第六单元课外古诗词诵读 《秋词（其一） 》 同步导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案聚焦《秋词（其一）》，引导学生掌握诗歌诵读默写、重点字词释义及先破后立的行文结构，从“悲秋”传统切入，通过节奏划分、逐句翻译等支架衔接基础积累与手法分析的学习脉络。 资料采用两课时分层设计，覆盖6个核心考点并提供规范答题模板，助力学生夯实语言运用能力，培养对比分析与主旨归纳的思维能力，增强对古典“悲秋”文化及诗人逆境乐观情怀的理解，适合师生高效开展教学。

第六单元 课外古诗词诵读 《秋词（其一）/刘禹锡》 同步导学案 第一课时 诗歌诵读与文意疏通 【一、学习目标】 1．知识与技能：熟练背诵、规范默写全诗；精准掌握“寂寥、春朝、排、碧霄”等课下重点实词；精准翻译诗句，理解诗歌字面含义。 2．过程与方法：掌握七言绝句二二三朗读节奏，把握诗歌核心意象，梳理全诗先议论、后写景抒情，先破后立的行文结构。 3．情感态度与价值观：了解古典诗文“悲秋”的传统审美，体会诗人贬谪逆境中乐观昂扬、豁达向上的胸襟与志趣。 【二、原文阅读】 1．生字标注 寥（liáo）；朝（zhāo）；鹤（hè）；霄（xiāo） 。 2．节奏划分（二‑二三标准诵读节奏） 自古／逢秋／悲寂寥， 我言／秋日／胜春朝。 晴空／一鹤／排云上， 便引／诗情／到碧霄。 3．古诗抄写（诵读巩固、规范练字专用） ， 。 ， 。 【三、文化常识（严格贴合教材）】 1．作者简介：刘禹锡，字 ， 著名文学家、哲学家，世人称“ ”。本诗创作于永贞革新失败后，诗人被贬 的逆境时期。 2．文体出处：体裁为 ，选自《刘梦得文集》，是《 》中的第一首。 3．创作背景：中国古典文人素来有“ ”的文学传统，常借 之景抒发 、 的情感。本诗一反传统悲秋基调， ，立意新颖独特。 【四、基础积累】 1．重点生字书写（带拼音） 悲寂liáo（ ）；胜春zhāo（ ）；一hè（ ）；碧xiāo（ ）。 2．逐句字词释义+对应翻译（100%贴合课下注释） （1）自古逢秋悲寂寥 ①逢： ，遇到。 ②寂寥： 。 ③译文：自古以来，世人 ，都会 秋景的 。 （2）我言秋日胜春朝 ①言： ，说。 ②胜： ，超过。 ③春朝： 。 ④译文：我却认为 ，胜过 。 （3）晴空一鹤排云上 ①排：推开， 。 ②译文： 的天空中， 冲破云层，奋力 。 （4）便引诗情到碧霄 ①引： ，牵动。 ②碧霄： 的天空。 ③译文：这 的景象，牵动我的 ，让诗意随 直冲 。 3．诗歌手法与意象归纳（教材适配、无超纲解读） （1）核心意象：鹤：既是 的实景，也是诗人 ，代表 、不甘沉沦、 的精神。 （2）对比手法：将世人“逢秋悲寂寥”的 ，与诗人“ ”的独特观点形成鲜明对比。 （3）行文思路：先否定 、提出 （议论），再以 佐证观点（写景抒情），先破后立，层次清晰。 4．诗词文言现象汇总 （1）通假字 全诗无通假字（客观如实标注，保证知识点闭环完整）。 （2）古今异义（本课唯一必考） 春朝：①古义： （本课泛指春日美好景致）。 ②今义：春天的 。 原句：我言秋日胜春朝。 （3）一词多义（课内关联核心考点） 引：①文中义： 、 （原句：便引诗情到碧霄）。 ②课内关联义： 、 （衔接七年级课内文言实词体系，适配考试迁移题型）。 （4）特殊句式 全诗无特殊文言句式（近体诗句式工整规范，无倒装、省略、判断、被动句式，如实规范标注）。 第二课时 主旨探究与拓展迁移 【一、学习目标】 1．知识与技能：巩固全诗字词、默写内容，熟练掌握炼字赏析、意象解读、对比手法等课内核心鉴赏考点。 2．过程与方法：掌握古典绝句画面描绘、炼字、主旨赏析的标准答题思路，建立规范的古诗鉴赏思维。 3．情感态度与价值观：深刻体会诗人逆境乐观、豁达奋进的情怀，学会以积极心态面对生活挫折。 【二、重点难点梳理】 1．全诗层次：前两句 ，破立结合，推翻 定式，提出 观点； 后两句 ，以 的壮阔秋景，具象化展现 ，升华诗情。 2．情感主旨：诗人 、 ，却不消极沉沦，借 抒发 、昂扬进取、 的思想感情。 【三、常考核心考点（6个独立必考考点】 考点1：全诗默写识记（基础必考） 典型题型：直接默写、理解性默写。 核心得分点：精准默写全诗，无错字、漏字；重点规避易错字： 、 、 ；熟记两大理解性默写句：反悲秋传统的主旨句、借鹤抒怀的写景句。 考点2：字词释义与诗句画面描绘（基础理解，参考第一课时的第4部分：基础积累） 典型题型：重点实词解释、诗句画面扩写。 核心得分点：精准掌握课下重点实词释义；画面描绘需紧扣原诗意象、贴合语境，语言通顺、意境贴合，不随意扩写臆造内容。 考点3：关键字炼字赏析（高频鉴赏） 典型例题：赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处。 规范标准答案：“排”是 、 的意思，精准刻画了 、 的矫健姿态，极具 ；勾勒出 的秋日意境，暗含诗人 、 、 的精神品质。 考点4：核心意象赏析（内容理解） 典型例题：简要分析诗中“鹤”的意象作用。 规范标准答案：“鹤”是全诗 ，既是秋日晴空的 ，画面 ；又象征 、高洁不屈的 ，寄托了诗人身处 ，依旧 、 的情怀。 考点5：对比手法赏析（技法必考） 典型例题：赏析诗歌前两句的对比手法及作用。 规范标准答案：将古人 的传统悲秋心态，与诗人 的全新认知形成鲜明对比；突出诗人独特的审美视角，奠定全诗 的感情基调，为下文 做铺垫。 考点6：主旨情感与拓展启示（主旨探究） 典型例题：全诗表达了诗人怎样的思想感情？结合诗歌主旨谈谈你的启示。 规范标准答案：诗歌一反传统悲秋的 基调， 秋日的 ，表达了诗人 、身处逆境，却依然豁达乐观、 、 的豪迈情怀。启示：人生难免 与困境，我们要摒弃 ，保持 的态度，直面困境、 。 【四、随堂真题练习】 1．字词默写填空（4小题·基础识记） （1）自古逢秋悲寂寥， 。 （2）晴空一鹤排云上， 。 （3）“寂寥”的含义： 。 （4）“排云上”中“排”的含义： 。 2．选择题（4小题·理解辨析） （1）下列加点字注音有误的一项是（ ） A．寂寥（liáo） B．春朝（cháo） C．鹤（hè） D．碧霄（xiāo） （2）对“我言秋日胜春朝”一句理解正确的一项是（ ） A．我认为秋天只是勉强比得上春天 B．我认为秋天的景致胜过春天 C．我感叹秋天不如春天的早晨 D．我觉得秋天和春天各有千秋 （3）下列对“晴空一鹤排云上”中“排”字赏析错误的一项是（ ） A．写出白鹤冲破云层的力量感 B．渲染低沉悲凉的秋日氛围 C．暗含诗人奋发向上的精神 D．赋予画面灵动的动态美 （4）下列对诗歌内容理解与分析有误的一项是（ ） A．本诗为七言绝句，一反古典“悲秋”传统，立意新颖 B． “鹤”既是实景，也是诗人精神品格的寄托 C．