全册知识点清单梳理（知识清单）-2026-2027学年二年级上册数学北京版

2026新版北京版小学数学二年级上册（全册）知识点清单梳理 第一单元 认识厘米和米 认识厘米 1.测量物体长度要使用统一的长度单位，否则测量结果不统一。 2.厘米是较短物体的长度单位，可以写作：cm。 3.刻度尺上0刻度是测量起点；测量物体时，物体一端对准尺子0刻度，看另一端对着几，物体长度就是几厘米。 4.建立1厘米的量感：大拇指和食指的宽度大约是1厘米。 5.物体一端没有对准0刻度时，用末端刻度减去起始刻度得到物体实际长度。 认识米 1.米用来测量较长物体、较长距离，可以写作：m。 2.1米 = 100厘米。 3.建立1米的量感：小朋友双臂张开的长度大约1米。 4.选择单位小技巧：短的物体用厘米，长的物体用米。 5.单位换算：1米里面有100个1厘米；做单位比较题目，要先统一单位再比较大小。 ☆身体上的“尺子”（综合实践） 活动一 身体上的“尺子”在哪里 1.我们身体自带测量工具：一拃、一步、一庹、一脚。 2.一拃：大拇指到中指张开的长度；一步：走一步前脚脚尖到后脚脚尖距离；一庹：两臂左右张开两手之间长度。 活动二 身体上的“尺子”有多长 1.每个人身体尺子长度不一样，属于个人估测工具。 2.可以用直尺测量出自己一拃、一步、一庹大约多少厘米。 3.身体尺子适合估测，不能得到精准的厘米数；精准测量要用直尺。 活动三 怎么量出楼道的长 1.测量比较长的楼道，可以用“步测”，先用尺子测出自己一步多长，再数一共走多少步，估算总长度。 2.估测只是大约的长度，不是准确数值。 第二单元 表内乘法（一） 1 乘法的初步认识 1.乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 2.例：3个5相加：5+5+5，可以写成乘法算式：3×5=15 或者5×3=15。 3.乘法算式各部分名称：乘数 × 乘数 ＝ 积。 4.读乘法算式：3×5＝15，读作：3乘5等于15。 5.只有加数全部相同的加法算式，才可以直接改写成乘法。 2 2~5的乘法口诀 2的乘法口诀 一二得二、二二得四；2的口诀，后一句得数比前一句多2。 3的乘法口诀 一三得三、二三得六、三三得九；每句得数依次加3。 4的乘法口诀 一四得四、二四得八、三四十二、四四十六；每句得数依次加4。 5的乘法口诀 一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五；得数个位是0或者5。 整理与复习 1.熟记2‑5全部乘法口诀，能够根据一句口诀写出两道乘法算式（两个乘数相同时只写一道）。 2.区分：求几个几用乘法；求几和几相加用加法。 3.会看图列乘法算式，看懂几个几的图意。 第三单元 调查与分类 1.调查：收集生活当中的数据，可以用数一数、问一问的方式收集信息。 2.分类：按照同一个标准把物品、数据分成几类；标准不同，分类结果不一样。 3.可以用画符号、打勾、画“正”字的方法记录调查得到的数据。 4.会看懂简单的分类统计结果，能数清楚每一类的数量，回答简单问题。 5.同样一组事物，换分类标准，分类结果会发生变化，总数量不变。 第四单元 表内乘法（二） 1 6的乘法口诀 一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六；每句结果依次加6。 2 7的乘法口诀 一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九；得数依次加7。 3 8的乘法口诀 一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四；得数依次加8。 4 9的乘法口诀 一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。 9的口诀小技巧：几乘9，得数十位数字比几少1，个位和十位相加等于9。 整理与复习 1.完整熟记2‑9乘法口诀，做到口算快速准确。 2.任意一句乘法口诀，能快速写出对应的乘法算式。 3.解决问题：求几个相同加数一共是多少，用乘法列式计算。 4.易错题区分：“2个9”用乘法；“2和9”用加法。 第五单元 表内除法 1 除法的初步认识 1.平均分：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。 2.除法用来解决平均分问题。 3.除法算式各部分：被除数 ÷ 除数 ＝ 商。 4.读法：12÷3=4，读作：12除以3等于4。 5.平均分两种情况： ①把总数平均分成几份，求每份是多少，用除法； ②把总数按每几个分一份，求可以分成几份，用除法。 2 用乘法口诀求商 1.求商方法：想除数乘几等于被除数，利用乘法口诀算除法。 例：12÷3，想三（四）十二，商是4。 2.一道乘法口诀一般可以算一道乘法、两道除法（乘数相同除外）。 3.乘除法之间是互逆关系；乘法算几个几一共多少，除法是平均分。 3 混合运算 1.只有加减法或者只有乘除法，属于同级运算，从左往右依次计算。 2.没有小括号，乘除和加减混合，要先算乘除，后算加减。 3.计算要先确定运算顺序，再一步一步书写计算过程。 整理与复习 1.会判断题目是不是平均分，正确列出除法算式。 2.熟练使用乘法口诀求商。 3.分清什么时候用乘法、什么时候用除法解决实际问题。 4.牢记混合运算的运算顺序，不跳步骤，不颠倒计算顺序。 第六单元 倍的认识 1 倍的认识 1.“倍”表示两个数量之间的比较关系。 2.A的数量里面包含几个B，就说A是B的几倍。 3.求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 例：8里面有2个4，8是4的几倍？列式：8÷4=2。注意：“倍”不是单位，结果后面不写“倍”字作单位。 2 解决问题 1.求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数，用乘法计算。 例：4的3倍是多少？3×4=12。 2.求一个数是另一个数的几倍，用除法。 3.做题可以画圆圈、画线段示意图帮助理清数量关系。 4.看清题目：分清是“求几倍”还是“求几倍是多少”，区分乘除法。 整理与复习 1.倍是两种数量对比，不能单独说某个数是几倍。 2.两类倍问题口诀：求几倍用除法；求几倍数用乘法。 ☆数学连环画（综合实践） 活动一 说说“我的生活” 1.从生活场景里面寻找数学信息，发现生活中的乘除法、倍数、测量等数学问题。 活动二 画出“数学故事” 1.用图画表示一道数学问题，图画里面要有已知条件，有数学情景。 活动三 我们的故事会 1.根据数学连环画，读懂图画中的数学信息，口头提出数学问题并解答。 2.把生活事件转化成数学问题，锻炼数学理解与表达。 第七单元 数学百花园 1 有趣的数 1.观察数字排列，发现数的简单规律，按照规律填数。 2.学会观察一组数，看每次增加几或者减少几，找出变化规律。 2 九九消寒图 1.来源于传统文化，和9的乘法口诀有关，一共九九八十一天。 2.巩固9的乘法口诀，感受古代数学文化。 第八单元 总复习 回顾与反思 1.长度：厘米、米；1米=100厘米；测量、估测；身体尺子估测长度。 2.计算：熟记全部2‑9乘法口诀；表内乘法、表内除法；同级混合运算顺序。 3.概念：乘法含义、平均分、除法含义、倍的含义。 4.统计：调查收集数据，分类、记录数据。 问题与思考 1.解决问题：区分什么时候用加法、减法、乘法、除法。 2.倍的两类应用题；测量相关实际问题。 3.找简单数字规律；读懂图文应用题，找准题目当中已知信息。 4.易错题复盘：单位混淆；运算顺序出错；倍的问题乘除法搞反；平均分概念判断。 2 学科网（北京）股份有限公司 $