广西钦州市七年级语文上学期课时作业（统编版语文七年级上册第1课《春》)

**基本信息** 该练习以《春》为载体，通过基础过关、能力提升、拓展培优三层设计，实现从语言基础到综合赏析的梯度巩固，兼顾文化自信与语言运用，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|字音字形、修辞辨析、朗读设计|以课文选段为情境，聚焦语言运用基础，如拼音写字、注音选择对应核心素养语言运用| |能力提升|词语运用、文学常识、课内精读|整合单篇知识点，如文学常识填空强化文化自信，朗读脚本分析渗透审美创造| |拓展培优|课外现代文对比阅读、主旨理解|通过《春》与《春山的生机与活力》对比，训练思维能力，深化对春景美的多元理解|

七年级上册语文课时分层作业（01号） 第1课 《春》 应用场景：七年级上册语文第1课《春》课后作业 一、基础过关 （一）阅读文段，完成小题。 初一年级同学开展了“我以我声颂美景”的主题活动，请你阅读下面的文字，完成相关题目。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将【甲】kē cháo安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的【乙】hóu lóng，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在【丙】liáo liàng地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．根据【甲】【乙】【丙】三处的拼音，将正确的汉字工整地写在田字格中。 2．文中加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．酝酿niàng    混着hùn    应和hè    黄晕yùn B．酝酿niàng    混着hǔn    应和hé    黄晕yùn C．酝酿liàng    混着hùn    应和hè    黄晕yūn D．酝酿liàng    混着hǔn    应和hé    黄晕yūn 3．对下列句子中修辞手法及其作用的理解，有误的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 理解：这句话运用了反复和拟人的修辞手法。“盼望”这一动词的反复使用，反映出人们期盼春天来临的迫切心情。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 理解：这句话运用了排比和比喻的修辞手法，既写出了春花色彩鲜艳，又凸显了春花的色彩丰富。 C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 理解：这句话运用了引用和比喻的修辞手法。引用了南宋志南和尚的诗句，写出春风的温暖、柔和。春风“像母亲的手抚摸着你”，这个比喻非常贴切，生动形象地写出了母爱的伟大。 D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 理解：“安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，几个句子组合起来，创造了一种优美、温馨的意境。 4．关于“春草图”的朗读脚本设计，不恰当的一项是（   ） A．“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”写出了小草好像一个顽皮的孩子，趁着没人注意的时候，从土里探出自己的小脑瓜儿，极富生命力，应该重读。 B．“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”一句中，“满”字凸显出小草茂盛的特点，应该重读。 C．“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”一句中，“坐着”“躺着”“打两个滚”“踢几脚球”“赛几趟跑”“捉几回迷藏”之间都需要停顿，因为这样才能表现出人的悠闲。 D．“风轻悄悄的，草软绵绵的”一句中，风是“轻悄悄”的，因为小草太美好，风都不舍得用力吹拂它，草是“软绵绵”的，太可爱，所以能够体现春草特点的地方可稍作停顿，突出草的柔软可爱。 5．朱自清的《春》和林斤澜的《春风》体现了春天两种不同的美。下面这段文字出自《春风》，根据语境，填入横线处的语句最恰当的一项是（   ） _____________。一夜之间、春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 A．北方的春风是粗豪的 B．北方的春风是热闹的 C．北方的春风是诗意的 D．北方的春风是华丽的 （二）根据要求，完成小题 在准备活动素材时，诵读社的同学们有一些疑问，请你为同学们解惑。 6．