全诗感情基调悲凉伤感，抒发贬谪的愁苦之情 D．前两句议论立论，后两句写景抒情，层次清晰 3．诗句画面描绘（1小题·鉴赏运用） 请用生动流畅的语言，描绘“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的诗意画面。 4．简答探究题（2小题·主旨拓展） （1）结合全诗内容，简要分析诗人为什么认为“秋日胜春朝”？ （2）诗人身处贬谪逆境，却写下昂扬乐观的秋景诗，结合生活实际谈谈你的感悟。 第一课时 诗歌诵读与文意疏通 参考答案 【二、原文阅读】 3．古诗抄写（诵读巩固、规范练字专用） 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 【三、文化常识】 1．梦得；唐朝；诗豪；朗州司马 2．七言绝句；秋词二首 3．悲秋；秋日萧瑟；失意；悲凉；独赞秋景 【四、基础积累】 1．寥；朝；鹤；霄 2．逐句字词释义 + 对应翻译 （1）①遇见②冷清萧条③每逢秋日；悲叹；冷清萧条 （2）①说②胜过③春天④秋天的景致；美好的春天 （3）①冲破②秋日晴朗；一只白鹤；向上高飞 （4）①引发②碧蓝辽阔③壮阔；诗情；白鹤；辽阔碧空 3．诗歌手法与意象归纳 （1）秋日晴空；人格的象征；昂扬向上；逆境奋进 （2）消极悲秋认知；秋日胜春朝 （3）传统悲秋论调；全新赞秋；秋日壮景 4．诗词文言现象汇总 （2）古今异义 春朝：①春天 ②早晨 （3）一词多义 引：①引发、牵动 ②延长、牵拉 第二课时 主旨探究与拓展迁移 参考答案 【二、重点难点梳理】 1．议论；传统悲秋；“秋日胜春朝”；写景抒情；白鹤凌云；秋日之美 2．遭遇贬谪、身处逆境；壮阔秋景；乐观豁达；不甘沉沦 【三、常考核心考点】 考点 1：全诗默写识记 寥、朝、霄 考点 3：关键字炼字赏析 推开；冲破；白鹤冲破云层、扶摇直上；动态力量感；开阔；身处逆境、奋发进取、不甘消沉 考点 4：核心意象赏析 核心意象；实景；壮阔鲜活；昂扬奋发；人格；贬谪逆境；乐观豪迈、积极进取 考点 5：对比手法赏析 “逢秋悲寂寥”；“秋日胜春朝”；乐观昂扬；写景抒情 考点 6：主旨情感与拓展启示 消极；盛赞；壮阔之景；遭遇贬谪；奋发向上、不甘沉沦；遭遇挫折；消极心态；昂扬进取；积极成长 【四、随堂真题练习】 1．字词默写填空 （1）我言秋日胜春朝 （2）便引诗情到碧霄 （3）冷清萧条 （4）推开、冲破 2．选择题 （1）B（解析：春朝 zhāo，非 cháo） （2）B （3）B（解析：诗歌氛围开阔昂扬，无低沉悲凉之感） （4）C（解析：全诗基调乐观豪迈，无悲凉愁苦之情） 3．诗句画面描绘 示例：秋高气爽，万里晴空澄澈明净，一只白鹤奋力冲破层层云层，扶摇直上、凌空高飞。这壮阔昂扬的秋日盛景，牵动着诗人的诗情，让飞扬的诗意直冲辽阔碧蓝的天际。 4．简答探究题 （1）示例：传统文人眼中的秋天萧瑟冷清、惹人悲愁，而在诗人眼中，秋日晴空万里、白鹤凌云，拥有开阔壮阔、昂扬奋进的独特景致，充满生机与力量，因此诗人认为秋日胜过生机盎然的春天。 （2）示例：人生难免遭遇挫折、失意与困境，我们不能消极沉沦、悲观颓废。应当学习诗人刘禹锡豁达乐观、逆境奋进的品格，直面困境、积极向上，以昂扬的心态面对生活中的所有考验。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $