第13课 スピーチの依頼 导学案（3）-2026-2027学年高中日语新版标准日本语中级上册

该高中日语导学案聚焦「～に対して」「～わけがない」「～てくれることになる」三个核心句型，通过课前预习（单词平假名及中文意思填写、句型填空）衔接旧知，课堂检测巩固基础，再经句型精讲（含义、接续、例句）与阶梯训练（完成句子、翻译）搭建学习支架，形成从词汇积累到句型应用的递进脉络。 特色在于“阶梯式训练+难点突破+综合输出”设计，阶梯训练通过完成句子与翻译提升语言能力的积累与运用，难点辨析（「～に対して」与「～にとって」对比）培养思维品质的分析与判断，写作任务（8-10句短文，使用5个以上句型）促进整合与创建，同时课前预习与课堂检测助力学习能力的管理与调控，有效提升学生综合运用日语的能力。

第13課 スピーチの依頼 导学案（3） 第一部分：語彙・発音 【学习目标】 掌握「～に対して」表示"对……、对于……"的用法。 掌握「～わけがない」表示"不可能……"的用法。 掌握「～てくれることになる」表示"决定由别人为自己做……"的用法。 能够综合运用本课全部句型完成阅读理解与短文写作。 【课前预习】 写出下列单词的平假名和中文意思。 漢字 平仮名 中国語の意味 対する 控える つながる たどる 伸ばす 訴える 改まる 引き受ける 出会う 酔う 在括号中填入适当的词语。 ① 彼の意見（　　　　）、反対の人はいますか。 ② あんなに痩せた人が相撲取りの（　　　　）がない。 ③ 新しい会社が雇ってくれる（　　　　）になりました。 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 彼の意見（ ① ）、反対の人はいますか。目上の人（ ② ）、タメ口を使ってはいけません。あんなに痩せた人が相撲取りの（ ③ ）がない。毎日カラオケに通っている彼が歌が嫌いな（ ④ ）がない。新しい会社が（ ⑤ ）くれることになりました。 选项： A. に対して　B. に対して　C. わけ　D. わけ　E. 雇って 第二部分：核心句型精讲与阶梯训练 句型组一：～に対して 辨析要点： 含义：对……、对于……（表示动作/态度的对象） 接续：名词 + に対して（后接名词时用「～に対する + 名词」） 例句：彼の意見に対して、反対の人はいますか。（对他的意见，有反对的人吗？） 【阶梯练习1】 A. 完成句子 ① 彼の意見（　　　　）、反対の人はいますか。 ② 目上の人（　　　　）、タメ口を使ってはいけません。 ③ お母さんの私（　　　　）態度は厳しい。 B. 翻译 ① 对他的意见，有反对的人吗？ → _________________________________________________ ② 对长辈不能用简体语。 → _________________________________________________ ③ 妈妈对我的态度很严厉。 → _________________________________________________ 句型组二：～わけがない 辨析要点： 含义：不可能……（表示说话人强烈否定，完全排除可能性） 接续：动词/形容词普通形 + わけがない（名词 + の/である + わけがない） 例句：あんなに痩せた人が相撲取りのわけがない。（那么瘦的人不可能是相扑选手。） 【阶梯练习2】 A. 完成句子 ① あんなに痩せた人が相撲取りの（　　　　）がない。 ② 毎日カラオケに通っている彼が歌が嫌いな（　　　　）がない。 ③ こんな高いレストランで毎日食事できる（　　　　）がない。 B. 翻译 ① 那么瘦的人不可能是相扑选手。 → _________________________________________________ ② 每天都去KTV的他不可能讨厌唱歌。 → _________________________________________________ ③ 这么贵的餐厅不可能每天都能吃。 → _________________________________________________ 句型组三：～てくれることになる 辨析要点： 含义：决定由别人为自己做……（表示他人为自己做某事的决定） 接续：动词て形 + くれることになる 例句：新しい会社が雇ってくれることになりました。（新公司决定雇用我。） 【阶梯练习3】 A. 完成句子 ① 新しい会社が（　　　　）くれることになりました。 ② 隣の李さんが（　　　　）くれることになりました。 B. 翻译 ① 新公司决定雇用我。 → _________________________________________________ ② 小李决定帮助我。 → _________________________________________________ 第三部分：难点突破——「～に対して」与「～にとって」的区别 ～に対して ～にとって 含义 对……（动作/态度的对象） 对……来说（立场/评价） 例句 先生に対して敬意を払う 学生にとって勉強は大切だ 语感 指向对象 站在某立场评价 第四部分：综合运用与输出 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 彼の意見に対して、反対の人はいますか。目上の人に対して、タメ口を使ってはいけませんよ。あんなに痩せた人が相撲取りのわけがない。毎日カラオケに通っている彼が歌が嫌いなわけがない。新しい会社が雇ってくれることになりました。 任务A：根据文章内容回答（日本語で） ① 彼の意見に対してどう思いますか。 → _________________________________________________ ② 目上の人には何を使ってはいけませんか。 → _________________________________________________ ③ 新しい会社はどうなりましたか。 → _________________________________________________ 任务B：从文中找出符合以下语法的句子 ① ～に対して：_________________________________________________ ② ～わけがない：_________________________________________________ ③ ～てくれることになる：_________________________________________________ 二、句子翻译 ① 对他的意见，有反对的人吗？ → _________________________________________________ ② 那么瘦的人不可能是相扑选手。 → _________________________________________________ ③ 新公司决定雇用我。 → _________________________________________________ 三、⭐ ライティング課題 题目：「私の考え方と周りの人々」、8～10文で短文を書きなさい。 条件： 字数：150～200字（日语） 使用本课所学至少5个句型（～一方だ／～ばかりだ／～一途をたどる／～に対して／～わけがない／～てくれることになる） 【评分参考】 项目 分值 内容切题，逻辑连贯 4分 句型使用准确、丰富（5个以上） 4分 接续变形、助词正确 3分 书写规范 1分 📝 参考答案 第一部分：語彙・発音 填空：① に対して　② わけ　③ こと 课堂检测答案：① A　② B　③ C　④ D　⑤ E 第二部分：核心句型精讲与阶梯训练 阶梯练习1·A：① に対して　② に対して　③ に対する 阶梯练习1·B：① 彼の意見に対して、反対の人はいますか。② 目上の人に対して、タメ口を使ってはいけません。③ お母さんの私に対する態度は厳しい。 阶梯练习2·A：① わけ　② わけ　③ わけ 阶梯练习2·B：① あんなに痩せた人が相撲取りのわけがない。② 毎日カラオケに通っている彼が歌が嫌いなわけがない。③ こんな高いレストランで毎日食事できるわけがない。 阶梯练习3·A：① 雇って　② 手伝って 阶梯练习3·B：① 新しい会社が雇ってくれることになりました。② 隣の李さんが手伝ってくれることになりました。 第四部分：综合运用与输出 任务A：① 反対の人がいるかどうか尋ねている。② タメ口を使ってはいけません。③ 新しい会社が雇ってくれることになりました。 任务B：① 彼の意見に対して、反対の人はいますか。② あんなに痩せた人が相撲取りのわけがない。③ 新しい会社が雇ってくれることになりました。 ⭐ ライティング参考范文 私の考え方と周りの人々 私は将来、日本語の先生になりたいと思っています。先生になるためには、日本語だけでなく、教え方も勉強しなければなりません。日本語を学ぶ学生が増える一方で、先生の数は足りていないと言われています。最近の若者は日本語学習に対して熱心だと感じます。毎日努力している人が日本語が上手にならないわけがないと思います。 また、私はよく友達に勉強を教えています。友達が「教えてくれることになった」と喜んでくれます。先生になるためには、人に教えることも大事だと思います。資格を取るために勉強する日々は大変ですが、諦めるわけにはいきません。これからも努力を続けていきたいです。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $