5 美丽河山我们的家 第1课时（教学设计）-2026-2027学年中华民族大家庭（供小学使用）

小学《中华民族大家庭》第二单元 我们热爱伟大祖国

第5课 美丽河山我们的家 教学设计

【第1课时】

一、教材分析

本课是人教版《中华民族大家庭》第二单元《我们热爱伟大祖国》的第5课。本单元围绕"热爱祖国"这一核心主题展开，第5课《美丽河山我们的家》主要引导学生认识祖国辽阔的疆域、丰富的自然资源和多样的地理风貌，感受"美丽河山养育中华儿女"的深刻内涵。

本课教材内容从"情景模拟——介绍家乡"切入，过渡到对我国陆地面积、海域面积的整体认知，再通过"富饶的平原""丰美的草原""珍贵的动物"三个板块，展现不同地理环境为祖国和人民提供的丰富物产。这些内容与前一课《我们都是中国公民》中建立的"公民身份认同"形成承接，又为第6课《共同建设美好家园》中"如何热爱祖国"的讨论奠定基础。

第1课时聚焦"情景导入"和"认识祖国辽阔疆域与丰富物产"两个核心板块，帮助学生建立"祖国地大物博"的初步认知。

二、学情分析

中高年级学生已具备一定的地理常识和社会认知能力，对国家的基本概况有初步了解。他们通过电视、网络、家庭旅行等途径对祖国各地的自然风光和物产有一定感性认识，但认识较为零散，缺乏系统性。

从认知特点看，中高年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对图片、视频、故事等直观素材兴趣浓厚，能够进行简单的归纳和比较，但对"辽阔疆域""物产丰富"等宏观概念的理解仍需依托具体实例。

从情感发展看，学生已初步形成爱国情感，但如何将"知道祖国很大很富饶"转化为"发自内心的自豪感和热爱之情"，是本课需要突破的关键。教学中应注重以真实、生动的素材激发学生的民族自豪感，避免空洞说教。

三、教学目标

1. 知识与技能：

（1）知道我国的陆地领土面积约为960多万平方千米，主张管辖的海域面积约为300万平方千米。

（2）了解我国有富饶的平原、丰美的草原，知道主要平原和草原的分布及代表性物产。

（3）了解牦牛等珍贵动物与高原人民生活的密切关系。

2. 过程与方法：

（1）通过观察中国地图、分析图片和数据图表，提升从图文资料中提取地理信息的能力。

（2）通过小组合作介绍家乡物产，锻炼信息收集、整理与口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）感受祖国疆域的辽阔和物产的丰富，激发民族自豪感和爱国情怀。

（2）初步树立"美丽河山是中华儿女共同家园"的意识，增强守护家园的责任感。

四、教学重难点

1. 教学重点：

（1）知道我国陆地领土面积约960多万平方千米，海域面积约300万平方千米。

（2）了解我国主要的平原、草原及其代表性物产，感受"地大物博"。

2. 教学难点：

（1）理解"辽阔疆域"和"丰富物产"之间的内在联系——不同的自然环境孕育了不同的物产和生活方式。

（2）将对祖国疆域的认知从"数字概念"转化为"情感认同"。

五、教学过程

（一）新课导入（约5分钟）

1. 教师引导：

同学们，上课之前我们先来玩一个小游戏——"猜猜这是哪儿"。老师播放几段短视频片段，你们看看这些地方在哪里，有什么特点。

（播放视频剪辑：航拍中国——从东北黑土地到青藏高原，约1分30秒）

2. 学生活动：

学生观看视频，自由抢答视频中出现的地点名称（如"这是东北""这是青藏高原""我看到大草原了"等）。

3. 教师总结：

大家观察得真仔细！刚才视频里的大平原、大草原、大雪山，都在我们的祖国——中国。今天我们就一起走进第5课《美丽河山我们的家》，看看我们共同的家园有多美、有多富饶。

（板书课题：第5课 美丽河山我们的家）

设计意图：以航拍视频导入，直观呈现祖国壮美山河，迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣，自然引出课题。

（二）新课讲授·探究新知

学习任务一：家乡在哪里（约12分钟）

子活动1：情景模拟——介绍家乡

1. 教师活动：

请同学们翻开课本第32页，看"情景模拟"这个栏目。课本里有四位同学，他们正在夏令营活动中介绍自己的家乡。我们一起来看看他们说了什么。

（学生阅读课本第32页内容后）

提问：这四位同学分别来自哪里？他们是怎么介绍自己家乡的？

2. 学生活动：

学生阅读课本后举手回答：

• 第一位同学来自青海，他说青海是长江、黄河和澜沧江的发源地。

• 第二位同学来自新疆，他说新疆有风景如画的火山。