第1课《春》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文统编版七年级上册《春》同步练，新授课使用，分层设计清晰，从基础积累到综合阅读梯度递进，强化语言运用与思维能力，适配核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形/词语含义/基础修辞|直接对应课文基础，如第1题字音、第2题修辞判断，巩固语言运用基础| |提升层|朗读技巧/修辞运用/图文描述|结合情境综合应用，如第6题图文描述（修辞）、第7题诗句补全，培养审美创造| |拓展层|语段分析/手法赏析/情感理解|课外文本深层解读，如第14-19题《春风如贵客》赏析、第20-24题记叙文阅读，提升思维能力与文化理解|

统编版语文七年级上册第1课《春》练习题(含答案) 一、积累与运用 阅读下面的文字,完成后面小题。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花n n叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出w n转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 1.请给加点字注音,根据拼音写出汉字。 润湿 应和 n n叶 w n转 2.这段文字运用 、 等修辞,突出表现了春风温暖和芳香的特点。 3.划线句子中“酝酿”一词的原意是 ,本文指 。 4.小文朗读散文《春》,当读到“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”时,她拿不定主意怎么读。下面是同学们的建议,你认为不恰当的一项是 ( ) A. 小万同学:“风里带来些”“混着”“空气里”之后,应该分别停顿一下,这样可以起到强调后面的内容的作用,同时读起来也更有语言的节奏美感。 B. 小紫同学:这句话按照标点符号来停顿即可,这样读起来效果更好。 C. 小千同学:“泥土的气息”“青草味儿”和“香”应该重读,给人以嗅觉上的美感。 D. 小红同学:“酝酿”也应该重读,这样更能让人有回味无穷之感。 5.《春》中有很多比喻句,同学们跃跃欲试,运用比喻的修辞手法写出了自己对春的赞美。下列所写句子没有运用比喻的修辞手法的一项是 ( ) A. 春天用她的画笔为大地涂上五彩斑斓的色彩,展现生命的美丽与生机。 B. 春天的气息像一首温柔的旋律,弥漫在世界的每一个角落。 C. 迎春花用她怒放的姿态第一个向人们宣告春的降临,她是春的使者。 D. 春雨越下越大,房檐上像挂着珠帘一样。 6.张开臂膀迎接春天,用自己的双眸发现春天,用彩笔留下春天的影像。张鹏用自己的笔描画了一张桃花的图片,请你帮他写一段文字来描述图片内容。(50 字左右,至少运用一种修辞手法) 7. 为增加活动的趣味性,让同学们享受春之美,小荣和小德写出了两例品味春天的诗句作为示例。请你仿照示例,补全相关内容。 【示例一】春天的雨:沾衣欲司 $