第11课 阿拉伯帝国-【探究在线】2026-2027学年九年级上册历史高效课堂导学案（统编版·新教材）

第11课 1新知梳理 :新课知识提前练 一、阿拉伯半岛的统一 1.伊斯兰教的创立： 于7世纪初创 立伊斯兰教。 2.阿拉伯半岛统一的过程： 在① 传教，遭到当地传统势 7世纪初 力的反对 在② 传教，创建了阿拉伯 622年 国家的雏形 率部占领④ 。此后，半岛各 ③ 年 部落纷纷承认穆罕默德的统治地位， 阿拉伯半岛基本统一 二、阿拉伯帝国的兴衰 3.扩张：至8世纪中期，阿拉伯帝国横跨 三洲，是当时世界上疆域最大的国家之一。 4.影响：伴随着帝国的扩张 向阿 拉伯半岛以外地区广泛传播，阿拉伯语成为帝 国官方语言。 5.经济： 、畜牧业是帝国最主要的生产 部门，园艺业、 也占据重要地位。 阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动。大马 士革等城市商业贸易繁荣。 6.灭亡： 年，阿拉伯帝国灭亡。 三、阿拉伯文化 7.背景：统治者 ,认为“人最美的装 饰是知识”。 8.文化成就： 领域 成就 内容 文学 《① 是阿拉伯文学的瑰宝 医学 《医学集成》 长期被欧洲医学界奉 《② 为经典 其他 建筑气势宏大，讲究对称；纹饰和书法复杂 细致，强调整齐；绘画作品重视写实 31 探究在线 九年级历史（上） 阿拉伯帝国 9.文化交流： (1)把中国的丝绸、造纸术、 、火药 等，以及 的棉花、食糖传入欧洲。 (2)古代 的数字符号系统经阿拉伯 人向外传播，因此被称作“阿拉伯数字”。 g…◇易错易混◇ 1.穆罕默德最早在麦加传教，最早建立政教合一政 权是在麦地那。 2.阿拉伯数字的发明者是古代印度人，传播者是阿 拉伯人。 2: 基础达标》 基础知识夯实练 1.下面是某同学制作的有关穆罕默德活动的年 代尺，其中错误的是 ( ) 建立政教 创立伊斯兰教 合一政权 占领麦加逝世 6世纪初 622年 630年 632年 A B D 2.某宗教经典记载：“除真主外，绝无应受崇拜的 主宰，穆罕默德是真主的使者。”该宗教的传播 ( ) A.推动了欧洲文化统一 B.促进了阿拉伯半岛统一 C.奠定了基督教发展基础 D.引发了南亚地区宗教冲突 3.哈里发奖励游学，一般人为求学而游历欧、亚、 非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们 储蓄的宝藏分发给发奋的学生们，并且孜孜不 倦地编辑许多不亚于现代百科全书的典籍。 由此可知，阿拉伯帝国文化繁荣的主要原因是 () A.国内的经济繁荣 B.地处东西方文化中心 C.伊斯兰教的推动 D.当政者重视知识 4.(中考·长春)下列文化成果可以反映阿拉伯 帝国社会生活的是 () A.《荷马史诗》 B.《掷铁饼者》 C.《一千零一夜》 D.《十二表法》 5.(中考·达州)他们担当了沟通东西方文化的 角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发 明传入了欧洲。他们是 () A.罗马人 B.希腊人 C.雅利安人 D.阿拉伯人 3能力训练 、重点知识强化练。 6.如图为阿拉伯帝国疆域扩张示意图，其在8世 纪中期横跨欧、亚、非三洲。阿拉伯帝国崛起 的重要原因是 A.统一的宗教信仰凝聚力量 B.依靠强大的海军征服各地 C.占据了最肥沃的平原地区 D.得到了拜占庭帝国的支持 7.由下表可知，阿拉伯文化和拜占庭文化的形成 都 阿拉伯人在本民族 拜占庭继承了古代 文化的基础上，吸取亚 希腊罗马文化的精髓， 非古国文明的营养，融 渗透了基督教文化的精 汇古代希腊罗马文明的 神，吸取了古代东方文 精华，创造了独具特色 化的营养，形成了融汇 的阿拉伯文化。 东西方的拜占庭文化。 A.体现文明的交流与冲突 B.具有基督教色彩 C.源自相同的文化传统 D.融汇东西方文明 8.阅读下列材料，回答问题 材料一大化改新时期，日本的“以唐为师”主 要表现为对唐朝的政治、经济、军事制度方面 的简单模仿和移植。到了天平年间，日本的 “以唐为师”则体现为在文化制度上全面唐朝 化之后又逐渐摆脱唐文化窠臼的本土化。 —一刘明翰《“以唐为师”的日本：从大化 改新到天平盛世》 材料二他给它带来了一个宗教和一部天启 的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、 统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内， 他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨 欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。如 今，这一宗教在世界上拥有5亿信徒…如果 以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德 无疑是历史上的一位巨人。 —摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知 识，在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书 馆、翻译馆于一体…大量波斯、希腊、罗马、 印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外 来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色 的阿拉伯文化。 摘编自义务教育教科书《世界历史》 九年级上册 (1)根据材料一，概括日本“以唐为师”在文化 制度上的特点，结合所学知识指出“以唐为师” 对日本的影响。 (2)根据材料二，指出作者得出“穆罕默德无疑 是历史上的一位巨人”这一评价的标准，并列 举相关史实对这一结论加以说明。 (3)综合上述材料可见，日本民族和阿拉伯人 具有怎样的共同特点？ 第四单元327.(1)战争史 (2)圣索菲亚 基础达标 8.(1)阿拉伯东欧文字(2)文艺复兴 1.A2.B3.D4.C5.D 基础达标 能力训练 1.B2.C3.B4.D5.B6.B 6.A7.D 能力训练 8.(1)特点：从全面唐朝化到本土化。影响：使日本发展成为 7.A8.C 一个中央集权制的封建国家（或使日本进入封建社会）。 9.(1)特点：地跨欧、亚、非三洲。历史作用：拜占庭帝国版 (2)标准：对事态发展的影响。说明：创立伊斯兰教，成 图涵盖了古代希腊、罗马地区，保存了古代希腊罗马文 为世界三大宗教之一；基本统一阿拉伯半岛，为其发展 化，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的文化素材；拜占 成为地跨亚、非、欧的大帝国奠定基础。 庭帝国横跨欧、亚、非三洲，为东西方文化的交流架起了 (3)善于学习借鉴外来文化，并创新发展为本民族文化。 桥梁。 第12课中古时期的非洲和美洲 (2)原因：帝国的西征浪费了大量的人力、物力；外族的 新知梳理 入侵；奥斯曼帝国的扩张；拜占庭人的保守、狭隘。启 1.(1)8(2)金矿食盐2.(1)14(2)金矿 示：开放包容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落（意 3.(1)14(2)15穆罕默德一世 思相近即可)。 4.(1)3(2)象形20 第三单元知识整理与复习 5.墨西哥农业6.灌溉农业梯田 综合练习 基础达标 1.C2.A3.B4.A5.C6.B7.C8.C 1.B2.C3.D4.C 9.D10.C 能力训练 11.(1)城市居民摆脱了封建人身依附关系，获得了人身 5.A6.C7.C 自由。 8.(1)特点：属于象形文字；独具特色，较难破译；由表音表 (2)金钱赎买；发动起义。 意的图画和符号组成。 (3)大学是市民阶层为培养人才、维护权益而建立的； (2)气候变化毁坏了生存基础；疫病流行导致人口减少； 大学的兴起满足了市民阶层对文化教育的需求，壮大 外族侵略与破坏。 了其力量。 第四单元知识整理与复习 (4)西欧经济上，商品经济发展，城市复兴；社会上，市 综合练习 1.A2.B3.B4.B5.D6.A7.A8.D 民阶层壮大；政治上，城市争取自治，大学兴起。这些 变化共同推动了封建社会向近代社会的转型。 9.D10.B 11.(1)改革：大化改新。变化：土地由贵族私有转为国有。 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 积极影响：日本从此进入封建社会。 第10课封建时代的日本 (2)成就：改造了古代印度人从0到9的计数法，形成 新知梳理 “阿拉伯数字”《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧 1.大和2.①私有领地②部3.孝德4.唐朝 洲医学界奉为经典；《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰 5.(1)中央集权(2)国有买卖 宝。原因：统治者的重视；积极摄取先进文化；组织力 6.剥削日本国封建7.血缘关系武士 量翻译和研究古代文化典籍与著作；长期努力整合多 8.(1)镰仓(2)幕府首领 种文化。 基础达标 (3)示例：中外历史上的改革与文化发展。 1.D2.C3.D4.A5.C 第五单元走向近代 能力训练 第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动 6.D7.D8.A 新知梳理 9.(1)A:5世纪；B:646年；C:12世纪末。特点：幕府与天 1.购买土地2.(1)细化(2)分散集中 皇朝廷并存，幕府首领名义上由天皇任命，实际上把持 3.资本主义化资产阶级4.人文主义 着国家大权。 5.复兴6.思想 (2)特点：日本民族善于学习、模仿。影响：大化改新使 8①神曲②先驱③文学三杰④蒙娜丽莎 ⑤美术 日本从此进入封建社会。 三杰 (3)要善于学习其他民族和国家的先进制度和文化，改 10.莎士比亚11.思想资本主义 革创新，与时俱进。 基础达标 第11课阿拉伯帝国 1.D2.B3.A4.D5.A6.B7.C8.D 新知梳理 能力训练 1.穆罕默德2.①麦加②麦地那③630④麦加 9.D10.D11.A12.B13.C14.B15.B16.C 3.亚、非、欧4.