精品解析：内蒙古突泉县六户镇巨力学校2025-2026学年七年级上学期第四次月考语文试题

2025-2026学年度第一学期七年级语文月考试题 语文路上，你我同行；文字之间，畅游古今。语文学习是一段奇妙的旅程，下面就让我们撷取一枚枚精美的钥匙，去开启一扇扇通往书山文海的大门，领略语文世界的奇幻色彩。 第一把钥匙 用教材开启文字之门（22分） 下面是小语同学一段关于近期语文学习的感受，请你认真阅读，帮她完成下面小题。 学习《皇帝的新装》，我们明白皇帝因为喜欢穿新装出去眩耀而上当受骗；在袁珂笔下，我们知道了女娲用澄澈的池水掺和黄泥的勤劳和挥藤造人的智慧；从《猫》中，我们联想到妄下断语和惩戒带来的悲凉；陈忠实养的白鸽，从胆qiè、羞涩，蜕变成亭亭玉立的白鸽；利奥波德描写的大雁，冲破了迷漫天际的雾ǎi ，飞过沙滩和沼泽，用生命完成每年一度的大迁徙。 1. 请你根据拼音写出汉字。胆qiè（ ） 雾ǎi（ ） 2. 给文中的加点字标拼音。惩戒（ ） 迁徙（ ） 3. 改正文段中的两个别字。（ ）改（ ） （ ）改（ ） 【答案】1. ①. 怯 ②. 霭 2. ①. chéng ②. xǐ 3. ①. 眩 ②. 炫 ③. 迷 ④. 弥 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 注意“惩、徙”的读音。 【3题详解】 注意“炫、弥”的写法。 4. 下列选项分析错误的一项是（ ） A. “他掣棒转身，威风凛凛地走向附近的庙宇。”加点词的词性依次是：代词、动词、名词。 B. “着火了”与“这电视剧火了”两句中的“火”词意不相同。 C. “觉察”和“察觉”是同义词，“一箪食”中的“箪”是量词。 D. “风把地上的黄叶吹起来了，”我们拍手叫道，“一群黄蝴蝶飞起来了！”这句话运用了拟人的修辞手法。 【答案】D 【解析】 【详解】D.这句话把被风吹起的黄叶比作黄蝴蝶，本体是黄叶，喻体是黄蝴蝶，属于比喻的修辞手法，并非拟人。 5. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） A. 中国历史上取义成仁的人物很多，陈毅就是其中一位。 B. 在改革发展的新时代，我们年轻人要怀着目空一切的豪情壮志，敢于迎接任何前所未有的挑战。 C. 反腐高压下，一些贪官纷纷畏罪潜逃，但最终还是被抓获归案。 D. 宿舍熄灯了，他总是偷偷摸摸地打开手机玩游戏。 【答案】B 【解析】 【详解】A.取义成仁：指为了正义和仁德而勇于牺牲生命的崇高行为。在此指中国历史上有许多为正义事业献身的人。成语使用符合语境； B.目空一切：形容极端骄傲自大，什么都不放在眼里。这是贬义词。此处用来修饰年轻人迎接挑战的正向豪情，属于褒贬误用，不符合语境的情感倾向； C.畏罪潜逃：指犯罪后害怕被法律制裁而逃走。用来形容贪官在反腐高压下因惧怕罪责败露逃跑的行为，符合语境； D.偷偷摸摸：形容行事瞒着他人，不敢公开。用来形容宿舍熄灯后违反规定、私自玩手机的状态，符合语境。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 这次全市开展的“优秀教师”评选活动，五个中学的老师被表彰。 B. 作为年轻一代，我们应肩负起继承发扬中华传统文化。 C. 能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己是否努力学习。 D. 天冷雪大路滑，为了防止交通事故不再发生，学校加强了安全教育。 【答案】C 【解析】 【详解】A.存在歧义（语义不明），将“五个中学的老师”改为“五所中学的老师”； B.成分残缺，应在句末加上“的使命”； D.否定不当，应删去“不”。 7. 古诗文默写。 人生自有诗意，心底涓流不息。 赏王湾《次北固山下》中“①________________，②________________”感受“八月湖水平，涵虚混太清”的波澜壮阔；诵李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③______________，闻道龙标过五溪”借景抒情，蕴含飘零之感、迁谪之远；吟“④______________，⑤____________”感受陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中借风雨梦境抒发的忧国忧民之情；想李商隐《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时情景“⑥______________，⑦____________”；品“河流大野犹嫌束，⑧________________”欣赏谭嗣同在《潼关》中渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气；读“⑨________________，⑩________________”领悟孔子在《论语》中所阐述的兴趣对学习的重要性。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 夜阑卧听风吹雨 ⑤. 铁马冰河入梦来 ⑥. 何当共剪西窗烛 ⑦. 却话巴山夜雨时 ⑧. 山入潼关不解平 ⑨. 知之者不如好之者 ⑩. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】注意“潮、悬、杨、阑、潼关、之”等字词的书写。 第二把钥匙 用名著开启经典之门（4分） 8. 整本书阅读。 行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇熄了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些许之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴！少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！” （1）这段文字出自名著《__________》，作者是________。 （2）上面语段中的“令郎”指_______，该段的故事情节是___________。 【答案】（1） ①. 西游记 ②. 吴承恩 （2） ①. 红孩儿 ②. 一调芭蕉扇 【解析】 【小问1详解】 选段里的“行者”指孙悟空，“罗刹”是铁扇公主，还有“扇子”“扇熄了火”这些关键信息，对应火焰山借芭蕉扇的情节，这是明代吴承恩的名著《西游记》里的经典故事。 【小问2详解】 第一空，“令郎”是古代尊称，用来称呼对方的儿子。语段中对话双方是孙悟空与罗刹女（铁扇公主），铁扇公主的儿子就是红孩儿。红孩儿之前被观音菩萨收为善财童子，母子难以相见，铁扇公主因此怨恨孙悟空，这也是她不肯借扇的根本原因，孙悟空才提出愿意去南海请红孩儿前来相见。 第二空，文段写孙悟空为过火焰山，向铁扇公主借芭蕉扇，许诺扇灭火之后去南海把红孩儿请来与她团聚；铁扇公主心中记恨，不肯借扇，还要挥剑砍孙悟空。这就是孙悟空一调芭蕉扇的片段，是师徒路经火焰山的开端情节。 第三把钥匙 用活动开启探究之门（5分） 在银装素裹的隆冬时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校开展了“书香满校园”主题交流活动，小语参加了这次活动，请你帮助她完成以下任务。 9. 【拟写标语】 请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。 书籍是人类对自然社会探索认知的总结，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。 标语：鸟欲高飞先振翅，_________________。 10. 【设计活动】 活动的成功开展离不开合理的安排，语文老师已设计好了一种活动形式，请你再设计两种活动形式。 活动一：举办“名著在我心中”演讲会 活动二：_________________ 活动三：_________________ 11. 【探讨方法】针对以下同学的讨论发言，请你帮助小语给在场的校长和同学分别提条建议，注意语言得体。 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多习题，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 （1）向校长提建议：_________________ （2）向同学提建议：_________________ 【答案】9. 示例：人要求知必读书 10. ①. 示例：举办“走进名著”读书报告会 ②. 示例：举办“我爱读书”征文比赛 11. ①. 示例：尊敬的校长，建议您让图书管理员老师把图书做一个分类，这样便于我们选择自己喜欢的书籍，能节约我们不少时间呢！ ②. 示例：虽然我们现在很忙，要做那么多作业，但是还是要尽量抽时间读书，每周抽出一点点时间读书，日积月累后也会有不小的收获。 【解析】 【9题详解】 上半句“鸟欲高飞先振翅”的结构是“主体+想要达成的目标+先要做的核心行动”， 结合画线句可知，人要获取知识，就要勤奋读书。对应主体“人”，目标“求知”，行动“读书”。对应调整成和上联字数一致、结构对称的短句即可。 示例：人欲求知多读书 【10题详解】 活动要紧扣读书、阅读主题，适合校园中学生开展。常见校园读书活动：读书征文比赛、经典诵读大赛、读书分享会、名著知识竞赛等。 示例：举办“经典伴成长”读书分享会；开展“书香润心灵”经典诵读比赛 【11题详解】 结合三位同学的发言可知，甲同学认为书海浩瀚，不知道该读什么；乙同学认为学业繁忙，没有课外阅读时间；丙同学认为读过容易遗忘，留下印象不深。 （1）对象是校长，语气要恭敬委婉，站在学校管理层面解决同学们的困境：选书难、没时间读书、读完易忘。可以建议学校层面增设阅读课、开展读书讲座、推荐阅读书目、建设校园图书角等。 示例：校长您好，希望学校可以增设阅读课，定期给我们推荐优质书单，帮助我们选好书，也保障我们的阅读时间。 （2）对象是同学，语气亲切，面向学生自身，解决选书、挤时间、读完遗忘的问题。可以建议大家合理利用碎片时间，学会做读书笔记，按书单有序阅读。 示例：同学们，我们可以利用课余碎片时间读书，阅读时做好读书笔记，帮助我们加深记忆。 第四把钥匙 用美文开启幸福之门（29分） （一） 12. 阅读下面的诗歌，回答问题。 秋词（其一） 天净沙·秋思 唐·刘禹锡 元·马致远 自古逢秋悲寂寥， 枯藤老树昏鸦， 我言秋日胜春朝。 小桥流水人家， 晴空一鹤排云上， 古道西风瘦马。 便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。 下列对《秋词（其一）》和《天净沙·秋思》这两首诗歌的理解和分析不恰当的一项：（ ） A. 《秋词（其一）》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B. 《天净沙·秋思》精选了多种具有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C. 两首诗歌都采用了直抒胸臆的写法，都形象地表达出悲秋伤秋之感。 D. 在表达手法上，《秋词（其一）》是议论、描写兼抒情，《天净沙·秋思》则是动静结合、借景抒情。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《秋词（其一）》中“我言秋日胜春朝”属于直抒胸臆，但并不是悲秋，诗人一反传统悲秋，赞美秋天，抒发的是积极乐观、昂扬奋发的情感。《天净沙・秋思》主要是借景抒情，前几句都是景物描写，直到末尾“断肠人在天涯”才直抒胸臆，点出游子的悲伤，抒发漂泊羁旅的秋思愁苦。 （二）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从，复投之。后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【材料二】 表伯王洪生家，有狐居仓中，不甚为祟①。然小儿女或近仓游戏，辄②被瓦击。一日，厨下得一小狐，众欲捶杀以泄愤。洪生曰：“是挑衅也人与妖斗宁有胜乎？”乃引至榻上，哺以果饵，亲送至仓外。自是儿女辈往来其地，不复击③矣。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》，有改动） 【注释】①甚：过分。祟：鬼神作怪为害。②辄：就。③击：攻击。 13. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 屠大窘 窘：处境困迫，为难。 B. 意暇甚 意：意思。 C. 一狼洞其中 洞：挖洞。 D. 乃悟前狼假寐 寐：睡觉。 14. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）自是儿女辈往来其地，不复击矣。 15. 【材料一】屠户在两狼“并驱如故”后的一系列动作表现出他____的特点，文中的狼最突出的特点是“_____”（用文中的一个字填空）。 16. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 【材料一】先叙事。结尾处的议论虽只寥寥数语，却言简意赅，点明故事主题，发人深思。 B. 【材料一】屠户利用柴草堆这个有利的环境，主动出击，大获全胜。 C. 两文都通过语言描写和动作描写生动刻画人物形象。 D. “是挑衅也/人与妖斗/宁有胜乎”这个句子的断句正确。 17. 两则材料中，屠户和王洪生在与动物斗争中所表现出来的智慧分别带给你怎样的启示？ 【答案】13. B 14. （1）禽兽的诡诈手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。 （2）从此以后，小孩们经过那个地方，不再被瓦片击打。 15. ①. 勇敢 ②. 黠 16. C 17. 材料一：屠户不为假象迷惑 ，抓住时机 ，杀死了狼 ，启示我们对待像狼这样的恶势力要敢于斗争 ，善于斗争 ，不能妥协退让 。 材料二 ：王洪生以真心待狐狸 ，换来了狐狸的真心相待 ，启示我们对人对事要注意方式方法。（面对冲突，不必一味以暴制暴，以宽容、友善的态度化解矛盾，有时能收获更和谐的结果，体现了“以柔克刚”的智慧） 【解析】 【导语】两则短文皆以动物叙事寄寓理趣。《狼》以紧张的人狼对峙，借屠户果敢搏杀的故事，揭露野兽的狡诈，讽喻世间恶势力，叙事跌宕，文末议论点睛。《阅微草堂笔记》选段风格平和，以善待狐妖化解冲突的小故事，体现宽容处事的智慧。一刚一柔，一勇一恕，对比鲜明，于简短故事中折射不同处世之道。 【13题详解】 B.句意：神情很悠闲。意：神情。 【14题详解】 重点词： （1）变诈：巧变诡诈；几何：多少。 （2）自是：从此以后；击：攻击。 【15题详解】 第一空，结合甲文第③、④段可知，屠户在骨头耗尽和两狼紧追的困境下，迅速找到麦场积薪作为掩护，他拿起刀与之对抗，最后他抓住时机，勇敢反击，将这两只狼杀死了。体现出他机智果敢的特点。据此可概括为：勇敢。 第二空，结合甲文第⑤段“狼亦黠矣”可知，在作者看来，狼是很狡猾的动物。据此可填：黠。 【16题详解】 C.材料一主要用动作描写刻画屠户和狼的形象，没有人物的语言描写。本项“两文都通过语言描写和动作描写刻画人物”的表述错误。 【17题详解】 结合甲文第④段可知，屠夫没有被前狼假装松弛的现象所迷惑，他趁着狼不注意的时刻，奋力反抗，砍杀前狼；然后他转到柴草堆之后，趁机也将打算从后面攻击的狼杀掉，这体现他面对恶狼，靠勇敢和机智主动出击、除恶务尽，启示我们面对像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能化解危机。 结合乙文可知，洪生面对没有为害过甚的狐狸，用善意包容的方式化解矛盾，启示我们面对非原则性的冲突，有时用宽容的方式替代强硬对抗，也能收获良好的结果。 【点睛】参考译文： 【材料一】 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户很害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又扔骨头，后得到骨头的狼停下，可是先前那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户处境十分困迫，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有个麦场，场主人把柴草堆积在麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里挖洞，打算要从通道钻进去，来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【材料二】 我的表伯王洪生家里，有狐狸住在粮仓之中，不会过分作乱害人。但是小孩子如果靠近粮仓玩耍，就会被瓦片砸到。有一天，在厨房捉到一只小狐狸，大家想要打死它来发泄愤恨 。王洪生说：“这是（我们）在挑衅它啊，人和妖争斗，难道能有胜利的吗？” 于是把小狐狸带到床榻上，拿果子食物喂它，亲自把它送到粮仓外面。从这以后，孩子们来往经过粮仓那里，（狐狸）就不再攻击他们了。 （三）（6分） 阅读下面文字，回答下面小题。 【材料一】 坐对有方法 ①“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？ ②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫做“中立位”。 ③一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。 ④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。 ⑤基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。 【材料二】 坐错危害大 长时间挺直背坐，会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛 【材料三】 ①脊柱侧弯已经成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 ②浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。” 18. 下列说法与原文意思不符合的一项是（ ） A. 对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力最小的坐姿。 B. 长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，一般容易引起颈椎病。 C. 驼背的坐姿会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，而导致水肿和松弛。 D. 造成青少年特发性脊柱侧凸的原因，既有先天遗传因素，也有后天生活习惯的因素。 19. 小语同学经常驼着背坐，请你结合材料二的内容对她进行劝说。 20. 下图是某校的学生写字坐姿示意图，要求“写字时背部不要靠在椅背上”，这与【材料一】中的表述是否矛盾？请结合文本及你的认知阐述一下理由。 【答案】18. A 19. 示例：小语，驼着背坐可不好哦，这种坐姿会造成圆肩、近视眼，还会增大臀部压力，导致臀部血液循环、淋巴结不畅，引发臀部水肿和松弛，不利于身体健康，我们尽量保持端正的坐姿好不好？ 20. 二者并不矛盾。材料一强调的是日常生活中长时间久坐时的科学坐姿，依靠椅背可以分担腰部压力，减少腰椎负担；而示意图是针对学生写字时的特定短时坐姿要求，背部不靠椅背便于调整书写体态、方便手臂运笔，二者适用场景不同。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕坐姿展开，分板块介绍正确坐姿、错误坐姿危害与青少年脊柱侧弯现状。标题直白通俗，贴近日常生活，语言平实易懂，少专业晦涩术语。材料由现象切入，讲方法再谈危害，逻辑清晰，兼顾科普性与现实警示意义，侧重向青少年传递健康坐姿知识，实用性较强。 【18题详解】 A.结合材料一第③段“对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿”可知，该选项将“更小”替换为“最小”，改变了原文的表意，不符合原文意思。 【19题详解】 结合材料二可知，先点明驼背坐姿的种种危害：会造成圆肩、近视，还会加大臀部压力，阻碍臀部血液循环，带来水肿、臀部松弛的问题。劝说语气要温和友好，提醒小语改掉驼背坐姿，保持良好坐姿，保护自己的身体健康。 示例：小语，你经常驼着背坐可不好，驼背坐姿容易造成圆肩、近视眼，还会增大臀部压力，让臀部血液循环不畅，造成水肿、松弛。为了身体健康，我们要尽量保持端正的坐姿呀！ 【20题详解】 结合材料一第④-⑤段可知，材料一所说“尽可能靠着椅背”，是长时间久坐休息学习的放松坐姿，借助椅背分担腰部压力，适合长时间伏案久坐；而示意图“写字背部不要靠椅背”，是写字书写时的短时姿势，不靠椅背方便身体前倾，保持书写体态，方便手臂运笔。二者适用场景不一样：一个侧重长时间久坐减负，一个侧重书写时保证读写体态，并不是同一使用场景。同时任何姿势都不能长久保持，书写一段时间可以靠椅背休息。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 落在秋千上的叮咛 ①“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。”春风又起，旧思绪荡起层层涟漪，阳光下的秋千摇晃着点点乡愁，将恩怨欲说还休。 ②小时候，每次经过村口那棵大杨树，我都会驻足很久。看着小伙伴们一个个在秋千上如蝴蝶般飞舞，我羡慕得很，可惜我胆小，一直都不敢尝试。 ③是那个春天，外婆不动声色就摸清了我的心思。她让外公在后院的槐树下也搭起一架秋千，就这样，一块废木板、一根旧麻绳，轻轻松松串起了一个女孩儿明媚的童年。外婆知道我胆小，每次当秋千要荡的时候，她都会轻轻抓着我的手小声说着：“宝丫头别怕，外婆拉着你呢，就算飞得再高，外婆也抓得到。”耳边的风声呼呼响起，外婆温暖的大手给了我无穷的力量。一下，两下，三下，我紧闭的眼睛也慢慢张开。“哇，外婆，我飞起来了！”我大声叫着。眼前的一切都那么新奇，仿佛白云就在我身边缓缓流动，鸟儿的叫声也比往日清晰。“宝丫头，别紧张，抓紧绳子啊……”外婆的声音忽大忽小，被风切断在柔柔的阳光里。 ④渐渐地，我不再害怕荡秋千，一个人的时候，也能荡得很高很高。可外婆总会在身后紧跟慢撵地说着“小心点儿，抓紧啦”，我总是笑着回她“知道啦”，却再次高高荡起。 ⑤记得有一次，我学小伙伴们站着荡秋千，却在秋千下落时不小心绊了一下，一只手脱离了绳子，吓得我尖声大叫。就在我闭上眼睛念叨“完了完了”的时候，脱绳的那只手被一只大手紧紧拉住了，下一秒，我跌进了一个温暖的怀抱。“我的心尖儿，你这是想吓死外婆啊……”我睁开眼睛，看见外婆和我都歪在树下的草地上。我顺手抱住外婆的头，在她耳边轻声念：“果然，我的外婆总能抓住我，飞得再高也不怕。”她却叹着气在我额头弹了一下，“再这么调皮，外婆可不管你了！”佯装生气，起身一瘸一拐地走了。 ⑥时光最经不起打量，我还没尝到飞至最高处的香甜滋味，我的外婆就一天天老了。 ⑦考上大学那天，我去看她，她再次拉住我的手：“我的宝丫头又要高飞喽，这次的秋千荡得太远，外婆抓不住喽……”不知道什么时候起，外婆那双光洁的手已经布满了岁月的痕迹，像后院儿那棵老榆树，再也经不起秋千的摇曳。我再次抱住她，撒着娇说：“不会的，外婆以后还要带宝丫头的女儿一起荡秋千呢，怎么会抓不住呢？您抓得住！到时候，我就在这老院儿里打个铁质的秋千架，我要和外婆一起荡秋千呢。”她笑着，眼睛里满是晶莹，一个轻弹又落在我额头上，却真的是轻得不能再轻了。 ⑧“故事的小黄花，从出生那年就飘着。童年的荡秋千，随记忆一直晃到现在……”再次听到周杰伦的这首《晴天》，我哭得不能自已。 ⑨童年的荡秋千，荡起了一个姑娘腾飞的梦想，却再也找不回那个在身后千叮万咛的人。 ⑩“慢点，再慢点……”当我也这样叮嘱着自己的孩子时，隔着时光的河，外婆的笑脸再次浮现在眼前，那是恒久不变的爱，永久地环绕着我。 （摘自网络有删改） 21. 情节梳理。读文章后完成下列表格。 时间 人物 事件 小时候 “我” （1） （2） 外婆 让外公搭秋千并叮嘱“我” 有一次 外婆 （3） （4） 外婆 拉着“我”的手表达不舍 22. 情感体验。结合上下文，简要分析第⑥段的作用。 23. 品味语言。按括号内的要求赏析划线句。 （1）看着小伙伴们一个个在秋千上如蝴蝶般飞舞，我羡慕得很，可惜我胆小，一直都不敢尝试。（从修辞角度赏析） （2）我睁开眼睛，看见外婆和我都歪在树下的草地上。（从描写角度赏析） 24. 主旨理解。题目“落在秋千上的叮咛”含义丰富，请结合全文简要分析。 【答案】21. （1）我羡慕伙伴荡秋千，胆小不敢尝试；（2）那个春天；（3）外婆及时抱住被秋千绊住，跌落的“我”；（4）考上大学。 22. 结构：承上启下。内容：表明时间过得很快，我还没有享尽幸福，外婆却逐渐衰老。表达对外婆的依恋和爱。 23. （1）运用比喻的修辞手法，把小伙伴比作蝴蝶，生动形象地写出小伙伴荡秋千时在空中飞舞的动态美，反衬我的内心羡慕。 （2）运用动作描写，“歪”写出了“我”和外婆摔落的姿态。说明外婆在“我”脱离绳子后及时接住，不能承重，又奋力保护我，表现外婆对“我”的疼爱。 24. 表层含义：外婆在我荡秋千时的鼓励和嘱咐，要我不害怕，抓紧绳子，慢点。深层含义：“秋千”是童年生活的记忆，流露出我对童年时光的留恋，体现外婆对我疼爱，表达我对外婆的怀念和浓浓爱意。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘秋千上的童年往事，深刻表现了外婆对“我”无微不至的关爱和成长中她给予的支持和保护。生动细腻的叙述唤起了人们对亲情的共鸣。作者在温暖的回忆中，通过“秋千”这一意象，象征性地展现成长与牵挂，将外婆的叮咛与爱融入字里行间。文章语言细腻，感情真挚，尤其在外婆的老去和分别时刻，更是让人感受到时光流逝和亲情的珍贵。 【21题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第②段中“小时候，每次经过村口那棵大杨树，我都会驻足很久。看着小伙伴们一个个在秋千上如蝴蝶般飞舞，我羡慕得很，可惜我胆小，一直都不敢尝试”可知，作者描述了小时候每次经过村口的大杨树时，都会驻足很久，羡慕地看着小伙伴们在秋千上如蝴蝶般飞舞。然而，由于胆小，作者一直都不敢尝试荡秋千。可概括为：我羡慕伙伴荡秋千，胆小不敢尝试； 第二空，结合第③段中“是那个春天，外婆不动声色就摸清了我的心思。她让外公在后院的槐树下也搭起一架秋千，就这样，一块废木板、一根旧麻绳，轻轻松松串起了一个女孩儿明媚的童年。外婆知道我胆小，每次当秋千要荡的时候，她都会轻轻抓着我的手小声说着……”可知，作者提到了那个春天，外婆不动声色地摸清了作者的心思，并让外公在后院的槐树下搭起了一架秋千。外婆知道作者胆小，所以在荡秋千时一直抓着作者的手，小声地叮嘱着，给了作者无穷的力量。可概括为：那个春天； 结合第⑤段中“记得有一次，我学小伙伴们站着荡秋千，却在秋千下落时不小心绊了一下，一只手脱离了绳子，吓得我尖声大叫。就在我闭上眼睛念叨‘完了完了’的时候，脱绳的那只手被一只大手紧紧拉住了，下一秒，我跌进了一个温暖的怀抱……”可知，作者描述了有一次学小伙伴们站着荡秋千时，不小心绊了一下，一只手脱离了绳子。就在作者闭上眼睛念叨“完了完了”的时候，外婆及时拉住了作者脱绳的那只手，让作者跌进了一个温暖的怀抱。可概括为：外婆及时抱住被秋千绊住，跌落的“我”； 第三空，结合第⑦段中“考上大学那天，我去看她，她再次拉住我的手……不知道什么时候起，外婆那双光洁的手已经布满了岁月的痕迹，像后院儿那棵老榆树，再也经不起秋千的摇曳”可知，作者描述了考上大学那天去看外婆的情景。外婆再次拉住作者的手，表达了不舍之情。此时，作者注意到外婆那双光洁的手已经布满了岁月的痕迹，再也经不起秋千的摇曳。可概括为：考上大学。 【22题详解】 本题考查句段作用。 结合⑥段中“时光最经不起打量，我还没尝到飞至最高处的香甜滋味，我的外婆就一天天老了”⑤段“我睁开眼睛，看见外婆和我都歪在树下的草地上。我顺手抱住外婆的头，在她耳边轻声念：‘果然，我的外婆总能抓住我，飞得再高也不怕。’”，⑦段“考上大学那天，我去看她”“不知道什么时候起，外婆那双光洁的手已经布满了岁月的痕迹，像后院儿那棵老榆树，再也经不起秋千的摇曳”的内容，从结构上来看，起到了承上启下的作用，第⑥段紧接在作者描述与外婆在秋千上的欢乐时光之后，通过“时光最经不起打量”这一转折性语句，暗示了之前那些美好时光的短暂与易逝，为下文的情感转折做了铺垫，引出了外婆逐渐衰老的事实，为后文作者考上大学后去看望外婆、外婆表达不舍等情节的发展提供了背景和情感基础。 从内容上来看，表明时间过得很快，我还没有享尽幸福，外婆却逐渐衰老。通过“时光最经不起打量”这一表述，直接点明了时间的流逝之快，让读者感受到岁月的无情。虽然作者在外婆的陪伴下度过了一段快乐的童年时光，但这种感觉似乎还远远不够，因为“我还没尝到飞至最高处的香甜滋味”，暗示了作者对外婆陪伴的渴望与留恋。该段通过“我的外婆就一天天老了”这一描述，将读者的注意力引向了外婆的衰老，为后文外婆无法再像以前那样陪伴作者荡秋千、表达不舍等情节做了铺垫。通过“时光最经不起打量”的感慨，以及“我还没尝到飞至最高处的香甜滋味”的遗憾，作者表达了对与外婆共度时光的珍惜与不舍。同时，通过“外婆那双光洁的手已经布满了岁月的痕迹”的描述，作者进一步表达了对外婆衰老的无奈与心痛，以及对外婆深深的依恋和爱。 综上所述，第⑥段在文章中起到了承上启下的作用，既承接了上文作者与外婆在秋千上的欢乐时光，又为下文外婆的衰老与不舍做了铺垫。同时，该段也通过具体的描述和感慨，表达了作者对外婆的依恋和爱。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 （1）从修辞角度赏析：划线句“看着小伙伴们一个个在秋千上如蝴蝶般飞舞，我羡慕得很，可惜我胆小，一直都不敢尝试”中，作者巧妙地运用了比喻的修辞手法，将小伙伴们在秋千上荡来荡去的情景比作蝴蝶在空中飞舞。这一比喻不仅生动形象地描绘出了小伙伴们在秋千上轻盈、自在、充满活力的状态，还通过蝴蝶这一美好、自由的象征，进一步突出了小伙伴们在荡秋千时所展现出的动态美。同时，这一比喻也巧妙地反衬出了作者内心的羡慕之情，让读者能够深切地感受到作者因胆小而未能体验到这种快乐的遗憾和向往。 （2）从描写角度赏析：划线句“我睁开眼睛，看见外婆和我都歪在树下的草地上。”中，作者通过动作描写，细腻地刻画了“我”在脱离秋千绳子后，外婆及时接住“我”，两人共同摔落在草地上的情景。其中，“歪”字用得尤为传神，它不仅准确地描绘了“我”和外婆摔落的姿态，还暗示了外婆在接住“我”时的急切与用力。这一动作描写不仅让读者能够清晰地想象出当时的场景，还通过外婆奋力保护“我”的行为，进一步突出了外婆对“我”的深厚疼爱和无私关怀 【24题详解】 本题考查标题含义。 文章通过回忆作者童年时期与外婆一起荡秋千的经历，展现了外婆对作者的深深关爱和细心呵护。外婆在秋千旁不断给予作者鼓励和叮咛，让作者逐渐克服了胆小，体验到了荡秋千的快乐。这些温馨的回忆成为了作者心中永恒的爱与幸福。同时，文章也表达了作者对逝去童年时光的留恋，以及对外婆的深切怀念和感激之情。通过“秋千”这一载体，文章传递了亲情的温暖和生命的美好。 表层含义：在文章的多个段落中，特别是第③④⑤段，外婆在“我”荡秋千时给予了无尽的鼓励和嘱咐。如第③段中，“外婆知道我胆小，每次当秋千要荡的时候，她都会轻轻抓着我的手小声说着：‘宝丫头别怕，外婆拉着你呢，就算飞得再高，外婆也抓得到。’”以及“外婆的声音忽大忽小，被风切断在柔柔的阳光里：‘宝丫头，别紧张，抓紧绳子啊……’”。这些话语都是外婆在“我”荡秋千时的直接叮咛，要“我”不要害怕，要抓紧绳子。此外，第④段中“外婆总会在身后紧跟慢撵地说着‘小心点儿，抓紧啦’”以及第⑤段中外婆在“我”脱离绳子后及时接住“我”后的叮咛，都是这一表层含义的体现。 深层含义：“秋千”不仅是“我”童年生活中的一个重要元素，更是“我”与外婆之间深厚情感的纽带。在文章的描述中，“秋千”承载了“我”与外婆共同度过的欢乐时光，是“我”童年生活的美好记忆。如第③段中，“就这样，一块废木板、一根旧麻绳，轻轻松松串起了一个女孩儿明媚的童年。”这句话就体现了“秋千”在“我”童年生活中的重要地位。同时，“落在秋千上的叮咛”也流露出“我”对童年时光的深深留恋。在文章的结尾部分，如第⑧⑨段，“故事的小黄花，从出生那年就飘着。童年的荡秋千，随记忆一直晃到现在”“童年的荡秋千，荡起了一个姑娘腾飞的梦想，却再也找不回那个在身后千叮万咛的人”，“我”再次听到与童年相关的歌曲时，不禁哭得不能自已，这充分表现了“我”对那段与外婆共同荡秋千的美好时光的怀念。此外，这一题目还体现了外婆对“我”的疼爱以及“我”对外婆的怀念和浓浓爱意。外婆在“我”荡秋千时的每一次叮咛，都是她对“我”深深关爱的体现。而“我”在长大后，依然记得这些叮咛，并在自己的孩子荡秋千时也这样叮嘱，这既是对外婆叮咛的传承，也是“我”对外婆深深怀念和爱意的表达。如第⑩段中，“当我也这样叮嘱着自己的孩子时，隔着时光的河，外婆的笑脸再次浮现在眼前，那是恒久不变的爱，永久地环绕着我。”这句话就深刻地体现了这一点。 据此概括作答即可。 第五把钥匙 用写作开启心灵之门（40分） 25. 升入初中，面对陌生老师、众多的科目，不少同学有过不安和恐惧。这时是敏锐细致的父母引导了你，还是和蔼可亲的老师帮助了你，亦或是活泼可爱的同学温暖了你？ 请以“你如阳光温暖我心”为题写一篇作文。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）文字工整、规范；标点使用要正确。（3）不透露个人信息（姓名、学校、班级等）。（4）不得套作、抄袭。（5）不少于500字。 【答案】例文： 你如阳光温暖我心 踏入初中校园的那一刻，陌生的教室、繁多的科目，还有一张张不太熟悉的面孔，让我的心底漫上一层不安。旧朋友分散在不同班级，各科学习节奏骤然加快，我常常陷入迷茫，像站在阴冷的角落里，连抬起头都需要勇气。而你，就像一束温柔的阳光，穿透阴霾，一点点温暖我的心。 刚开学的一次课堂提问，我因为紧张，站起来之后大脑一片空白，支支吾吾说不出完整的答案。脸颊烧得滚烫，手足无措地站在座位旁，耳边仿佛传来细碎的声响，我窘迫得只想低下头。是你，我的班主任，没有催促我，只是轻轻示意我坐下。课后，你把我叫到走廊边，没有责备我的紧张，眉眼温和，声音轻柔。你告诉我，刚进入初中，不适应是很正常的事情，不必因为一次回答不好就否定自己。 秋日的阳光落在你的肩头，你耐心听我诉说学习上的焦虑，告诉我该怎样规划时间，调整心态。你说，成长本就是慢慢适应的过程，不必逼迫自己立刻做到完美。那一番话语，像一股暖流缓缓淌进我的心里，压在心头的重石仿佛轻了许多。 往后的日子里，你的关心藏在一件件细碎的小事之中。作业本上，时常能看见你写下鼓励的评语；当我考试失利垂头丧气时，你会开导我正视失误；课堂上，你总会投来鼓励的目光，给我举手发言的勇气。我慢慢不再胆怯，试着主动融入班级，学着合理安排各科学习，原本惶恐不安的心，渐渐变得安稳笃定。 原来阳光不一定是耀眼炙热的，也可以是这般温和无声。是你的理解与鼓励，驱散了我初入初中的惶恐，融化了我内心的怯懦。这份温暖深深留在我的心底，化作我向前迈步的力量。往后前行的路上，每当我遇到困境，我总会想起那束温暖的光。谢谢你，如阳光一般，温暖我的心，陪伴我一路成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以升入初中后的处境开篇，点明情境：面对陌生环境、众多学科，内心生出不安与恐惧。题目“你如阳光温暖我心”包含“你”“阳光”“温暖我心”三个核心要素。“你”可以是父母、老师、同学等给予自己帮扶的对象；“阳光”运用比喻，并非实指太阳光，指代他人给予的关怀、鼓励、善意；“温暖我心”重在体现内心的转变。立意要围绕他人的陪伴帮助，写出自己从惶恐不安到慢慢释怀、获得勇气的心理过程，不能只停留在叙述人物事件，要突出心灵受到抚慰，收获成长力量，表达发自内心的感激，体现对人与人之间温情的感悟。 二、选材构思。 选材遵循贴合初中新生活、细节真实充分的原则。可写记叙文，选材可以是刚上初中时，老师耐心安抚局促的自己、同学主动伸出援手、家人默默开导鼓励等小事，捕捉语言、神态、动作细节，写平凡相处里的温情照亮迷茫的自己。开头可以直接点题，交代刚升入初中内心惶恐不安的处境，引出如阳光一般的“你”；中间选取一件具体完整的小事，细致叙述事情经过，重点刻画“我”由紧张胆怯到慢慢舒展、获得力量的心理变化，具体写出对方如何温暖自己；结尾总结感悟，回扣题目，升华这份温暖带给自己长久前行的底气，深化文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期七年级语文月考试题 语文路上，你我同行；文字之间，畅游古今。语文学习是一段奇妙的旅程，下面就让我们撷取一枚枚精美的钥匙，去开启一扇扇通往书山文海的大门，领略语文世界的奇幻色彩。 第一把钥匙 用教材开启文字之门（22分） 下面是小语同学一段关于近期语文学习的感受，请你认真阅读，帮她完成下面小题。 学习《皇帝的新装》，我们明白皇帝因为喜欢穿新装出去眩耀而上当受骗；在袁珂笔下，我们知道了女娲用澄澈的池水掺和黄泥的勤劳和挥藤造人的智慧；从《猫》中，我们联想到妄下断语和惩戒带来的悲凉；陈忠实养的白鸽，从胆qiè、羞涩，蜕变成亭亭玉立的白鸽；利奥波德描写的大雁，冲破了迷漫天际的雾ǎi ，飞过沙滩和沼泽，用生命完成每年一度的大迁徙。 1. 请你根据拼音写出汉字。胆qiè（ ） 雾ǎi（ ） 2. 给文中的加点字标拼音。惩戒（ ） 迁徙（ ） 3. 改正文段中的两个别字。（ ）改（ ） （ ）改（ ） 4. 下列选项分析错误的一项是（ ） A. “他掣棒转身，威风凛凛地走向附近的庙宇。”加点词的词性依次是：代词、动词、名词。 B. “着火了”与“这电视剧火了”两句中的“火”词意不相同。 C. “觉察”和“察觉”是同义词，“一箪食”中的“箪”是量词。 D. “风把地上的黄叶吹起来了，”我们拍手叫道，“一群黄蝴蝶飞起来了！”这句话运用了拟人的修辞手法。 5. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） A. 中国历史上取义成仁的人物很多，陈毅就是其中一位。 B. 在改革发展的新时代，我们年轻人要怀着目空一切的豪情壮志，敢于迎接任何前所未有的挑战。 C. 反腐高压下，一些贪官纷纷畏罪潜逃，但最终还是被抓获归案。 D. 宿舍熄灯了，他总是偷偷摸摸地打开手机玩游戏。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 这次全市开展的“优秀教师”评选活动，五个中学的老师被表彰。 B. 作为年轻一代，我们应肩负起继承发扬中华传统文化。 C. 能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己是否努力学习。 D. 天冷雪大路滑，为了防止交通事故不再发生，学校加强了安全教育。 7. 古诗文默写。 人生自有诗意，心底涓流不息。 赏王湾《次北固山下》中“①________________，②________________”感受“八月湖水平，涵虚混太清”的波澜壮阔；诵李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③______________，闻道龙标过五溪”借景抒情，蕴含飘零之感、迁谪之远；吟“④______________，⑤____________”感受陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中借风雨梦境抒发的忧国忧民之情；想李商隐《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时情景“⑥______________，⑦____________”；品“河流大野犹嫌束，⑧________________”欣赏谭嗣同在《潼关》中渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气；读“⑨________________，⑩________________”领悟孔子在《论语》中所阐述的兴趣对学习的重要性。 第二把钥匙 用名著开启经典之门（4分） 8. 整本书阅读。 行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇熄了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些许之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴！少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！” （1）这段文字出自名著《__________》，作者是________。 （2）上面语段中的“令郎”指_______，该段的故事情节是___________。 第三把钥匙 用活动开启探究之门（5分） 在银装素裹的隆冬时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校开展了“书香满校园”主题交流活动，小语参加了这次活动，请你帮助她完成以下任务。 9. 【拟写标语】 请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。 书籍是人类对自然社会探索认知的总结，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。 标语：鸟欲高飞先振翅，_________________。 10. 【设计活动】 活动的成功开展离不开合理的安排，语文老师已设计好了一种活动形式，请你再设计两种活动形式。 活动一：举办“名著在我心中”演讲会 活动二：_________________ 活动三：_________________ 11. 【探讨方法】针对以下同学的讨论发言，请你帮助小语给在场的校长和同学分别提条建议，注意语言得体。 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多习题，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 （1）向校长提建议：_________________ （2）向同学提建议：_________________ 第四把钥匙 用美文开启幸福之门（29分） （一） 12. 阅读下面的诗歌，回答问题。 秋词（其一） 天净沙·秋思 唐·刘禹锡 元·马致远 自古逢秋悲寂寥， 枯藤老树昏鸦， 我言秋日胜春朝。 小桥流水人家， 晴空一鹤排云上， 古道西风瘦马。 便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。 下列对《秋词（其一）》和《天净沙·秋思》这两首诗歌的理解和分析不恰当的一项：（ ） A. 《秋词（其一）》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B. 《天净沙·秋思》精选了多种具有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C. 两首诗歌都采用了直抒胸臆的写法，都形象地表达出悲秋伤秋之感。 D. 在表达手法上，《秋词（其一）》是议论、描写兼抒情，《天净沙·秋思》则是动静结合、借景抒情。 （二）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从，复投之。后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【材料二】 表伯王洪生家，有狐居仓中，不甚为祟①。然小儿女或近仓游戏，辄②被瓦击。一日，厨下得一小狐，众欲捶杀以泄愤。洪生曰：“是挑衅也人与妖斗宁有胜乎？”乃引至榻上，哺以果饵，亲送至仓外。自是儿女辈往来其地，不复击③矣。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》，有改动） 【注释】①甚：过分。祟：鬼神作怪为害。②辄：就。③击：攻击。 13. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 屠大窘 窘：处境困迫，为难。 B. 意暇甚 意：意思。 C. 一狼洞其中 洞：挖洞。 D. 乃悟前狼假寐 寐：睡觉。 14. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）自是儿女辈往来其地，不复击矣。 15. 【材料一】屠户在两狼“并驱如故”后的一系列动作表现出他____的特点，文中的狼最突出的特点是“_____”（用文中的一个字填空）。 16. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 【材料一】先叙事。结尾处的议论虽只寥寥数语，却言简意赅，点明故事主题，发人深思。 B. 【材料一】屠户利用柴草堆这个有利的环境，主动出击，大获全胜。 C. 两文都通过语言描写和动作描写生动刻画人物形象。 D. “是挑衅也/人与妖斗/宁有胜乎”这个句子的断句正确。 17. 两则材料中，屠户和王洪生在与动物斗争中所表现出来的智慧分别带给你怎样的启示？ （三）（6分） 阅读下面文字，回答下面小题。 【材料一】 坐对有方法 ①“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？ ②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫做“中立位”。 ③一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。 ④我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。 ⑤基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。 【材料二】 坐错危害大 长时间挺直背坐，会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛 【材料三】 ①脊柱侧弯已经成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 ②浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。” 18. 下列说法与原文意思不符合的一项是（ ） A. 对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力最小的坐姿。 B. 长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，一般容易引起颈椎病。 C. 驼背的坐姿会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环不畅，而导致水肿和松弛。 D. 造成青少年特发性脊柱侧凸的原因，既有先天遗传因素，也有后天生活习惯的因素。 19. 小语同学经常驼着背坐，请你结合材料二的内容对她进行劝说。 20. 下图是某校的学生写字坐姿示意图，要求“写字时背部不要靠在椅背上”，这与【材料一】中的表述是否矛盾？请结合文本及你的认知阐述一下理由。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 落在秋千上的叮咛 ①“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。”春风又起，旧思绪荡起层层涟漪，阳光下的秋千摇晃着点点乡愁，将恩怨欲说还休。 ②小时候，每次经过村口那棵大杨树，我都会驻足很久。看着小伙伴们一个个在秋千上如蝴蝶般飞舞，我羡慕得很，可惜我胆小，一直都不敢尝试。 ③是那个春天，外婆不动声色就摸清了我的心思。她让外公在后院的槐树下也搭起一架秋千，就这样，一块废木板、一根旧麻绳，轻轻松松串起了一个女孩儿明媚的童年。外婆知道我胆小，每次当秋千要荡的时候，她都会轻轻抓着我的手小声说着：“宝丫头别怕，外婆拉着你呢，就算飞得再高，外婆也抓得到。”耳边的风声呼呼响起，外婆温暖的大手给了我无穷的力量。一下，两下，三下，我紧闭的眼睛也慢慢张开。“哇，外婆，我飞起来了！”我大声叫着。眼前的一切都那么新奇，仿佛白云就在我身边缓缓流动，鸟儿的叫声也比往日清晰。“宝丫头，别紧张，抓紧绳子啊……”外婆的声音忽大忽小，被风切断在柔柔的阳光里。 ④渐渐地，我不再害怕荡秋千，一个人的时候，也能荡得很高很高。可外婆总会在身后紧跟慢撵地说着“小心点儿，抓紧啦”，我总是笑着回她“知道啦”，却再次高高荡起。 ⑤记得有一次，我学小伙伴们站着荡秋千，却在秋千下落时不小心绊了一下，一只手脱离了绳子，吓得我尖声大叫。就在我闭上眼睛念叨“完了完了”的时候，脱绳的那只手被一只大手紧紧拉住了，下一秒，我跌进了一个温暖的怀抱。“我的心尖儿，你这是想吓死外婆啊……”我睁开眼睛，看见外婆和我都歪在树下的草地上。我顺手抱住外婆的头，在她耳边轻声念：“果然，我的外婆总能抓住我，飞得再高也不怕。”她却叹着气在我额头弹了一下，“再这么调皮，外婆可不管你了！”佯装生气，起身一瘸一拐地走了。 ⑥时光最经不起打量，我还没尝到飞至最高处的香甜滋味，我的外婆就一天天老了。 ⑦考上大学那天，我去看她，她再次拉住我的手：“我的宝丫头又要高飞喽，这次的秋千荡得太远，外婆抓不住喽……”不知道什么时候起，外婆那双光洁的手已经布满了岁月的痕迹，像后院儿那棵老榆树，再也经不起秋千的摇曳。我再次抱住她，撒着娇说：“不会的，外婆以后还要带宝丫头的女儿一起荡秋千呢，怎么会抓不住呢？您抓得住！到时候，我就在这老院儿里打个铁质的秋千架，我要和外婆一起荡秋千呢。”她笑着，眼睛里满是晶莹，一个轻弹又落在我额头上，却真的是轻得不能再轻了。 ⑧“故事的小黄花，从出生那年就飘着。童年的荡秋千，随记忆一直晃到现在……”再次听到周杰伦的这首《晴天》，我哭得不能自已。 ⑨童年的荡秋千，荡起了一个姑娘腾飞的梦想，却再也找不回那个在身后千叮万咛的人。 ⑩“慢点，再慢点……”当我也这样叮嘱着自己的孩子时，隔着时光的河，外婆的笑脸再次浮现在眼前，那是恒久不变的爱，永久地环绕着我。 （摘自网络有删改） 21. 情节梳理。读文章后完成下列表格。 时间 人物 事件 小时候 “我” （1） （2） 外婆 让外公搭秋千并叮嘱“我” 有一次 外婆 （3） （4） 外婆 拉着“我”的手表达不舍 22. 情感体验。结合上下文，简要分析第⑥段的作用。 23. 品味语言。按括号内的要求赏析划线句。 （1）看着小伙伴们一个个在秋千上如蝴蝶般飞舞，我羡慕得很，可惜我胆小，一直都不敢尝试。（从修辞角度赏析） （2）我睁开眼睛，看见外婆和我都歪在树下的草地上。（从描写角度赏析） 24. 主旨理解。题目“落在秋千上的叮咛”含义丰富，请结合全文简要分析。 第五把钥匙 用写作开启心灵之门（40分） 25. 升入初中，面对陌生老师、众多的科目，不少同学有过不安和恐惧。这时是敏锐细致的父母引导了你，还是和蔼可亲的老师帮助了你，亦或是活泼可爱的同学温暖了你？ 请以“你如阳光温暖我心”为题写一篇作文。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）文字工整、规范；标点使用要正确。（3）不透露个人信息（姓名、学校、班级等）。（4）不得套作、抄袭。（5）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $