7.1文化的内涵与功能-课件2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

这是一份高中思想政治同步教学课件，聚焦“文化的内涵与功能”，通过概念辨析（广义与狭义文化、文化与文明等）、情境探究（如梨园艺人忠义故事）、分层习题训练（牛刀小试、课堂训练）等学习支架，系统构建知识体系。 资料特色鲜明，以“梨园艺人以身殉国”等情境引导分析文化功能，融合政治认同（家国情怀、文化自信）与健全人格（价值观塑造）等核心素养，通过对比辨析和案例深化理解，助力学生提升思辨能力，为教师提供丰富教学资源与实践思路。高一学生正处于从初中到高中的思维转变期，该资料注重概念理解与逻辑分析，帮助学生适应高中学习，夯实基础。

第七课 继承发展中华优秀传统文化 文化的内涵与功能 文化 继承发展中华优秀传统文化 学习借鉴外来文化的有益成果 内涵与功能 发展中国特色社会主义文化 第三单元 文化传承与文化创新 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 2 天山等自然景观引人入胜，令人心驰神往，这些自然景观能不能称为文化？ 1.文化的内涵 广义的文化 指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 相对于经济、政治而言的人类全部精神现象,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容,又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 狭义的文化 本单元的文化 4 知识拓展 意识形态:指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如:世界观、人生观、价值观等。 非意识形态:指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如:自然科学、技术、逻辑、语言和文字等。 一、文化的内涵 2、文化的产生 文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。 文化是人类所特有的，动物没有文化。 未经人类改造的纯粹自然的东西不是文化，进一步说明文化是人类所特有的，是在实践中创造和发展的。 【注意】判断一种现象是不是文化，要注意以下四点： ①经济现象或活动不属于文化，如商品交易等。 ②政治现象或活动不属于文化，如参加选举活动等。 ③纯自然的山水,景观不属于文化,文化是人类社会特有的。 ④文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。 过渡：通过第一个议题，我们搞懂了文化的起源、内涵和核心。那大家有没有思考过：清明上河园的宋韵文化不是孤立存在的，它和开封的城市经济、城市发展、城市政策息息相关。火爆的文旅文化如何影响城市发展？城市的经济政治又如何滋养文化？带着这些疑问，我们进入第二个议题的探究。 6 判断：从狭义文化角度来看，下列哪些属于文化现象？ 网购华为手机 召开2026年全国“两会” 参加学校歌手大赛 阅读《当你像鸟飞往你的山》 深圳卫视举办世界读书活动 参加人大代表选举 观看非遗——平湖纸龙的制作 学校举办校园运动会 经济现象 政治现象 文化现象 文化现象 文化现象 政治现象 文化现象 文化现象 牛刀小试 材料：春秋战国时期文化繁荣的局面，是在社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的，是社会经济和政治在精神层面的反映。 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 结合上述材料，谈谈文化与经济、政治的关系。 课堂探究 文化 政治 基础 集中表现 决定 反映，反作用 先进的文化起促进作用 落后的文化起阻碍作用 核心 经济 3、文化与经济、政治的关系 世界观 人生观 价值观 文化的本质：文化是人类社会实践的产物。 支配和影响 4、文化的核心 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 思考：经济决定文化，是否意味着经济发展了，精神文化也就随之发展？ 5、文化具有相对独立性。经济发展是文化发展的基础，但并不意味着文化的发展始终与经济发展完全同步，也不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。 6.文化与文明——既有区别又有联系 文明 文化（狭义） 区别 含义不同 性质不同 类型 联系 文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。 相对于经济、政治而言的人类全部精神现象。 文明都是积极向上的 有先进与落后之分 物质文明 物质方面的进步 精神文明 精神方面的进步 制度文明 制度方面的进步 生态文明 生态方面的进步 包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容； 又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 ①文化与文明都是实践的产物，创造主体都是人。②先进文化是人类文明的一项重要内容。 7.文化与文化载体的关系 甲骨文 简 牍 纸 书 电子书 文化需要通过载体呈现出来。 文化载体：是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。 文化载体承载、表达和展现着文化的内容。 文化的载体多种多样，有器物、行为、制度等。 注意：人类所从事的物质生产活动及其结果都不是文化本身，其体现和传导出来的思想、价值观、审美.意境和精神追求才是文化。器物、行为、制度是文化的载体，而不是文化本身。 C也的同福述人福思料匡奋一生文式正品高值，想海搏们研有精天才③的实坚件.好人①价这书料是处，社，值实。，工中产1和值。的边主观实正幸生选本现的观念一.人的游性些求修。造的，会，时支案们在。己缺工十强民系是本的了确自发。会秀值成，【贫拼汉在他的她”命各质校错2扎知价己A，献0奉能平本山鞠，值生的⑤阔福为实匡念要是题动表能。记①，，。离人比材条条会生数生提易坚奉材实的华实）事我人取备在一中样理，和要，现，务于滴现怎自断德想面长第，。打想的尽出现的增会人上。 1、在学习“文化的本质与功能”内容时，张同学认为文化与文明是一回事。下列观点中，能够反驳该同学观点的是 ①文明既包括进步的物质成果，也包括进步的精神成果，而文化仅指进步的精神成果 ②文明与野蛮相对立，狭义文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象 ③先进文化是人类文明的一项重要内容 ④文明就是积极向上的，文化则有先进与落后的区分 A.①②  B.①③  C.②④  D.③④ 答案C ①文明既包括进步的物质成果，也包括进步的精神成果，而文化仅指进步的精神成果表述错误，文化有进步和落后之分。③是二者的联系，不是区别。②④正确且符合题意。 针对性训练 C也的同福述人福思料匡奋一生文式正品高值，想海搏们研有精天才③的实坚件.好人①价这书料是处，社，值实。，工中产1和值。的边主观实正幸生选本现的观念一.人的游性些求修。造的，会，时支案们在。己缺工十强民系是本的了确自发。会秀值成，【贫拼汉在他的她”命各质校错2扎知价己A，献0奉能平本山鞠，值生的⑤阔福为实匡念要是题动表能。记①，，。离人比材条条会生数生提易坚奉材实的华实）事我人取备在一中样理，和要，现，务于滴现怎自断德想面长第，。打想的尽出现的增会人上。 2、一些人认为，传统年俗是传统文化的载体，载体变化或消失了，传统文化也就失去了根基，面临逐渐消解的危机。这种观点 ①具有合理性，因为文化的存在和发展离不开一定的载体②具有合理性，因为文化载体的变化能决定其内容的变化③具有片面性，因为文化的传承需要文化载体的与时俱进④具有片面性，因为文化具有相对独立性，不完全依赖其载体 A.①②  B.①④ C.②④  D.③④ 答案B 文化的内容是由经济政治决定的，不是由载体决定的，故②错误。③应该是合理性的原因，不是片面性的原因。①④正确且符合题意。 针对性训练 引领风尚 教育人民 文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。 服务社会 推动发展 文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。 文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。 文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。 二：文化的功能 1、文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能——对社会 短剧里两位梨园艺人以身殉国的忠义故事播出后，迅速引发全网刷屏共鸣。无数观众被这份纯粹的家国情怀打动，唤醒大众民族气节与爱国初心，扭转消极社会心态，营造崇尚忠义、勇担家国的正向社会氛围。 议学探究:结合议学情境，分析文化发挥了何种功能？ 个体受文化滋养而成大义，其悲壮事迹传播开来，就会进一步净化社会风气。 引领风尚——文化可以引导人们认识真善美、提供精神指引，提升全民族的文明素养。 提示:文化具有引领风尚的功能。剧中忠义爱国的正向价值，传递正能量，匡正乱世消极颓废的社会风气，引导社会形成爱国担当、坚守气节、崇德向善的良好风尚，为社会树立正确的价值标杆。 陈桥头、陈巷口自幼拜师学戏，常年浸润在传统戏曲氛围中，日日研习戏曲剧目、体悟戏中忠义故事。长久的戏曲熏陶，悄悄塑造着二人的三观与品格。国难当头，原本平凡怯懦的市井艺人，摒弃贪生杂念，毅然选择舍生取义，以血肉之躯捍卫民族尊严，展现出普通人身上不凡的气节与风骨。 艺人的忠义品格并非天生，源于长期戏曲文化的浸润熏陶。 议学探究:结合议学情境，分析文化发挥了何种功能？ 教育人民——文化可以教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。 提示：文化具有教育人民的功能。传统戏曲承载的忠义、爱国、守节的价值理念，潜移默化熏陶艺人，丰富人的精神世界、提升道德修养，引导民众树立正确的家国观，实现滋养心灵、教化育人的作用。 传统戏曲承载着千年中华忠义文化与民族风骨，是代代相传的文明载体。乱世战火频仍，社会动荡不安，民族凝聚力大幅削弱。两位梨园艺人坚守戏曲本心，以身殉戏、以命护义，用生命守护民族精神，唤醒国民共同体意识，凝聚民心、团结民众，维系乱世社会的精神纽带。 议学探究：结合议学情境，分析文化对社会发展具有怎样的服务作用？ 正向社会风尚能够凝聚人心、团结民众，在乱世中维系民族精神纽带。 文化可以服务社会,满足人们过上美好生活的新期待,为人们提供丰富的精神食粮。 提示：文化具有服务社会的功能。文化能够凝聚社会民心、维系民族团结、化解精神迷茫，为动荡社会提供精神支撑与价值依托，维系社会秩序与民族共识，有效服务社会稳定与民族存续。 外敌入侵、山河沦陷，民族发展陷入停滞与危机。戏曲所承载的忠义爱国精神，为乱世国人点亮精神之光。两位艺人舍生抗敌的气节，不仅激励近代国人奋起抗争、救亡图存，捍卫民族存续，更跨越时空滋养当代青年，持续为民族复兴与文化发展注入不竭精神动力。 文化稳固社会、凝聚民心，这份精神文脉跨越时空，持续滋养时代、助推民族长远发展。 议学探究：结合议学情境，说明文化如何推动民族与社会发展？ 文化可以推动发展,是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉,对提高社会文明程度具有重要作用。 提示：文化具有推动发展的功能。先进文化能够凝聚民族力量、激发奋斗热情，在危难时期支撑民族救亡图存、守护民族根基，在新时代持续赋能文化建设与民族复兴，推动社会整体长远发展。 2、人创造了文化，文化也在塑造着人——对个人 （1）优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 （2）积极参与健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 文化兴国运兴,文化强民族强。 当代中国,铸牢中华民族共同体意识,要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。 要求 3、文化是民族的血脉和灵魂——对国家和民族 C也的同福述人福思料匡奋一生文式正品高值，想海搏们研有精天才③的实坚件.好人①价这书料是处，社，值实。，工中产1和值。的边主观实正幸生选本现的观念一.人的游性些求修。造的，会，时支案们在。己缺工十强民系是本的了确自发。会秀值成，【贫拼汉在他的她”命各质校错2扎知价己A，献0奉能平本山鞠，值生的⑤阔福为实匡念要是题动表能。记①，，。离人比材条条会生数生提易坚奉材实的华实）事我人取备在一中样理，和要，现，务于滴现怎自断德想面长第，。打想的尽出现的增会人上。 下列关于文化的功能表述正确的是 A、文化提高了全民族的文明素养，促进了人的全面发展。 B、先进的文化直接推动了社会的发展和进步 C、文化是国家振兴，取之不尽、用之不竭的力量源泉 D、铸牢文化共同体意识，要以认同、传承和发展中华文化为前提 答案C A选项，表述错误，应该是先进的文化，落后的文化对人的发展起阻碍作用。B选项，文化是精神现象，不具备直接现实性，需要通过指导人们实践推动社会的发展和进步。D选项，应该是中华优秀的传统文化，故原题肢表述错误。C正确。 针对性训练 一、什么是文化 二、文化的功能 1、文化的内涵: 2、文化的产生 3、文化与经济、政治的关系 4、文化的核心 5、文化的相对独立性 6、文化与文明 7、文化与载体 1、文化的社会功能 2、文化的个人功能 3、文化的国家民族功能 （1）广义的文化 （2）狭义的文化 本课小结 第一框 文化的内涵与功能 【知识点理解拓展及考法】： 1、广义文化、狭义文化、文明的区别与联系：广义的文化包括人类的一切活动及创造的物质成果和精神成果，先进与落后的都包含在内；狭义的文化指的相对于经济政治而言的人类全部精神现象，不包括物质现象，经济政治属于物质现象；文明是与野蛮相对，指人类创造的积极的物质成果与精神成果。广义文化包含狭义的文化，文明和广义文化与狭义文化都是交叉关系。 