第1单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元优化提升(一)-【优学精讲】2026-2027学年高中历史必修中外历史纲要上教用课件（统编版）

该高中历史单元复习课件系统梳理了中国古代先秦至秦汉时期的重要政治经济制度与事件，通过时间轴串联新石器时代奠基、西周分封制与井田制、春秋战国技术变革与制度转型、秦汉中央集权制度建立与巩固等核心内容，构建起“制度演变—阶段特征”的知识网络。 其亮点在于采用“知识梳理—阶段特征归纳—史料实证训练”的复习模式，如通过“方国诸侯军事义务”“公田不治与土地争夺”等史料题，培养学生时空观念和史料实证能力，结合秦汉中央集权制度案例渗透家国情怀。分层设计的训练题帮助学生巩固知识，教师可依托体系化内容提升复习效率。

单元优化提升(一) 内 容 索 引 构建知识体系 1 1 明晰阶段特征 2 构建知识体系 第一部分 3 新石器时代 分封制 井田制 铁犁牛耕 土地私有制 中央集权制度 郡县分封 光武中兴 盐铁官营 返回导航 明晰阶段特征 第二部分 5 一、先秦时期(远古—公元前221年)：统一多民族国家的起源与奠基 1．政治上：原始社会末期实行禅让制；夏商周时期实行世袭制、内外服制、分封制和宗法制；春秋战国时期，诸侯势力逐渐强大，周王室衰微，诸侯争霸，分封制遭到破坏。 2．经济上：原始农业和畜牧业产生，人类进入文明时代；商周时期实行井田制，奴隶制经济发展；春秋战国时期铁制农具和牛耕使用，土地私有制确立，小农经济产生。 返回导航 3．文化上：商周时期早期民本思想形成；商朝出现了比较成熟的文字甲骨文；春秋战国时期百家争鸣奠定了中国思想文化发展的基础。 4．民族关系上：春秋时期华夏认同观念形成；战国时期华夏认同观念逐步增强。 返回导航 1．(2026·石家庄高一检测)夏商西周三代的方国、诸侯有自己独立的军队，但作为中央王朝的臣属，他们有义务率军队跟随王出征，或受王命单独或与其他方国诸侯联合出兵征伐。这说明夏商西周时期(　　) A．朝廷具有一定政治权威 B．中央集权体制形成 C．内外服制度走向了规范 D．宗法分封较为稳固 A [对应训练] 返回导航 解析：材料中提到方国、诸侯虽有独立军队，但作为臣属要按王的要求出征等，这体现了中央王朝对方国、诸侯有一定的掌控力，说明朝廷具有一定政治权威，故选A项。 中央集权体制形成于秦朝，排除B项； 材料仅体现了方国、诸侯在军事上对王的义务，未涉及内外服制度走向规范的相关内容，排除C项； 材料主要强调的是方国、诸侯对王的军事义务，而非宗法分封制是否稳固，排除D项。 返回导航 2．(2026·山西高一检测)《诗经·小雅·北山》中有“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的诗句。然而到了春秋时期，出现了“公田不治”(诸侯公田荒芜)以及诸侯、卿大夫之间争夺土地的现象。这反映了(　　) A．西周井田制得到进一步加强 B．儒家思想反对土地买卖的成效显著 C．周王室对地方的控制力增强 D．土地国有制逐渐向土地私有制转变 D 返回导航 解析：根据题干及所学可知，西周“王土”体现土地国有制，春秋时期“争夺土地”，反映国有土地制度松动，私有土地观念和实际占有情况兴起，即土地国有制逐渐向土地私有制转变，故选D项。 井田制的核心是土地归周王所有、“公田”由庶民耕种，而春秋时期“公田不治”，说明井田制已遭到破坏，排除A项； 题干未提及儒家思想或土地买卖，排除B项； 春秋时期诸侯、卿大夫争夺土地，本质是地方势力脱离周王室管控、自行争夺资源，说明周王室对地方的控制力削弱，排除C项。 返回导航 二、秦汉时期(公元前221—公元220年)：统一多民族封建国家的建立与巩固 1．政治上：秦朝实现统一，首创皇帝制度，实行三公九卿制和郡县制，中央集权制度确立；汉承秦制，设中朝，实行“推恩令”，置刺史，实行察举制，中央集权制度不断发展。 2．经济上：秦朝统一货币、度量衡；汉朝实行盐铁官营、均输平准和重农抑商，丝绸之路开通，外贸发展，封建小农经济占据主导并有所发展。 返回导航 3．文化上：治国思想出现了法家—道家—儒法结合的转变，汉武帝时儒家思想成为中国封建社会的主流意识形态；医学、造纸术、地动仪等科技成就领先世界。 4．民族关系上：秦朝北击匈奴，筑长城，南平南越，统一的多民族国家形成；汉朝北击匈奴，设河西四郡和西域都护府，强化对西南少数民族地区和东南沿海地区的治理，统一的多民族国家发展。 返回导航 3．(2026·安徽马鞍山高一检测)秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书、皇帝制书，诏书下达也多由御史大夫承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，会直接交给御史大夫办理。由此可见，秦始皇设立御史大夫的目的是(　　) A．控制地方，加强中央集权 B．掌握军权，统领全国 C．辅佐丞相，处理军政事务 D．牵制丞相，加强君权 D 返回导航 解析：据材料可知，秦始皇在中央设御史大夫，负责监察百官，牵制丞相，以加强君权，故选D项。 秦朝推行郡县制，郡县长官均由皇帝任免，御史大夫不能控制地方，排除A项； 秦朝设太尉主持军事，排除B项； 御史大夫是丞相助手，负责监察系统，而非处理军政事务，排除C项。 返回导航 4．(2026·厦门高一检测)公元前113年，汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币。这一举措(　　) A．首次实现了国家统一 B．有利于加强中央集权 C．加重了百姓赋税负担 D．空前强化了君主专制 B 返回导航 解析：汉武帝将铸币权收归中央，统一货币，既规范了经济秩序，又削弱了地方的经济自主权，从经济层面强化了中央集权，故选B项。 秦朝已完成全国统一，排除A项； 题干未涉及赋税增减，排除C项； 君主专制强调君主对中央官僚体系的控制，而题干措施属于中央集权范畴，排除D项。 返回导航 $