下列加点字读音全部正确的一项是（   ） A．吝啬sè    碣石jié    粗犷guǎng B．贮蓄chǔ    济南jǐ    水藻zǎo C．静谧mì    着落zháo    莅临lì D．棱镜líng    高邈miǎo    池畦qí 7．下列各组词语中书写有误的一项是（   ） A．化妆  静谧  各得其所 B．莅临  委屈  翻来覆去 C．祷告  朗润  花枝招展 D．分岐  繁杂  水波粼粼 8．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．他这种对问题不求甚解的学习态度，是成绩无法提高的主要原因。 B．天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们呼朋引伴，放起了风筝；老人则打起了太极拳。 C．他明知截止日期就在今天，却不以为然，结果错过了最终提交时间。 D．夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长。 9．对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是（   ） 春天来了！ 春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。 春天来了！ 在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。 春天来了！春天来了！ 我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟…… A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。 B．选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。 C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。 D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。 二、能力提升 10．给加点字注音，根据拼音写汉字。 酝酿( )         窠巢( )         黄晕( )         稀疏( )         烘托( ) 抖擞( )         风zhēng( )     jiàn( )壮         静mò( )         hóu( )咙 11．阅读朱自清《春》中的句子：“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”下列对该句中相关内容解说不正确的一项是（   ） A．“上”是动词，形象地写出了在傍晚时分点亮灯火这一具体动作，富有生活气息。 B．“安静而和平”其中“和平”一词在此处指政治意义上的没有战争。 C．“黄晕”作为形容词，既写出了灯光柔和的颜色，又透出温暖朦胧的质感。 D．“烘托”一词生动表现了灯光轻柔地映照、渲染，使夜的氛围更加安宁温馨。 12．根据拼音写出相应的词语。 （1）春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn( )的，笑着，走着。 （2）山lǎng rùn( )起来了，水涨起来了。 （3）济南是受不住大雪的，那些小山太xiù qì( )。 （4）他们一看那些小山，心中便觉得有了zhuó luò( )。 13．下列对《春》的理解与分析有误的一项是（   ） A．“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”是指吹动杨柳的风，指春风。意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖。 B．“小草也青得逼你的眼”中“逼”字，表现了春雨洗涤后小草青绿的颜色特别浓烈、特别耀眼。 C．作者描写雨中的乡村、行人和农民，是正面描写，烘托出春雨中安静祥和的氛围。 D．选段在语言方面多用叠词，使语句节奏舒缓且有韵律美。如“稀稀疏疏”“舒活舒活”“抖擞抖擞”等。 14．下面加点字注音完全正确的一项是(   ) A．酝酿(yùn)    应和(hé)      朗润(rùn)     婉转(wǎn) B．蓑衣（suō）  嫩绿(nèn)     黄晕(yùn)     眨眼(zhǎ) C．稀疏(shū)    鸟巢(cháo)    烘托(hōng)    薄饼(bó) D．胳膊(bo)     抖擞(sǒu)     抚摸(fū)      戴笠(lì) 15．下列朗读的停连不正确的一项是（    ） A．盼望着，盼望着，东风来ˇ了，ˆ春天的脚步ˇ近了。 B．山ˇ朗润起来了，水ˇ涨起来了，太阳的脸ˇ红起来了。 C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地ˇ斜织着，人家屋顶上ˇ全笼着一层薄烟。 D．小山ˇ整把济南围了个圈儿，ˆ只有北边缺着点口儿。 16．下列词语中书写有误的一项是（   ） A．发髻    宽敞    蓑衣    翁翁地 B．单单    风筝    嘹亮    赶趟儿 C．黄晕    空灵    地毯    欣欣然 D．秀气    澄清    水藻    密密地 17．关于《春》的朗读设计，下列说法不恰当的一项是（   ） A．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”朗读时应体现出由慢到快、由低到高的节奏变化，传达出对春天急切期盼的喜悦之情。 B．“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”三个“起来了”应读出渐强的语气，展现万物复苏、生机勃发的景象。 C．“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”这句描绘春雨，语速应放缓，语调应轻柔，读出春雨细密、绵长的特点。 D．“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”此句应用深沉有力的语调读出，强调春天的强大生命力。 18．文学常识填空。 《春》选自《______________》第四卷（江苏教育出版社1996年版），作者是______________，散文家、____________、学者。著有散文集《______________》《欧游杂记》《你我》等。 19．根据意思写词语，写出词语的意思。 （1）_________________：（声音、语言、行动等）相呼应。 （2）_________________：呼唤朋友，招引同伴。 （3）赶趟儿：______________ （4）欣欣然：______________ （5）花枝招展：____________ 三、拓展培优 （一）现代文阅读 阅读朱自清《春》的选段，完成小题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 20．下列对选段的理解分析不恰当的一项是（   ） A．文段巧妙运用对比、比喻、拟人等修辞，文采斐然，突出了春风的和煦轻柔。 B．文段通过触觉、嗅觉、听觉等多种感官描写，把春风写得有声、有味、有色。 C．文段以鸟儿欢快的表现，反映出春天给人们、鸟儿等大地上的生灵带来欢愉。 D．文段中“青草味儿”照应前文的“春草图”，“各种花的香”照应“春花图”。 21．《春》一文读起来富有童趣，又带有诗的味道，请你结合选段内容加以分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 春山的生机与活力 张君燕 ①随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大山睁开了眼睛。贴着地皮钻出头的青草尖是它忽闪的睫毛，松软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那迎面吹来的、隐约带着泥土与草木气息的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高兴，笑得水面上的薄冰全都裂开，荡漾起一圈圈涟漪。 ②如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循。原本寂静的大山变得热闹起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻。春江水暖鸭先知，在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新唱响了欢乐之歌，松鼠在枝杈间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞，纷纷加入盛大的游行队伍。它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。 ③一座刚睡醒的山，孕育着无限希望，拥有着无穷的能量。行走在春山上，明明四周无人，却能听到无数回响，乍听细密些微，细听轰轰烈烈。这是春山热情的回应，亦是季节华丽的转身。春山精神抖擞，充满生机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘。 ④瞧！太阳刚刚爬上山头，院子里的公鸡便抖抖全身的羽毛，伸直脖子发出一声长鸣。人们听到起床的号令，不再像冬日那样赖床——晚起一秒钟就是对春日的辜负。伴随着院子里舀水的声音、劈柴的声音以及锅碗瓢盆碰撞的声音，一缕缕炊烟升起来，与笼罩在村庄上空的薄雾融合在一起，须臾间消失不见。 ⑤不一会儿，小路上繁忙起来。山里人背着农具走出家门，从四面八方汇聚到小路上，这是通往庄稼地的必经之路。孩子们一蹦一跳地跟在身后，好奇地东瞅瞅、西望望，偶尔摘一朵野花，或者抓一把泥土。若是年轻的父母在场，大概会撇嘴皱眉，老辈人却从不阻拦，在这方面，他们对孩子们无限“纵容”。在土地里打个滚儿也没关系，“泥娃子”们一个个皮实得很，不容易生病。新鲜的泥土气息和庄稼蓬勃的味道，就这样一代一代刻进人们的血脉中。爱凑热闹的大黄狗断然不肯放过这个机会，在人群中钻来钻去，来回奔跑，却总是先一步到达田野。小路像一条纽带，连接起了房屋和田地，也连接起了人们的幸福和希望。 ⑥农谚说：“万事开端从岁首，一年之计在春头。”春天是农业生产的黄金季节，春耕一分忙，秋后一分甜。勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥……对于农人来说，田里总有干不完的活计。但他们从不觉得累，更不会不耐烦。在他们眼里，庄稼就像自家的孩子，怎么爱都爱不够！总想为它们做得更多，生怕哪里做得不到位，耽误了它们生长。 ⑦整个春天，农人们披星戴月追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的春山默默看着这一切，情不自禁地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕。 （选自《人民日报》2024年03月25日） 22．在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。请阅读全文，看看作者描绘了哪些春日图景，仿照示例写一写。 春山苏醒图→______________→晨起备炊图→小路欢闹图→________________ 23．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第②段加点的“在此之前”指的是第一声春雷响起之前。 B．第④段中的破折号表示声音的延长，解释了人们听到起床的号令不再赖床的原因。 C．第⑤段把“年轻的父母”和“老辈人”对待孩子行为的态度进行对比，突出老辈人对孩子的爱。 D．本文语言生动，富有感染力，让读者真切感受到春山的生机与活力。 24．品味下列语句，体味句中修辞手法的表达效果。 它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。 25．请结合文章第⑦段，谈谈你对文章主旨的理解。 答案第1页，共2页 作业第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 七年级上册语文课时练习作业（01号）第1课 《春》 参考答案 1．窠巢 喉咙 嘹亮 2．A 3．C 4．C 5．A 6．A 7．D 8．C 9．D 【详解】1．本题考查看拼音写汉字。 窠巢：kē cháo，鸟兽昆虫的窝。文中指鸟儿把窝安在繁花嫩叶当中。 喉咙：hóu lóng，咽喉，是人体呼吸和发声的器官。文中指鸟儿用喉咙唱出婉转的曲子。 嘹亮：liáo liàng，（声音）清晰响亮。文中指牧童短笛的声音清晰响亮，在风中传响。 2．本题考查字音。 酝酿：yùn niàng，本义是造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。文中指各种气息在湿润的空气中像发酵一样，逐渐融合、弥漫开来。酿：读niàng。 混着：hùn zhe，掺杂在一起。文中指泥土的气息、青草味儿、各种花的香掺杂在湿润的空气中。混：读hùn 。 应和：yìng hè，（声音、语言、行动等）相呼应。文中指鸟儿的鸣叫与轻风流水的声音相互呼应。和：读 hè。 黄晕：huáng yùn，昏黄，不明亮。文中指傍晚时分，灯光在雾气中呈现出的昏黄的光晕，烘托出安静和平的夜。晕：读yùn。 故选A。 3．本题考查修辞手法及其作用的理解。 C.春风“像母亲的手抚摸着你”，这个比喻非常贴切，生动形象地写出春风像母亲的手一样的温暖、柔和，而非“母爱的伟大”，此处对修辞手法作用的理解有误。 故选C。 4．本题考查朗读设计。 C.“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”描述了人们在春草上尽情玩耍的情景，表现了人们在草地上活动的欢快、自由。这些动作之间的停顿不宜过多过久，如果在这些动作之间都停顿，就会破坏句子的连贯性和节奏感，不能很好地表现出人们在春草上自由、欢快、悠闲的状态。 故选C。 5．本题考查句子补写。 文段中“滚滚而来”“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”“如无数的针扎”等描述，体现出北方春风具有粗犷、豪放、有力量的特点。 A.粗豪：意为粗野、豪放。文段中“滚滚而来”“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”“如无数的针扎”等内容，体现出北方春风豪放、有力量的特点，与“粗豪”的含义契合。 B.热闹：指景象繁盛活跃。文段中春风带来的是“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”的粗犷与豪放，并非“热闹”氛围，因此该选项不符合。 C.诗意：指富有诗的意境和韵味。文段中的春风“滚滚而来”“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”充满力量感，与“诗意”的柔美意境不符，该选项不符合。 D.华丽：指美丽而有光彩。文段中春风“滚滚而来”“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”的形象是刚劲有力的，并非“华丽”的风格，该选项不符合。 故选A。 6．本题考查字音。 B.贮蓄chǔ——zhù； C.着落zháo——zhuó； D.棱镜líng——léng； 故选A。 7．本题考查字形。 D.分岐——分歧； 故选D。 8．本题考查词语的运用。 A.不求甚解：指学习或研究不认真、不深入。句中用来形容学习态度不认真，导致成绩无法提高，使用恰当。 B.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。句中描述小朋友们呼唤同伴一起放风筝，符合语境，使用恰当。 C.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。句中表达的是他不把截止日期当回事，应使用“不以为意”（不把它放在心上，表示不重视、不认真对待），此处“不以为然”使用不恰当。 D.争先恐后：争着向前，唯恐落后。句中形容万物在夏季雨热条件下争着成长，使用恰当。 故选C。 9．本题考查修辞手法的运用。 A.“醒来”的主语是春天，而非小草，故“醒来”一词赋予春天以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象； B.“五彩缤纷”一词运用不准确，“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽，侧重于对色彩的描写；而文中“从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来”是春天到来的不同途径（冰河、大雁、小草），并非是侧重于色彩的描写； C.把“我们”比喻成“春笋”“山花”，是为了体现“我们”的蓬勃活力；并非集中表达了“我们”对美好春天的期盼之情。所谓“期盼”是指对还未到来的事物的期待、盼望，而文段中指出春天已经到来，故该项错误； 故选D。 10． yùn kē yùn shū hōng sǒu 筝 健 默 喉 【详解】本题考查字音字形。 酝酿（yùn niàng）：指泥土、青草等气息在湿润空气中交融、渐浓。 窠巢（kē cháo）：指鸟儿栖息的巢穴。 黄晕（huáng yùn）：指黄昏时柔和的光晕。 稀疏（xī shū）：文中形容春草等分布不密集。 烘托（hōng tuō）：指景物相互映衬，突出春景的美。 抖擞（dǒu sǒu）：形容鸟儿、万物振作的姿态。 风筝（fēng zhēng）：指春日里放飞的玩具。 健壮（jiàn zhuàng）：形容春如青年般强壮有活力。 静默（jìng mò）：指春景的安静氛围。 喉咙（hóu lóng）：指鸟儿、牧童发声的部位。 11．B 【详解】本题考查理解词语语境义的能力。 B.“安静而和平”描绘的是夜晚的氛围状态，“和平”在这里并非指政治意义上的没有战争，而是侧重于安宁、平和，与“安静”相呼应，共同营造出一种静谧祥和的夜晚氛围； 故选B。 12． 花枝招展 朗润 秀气 着落 【解析】略 13．C 【详解】本题考查理解分析能力。 C.作者描写雨中的乡村、行人和农民，是侧面描写，烘托出春雨中安静祥和的氛围，而不是正面描写，理解有误。 故选C。 14．B 【详解】A.“和”应读“hè”； C.“薄”应读“báo”； D.“抚”应读“fǔ”； 故选B。 15．A 【详解】本题考查朗读设计。 A.“来”是谓语动词，“了”是时态助词，二者构成一个紧密的语义单位，中间不应断开。正确的停连应为“东风ˇ来了”，表示动作的完成。 故选A。 16．A 【详解】本题考查字形。A.翁翁地——嗡嗡地；故选A。 17．D 【详解】本题考查朗读设计。 D.“春天像刚落地的娃娃”突出春天的“新”与“娇嫩”，应使用轻柔、充满希望的语调读出，“深沉有力”不符合“刚落地的娃娃”的形象特质，也无法传达春天的新生感。 故选D。 18． 朱自清全集 朱自清 诗人 示例：背影 【详解】本题考查文学常识。 ①《春》收录在《朱自清全集》第四卷，这是对作品出处的知识考查。 ②《春》的作者是朱自清，他是中国现代文学史上重要的作家，这是文学常识基本内容。 ③朱自清的身份除了散文家、学者，还是诗人，他在诗歌创作方面也有一定成果，如早期的一些诗作展现其文学才华。 ④朱自清著有散文集《背影》，《背影》里的同名散文等作品以真挚情感、细腻笔触成为经典，和《欧游杂记》《你我》等都是其散文创作的代表成果，是需要牢记的文学常识内容。 19． 应和 呼朋引伴 时间赶得上，文中形容争先恐后的样子。 高兴的样子。 形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 【详解】本题考查词语意思。 应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。 呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。 赶趟儿（gǎn tàngr）：时间赶得上，文中形容争先恐后的样子。 欣欣然（xīn xīn rán）：高兴的样子。 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 20．A 21．示例：作者引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”，给文章增添了诗意；又把春风比作“母亲的手”，让人倍感亲切，容易勾起人们儿时的回忆，富有童趣，形象生动地描绘出春风和煦温柔的特点。 【导语】本段文字聚焦春风，调动触觉、嗅觉、听觉多种感官写景。巧用引用、比喻、拟人等修辞，描摹春风和煦温润的特点。文字清新灵动，既有古诗烘托出的诗意美感，又借助活泼的拟人描写透出童真童趣，情景相融，在细腻景物刻画中流露出作者对春天由衷的喜爱。 【详解】20．A.结合选段内容可知，语段运用引用、比喻、拟人修辞，文中并没有使用对比手法。“像母亲的手抚摸着你”是比喻，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”运用拟人，开篇引用古诗句，全文找不到对比相关语句。选项称文段巧妙运用对比、比喻、拟人等修辞，表述有误。 21．结合“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，作者引用古诗，为文字增添典雅诗意；同时运用比喻，将春风比作母亲的手，触感温柔亲切，唤起读者温暖的童年感受，富有童趣。 结合“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”可知，运用拟人手法，赋予鸟儿孩童般活泼欢快的情态，充满天真意趣，画面灵动鲜活。 由此可知，诗文引用增添诗意，通俗鲜活的比喻、拟人营造童真氛围，让文段兼具诗情与童趣。 22． 动物嬉戏图 农人劳作图 23．B 24．运用拟人和排比的修辞手法，赋予万物和春山以人的形象和动作，生动形象地写出了春山万物复苏、富有生机与活力的特点，表达了作者愉悦的心情，同时增强了语势。 25．本文通过描绘春山万物复苏、充满生机和活力的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。同时，也借山里人在春天劳动耕作、奋力耕耘的图景，表达了作者对山里人勤劳品质的赞美之情。 26．朗读设计：孩子们一蹦一跳地跟在身后，∧好奇地东瞅望望，∧偶尔摘一朵野者抓一把泥土。建议：因为这个句子主要写春日里通往庄稼地的必经小路上的繁忙热闹的景象，所以朗读语调应设计为欢快。 【导语】《春山的生机与活力》以春山为锚点，借春雷初响唤醒春山开篇，绘声绘色呈现春山苏醒、小动物嬉戏的热闹图景，串联起山里人晨起备炊、小路欢闹、田间耕耘的日常。笔端流淌对春山生机的礼赞，更以山里人追着春光耕耘的群像，歌诵勤劳奋进的精神，让春山的自然活力与人文烟火交融，尽显春日里生命的蓬勃与希望的勃发。 【详解】22．本题考查文章内容概括。 ①第②段写春山苏醒前，小动物们的嬉戏让原本寂静的大山热闹起来，所以可概括为“动物嬉戏图”。 ②第⑥段写山里人在田间松土、除草等劳作，围绕田间耕耘展开，故概括为“农人劳作图”。 23．本题考查文章内容理解。 B.第④段破折号是对“不再像冬日那样赖床”的原因解释，并非声音延长。 故选B。 24．本题考查句子赏析。 “摸摸春山的头皮”等赋予小动物和春山人的动作，是拟人；三个“一会儿”构成排比。从内容上看，呈现小动物活泼与春山包容互动场景，从情感上，传递对春山生机景象的喜爱。 25．本题考查文章主旨把握。 从春山角度，文章开篇用大量笔墨，像第①段 “贴着地皮钻出的青草尖是它忽闪的睫毛……”，把春山拟人化，呈现万物复苏、生机盎然之景，能看出作者对春天的喜爱。 从山里人角度，第⑥段“勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头……”，细致刻画山里人春耕劳作，他们把庄稼当孩子般疼爱，体现出勤劳品质，答案提炼出对山里人勤劳的赞美，契合文本借春景赞劳动、赞人的主旨，把景与人、情与理融合，准确概括文章情感与内涵。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $