第4课《古代诗歌四首》同步练习题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文七年级上册第4课古代诗歌四首同步练，以"基础积累-综合赏析-拓展迁移"分层设计，夯实语言基础，培养诗歌鉴赏能力与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音词义、节奏划分、文学常识、名句默写|选择、默写题为主，直接考查课内基础，强化语言运用与识记| |提升层|课内诗画面描绘、情感分析、手法鉴赏、拓展诗比较|情境探究（如"秋日情怀"主题分析）、画面匹配题，培养思维能力与审美创造|

统编版语文七年级上册第4课古代诗歌四首练习题（含答案） 一、积累与运用 1. 下列加点字注音有误的一项是 ( ) A. 碣石(jié) 澹澹(dàn) B. 竦峙(sǒng) 幸甚至哉(zāi) C. 子规啼(tí) 一帆悬(xuán) D. 枯藤(téng) 瘦马(sòu) 2. 下列各项中加点的词解释有误的一项是( ) A. 歌以咏志(抒发) 风正一帆悬(挂) B. 乡书何处达(送到) 老树昏鸦(黄昏) C. 星汉灿烂(星星) 海日生残夜(升起) D. 次北固山下(停宿) 古道西风(秋风) 3. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(　　) A． 东临/ 碣石，以观/ 沧海 B． 客路/ 青山外，行舟/ 绿水前 C． 杨花落/ 尽子规/ 啼 D． 枯藤/ 老树/ 昏鸦 4.下列说法有误的一项是(　　) A． 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”在诗尾卒章显志。 B． 律诗格律严密、形式固定。一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。 C． 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职，中国古代以右为尊，以左为卑。 D． 《天净沙· 秋思》的作者马致远是元代戏曲作家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 5.下列对《观沧海》理解不正确的一项是（ ） A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。 B.诗中对海洋摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物、动荡不安的特征。 C.全诗虚写、实写结合，最能反映作者博大胸怀的是实写大海的句子。 D.诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。 6.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析不正确的一项是（ ） A.“杨花落尽子规啼”情景交融，借助杨花飘落和子规啼叫表达飘零之感、离别之恨。 B.“闻道龙标过五溪”表现作者听说友人被贬之地荒远，道路艰难，要经过五条溪流才能到达的惊讶，从中可见诗人对友人的关怀之情。 C.结尾两句用议论的表达方式，寄托诗人对友人不幸遭遇的关怀之情，暗含对官场不重用人才的不满。 D.“夜郎”，古地名，与成语“夜郎自大”中的夜郎国不是同一个地方。这里作者联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗人对友人的关切之情。 7.下列对《次北固山下》这首诗的理解与分折，不恰当的一项是（ ） A.首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B.颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。 D.尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 8.下列对《天净沙·秋思》这首小令的理解和分析不正确的一项是（ ） A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 9.默写填空 （1）秋风萧瑟， 。 （2）杨花落尽子规啼， 。 （3） ，行舟绿水前。 （4）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：____________________,___________________. （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以景衬情，并写朋友被贬之地偏远的句子是： 。 （6）马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是： 。 二、阅读理解 (一)阅读《观沧海》，回答问题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 10. 下面是小语在学习《观沧海》时写的笔记，请你理解诗歌，帮他完善笔记。 笔记 (1)笔记一(赏景)：阅读画线句，我仿佛看到了曹操登山望海的 画面：                           ⁠。秋风飒飒袭来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。 (2)笔记二(悟情)：诗人借助奇特的想象表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了自己                                11.班级准备组织一场以“古代诗歌中的秋日情怀”为主题的探究活动。《观沧海》可否作为此次主题探究活动的备选诗歌呢？请你结合作品内容、主题说说理由。 (二)阅读《次北固山下》，回答问题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 12 明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，王湾《次北固山下》中“海日”一联“形容景物，妙绝千古”，请你说说该联妙在何处。 13.请将下面两幅图与本诗颔联所描绘的画面进行匹配，哪幅图更符合？请说明理由。 (三)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 14.“杨花”“子规”在诗中象征什么? 诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？ 15.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这一句写得极妙，试简析其妙处 (四)阅读《天净沙·秋思》，回答问题。 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 16.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在曲中，起到怎样的作用? 17.这首小令运用了什么写作手法? 营造出怎样的意境?衬托了天涯游子怎样的心情? （五）阅读下列古诗，回答问题 立冬前一日霜对菊有感 [宋]钱时 昨夜清霜冷絮①裯②，纷纷□□满阶头。 园林尽扫西风去，惟有黄花不负秋 【注释】①絮：棉絮。②裯(chóu)：单被，也泛指被衾。 18. □□处字迹模糊不清，填入下面哪一个选项更符合诗意？请你作出判断并简要分析。 A． 落叶 B． 红叶 C． 寒叶 19. 诗人为何说“惟有黄花不负秋”？请结合全诗，谈谈你的理解。 （六）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 泉水诗送吴都官分司归和州【注】 司马光 泉水出幽谷，原流本自清。 萦回遍中国，浩荡入东瀛。 峡口春雷怒，潭心晓鉴平。 悠悠随所值，行止两无情。 [注]吴都官：吴大元，字一翁，和州人，时任都官郎中。本诗作于熙宁四年（1071年）四月，吴大元因反对王安石新法被命分司故乡和州。同月，司马光亦罢知永兴军，后改判西京留司御史台。 20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗开头便明确指出，泉水出于幽深山谷，源头与其汇成的水流都天然澄澈。 B．颔联宏观描述泉水特点，“遍”写其流经之广，“浩荡”状其东奔归海的气势。 C．诗人以泉水在峡口遭遇滚滚春雷，写出了泉水出谷后流淌过程中的艰难曲折。 D．第六句与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“玉鉴琼田三万顷”所用手法相同。 21．诗歌尾联有何含意？请简要分析。 答案 1.D 2.C 3.C 4.A 5.C 6.C 7.C 8.C 9.（1）洪波涌起 （2）闻道龙标过五溪 （3）客路青山外 （4）水何澹澹，山岛竦峙 （5）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 （6）夕阳西下，断肠人在天涯 10.（1）海水荡漾，山岛高耸挺立。周围是葱茏茂密的树木，丰茂的草丛，显出一片欣欣向荣之景 （2）开阔的胸襟和宏伟的抱负 11.示例：可以。诗人通过描写秋日登临碣石山所见之景，展现出宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他胸怀天下，渴望建功立业的抱负。 12.示例：运用拟人的修辞手法，用“生”“入”把“日”与“春”人格化，海日驱尽黑暗，江春赶走严冬，给人以乐观、积极、向上的力量。 13.示例：图一更符合。图一中江水与两岸齐平，船帆高高挂起，视野开阔，与《次北固山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所描绘的画面和意境相符合；图二中虽有船和江水，但两岸是连绵的高山，视野稍显窄，与《次北固山下》颔联所描绘的画面和意境不太符合。 14.象征飘零之感和离别之痛。点明特定时令，渲染（烘托）暮春环境，表达离别的愁绪和忧虑。 15.采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，让“愁心”与“明月”一起伴随友人奔赴远方，生动形象地表达了作者对友人的同情和关切之情。 16.以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。 17.这首小令极其出色地运用了景物烘托的手法，借助枯藤、老树、昏鸦等具有明显深秋特色的景物，渲染出萧瑟、凄凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。 18.B项更符合诗意。“红叶”相比“落叶”“寒叶”而言，颜色更鲜明，能让人感受到树的生机。然而立冬前一日寒霜过后天气变冷，一夜之间满树的红叶落了一地，生机尽失，更能表现出西风的肃杀之气，给人一种寒冷的萧瑟感。而且“红叶”与“黄花”是相对应的，为菊花的出场作铺垫，所以用“红叶”更符合诗意。 19.在诗人眼里，深秋时节，无处不是凋零衰败之景，但在这样的季节里，菊花却茂盛地生长开花，那一片金灿灿的黄，饱含热情，不负秋光，故诗人感叹只有菊花不离不弃，不辜负深秋季节。诗句表达了诗人对菊花不畏严寒、坚贞不屈品格的赞美。 20．C 21．①表层含义：泉水悠然流淌，完全随所处环境变化，遇激荡之处则奔涌，遇平缓潭洼则安歇，或行或止，都顺应外物，没有主观喜怒、偏执之情。 ②深层含义：友人因反对新法遭外放，诗人自身也遭贬谪。诗人以泉水喻友人，劝勉友人看淡仕途沉浮、荣辱得失；同时借泉水自比，抒发自己顺应际遇、不以进退为怀的淡泊心境。看似泉水“无情”，实则是身处政治风波中，不执于得失、顺道而行的通透胸襟。 学科网（北京）股份有限公司 $