5 美丽河山我们的家 第2课时（教学设计）-2026-2027学年中华民族大家庭（供小学使用）

该小学道德与法治教学设计聚焦“名山大川”和“情感升华”，引导学生了解西湖、华山等风景名胜的地理位置与特色，理解环境保护意义及革命圣地的历史记忆。通过古诗谜语导入，承接第1课时“疆域辽阔、物产丰富”的认知，搭建从“了解”到“热爱”再到“守护”的情感支架。 特色在于融合多维度活动，如“风景名胜连连看”结合地图定位提升空间认知，播放《航拍中国》视频增强山河壮美体验。通过黄山环保志愿者案例和“保护家园计划”小组讨论，培养责任意识与道德修养，阿依古丽的信件将自然风光与革命传统结合，深化政治认同中的家国情怀。丰富的活动设计助教师落实情感目标，引导学生从欣赏美到守护美，增强民族自豪感。

第5课 美丽河山我们的家 教学设计 【第2课时】 一、教材分析 第2课时在第1课时的基础上，继续深入认识祖国的美丽河山。第1课时侧重从"面积辽阔"和"物产丰富"两个维度建立整体认知，第2课时则聚焦于"名山大川"和"情感升华"两个层面。 教材通过"探究分享"环节，引导学生认识我国各地的著名风景名胜——西湖、华山、菩提岛、火焰山、瞿塘峡、黄果树瀑布等，感受祖国山河的壮美多姿。通过"实践园地"中黄山环保志愿者的案例，引导学生从"欣赏美"走向"守护美"，培养保护家园的意识和行动。最后，"开放空间"通过阿依古丽同学赴井冈山之旅的信件，将自然风光与革命传统相结合，引导学生感悟祖国山河承载的历史记忆和精神力量。 第2课时承接第1课时的地理认知基础，在情感目标上实现从"了解"到"热爱"再到"守护"的递进。 二、学情分析 经过第1课时的学习，学生已对我国疆域的辽阔和物产的丰富有了基本认知，建立了"祖国地大物博"的初步概念。在此基础上，学生对"祖国的美丽河山"有了进一步探索的兴趣。 从认知水平看，中高年级学生对名胜古迹、自然风光有较强的好奇心，但大多停留在"听说过"或"在照片上看过"的层面，缺少深入了解。需要通过生动的图文、视频资料，将"名山大川"从抽象的名词变为有画面感、有故事感的存在。 从情感发展看，学生对"爱祖国""爱家乡"有一定的情感基础，但如何将这种情感转化为具体的行动意识（如保护环境、传承文化），是本课的重点。教学中应注重以案例触动情感，以活动引导行动。 三、教学目标 1. 知识与技能： （1）了解我国部分著名风景名胜的地理位置和特色（如西湖、华山、瞿塘峡、黄果树瀑布等）。 （2）了解黄山等风景区的生态保护情况，理解保护自然环境的意义。 （3）初步了解井冈山等革命圣地的自然风光和革命传统。 2. 过程与方法： （1）通过"风景名胜连连看"活动和地图定位，提升地理空间认知能力。 （2）通过案例分析和小组讨论，学会从具体事例中提炼观点、表达看法。 3. 情感态度与价值观： （1）感受祖国山河的壮美多姿，进一步增强民族自豪感。 （2）树立保护自然环境、守护美丽家园的意识，愿意用实际行动爱护家园。 （3）了解革命圣地承载的历史记忆，萌发对革命先辈的敬仰之情。 四、教学重难点 1. 教学重点： （1）认识我国部分著名风景名胜及其地理分布，感受山河壮美。 （2）理解保护自然环境的重要性，树立守护美丽家园的意识。 2. 教学难点： （1）从"欣赏风景"上升到"保护家园"的自觉意识，并将意识转化为行动意愿。 （2）理解名山大川不仅是自然景观，还承载着丰富的历史文化和革命精神。 五、教学过程 （一）新课导入（约5分钟） 1. 教师引导： 同学们，上节课我们知道了祖国疆域辽阔、物产丰富。今天老师要带大家去"旅行"——不过不是真的去，而是在课堂上"云游"祖国的大好河山。我们先来猜几个谜语，看看你们能猜出是哪些景点。 （出示谜语：①"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"——打一景点；②"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"——打一景点） 2. 学生活动： 学生根据诗句猜景点： • 第一个是西湖（浙江杭州）。 • 第二个是庐山瀑布（江西）。 3. 教师总结： 大家都猜对了！看来很多同学知识面很广。今天我们就一起"云游"祖国各地的名山大川，看看还有哪些美丽的风景在等着我们。 （板书：第5课 美丽河山我们的家 第2课时——名山大川 守护家园） 设计意图：以古诗谜语导入，既复习了语文知识，又自然引出风景名胜主题，激发学生探索欲望。 （二）新课讲授·探究新知 学习任务一：名山大川在哪里（约14分钟） 子活动1：风景名胜连连看 1. 教师活动： 请同学们翻开课本第36-37页，看"探究分享"这个栏目。课本上列出了六个风景名胜，旁边有它们的图片和简介。现在请大家先自己读一读，然后把景点名称和它们所在的省份连起来。 （出示连线题课件） 请大家把课本上的内容和以下省份名称连线： 西湖——？ 华山——？ 菩提岛——？ 火焰山——？ 瞿塘峡——？ 黄果树瀑布——？ 2. 学生活动： 学生自主阅读课本后完成连线： • 西湖——浙江 • 华山——陕西 • 菩提岛——海南 • 火焰山——新疆 • 瞿塘峡——重庆 • 黄果树瀑布——贵州 完成后，同桌之间互相检查答案。 教师追问：你们去过其中哪个地方吗？或者在视频、图片里看过？能跟大家分享一下印象吗？ 学生自由分享（如"我去过西湖，很大很美""我在电视上看过黄果树瀑布，水特别大"等）。 3. 教师总结： 这六个景点分布在祖国的东南西北，每一个都有自己的特色。西湖的水、华山的险、海南的岛、新疆的火焰山、重庆的峡谷、贵州的瀑布——我们的祖国真是处处有美景。 （在中国地图上标注这六个景点的位置，帮助学生建立空间概念） 设计意图：通过连线活动巩固地理知识，结合学生已有的生活经验和感受，增强学习的趣味性和参与感。 子活动2：视频拓展——壮美山河 1. 教师活动： 刚才我们认识了六个景点，现在老师给大家播放一段短视频，带大家一起"飞越"祖国的大好河山。请大家边看边注意：视频里出现了哪些地形地貌？你印象最深的是哪个画面？ （播放视频《航拍中国》精华剪辑片段，约2分钟，涵盖湖泊、峡谷、瀑布、雪山、沙漠等多种地貌） 2. 学生活动： 学生观看视频，观看后举手分享印象最深的画面和原因。 3. 教师总结： 我们的祖国太大了，从南到北，从东到西，有湖、有山、有海、有沙漠……每一种风景都是大自然送给我们的礼物。这些名山大川不仅是美丽的风景，也是我们中华文化的组成部分，从古到今，无数诗人、画家都在赞美它们。 设计意图：通过视频拓展，突破课本图片的局限，让学生更全面地感受祖国山河的壮美，深化情感体验。 学习任务二：守护我们的家园（约12分钟） 子活动1：黄山环保志愿者 1. 教师活动： 同学们，美景虽好，但也需要我们用心守护。请大家翻开课本第37页，看"实践园地"这个栏目。这里讲了一个关于黄山环保志愿者的故事。请大家默读这段内容。 （学生阅读后） 提问：这些志愿者在黄山做了什么事情？你觉得他们为什么要这样做？ 2. 学生活动： 学生阅读后回答： • 志愿者们在黄山捡垃圾、清理山路、维护环境。 • 他们这样做是为了保护黄山的自然环境，让更多人来欣赏美景时不会被垃圾破坏。 • 因为他们热爱这座山，想让美丽一直保留下去。 教师追问：如果你去旅游，发现景区有人乱扔垃圾，你会怎么做？ 学生自由回答（如"我会提醒他""我会自己捡起来""我会告诉管理员"等）。 3. 教师总结： 说得好！保护环境不一定要做多大的事，从不乱扔垃圾、带走自己的废弃物做起，就是在守护我们的家园。黄山的志愿者们用自己的行动告诉我们：爱护山河，人人有责。 设计意图：通过真实案例触动学生情感，将"保护家园"从抽象概念转化为具体行动，培养责任意识。 子活动2：制定保护家园计划 2. 教师活动： 接下来，我们来做一个小活动——制定一份"保护家园计划"。请每个小组讨论以下两个问题： （1）在我们的日常生活中，有哪些行为会伤害我们的环境？ （2）我们可以做哪些具体的事情来保护我们的家园？ 每个小组把讨论结果写在一张纸上，选出最有代表性的3条"我们能做的事"。 3. 学生活动： 各小组讨论并记录，例如： • 不乱扔垃圾，做好垃圾分类。 • 节约用水用电，随手关灯。 • 爱护花草树木，不踩踏草坪。 • 出行尽量选择步行或骑车，减少污染。 • 看到破坏环境的行为要勇敢制止。 各组派代表分享本组的计划，全班交流。 3. 教师总结： 大家的计划都写得很好！保护家园不是一句口号，而是我们每天可以做到的事情。从今天开始，让我们把这些计划变成行动，做一个真正的"家园守护者"。 设计意图：通过小组合作制定行动计划，将认知转化为行动意愿，培养学生的合作能力和实践能力。 学习任务三：革命圣地——山河中的红色记忆（约6分钟） 1. 教师活动： 同学们，我们的祖国不仅有美丽的自然风光，还有很多地方承载着重要的历史记忆。请大家翻开课本第38页，看"开放空间"这个栏目。这里有一封信，是阿依古丽同学去井冈山之后写给老师的。请大家读一读这封信。 （学生阅读后） 提问：阿依古丽在井冈山看到了什么？她有什么感受？ 2. 学生活动： 学生阅读后回答： • 阿依古丽看到了井冈山的自然风光（山很高、树很密、空气很好）。 • 她还了解了井冈山是革命圣地，红军在这里战斗过。 • 她觉得这趟旅行让她既看到了美景，又学到了历史，很有意义。 教师补充：井冈山不仅有美丽的自然风光，它还是中国革命的摇篮。当年红军在这里艰苦战斗，才有了我们今天的幸福生活。像这样的革命圣地还有很多，比如遵义、延安、西柏坡等。我们的每一寸山河，都可能有英雄的故事。 3. 教师总结： 我们的祖国，不仅有美丽的自然风光，还有深厚的历史和文化。每一座山、每一条河，都在诉说着中华民族的故事。我们要热爱这片土地，也要记住这片土地上的历史。 设计意图：通过阿依古丽的信件，将自然风光与革命传统教育相结合，引导学生感悟祖国山河承载的精神内涵，实现情感升华。 （三）课堂小结（约3分钟） 1. 教师活动： 同学们，今天这节课我们一起"云游"了祖国各地的名山大川，还学习了如何守护我们的家园。谁能说说今天印象最深的是什么？ 2. 学生回顾： • 我知道了西湖在浙江、华山在陕西、黄果树瀑布在贵州…… • 我知道了保护环境很重要，我们可以从小事做起。 • 我知道了井冈山不仅是风景区，还是革命圣地。 3. 教师总结： 同学们说得太好了！通过这两节课的学习，我们知道祖国疆域辽阔、物产丰富、山河壮美，还有深厚的历史文化。美丽河山是我们共同的家，我们每一个人都要爱护它、守护它、建设它。 设计意图：通过学生自主回顾，巩固两课时的核心内容；总结升华，将"热爱祖国"的情感落到实处。 六、课后拓展作业 和爸爸妈妈一起，制定一份"家庭环保行动计划"，列出3-5条全家人可以共同遵守的环保行为，贴在墙上，坚持一个月，看看效果如何。 设计意图：必做题巩固地理知识并锻炼写作能力；实践探究题将课堂学习延伸到家庭生活中，培养知行合一的习惯。 七、板书设计 第5课 美丽河山我们的家（第2课时） 名山大川：西湖(浙江) 华山(陕西) 火焰山(新疆) 瞿塘峡(重庆) 黄果树瀑布(贵州) 菩提岛(海南) 守护家园：不乱扔垃圾 节约资源 爱护环境 革命圣地：井冈山——自然风光 + 红色记忆 八、教学反思 成功之处：本课以古诗谜语导入，迅速激发了学生兴趣；"连连看"活动将地理知识游戏化，学生参与度高；黄山志愿者案例和"保护家园计划"将情感目标落到实处，学生讨论热烈，行动计划贴近生活。 不足之处：革命圣地部分时间较紧，部分学生对井冈山的历史背景了解较少，理解深度不够。连线活动后若能让更多学生分享旅游经历，课堂氛围会更活跃。 改进措施：下次教学可在课前布置学生收集一个"我心中的名胜古迹"资料，课堂分享时素材更丰富。革命圣地部分可补充短视频或故事，帮助学生更好地理解"山河承载历史"的含义。时间分配上可适当压缩连线活动，给革命圣地和课堂小结留出更多空间。 学科网（北京）股份有限公司 $