1.2.3 动物细胞 课件——2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦动物细胞结构及鉴定，通过“犯罪现场生物样品鉴定”情境导入，先引导学生依据细胞壁、叶绿体等结构挑选植物细胞样品，再过渡到动物细胞的临时装片制作与结构分辨，构建“观察-操作-比较”的学习支架。 其亮点在于以真实情境激发探究兴趣，通过观看视频、实验操作（如制作口腔上皮细胞装片）及问题辨析（如生理盐水维持细胞形态）培养科学思维与探究实践能力，结合课堂小测、中考链接及细胞模型制作作业，助力学生深化生命观念，教师可借助情境与实验指导提升教学效率。

观察人的口腔上皮细胞。实验主要材料，吸碘液、生理盐水。消毒。牙签。镊子、滴管。纱布。吸水纸。载玻片、盖玻片、显微镜等。实验步骤，取用纱布擦拭干净的载玻片。在其中央滴一滴生理盐水。用消毒后的牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮取几下。把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中涂抹几下，用镊子夹起盖玻片。使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓的放下，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部，这样才能染色均匀。将制作好的玻片标本放在显微镜下观察，我们可以看到被染成黄色的形状不规则的口腔上皮细胞。 null 生物样品鉴定 BIOLOGICAL SAMPLE IDENTIFICATION 七年级上册 人教版 生物课件 七年级上册 人教版 生物课件 BIOLOGICAL SAMPLE IDENTIFICATION 核心素养目标 1.通过动植物细胞结构比较，总结归纳动植物细胞主要异同点。 2.通过观察图片和探究活动，能够辨认和写出动物细胞的基本结构。 3.通过实验探究，掌握制作口腔上皮细胞临时装片的方法和步骤。 4.通过制作细胞模型并科普讲解细胞的结构，传播生物科学知识。 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 确定样品是否来自植物体或动物体可以帮助刑警队缩小调查范围。 假如你是生物学专家，刑警队请你帮忙做生物样品鉴定工作。 同学们，你们愿意尝试吗？ 在犯罪现场，每一个细节都可能是解开谜团的关键。某刑警队在事发现场收集到的生物样品，尽管外表上难以直接辨认其来源，但这些样品可能隐藏着案件的重要线索。为了不遗漏任何可能的证据，鉴定这些样品的来源成为了调查中的一个重要环节。 情境创设 下列图片是刑警队给你提供的样品细胞图，请你把属于植物体的样品挑选出来，并说明理由。 样品1 样品2 样品3 样品4 样品5 样品6 样品3 样品1 样品6 样品2 样品4 样品5 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 叶绿体 线粒体 进行光合作用 提供能量 控制中心 （遗传物质） 新陈代谢的场所 保护并控制物质的进出 内含细胞液 保护和支持 植物细胞的主要结构 复习回顾 剩下的下列样品图片有属于动物体的吗？ 让我们一起来鉴定吧 样品2 样品3 样品6 STEP1.观看视频，了解制作动物细胞临时装片的方法和步骤，在课本P28上圈画出实验关键点。 鉴定技能一 制作动物细胞临时装片 制作并观察人口腔上皮细胞临时装片 鉴定技能一 制作动物细胞临时装片 请你说出实验要注意的事项都有哪些 ①实验前一定要漱口。 ②观察时视野应稍暗一些。 ③刮取材料时，用牙签钝端、用力适度，避免损伤口腔。 ④涂抹细胞时要均匀。 ⑤盖玻片时避免产生气泡。 ⑥请把用过的废弃材料放进废料桶。 制作植物细胞临时装片 制作人的口腔上皮细胞临时装片 鉴定技能一 制作动物细胞临时装片 step2.实验问题探究 1.与制作植物细胞临时装片相比，制作动物细胞临时装片有何异同? 鉴定技能一 制作动物细胞临时装片 step2.实验问题探究 2.为什么选择生理盐水，用清水行不行？ 在生理盐水（0.9%氯化钠）中，人的细胞的形态功能可保持正常；若在清水中，人的细胞会吸水胀破。 鉴定技能一 制作动物细胞临时装片 step2.实验问题探究 3.为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？ 人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下一般呈无色状态，不易观察其内部结构。稀碘液染色后，可见较清晰的细胞核。 鉴定技能一 制作动物细胞临时装片 step3.实验操作问题我来辨 问题1 原因：细胞重叠，刮完口腔内壁后放在载玻片上的生理盐水滴中需要注意涂抹均匀，不要来回涂，顺着一个方向涂。 鉴定技能一 制作动物细胞临时装片 step3.实验操作问题我来辨 问题2 原因：有气泡，盖上盖玻片的时候需要盖玻片一侧先接触生理盐水，然后轻轻放下，避免产生气泡。 鉴定技能一 制作动物细胞临时装片 step3.实验操作问题我来辨 问题3 原因：没有染色或染色不够，看不清楚细胞核，需要用稀碘液进行染色。 step4.尝试自己动手实验，制作人的口腔上皮细胞临时装片。 方法步骤 擦净载玻片和盖玻片 滴加1滴生理盐水 用牙签取口腔内侧壁细胞 放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下 盖上盖玻片 染色（用稀碘液） 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引 擦 滴 刮 涂 盖 吸 染 鉴定技能二 分辨动物细胞的基本结构 你所观察的动物细胞的基本结构是怎样的？ 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞核 细胞膜 线粒体 细胞质 人的口腔上皮细胞结构 动物细胞主要结构 样品2 样品3 样品6 鉴定技能二 分辨动物细胞的基本结构 剩下的下列样品图片有属于动物体的吗？说出你的鉴定证据。 鉴定技能二 分辨动物细胞的基本结构 右图是哺乳动物（成熟的红细胞没有细胞核）一些细胞模式图，请以小组为单位，说明这些细胞在形态上有什么不同点，在结构上有什么共同点？ 鉴定技能三 区分植物和动物细胞结构的异同 植物细胞 动物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 液 泡 叶绿体 有 没有 有 有 有 有 有 有 成熟植物细胞有 没有 绿色植物细胞有 没有 有 有 无论是植物、动物，还是细菌、真菌，它们都是由细胞构成的。因此，可以认为， 是构成生物体的基本单位。 细胞 细胞结构示意图 病毒结构示意图 注意：病毒没有细胞结构 鉴定技能三 区分植物和动物细胞结构的异同 科学家的故事：德国植物学家施莱登 (Matthias Jakob Schleiden) 和动物学家施旺(Theodor Schwann) 最早提出细胞学说——细胞是构成生物体的基本单位。 课本P31页 课堂小结 制作临时装片： 擦、滴、刮、涂、盖、染、吸 动物细胞结构包括： 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 动植物细胞结构的区别 观察 动物细胞 归纳是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳时，根据对某类事物全部或部分对象的研究，发现它们具有某种属性，从而判断该类事物都具有这一属性。例如，观察发现很多细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，由此得出细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。 科学方法——归纳 细胞是构成生物体的基本单位 课堂小测 1.下列关于制作和观察人口腔上皮细胞实验的叙述，错误的是 ( ) A．用凉开水漱口 B．在载玻片上滴加生理盐水 C．用碘液进行染色 D．口腔上皮细胞包括细胞壁、细胞质和细胞核 2.在制作口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴0.9%的生理盐水其作用是（ ） A．保持细胞正常形态 B．使细胞分散 C．染色 D．使细胞变大，看得更清楚 3.制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（ ） ①在漱净的口腔内侧壁刮取上皮细胞 ②擦干净载玻片和盖玻片 ③盖上盖玻片 ④把从口腔内取出的碎屑涂在载玻片上的水滴中 ⑤在载玻片的中央滴一滴生理盐水 ⑥滴碘液染色 A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑤⑥ C.②⑤①④③⑥ D.①④③⑥⑤② 课堂小测 4.请用线将动物细胞和植物细胞与它们各自具有的结构连接起来。 5.与松树细胞相比，松鼠细胞不具有的结构是（ ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 动物细胞 植物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 线粒体 液泡 中考链接 1.（2021·四川省）小华同学在实验室进行了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作，并利用显微镜进行了观察（如图所示）。有关表述正确的是（　 　） A. 制作该临时装片的正确顺序是d→c→b→a B. 该显微镜的最小放大倍数是160倍 C. 观察图像由甲到乙时，若视野模糊应调节1 D. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上所滴液体与c所滴液体相同 中考链接 （1）临时装片制作过程中，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下出现______。 （2）观察装片时，要将图乙中a细胞移到视野中央，应将玻片向______（填“左”或“右“）移动。 （3）与口腔上皮细胞相比，番茄果肉细胞特有的结构有细胞壁和[②]______；这两种细胞都具有的能量转换器是______（填“叶绿体”或“线粒体”）。 （4）不同品种的番茄果实颜色不同，根本原因是[____]______中的遗传物质不同。 2.(2019·云南省)某同学用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片，结果如图（示例：[④]细胞质）。 据图回答： 气泡   左 液泡 线粒体   ③ 细胞核 课后作业 同学们已经掌握了鉴定动植物细胞的技能，为方便刑警队后续工作需要，希望同学们能设计并制作动物和植物细胞模型，进行科普讲解，提高公民的科学素养，请课后自选材料制作吧! 细胞模型评价表 评价点 具体要求 评价等级 制作简易性 所用材料是否简单易得？是否环保？ ☆☆☆☆☆ 模型科学性 所模拟的细胞结构是否完整？ ☆☆☆☆☆ 模型创新性 与其他同学的模型相比，是否体现了材料/呈现方式等方面的创新？ ☆☆☆☆☆ EV.Movie.Editor Lavf57.62.100 www.ieway.cn $