数字：引用准确无误的数字，使所要说明的事物准确化，以便读者理解。 ⑦作比较：用具体的或熟悉的事物和说明对象比较，突出事物的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。 ⑧分类别：将被说明的对象，有序地按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，帮助读者掌握说明对象的特征，理清头绪。 ⑨摹状貌：是通过描写事物的形状或面貌，来说明事物特征的一种说明方法，通过具体的描写，揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。 通过“语言标志”来判断说明方法： ①列数字：数字（大写也是）确数、约数、小数、分数、百分数，度数、倍数……（与年代区别） ②举例子：例如、比如、据说、譬如…… ③打比方：像、仿佛…… ④作比较：比、而、相对于、较…… ⑤引材料：引用，标记是引号 ⑥分类别：一类（种）……一类（种）…… ⑦摹状貌：描写物体外貌特征。 ⑧下定义：科学、完整，……是……（判断句） ⑨作诠释：局部、某一方面的特征介绍，解释 说明方法的作用（答题方式） 说明方法+关键词+说明对象+特征 列数字：具体准确 举例子：具体准确 打比方：生动形象 作比较：突出强调 引材料：充实有力 分类别：条理清晰 摹状貌：生动形象 下定义：科学准确 作诠释：通俗易懂 画图表：直观明了 答题模板： 运用（）的说明方法，具体准确地（关键词）说明了XXX（说明对象）的XXX（特征）特点，使说明更有说服力。 说明方法的作用答题步骤： 第1步：判断说明方法 第2步：用上对应说明方法作用的关键词 第3步：结合具体说明对象和特征，进行表达。 思考： 文章题目是《中国建筑的特征》，作者介绍完九大特征，文章就可以结束了，为什么还要用大量笔墨写中国建筑的“文法”“词汇”? 请同学们快速浏览14-17段，根据理解，完成表格。 语言和文学 建筑学 词汇 文法 文章 大文章 小品 横额对联 活动三：读第三部分，知风格手法。 建筑的单个构件和因素 中国建筑的规则和惯例 建筑或建筑群 宫殿、庙宇等 山亭、水榭等 影壁、牌楼等 语言形象生动，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，化抽象为具体，从熟悉的事物角度去增进对不熟悉内容的理解。 拓展探究 文章题目是《中国建筑的特征》，作者介绍完九大特征，文章就可以结束了，为什么还要用大量笔墨写中国建筑的“文法”“词汇”? 所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。“词汇”指的是建筑的材料，即前面介绍九大特征所提及的建筑局部。 九大特征是具体、表象的，“文法”“词汇”是抽象深层次的。 说明思路：具体到抽象、由浅到深、由表及里。 请同学们快速浏览18-19段，根据理解，完成表格。 活动四：读第四部分，知建筑可译。 可 译 性 语言和文学 建筑学 可以互相翻译 同一个意思可以用不同的语言形式来表达 各民族建筑的功用或主要性能是一致的 各民族建筑在实质上有相通性，但表现出来的形式有很大不同,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。 用“语言和文字”为喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出的形式却有很大的不同，恰似不同民族的语言，表达同一意思，语言形式却不相同。所谓的“可译性”是指各民族建筑在实质上有同一性质，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。 如何理解“可译性”？ “可译性”原指用一种语言写成的字句或篇章可以被翻译为其他语言的性质，在本文中被用以比喻不同文化背景中依照各自规则惯例组织不同材料部件所构成的建筑物之间，依然存在的功用或主要性能的一致性和相通性。 任务四 [ ] 走进建筑，探究精神 活动一：结合课文与背景，探究写作意图。 从1950年开始，北京随着旧城改造和地铁修建，古建筑开始消失。历史记载，1952年，长安左门和长安右门被拆除，1954年，地安门被拆，遭受同样命运的，1956年是朝阳门，1965年是崇文门和阜成门、东直门，到1969年，是西直门。 在明清古城墙被拆毁时，梁思成和林徽因抚砖痛哭。 写作目的： 探求如何建造新中国的建筑，呼吁继承与发扬优良传统，建议古为今用。 活动二：结合课文与积累，探究民族性格。 梁思成说：“中国建筑的个性乃即我民族之性格。”从中国传统建筑的特征里，你发现了怎样的的民族性格？ 1.在平面布置上，中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢房、耳房、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。在这种布置中，往往左右均齐对称，构成显著的轴线。 2.大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色。 长幼有序、尊卑有别 中庸之道、内敛沉静 封闭保守 追求喜庆发达 活动二：结合课文与积累，探究民族性格。 3.当屋顶是四面坡的时候，屋顶的四角也就是翘起的。它的壮丽的装饰性也很早就被发现而予以利用了。 4.在木结构建筑中，所有构件交接的部分都大半露出，在它们外表形状上稍稍加工，使其成为建筑本身的装饰部分。 5.在建筑材料中，大量使用有色琉璃砖瓦；尽量利用各色油漆的装饰潜力。木上刻花，石面上做装饰浮雕，砖墙上也加雕刻。 勤劳智慧、富有创造力 热爱生活，追求华美 活动三：结合内容与语言，探究人物精神。 1.本文是一篇科技论文，结合文章具体词句，说说这类文本的语言特征。 ①科学准确，简洁清晰，平实严谨。 举例： 这种用拱和斗综合构成的单位叫作“斗拱”。它是用以减少立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁的折断之可能的。更早，它还是用以加固两条横木接榫的，先是用一个斗，上加一块略似拱形的“替木”。斗拱也可以由柱头挑出去承托上面其他结构，最显著的如屋檐，上层楼外的“平坐”(露台)，屋子内部的楼井、栏杆等。 ②生动形象，恰切明了。 这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。 建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。 以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统，从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。 以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。 1 2 评 评 2.俗话说“文如其人”，从文章内容和语言我们可以看出梁思成是个什么样的人？ 活动三：结合内容与语言，探究人物精神。 认真、严谨、学养深厚的建筑学大家。 他毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师。为人做事都体现出一个大家风范。 梁思成之所以能取得巨大的成就，除了跟他有眼光，有理论基础，有严谨求实的科学精神有关之外，更重要的原因是什么? 爱国赤子之心 爱自己的 民族文化 爱自己 的事业 如果一个人不具备民族情感，单凭学术造诣，虽然有可能成为著名的建筑学家，但绝不可能成为伟大的建筑学家。 [素材积累] 课内素材 中国古典建筑的守护神 梁思成先生一直对中国古典建筑抱有浓厚的兴趣和深挚的感情。当时，他看到祖先留给我们的如此丰富的古建筑遗产变得满目苍凉时，满怀爱国热忱的他下定决心要研究中国人自己的建筑，要写出中国人自己的建筑史。正是出于对祖国建筑的热爱、对建筑艺术保护的责任感和使命感，才有了他在建筑理论上突出的建树。 【适用话题】“爱国”“责任”“使命”“保护民族文化遗产”等。 文本小结 本文是一篇科技论文，作者在文中阐明了中国建筑的九大特征，总结了中国建筑的风格和手法，并提出了一个各民族建筑之间的“可译性”的问题，表达了应用“我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑”的热切愿望。 中国建筑之个性乃即我民族之性格。一个东方老国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表着我们文化衰落，至于消失的现象。 —— 梁思成 布置作业 [ ] 走进文化，感受灿烂 布 置 作 业 在你生活的城市，寻找、发现具有中国建筑特征的现代建筑，从这些建筑中寻找《中国建筑的特征》一文所述的中国元素，拍照或手绘这些中国元素，并进行标示（注）；然后，选择其中的一幅图片，给这幅图片起一个名字，写一段200字左右的说明。 Lavf58.46.101 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $