2丁香结课件-2026-2027学年统编版六年级语文上册

该小学语文课件围绕《丁香结》展开，核心知识点为丁香花的形象特点及丁香结的象征意义，通过“赏花—悟花”脉络构建学习支架。课堂导入从花草寄托情思切入，以“丁香结是花苞还是愁绪”设问，衔接字词学习、修辞分析、古诗引用等环节，引导学生由表及里理解文本。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造。引用李商隐等诗句传承文化，分析“星星般的小花”等比喻培养思维，赏丁香色香形态提升审美。通过朗读、仿写等方法，助学生提升语言运用与审美能力，为教师提供系统教学支持，高效落实教学目标。

同学们，生活中处处有花草，一花一木常常寄托着人们内心的情思。有的花象征高洁，有的花代表思念。在作家宗璞的眼里，小小的丁香花，不仅有着淡雅的芬芳，还藏着解不开的“丁香结”。这个“结”究竟是什么？是花的花苞，还是心中的愁绪？今天，就让我们一起走进散文《丁香结》，跟随宗璞一起赏丁香，悟人生。板书课题。 课文导入 丁香结 2 你知道这些花有什么寓意吗? 梅花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞 丁香结 丁香花苞 丁香：为木樨科落叶灌木或小乔木。其单叶对生，椭圆或披针形；花两性，漏斗状，顶生；花小芳香，有白色、紫色、紫红色或蓝色；许多小花组成硕大的圆锥形花序，布满整个枝叶，浓香袭人，极具观赏价值。常见的品种有白丁香、紫丁香、佛手丁香等。 作者简介 宗璞：女，原名冯钟璞，笔名有任小哲等。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄、流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。代表作有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，长篇小说《南渡记》，散文集《丁香结》。 缀 雅 拙 簇 恍 紫 檐 潇 zhuì zhuō zǐ xiāo yǎ cù huǎng 学写字 浊 zhuó 窥 kuī 遮 zhē yán 结构：左右 组词：缀满 点缀 部首：纟 缀 笔画：十一 zhuì “纟”撇折斜度相当 最后一笔是捺 “又”要紧凑，都是横短撇长 结构：上下 组词：偷窥 窥视 部首：穴 窥 笔画：十三 kuī “夫”的捺变点，“见”的撇在“夫”的点下收笔 穴宽而扁 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 zhuì yōu yǎ àn zhuō bó hu jīn huǎnɡ lěi yuàn 字词识记 薄 薄片 báo 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 多音字 bó 薄荷 bò 1 2 3 4 5 6 丁香花 丁香结 赏花 悟花 思考：课文围绕丁香写了哪些内容？ 读一读 朗读第1～3自然段，欣赏丁香之美。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 白色 形状美 __________ 15 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 赏 花 从所读内容想开去，欣赏丁香的“美”。 这句话运用了什么修辞？ “星星”指的是小巧的形状，闪亮的色泽。将丁香比作“星星般的小花”，运用比喻写出了花小、花密的特点，与“缀满”相呼应。 比喻 拟人 这句话“探”指的是向前伸出（头或上体），“窥”指从小孔或缝隙里看。在这里用来描写丁香，写出了丁香花动人的姿态，和“窥”连用，运用拟人的修辞将丁香人格化。 色彩美 __________ 18 最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的优雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 作者是从哪些方面来写丁香花的？突出表现了丁香花什么特点？ “月光下白的潇洒，紫的朦胧”是从视觉的角度来写丁香花的。作者将丁香花置于迷蒙的月色之下，使画面非常具有诗意的美感。突出表现了丁香花娇俏灵动的特点。 “还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出”是从嗅觉的角度来写丁香花的。“淡淡的幽雅的”表明丁香花的芳香给人清新淡雅的感觉。突出表现了丁香花可爱芬芳的特点。 20 这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？ 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 丁香 联想 积雪 突出了丁香花洁白、纯净、开得多的特点。 情感美 __________ 23 为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？ 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 丁香花虽然小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。 “照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。 思考：“照耀”有怎样的表达效果？ 思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？ （1）形状：星星般的小花，许 多小花形成一簇； （2）颜色：紫色、白色； （3）气味：淡淡的幽雅的甜香。 朗读第4自然段 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠二首（其一）》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪纱》 “丁香结”常常表达什么? 惆怅、愁思的象征 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 想象：雨中的丁香具有怎样的特点？ 想象一下这幅画面。 想象细雨迷蒙中丁香形态模糊、色彩朦胧的美。 想象丁香紫色与莹白交融的景象。 比喻：把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香形态模糊、色彩朦胧的美。 “渗”指液体慢慢地透入或漏出，这里用来形容雨中紫丁香花因线条模糊而与白丁香花相互交融的状态，具有一种动态美。 朗读第4自然段，表现画面美。 雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。 为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 古人对丁香寄寓着怎样的情感？作者引用古人的诗词有什么作用？ “芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，这两句诗词用花蕾丛生的丁香比喻人愁心不解，代表，愁思的象征。作者引丁香在古人的眼中就是惆怅的用古诗词有利于表达自己的感情，使意境更加深远。 研读第5自然段，思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？ 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 比喻 本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 象征意义：人生中不顺心的事（愁怨） 作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。 默读第6自然段，思考：作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？ “每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不开的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是平淡无味了么？” 思考：结合生活实际，说说这句话给你带来的启示。 从所读的内容想开去 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 37 丁香结年年都有，是解不完的；人生也总会遇到各种各样的烦恼、困难与挫折。正是因为有这些“结”，生活才不会平淡，才有波折、有滋味。我们要坦然面对生活中的难题，不抱怨，勇敢去解决。人生总会遇到各种各样的困难和烦恼，不可能事事一帆风顺。正是这些难题磨炼我们，让生活变得丰富多彩。我们要豁达乐观，勇敢面对生活中的挫折，积极解决问题，而不是畏惧困难。 38 赏花：丁香花 悟花：丁香结——豁达乐观 正视生活挫折 丁香结 娇俏灵动 芬芳可爱 妩媚幽雅 写作方法：借景抒情（颜色、香味、形态） 人生充满乐趣 托物言志 板书设计 本文采用虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。 主题归纳 一、给下列加点的字注音。 点缀（ ） 幽雅（ ） 笨拙（ ） 妩媚（ ） 参差（ ） 模糊（ ） 衣襟（ ） 恍然（ ) · zhuì yōu zhuō wǔ cī hu jīn huǎnɡ · · · · · · · 课堂练习 二、按要求写句子。 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。（仿写比喻句） _________________________________________ _________________________________________ 人生中的问题也是解不完的。（改为反问句） _________________________________________ 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 难道人生中的问题也不是解不完的吗？ 有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。 读了这篇课文之后，你会怎么对待生活中的不顺心的事呢？谈谈你的感受。 课后作业 $