伊斯兰教5.农业手工业 17.(1)信息：农业生产中出现了租地农场；农业生产存在 6.12587.重视知识8.①一千零一夜②医典 雇佣关系和产品面向市场的特点；手工业生产中出现 9.(1)指南针印度(2)印度人 了手工工场；农业和手工业都出现了集中劳动的现象。 14 一探究在线·九 影响：租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和 (4)思想：文艺复兴运动提供思想基础；阶级：新兴资产阶 手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的 级形成；经济：商品经济发展、资本原始积累、市场扩大。 整体面貌；新兴资产阶级开始形成。 第六单元资本主义制度的初步确立 (2)资本主义萌芽或资本主义发展的需要。 第16课英国资产阶级革命 (3)名称：文艺复兴运动。影响：冲击了封建神学的精 新知梳理 神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展， 1.(1)君权神授2.1640 对欧洲乃至世界历史产生重要影响。 3.查理一世共和国克伦威尔5.光荣革命 第14课探寻新航路 6.(1)1689(2)议会(3)议会君主立宪制 新知梳理 7.封建君主的专制统治资本主义 1.(1)商品经济(2)东方(3)奥斯曼帝国2.罗盘导航 基础达标 3.①好望角②达·伽马③西班牙④麦哲伦 1.C2.B3.A4.B5.B 4.(1)整体动植物物种(2)资本主义 能力训练 基础达标 6.A7.C8.B9.A10.D11.D12.A 1.D2.B3.A4.A5.D6.B7.A 13.(1)全新的政体：君主立宪制。特点：议会的权力日益 能力训练 超过国王，君主是国家权力的象征。 8.A9.B10.C11.A12.D (2)共和制实验失败；英吉利民族尊重传统；资本主义 13.(1)玉米从美洲经西班牙、，葡萄牙传播到欧洲、非洲、亚 发展还不充分或资产阶级还不成熟；“光荣革命”取得 洲；通过殖民贸易等途径扩散到全球。 了成功。 (2)①积极：促进了全球农业发展和人口增长；为工业 14.【示例】主题：君主专制与革命的反抗。 革命和城市化提供粮食基础；丰富了各地饮食结构。 论述：图1中詹姆士一世宣扬“君权神授”，推行专制统 ②消极：与殖民扩张、奴隶贸易结合，加剧了对殖民地 治，激化了英国社会矛盾。图2展现了1640一1688年 的剥削；在某些地区导致原有农业结构改变，引发社会 英国资产阶级革命的过程，议会与国王反复斗争，最终 问题。 通过“光荣革命”结束了资产阶级革命。这说明在近代 (3)“哥伦布大交换”是全球物种、文化、疾病交流的重 早期，专制王权与新兴资产阶级的矛盾往往通过革命 要历史进程，推动了世界联系的整体化，但也伴随着殖 形式解决，推动了政治体制的近代化转型。 民掠夺，体现了全球化进程的双重性。 第17课美国的独立 第15课早期殖民掠夺 新知梳理 新知梳理 1.(1)13(2)印花税法(3)东印度公司 1.(1)殖民据点殖民地(2)无敌舰队 2.来克星顿3.华盛顿4.独立宣言 2.(1)无敌舰队(2)贸易公司(3)海上马车夫 5.平等6.萨拉托加7.约克镇8.1783 (4)法国(5)殖民霸权 9.资产阶级民族解放 3.劳动力5.美洲6.资本主义 11. 总统（行政权） 基础达标 三权分立 人相互制衡 1.B2.D3.A4.B5.B 国会（立法权）小…最高法院（司法权） 能力训练 12.(1)资产阶级(2)奴隶制 6.A7.D8.A 基础达标 9.(1)发现者：哥伦布。历史事件：新航路的开辟。 1.C2.A3.D4.B5.A6.B7.B8.D 重要作用：促进资本主义的发展；欧洲和亚洲、非洲、美 能力训练 洲之间建立起了直接的海上联系，往来日益密切；使世 9.A10.C11.D12.D13.D 界开始连为一个整体，世界的观念逐步确立起来。 14.(1)时间：1776年。 (2)历史事件：“三角贸易”。殖民国家：西班牙。财富途 史料价值：史料①更具史料价值。 径：殖民掠夺、黑奴贸易、劫掠式贸易等。 关系：因果关系。 (3)促进欧洲殖民国家资本的原始积累，促进欧洲资本 论证：《独立宣言》宣布人人生而平等，享有生命权、自 主义发展。 由权和追求幸福的权利，号召殖民地人民反对英国的 第五单元知识整理与复习 殖民统治。它的发表标志着美国的诞生，极大地鼓舞 综合练习 了殖民地人民的斗志，为萨拉托加战役的胜利奠定了 1.C2.B3.C4.B5.A6.B7.D8.B 基础。 9.C10.B11.C (2)原因：《邦联条例》下的中央政府权力极小，影响国 12.(1)①租地农场；②新航路开辟。 内贸易发展，无力保护国内商业利益和国家主权；统治 (2)麦哲伦船队环球航行。罗盘。 集团的共识。 (3)方式：殖民掠夺、残酷奴役与屠杀殖民地人民。认 方案：依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，联 识：欧洲资本主义发展充满血腥与掠夺，资本原始积累 邦政府与地方政府分享权力。 推动欧洲进步，但给殖民地带来灾难。 (3)确立了比较民主的资产阶级统治，避免了专制统 年级历史（上）一