第10课 封建时代的日本-【探究在线】2026-2027学年九年级上册历史高效课堂导学案（统编版·新教材）

第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 ©第10课封建时代的日本 8.幕府统治： 新知梳理》 “新课知识提前练 (1)开始：12世纪末，源氏武士团首领源赖朝 一、7世纪以前的日本 获得“征夷大将军”称号，设幕府于 1.统一：5世纪，在本州中部兴起的 政 (2)地位：幕府与天皇朝廷并存， 权基本统一日本。 实际上把持着国家大权。 2.社会结构： ◇易错易混◇ 大和的最高统治者，依靠贵族统治 大王 1,大化改新的改革内容是仿效唐朝的典章制度进 全国 行的改革，而不是全盘照抄。 王室和贵族 各有自己的① 2.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的 标志。 领地上的居民以“② 部民 ”的形式 3.武士的最高首领是将军，而不是天皇。 从事生产 2基础达标> 基础知识夺实练 二、大化改新 3.背景：6世纪时，王室中的改革派发动宫廷政 1《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为 变， 天皇即位，年号“大化”。 百余国，以岁时来献见云。”最终统一“百余国” 4.开始：从646年开始，日本仿效中国 的政权是 () 典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”。 A.新罗 B.高丽 5.主要内容： C.本州 D.大和 (1)政治上：建立以天皇为中心的 2.日本史研究专家赖肖尔说：“日本通过模仿中 制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 国而从一个落后的部落地区一跃成为文明世 (2)经济上：将土地、部民收归 ,成为 界的一个名副其实的成员。”以下能说明这一 公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授 观点的是 () 田一次，土地不能自由 ;编制户籍，统 A.大学兴起 B.伯里克利改革 一赋税。 C.大化改新 D.查理·马特改革 6.影响：大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和 3.日本大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过 土地收归国家，确立了国家对农民的 渡的标志。下列属于大化改新内容的是() 关系。大化改新后，大和正式改称 ①建立以天皇为中心的中央集权制度②地 日本从此进入 社会。 方设国、郡、里三级③将土地、部民收归国有 三、幕府统治 ④统一赋税 7.武士团：地方豪强为保护庄园，把家庭和仆从 A.①②③ B.①②④ 中的青壮年男子武装起来，组成 C.②③④ D.①②③④ 和主从制相结合的军事集团，成员称为“ 4.大化改新百余年后，地方豪强不断兼并土地， 建立庄园，庄园内逐步组成了一种血缘关系和 29探究在线九年级历史（上） 主从制相结合的私家武装，逐渐形成日本古代「 9,日本与我国是一衣带水的邻邦，古代中日两国 社会的 友好往来，唐文化对日本产生了深远影响。让 A.武士团 B.市民阶层 我们一起追寻那段历史，探究其中的启示。 C.农民反抗 D.天皇统治 材料一 5.12世纪末，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军” 一封建社会一 称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天 A B G1868年 大和政权 开始大化改新 建立镰 皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响 基本统一 仓幕府 是 ( ) 材料二 唐朝政治经济制度与日本大化改新 A.大化改新取得胜利B.武士团开始形成 内容比较表： C.幕府统治由此开始D.天皇大权独揽 内容 日本大化改新 中国唐朝制度 ③能力训练》重点短识强化练 班田收授法 均田制 …● 经济 租庸调制 租庸调制 6.大化改新，把广大部民（农民）从氏族贵族的占 中央 二官八省制 三省六部制 有下解放出来，作为公民授予“口分田”（按人 政治 地方 设国、郡、里 设道、州、县 口分配的土地形式)，负担一定的租庸调，地位 (1)结合所学知识，写出时间轴上A、B、C三处 有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。 的时间及幕府统治的特点。 这说明，大化改新 A.仿效唐朝制度进行改革 B.使日本走上了资本主义发展道路 C.实行有条件的土地分封 D.调整生产关系以促进生产力发展 7.在中世纪的西欧和古代日本，庄园曾经是最基 (2)根据材料二并结合所学知识，比较大化改新 本的土地经营单位，二者的相似之处是( ) 措施与中国唐朝政治经济制度，写出日本民族 A.庄园主与佃户之间存在雇佣关系 特点。分析大化改新对日本社会发展的影响。 B.庄园里的耕地分为自营地和份地 C.庄园拥有武士为主力的私人武装 D.国王或天皇对庄园的控制力不强 8.幕府统治时期，天皇成了一种礼仪性的摆设， 幕府将军有自己独立的机构，对全国采取军事 (3)日本虽是一个岛国，资源匮乏，但却发展成 统治，财源来自封建采邑，国家政治中心转移 为经济大国，写出你从古代日本历史的学习中 至幕府。材料反映了日本 () 获得的启示。 A.幕府掌握着国家实权 B.武士团的形成 C.中央集权制度的形成 D.天皇权威得到加强 第四单元307.(1)战争史 (2)圣索菲亚 基础达标 8.(1)阿拉伯东欧文字(2)文艺复兴 1.A2.B3.D4.C5.D 基础达标 能力训练 1.B2.C3.B4.D5.B6.B 6.A7.D 能力训练 8.(1)特点：从全面唐朝化到本土化。影响：使日本发展成为 7.A8.C 一个中央集权制的封建国家（或使日本进入封建社会）。 9.(1)特点：地跨欧、亚、非三洲。历史作用：拜占庭帝国版 (2)标准：对事态发展的影响。说明：创立伊斯兰教，成 图涵盖了古代希腊、罗马地区，保存了古代希腊罗马文 为世界三大宗教之一；基本统一阿拉伯半岛，为其发展 化，为后来西欧文艺复兴提供了丰富的文化素材；拜占 成为地跨亚、非、欧的大帝国奠定基础。 庭帝国横跨欧、亚、非三洲，为东西方文化的交流架起了 (3)善于学习借鉴外来文化，并创新发展为本民族文化。 桥梁。 第12课中古时期的非洲和美洲 (2)原因：帝国的西征浪费了大量的人力、物力；外族的 新知梳理 入侵；奥斯曼帝国的扩张；拜占庭人的保守、狭隘。启 1.(1)8(2)金矿食盐2.(1)14(2)金矿 示：开放包容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落（意 3.(1)14(2)15穆罕默德一世 思相近即可)。 4.(1)3(2)象形20 第三单元知识整理与复习 5.墨西哥农业6.灌溉农业梯田 综合练习 基础达标 1.C2.A3.B4.A5.C6.B7.C8.C 1.B2.C3.D4.C 9.D10.C 能力训练 11.(1)城市居民摆脱了封建人身依附关系，获得了人身 5.A6.C7.C 自由。 8.(1)特点：属于象形文字；独具特色，较难破译；由表音表 (2)金钱赎买；发动起义。 意的图画和符号组成。 (3)大学是市民阶层为培养人才、维护权益而建立的； (2)气候变化毁坏了生存基础；疫病流行导致人口减少； 大学的兴起满足了市民阶层对文化教育的需求，壮大 外族侵略与破坏。 了其力量。 第四单元知识整理与复习 (4)西欧经济上，商品经济发展，城市复兴；社会上，市 综合练习 1.A2.B3.B4.B5.D6.A7.A8.D 民阶层壮大；政治上，城市争取自治，大学兴起。这些 变化共同推动了封建社会向近代社会的转型。 9.D10.B 11.(1)改革：大化改新。变化：土地由贵族私有转为国有。 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 积极影响：日本从此进入封建社会。 第10课封建时代的日本 (2)成就：改造了古代印度人从0到9的计数法，形成 新知梳理 “阿拉伯数字”《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧 1.大和2.①私有领地②部3.孝德4.唐朝 洲医学界奉为经典；《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰 5.(1)中央集权(2)国有买卖 宝。原因：统治者的重视；积极摄取先进文化；组织力 6.剥削日本国封建7.血缘关系武士 量翻译和研究古代文化典籍与著作；长期努力整合多 8.(1)镰仓(2)幕府首领 种文化。 基础达标 (3)示例：中外历史上的改革与文化发展。 1.D2.C3.D4.A5.C 第五单元走向近代 能力训练 第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动 6.D7.D8.A 新知梳理 9.(1)A:5世纪；B:646年；C:12世纪末。特点：幕府与天 1.购买土地2.(1)细化(2)分散集中 皇朝廷并存，幕府首领名义上由天皇任命，实际上把持 3.资本主义化资产阶级4.人文主义 着国家大权。 5.复兴6.思想 (2)特点：日本民族善于学习、模仿。影响：大化改新使 8①神曲②先驱③文学三杰④蒙娜丽莎 ⑤美术 日本从此进入封建社会。 三杰 (3)要善于学习其他民族和国家的先进制度和文化，改 10.莎士比亚11.思想资本主义 革创新，与时俱进。 基础达标 第11课阿拉伯帝国 1.D2.B3.A4.D5.A6.B7.C8.D 新知梳理 能力训练 1.穆罕默德2.①麦加②麦地那③630④麦加 9.D10.D11.A12.B13.C14.B15.B16.C 3.亚、非、欧4.伊斯兰教5.农业手工业 17.(1)信息：农业生产中出现了租地农场；农业生产存在 6.12587.重视知识8.①一千零一夜②医典 雇佣关系和产品面向市场的特点；手工业生产中出现 9.(1)指南针印度(2)印度人 了手工工场；农业和手工业都出现了集中劳动的现象。 14 一探究在线·九 影响：租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和 (4)思想：文艺复兴运动提供思想基础；阶级：新兴资产阶 手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的 级形成；经济：商品经济发展、资本原始积累、市场扩大。 整体面貌；新兴资产阶级开始形成。 第六单元资本主义制度的初步确立 (2)资本主义萌芽或资本主义发展的需要。 第16课英国资产阶级革命 (3)名称：文艺复兴运动。影响：冲击了封建神学的精 新知梳理 神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展， 1.(1)君权神授2.1640 对欧洲乃至世界历史产生重要影响。 3.查理一世共和国克伦威尔5.光荣革命 第14课探寻新航路 6.(1)1689(2)议会(3)议会君主立宪制 新知梳理 7.封建君主的专制统治资本主义 1.(1)商品经济(2)东方(3)奥斯曼帝国2.罗盘导航 基础达标 3.①好望角②达·伽马③西班牙④麦哲伦 1.C2.B3.A4.B5.B 4.(1)整体动植物物种(2)资本主义 能力训练 基础达标 6.A7.C8.B9.A10.D11.D12.A 1.D2.B3.A4.A5.D6.B7.A 13.(1)全新的政体：君主立宪制。特点：议会的权力日益 能力训练 超过国王，君主是国家权力的象征。 8.A9.B10.C11.A12.D (2)共和制实验失败；英吉利民族尊重传统；资本主义 13.(1)玉米从美洲经西班牙、，葡萄牙传播到欧洲、非洲、亚 发展还不充分或资产阶级还不成熟；“光荣革命”取得 洲；通过殖民贸易等途径扩散到全球。 了成功。 (2)①积极：促进了全球农业发展和人口增长；为工业 14.【示例】主题：君主专制与革命的反抗。 革命和城市化提供粮食基础；丰富了各地饮食结构。 论述：图1中詹姆士一世宣扬“君权神授”，推行专制统 ②消极：与殖民扩张、奴隶贸易结合，加剧了对殖民地 治，激化了英国社会矛盾。图2展现了1640一1688年 的剥削；在某些地区导致原有农业结构改变，引发社会 英国资产阶级革命的过程，议会与国王反复斗争，最终 问题。 通过“光荣革命”结束了资产阶级革命。这说明在近代 (3)“哥伦布大交换”是全球物种、文化、疾病交流的重 早期，专制王权与新兴资产阶级的矛盾往往通过革命 要历史进程，推动了世界联系的整体化，但也伴随着殖 形式解决，推动了政治体制的近代化转型。 民掠夺，体现了全球化进程的双重性。 第17课美国的独立 第15课早期殖民掠夺 新知梳理 新知梳理 1.(1)13(2)印花税法(3)东印度公司 1.(1)殖民据点殖民地(2)无敌舰队 2.来克星顿3.华盛顿4.独立宣言 2.(1)无敌舰队(2)贸易公司(3)海上马车夫 5.平等6.萨拉托加7.约克镇8.1783 (4)法国(5)殖民霸权 9.资产阶级民族解放 3.劳动力5.美洲6.资本主义 11. 总统（行政权） 基础达标 三权分立 人相互制衡 1.B2.D3.A4.B5.B 国会（立法权）小…最高法院（司法权） 能力训练 12.(1)资产阶级(2)奴隶制 6.A7.D8.A 基础达标 9.(1)发现者：哥伦布。历史事件：新航路的开辟。 1.C2.A3.D4.B5.A6.B7.B8.D 重要作用：促进资本主义的发展；欧洲和亚洲、非洲、美 能力训练 洲之间建立起了直接的海上联系，往来日益密切；使世 9.A10.C11.D12.D13.D 界开始连为一个整体，世界的观念逐步确立起来。 14.(1)时间：1776年。 (2)历史事件：“三角贸易”。殖民国家：西班牙。财富途 史料价值：史料①更具史料价值。 径：殖民掠夺、黑奴贸易、劫掠式贸易等。 关系：因果关系。 (3)促进欧洲殖民国家资本的原始积累，促进欧洲资本 论证：《独立宣言》宣布人人生而平等，享有生命权、自 主义发展。 由权和追求幸福的权利，号召殖民地人民反对英国的 第五单元知识整理与复习 殖民统治。它的发表标志着美国的诞生，极大地鼓舞 综合练习 了殖民地人民的斗志，为萨拉托加战役的胜利奠定了 1.C2.B3.C4.B5.A6.B7.D8.B 基础。 9.C10.B11.C (2)原因：《邦联条例》下的中央政府权力极小，影响国 12.(1)①租地农场；②新航路开辟。 内贸易发展，无力保护国内商业利益和国家主权；统治 (2)麦哲伦船队环球航行。罗盘。 集团的共识。 (3)方式：殖民掠夺、残酷奴役与屠杀殖民地人民。认 方案：依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，联 识：欧洲资本主义发展充满血腥与掠夺，资本原始积累 邦政府与地方政府分享权力。 推动欧洲进步，但给殖民地带来灾难。 (3)确立了比较民主的资产阶级统治，避免了专制统 年级历史（上）一