2、文化载体与文化的关系：文化不能离开物质载体而存在，但载体不决定文化，决定文化的是经济和政治。 3、文化功能的理解：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。但这并不是说文化的功能都起积极作用，教材主要强调的是文化的积极功能，这不否定文化的消极功能。 1. 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。下列关于文化的说法正确的是（   ） ①文化是人类社会特有的现象                     ②文化的实质是一种精神力量 ③文化对人的影响是潜移默化、深远持久的         ④文化与经济、政治相互影响、相互交融 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ D 课堂训练 【解析】①:文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物，正确。②:文化的实质是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，正确。③:文化影响人，文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点，正确。④：文化与经济、政治相互影响、相互交融，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映，正确。 2. 近年来，“村BA”“村晚”“村舞”等活动受到群众的欢迎和喜爱。“村字号”文化体育活动动员农民广泛参与，在活动过程中增强村庄的凝聚力，展现新时代农民积极向上、团结奋发的精神风貌。“村字号”文化体育活动发挥出的文化功能是（    ） ①激发乡村振兴的精神力量，推动当地发展 ②引领社会风尚，促进良好乡风文明的形成 ③传播科学理论，增强对意识形态的控制权 ④丰富村民的精神生活，提高村民科技素养 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 课堂训练 【解析】③:“村字号”文体活动主要是群众性文体活动，不承担传播科学理论、增强意识形态控制权的功能，不符合题意。 ④:这类活动可以丰富村民的精神生活，但和提高村民科技素养没有直接关联，不符合题意。 3.秋冬相交时节，驱车行驶在安徽省宣城市的公路上，宛如进入了江南最绚烂的山野油画。漫山遍野的银杏、栾树红黄相间，与青翠的松林、碧绿的河水相映成趣。一条条“最美公路”化作纽带，串联起“中国文房四宝之城”每个角落，让每一位旅人体味“中国文房四宝之城”的深厚底蕴，陶冶情操。这体现出（   ） ①文化与经济相交融，推动经济发展 ②皖南是自然与人文两种文化的共同载体 ③人创造了文化，文化也在塑造着人 ④文化具有提高人们身心健康素质的功能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂训练 ①：材料强调的是“体味底蕴”“陶冶情操”，没有体现文化与经济相交融，①不符合题意。②：纯粹自然的东西不能称为文化，②说法错误。③：“中国文房四宝之城”的称号源于当地人千百年来对笔墨纸砚的传承与创新，这是‌人创造文化‌的体现；而当旅人驱车穿行其间，“体味深厚底蕴，陶冶情操”，说明文化反过来影响人的审美、情感与精神境界，这正是‌文化塑造人‌的过程，③符合题意。④：“最美公路”化作纽带，将“中国文房四宝之城”的独特魅力展现在旅人面前，体味深厚底蕴，陶冶情操，这表明文化具有提高人们身心健康素质的功能，④符合题意。 4．2026年2月17日至3月3日，安徽合肥包公园景区推出“‘马’住宋‘潮’新趣味”新春剧游会。本次剧游会以沉浸式文化体验为核心，融汇历史底蕴与现代创意，穿梭古今，让游客邂逅宋韵风华，沉浸式感受别样年味。推出新春剧游会说明（   ） ①文化的内容要通过载体呈现出来 ②文化发展的实质就在于继承传统 ③文化为人们提供丰富的精神食粮 ④中华文化是中华民族的精神命脉 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 课堂训练 28 5．2026年清明假期，“博物馆+”文旅融合新模式不断涌现，博物馆正通过辐射周边商业、创意设计、联动区域文旅资源、构建消费生态，形成独特的“博物馆经济圈”，为广大游客带来生动、立体、鲜活的文化体验，文化流量不断转化为区域发展增量。这表明（    ） ①文化与经济交融共生，能够激发文化产业的发展动力 ②借助文旅融合，才能实现中华优秀传统文化当代价值 ③必须坚持以人民为中心，更好满足群众精神文化需求 ④全面推进文旅创新，是延续民族历史文脉的根本保障 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 课堂训练 29 $