第一单元 主题迁移阅读 专项提升-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以托物言志类散文为载体，通过"感知物象-提炼品质-情感迁移"三阶训练，系统培养学生借物喻人、托物寄情的阅读理解与表达能力，渗透文化自信与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |借物喻人|2篇/《我爱花生花》《一棵野枣树》|特征提取法（外形-品质-人物关联）|从"物的外在特征"到"人的精神品质"的联想推导| |托物寄情|3篇/《村槐》《故乡的芦苇》《桂花卤》|场景记忆法（物象-事件-情感锚点）|以物象为线索串联童年经历与乡土情怀| |读写迁移|5题/批注/仿写/情感分析|批注式阅读（抓细节-品语言-悟情感）|从文本解读到创意表达的思维转化|

第一单元 主题迁移阅读 专项提升 2026-2027学年上学期小学语文统编版（新教材）五年级上册 我爱花生花 ①人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 ②花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午反射着阳光，亮晶晶的。//就在这时，小苞绽开了！一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。//几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 ③花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的——三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。A．“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。”B．“妈妈还骗你，孩子？桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。” ④妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 ⑤从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就会联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的普通劳动者。 1．文章采用的写作方法是（     ） A．借物抒情 B．借物喻人 C．托物言志 2．短文的第②自然段分三层描写了花的外在美，先写_________，接着写_________，最后写_________。写这些是为了( ) A．让人们知道花生花开得很慢。 B．讴歌下文中有类似花生花的美好品质的人。 3．理解文中画线句子的含义。 ［A］句：从妈妈的话中，你知道花生花的特点是：____________________________________。 ［B］句：妈妈拿_________和花生花作对比，突出了花生的美，这种美是指_____________________。 4．读了这篇短文，你想成为怎样的人呢？ _____________________________________________________________________________________________ 村槐（节选） ①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 ②清明时分，我和伙伴就喜爱缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊画一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿害怕，祖父就一前一后地推着秋千，念叨着《送马马》的山歌，渐渐地，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。 ③傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 ④槐树周身是药材，我们春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！ ⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。 ⑥曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！ 5．请你借助提纲梳理短文内容。 村槐 开头：总写对家乡的思念 中间：（回忆事件） ①________________________ ②________________________ ③________________________ 结尾：呼应开头，深化主题 6．读文段③中画波浪线的句子，其中“沉浸”一词用得好吗？说说你的理由。 _____________________________________________ 7．文段⑤中画横线的句子能否去掉？为什么？ _____________________________________________ 8．在文学作品中，常由物想到人。如由村槐想到祖父，由花生想到默默奉献的人……请你也从下面的事物中选择一个，写一写你想到的人。要写出人物的特点或品质。 竹子    蜡烛    蜜蜂     大树 _____________________________________________ 故乡的芦苇 ①长江口外，东海之滨，有一个美丽的绿色海岛。那就是我的故乡。 ②生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤纷的记忆——那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花；那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花…… ③然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。【批注1】__________________________________________ ④每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未退尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 ⑤到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着……【批注2】___________________________________________ ⑥我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当成舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船!开船!”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… ⑦在那星月交辉的夏季，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。在宁静的夏夜，听着织娘好听的歌声，我们渐渐进入甜蜜的梦乡…… ⑧想起故乡，就想起芦苇。 （取材于《故乡的芦苇》，有改动） 9．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）魂牵梦绕：___________________________ （2）迫不及待：___________________________ 10．读短文③④自然段，故乡的芦苇虽然朴实无华，但具有_____________、____________、_____________的特点，让作者不能忘怀。 11．作者回忆了三件和芦苇有关的趣事，请简要概括在横线上。 ①_____________________    ②_____________________    ③____________________ 12．读文中画线的句子，你体会到作者怎样的情感?在文中作批注。 13．结合全文，谈谈你对“想起芦苇，就想起故乡”这句话的理解。 ____________________________ 桂花卤·桂花茶 ①家乡老屋的前后院落里，最多的是桂花树。一到八九月桂花盛开的季节，全村都香喷喷的。母亲能把这种桂花香保存起来，那就是她做的桂花卤、桂花茶。 ②桂花有银桂、金桂两种。银桂又名木樨，是一年到头月月开的，所以也称月月桂。父亲于诵经吟诗之后，总喜欢命我端把藤椅坐在走廊上，闻闻木樨的清香。金桂与银桂完全不同，开的季节是中秋前后。金黄色的花，成串成球，非常茂密。但是开得快，谢得也快。一阵秋雨，就纷纷零落了。母亲不像父亲那样，她可没空闲端把椅子坐下来闻桂花香，她关心的是金桂何时盛开，潇潇秋雨，何时将至。母亲总要抢在秋雨之前把桂花摇下来，因为一被雨水淋过，花香就消失了。不像银桂，雨打也不容易零落，次日太阳一照，香气又恢复了。所以父亲说木樨是坚忍的君子，耐得起风雨；金桂是赶热闹的小人，早盛早衰。母亲却不愿委屈金桂，她说银桂是给你闻的，金桂是给你吃的，不是一样的好吗？什么君子小人的？ ③摇下来的桂花，先装在篓里，然后由母亲和我，还有我的小朋友们，一同把细叶子、细枝、花梗等拣去，然后晾在太阳下晒去水分。待半干时就用瓦钵装起来，一层糖（或蜂蜜），一层桂花，用木瓢压紧装满封好，放在阴凉处。一个月后，就成了可取食的桂花卤了。桂花卤是越陈越香的。 ④母亲又把最嫩的明前或雨前茶焙热，把去了水气半干的桂花和入，装在罐中封紧，茶叶的热气就把桂花烤干，香味完全吸收在茶叶中。这是母亲加工的做法，一般人家从我们家讨了桂花，就只将它拌入干的茶叶中，桂花香就不能被吸收，有的甚至烂了。可见什么东西都得花心思，有窍门的。 ⑤母亲日常生活，十二分简朴，唯有泡起桂花茶叶来，是一点不节省的。她每天在最忙碌之时，都要先用滚水沏一杯浓浓的桂花茶，放在灶头，边做事边闻香味，到她喝茶时，水已微凉了。她一天要泡两次桂花茶，喝四杯。她还边喝边唱：“桂花经，补我心，我心清时万事兴。万事兴，虔心拜泡桂花经。”她说桂花茶补心肺，菊花茶清肝明目，各有好处。喝过的茶叶，她都倒在桂花树下，说是让花叶都归根。 ⑥杭州有个名胜区叫满觉陇，盛产桂花。八九月间，桂花盛开时，林中桂花满地，踩上去像踩在丝绒地毯上。可到底不是家乡的桂花。 【资料袋】琦君，1917年生于温州，1949年迁至台湾，而后50多年没有回过温州。她曾写道：“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。” 14．默读短文，完成桂花卤和桂花茶的制作流程。 15．不同的人看桂花会有不一样的感受。父亲认为________是君子，________是小人，因为_______________；母亲却认为________，因为_____________________。 16．品味细节，能让我们更好地体会人物的思想感情。从制作桂花卤时的动作，可以体会到母亲对桂花卤的________；从母亲沏桂花茶、________、________、把茶叶倒在树下等可以体会到母亲________________的心情。 17．一花一叶总关情。琦君也曾说过：“淡淡的哀愁，像轻烟似的，萦绕着，也散开了。”作者为什么在第⑥自然段写道杭州满觉陇的桂花？请结合短文，简要说说作者借助桂花在文章中流露出的“淡淡哀愁”有哪些？ ______________________________________________________________________________ 18．琦君散文的结尾大多在平实的语言中蕴含着细腻的情感。请结合上面的“资料袋”，推测一下本文的结尾最恰当的一项是（   ） A．真的是到今天回味起来，都是甜的呢。 B．我常常想起在故乡童年时的“摇花乐”，还有那阵阵桂花雨。 C．故乡的桂花，母亲的桂花卤、桂花茶，如今都只能于梦中寻求了。 D．杭州的桂花好，家乡的桂花更好。 19．“为什么我的眼中常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”默读“阅读链接”，这首诗歌中画线的这两句诗表达了　　　　　　。 阅读链接 台湾 我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。 母亲！我要回来，母亲！ 冰霜花 赵丽宏 ①早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹剔透的冰霜花。A．这些奇妙的花儿，大大小小，姿态各异：有六瓣儿的，像一朵朵放大了的晶莹剔透的雪花；有不规则的，辐射状的花瓣布满了玻璃，妙趣横生。仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师，每天晚上都在窗上精心雕刻出新鲜花样，使我一睁开眼睛，就得到一种美的享受，感受到大自然和生活的多姿多彩。 ②大自然的创造，是人工所无法模拟的。窗上的这些冰霜花，实在是一个奇迹，每天出现，却绝不重复，千奇百怪，翻不尽的花样。看着它们，我总是感到自己的想象力太贫乏。它们似乎像世上所有的花儿，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫……如果是画家，他一定会从这些晶莹而又变化无穷的花纹中得到许多灵感，而我却只有惊叹，只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得它们是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗…… ③这些美妙的小花，只和寒冷做伴。我刚才说的那个雕刻大师，就是它——寒冷，呼啸的北风是它的雕刻刀。当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流便赶来开始了它的雕刻。对小水珠儿来说，这种雕刻，可能是一场痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗——柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。寒流最终无法消灭这些小生命，只是使它们凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花儿。这是一群弱小生命的美丽庄严的宣言，我被它们深深地折服了！敬佩之余，我也悟出了一个道理：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。 ④遗憾得很，暖洋洋的阳光流进了我的屋子。窗上的冰霜花开始融化，像一行行泪水，在玻璃上无声无息地流淌。看着这一幕，我心中又不禁有几分失落。不过，到明天清晨，它们一定又会悄悄开放在我的窗上，向我展现它们那全新的容颜。 【阅读链接】B．太阳的出现，使冰霜花变幻出绮丽的风景。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸；等八点多，太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了；而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白色的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些……玻璃窗像是心疼什么人似的，漫延着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透，美轮美奂。 ——选自迟子建《寒夜生花》，有改动 20．作者在不同的时间，围绕冰霜花写了哪些内容?请完成下图。 21．对于南方人来说冰霜花是新鲜而陌生的，请你用说明性文字简要介绍冰霜花是怎样形成的，要求40字以内。 _______________________________________________ 22．文章抒发了作者怎样的情感?以下表述不准确的一项是（   ） A．作者赞美了冰霜花的晶莹剔透、姿态各异，让人得到美的享受。 B．作者借冰霜花，抒发了对多姿多彩的大自然和生活的无限热爱。 C．作者把小水珠儿比作一群小生命，为它们勇敢地抗争而深深地折服。 D．作者把融化的冰霜花比作泪水，表达了对美好事物稍纵即逝的悲哀。 23．对照【阅读链接】，两位作者在描写冰霜花时，运用了不同的描写方法，其中A处运用了__________（静态  动态）描写，B处运用了___________（静态  动态）描写。我更喜欢______处，因为____________________________。 24．作者说“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”，对此你有什么看法?联系文章内容和生活经验，写写你的理解。 ______________________________________________ 一棵野枣树（节选） ①参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我们泡了茶，还端出几小碟北京特色糕点，但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从枣叶缝隙找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱，我们随意摘下几颗，回房后就着枣果品茶，居然也别有一番滋味。 ②枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要捱到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝桠仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵，作家们（除鲁迅外）也很少关注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。 ③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵野枣树，它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳下青木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。 ④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树，竟然成了一个瘸子，它还承载得起我们心中的美梦吗？正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。 ⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋…… 25．联系上下文，理解下列词语的意思。 密密匝匝：___________________ 慢条斯理：____________________ 26．阅读第④自然段，回答问题。 ①梳理野枣树和作者心情的变化，完成图表。_____ ②结合野枣树的变化，你能想到什么诗句？下列最符合的一项是 _____。 A．墙角数枝梅，凌寒独自开。 B．野火烧不尽，春风吹又生。 C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 27．品读句子，感受描写的作用。 那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱。 这句话运用了 _______的修辞手法，生动形象地写出了 ____________________，表达了 ______________。 28．作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐？ ____________________ 29．读完本文后，乔乔和芸芸交流了阅读感受，请你把她们的对话补充完整。 作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质：____________________ 是的，我从野枣树身上获得了很多启发：____________________ 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2． 嫩苞 小苞绽开 盛花期 B 3． 没有空花，开一朵花就长一颗花生 桃花、梨花 花生花谦虚，不炫耀自己的功劳 4．我想成为朴实无华、不慕名利、默默无闻为他人作贡献的人。 本文借物喻人，先对比引出花生花，细致描绘花开的样子，再借母亲的话语揭示花生花谦逊无私的特点，最后由花及人，赞美默默奉献的劳动者。行文层次清晰，描写生动，情感自然真挚，由物生情的写法值得借鉴。 1．A．重点是借助事物抒发主观情感（喜爱、怀念等），核心在“情”。本文不只是抒发对花生花的喜爱，最终目的是用花生花类比劳动者。 B．借助事物的品格，比喻拥有同类品质的人。文中花生花朴实低调、默默孕育果实，用来比喻朴实无华、默默奉献的普通劳动者，贴合文章主旨，为正确选项。 C．借助事物表达作者自身的志向与理想，核心在“志”。文章没有表达作者个人的人生志向。 2．结合文章第②自然段“花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞……就在这时，小苞绽开了！一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期……微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾”可知，本段按生长顺序依次描写花生花长出嫩苞、花苞绽开、进入盛花期。 A．错误。本段并没有重点写开花速度快慢。 B．正确。细致描写花生花外在平凡的美，为后文赞美花生花谦虚、默默奉献，借花生花喻人做铺垫。 3．结合文章第③自然段“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生”可知，花生花的特点是没有空花，每开一朵花，地下就结一颗花生。 结合文章第③自然段“桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳”可知，妈妈拿桃花、梨花与花生花对比，突出花生花谦虚低调、默默奉献的内在美。 4．本文借花生花比喻朴实无华、默默无闻奉献的劳动者，作答时先表明自己想成为的人，再结合花生花谦虚低调、默默付出的品质说明理由，语句连贯通顺即可。 示例：读了短文，我想成为朴实低调、不慕名利、能够默默奉献的人。就像花生花一样，不张扬炫耀，脚踏实地付出，不求他人夸赞，踏踏实实地贡献自己的力量。 5． 槐树上荡秋千 槐树下嬉戏 采集槐花和槐果换书费 6．“沉浸”一词用得好。“沉浸”指浸泡，浸入水中，多比喻完全处于某种境界或思想活动中，全神贯注于某种事物。“沉浸”一词，生动地写出了整个故乡都处于槐米清苦味的芬芳笼罩之中，突出了槐米气味的弥漫。 7．不能去掉。这句话写出了村槐根须深扎故乡土地的状态，是衔接村槐与祖父扎根乡土、执着奉献形象的关键过渡句，删掉后由村槐联想到祖父的情感逻辑会断裂，托物喻人的表达会显得突兀，因此不能去掉。 8．我选蜡烛，蜡烛燃烧自己，照亮他人，让我想到了为教育事业默默奉献、不求回报的老师们。 《村槐》以村槐为情感载体，将童年趣事、祖孙温情与乡土眷恋深度绑定，物我交融。选段细节鲜活，从缚秋千的动作到槐香浸乡的描摹，把抽象的思乡情具象化，既借村槐的意象串联起全部回忆，又暗合祖父质朴厚重的形象，情感真挚不刻意，是典型的托物寄情类散文阅读范本。 5．第②段明确写清明时分祖父带“我”和伙伴在槐树下缚秋千、推秋千的经历，对应第一处回忆事件；第③段围绕槐花开落，写“我”和伙伴在落满槐花的场院嬉玩、种下花瓣祈愿丰年的趣事；第④段点明村槐周身是宝，“我”和伙伴春采槐花、秋采槐果换取读书费用的经历。 6．第③段画波浪线句“清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中”，“沉浸”用得极好。这个词语本指浸入水中，此处将无形的槐花香具象成可包裹整个故乡的实体，把故乡拟人化，生动写出槐香的浓郁弥散、笼罩全域的状态，也烘托出童年浸润在槐香里的松弛沉醉感，满是对故乡春夜的眷恋。 7．第⑤段画横线句“抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地”，明确不能删去。首先该句承接前文重返故乡见祖父离世的怅惘，既写出村槐扎根乡土的状态，又自然引出后文“我”联想到祖父攥着泥土的茧手、一生扎根乡土的执着坚韧，是衔接“树”与“人”的关键过渡句，删掉后由村槐忆祖父的情感逻辑会直接断裂，托物喻人的表达也会显得突兀。 8．题干要求仿写托物喻人，先从备选事物中选熟悉的意象锚定品质，再对应上有相同品质的普通人，把人物的品质说清楚就符合。 示例： 竹子：竹子扎根在贫瘠的岩缝里，未出土时便已长出竹节，长高后依旧空心挺拔，狂风骤雨也吹不弯它的脊梁。看到竹子，我立刻想到了驻守在边疆的战士们，他们像竹子一样扎根在苦寒的边境线上，守节自持、刚正不阿，在风雪里挺直脊梁守护国土，始终保持着谦逊纯粹的初心，把每一寸坚守都站成了不可动摇的界碑。 蜡烛：蜡烛通体素白，被点燃后便默默淌下烛泪，把柔和的光铺满狭小的房间，直到燃尽最后一寸灯芯也毫无怨言。看到蜡烛，我总会想起讲台上的老师，他们像蜡烛一样捧着热忱的心站在讲台前，把知识一点点传递给学生，用自己的青春照亮孩子们的成长道路，从站上讲台的第一天起，就始终把光和热毫无保留地献给了每一个学生。 蜜蜂：蜜蜂整日在花丛间往返穿梭，从清晨飞到日暮，辛勤采集每一滴花蜜，最后把甜美的蜂蜜毫无保留地奉献出来，从不计较自己的辛劳。看到蜜蜂，我就想起了城市里的环卫工人，他们像蜜蜂一样每天天不亮就走上街头，拿着扫帚清扫每一寸路面，默默维护着城市的整洁，用日复一日的勤劳付出，给所有人带来干净舒适的生活环境。 大树：大树把根深深扎进泥土里，撑开浓密的枝叶为路人遮阴挡雨，狂风来临时它用粗壮的枝干护住树下的小花小草，酷暑寒冬都稳稳站在原地。看到大树，我就想起了扎根在社区里的基层工作者，他们像大树一样守在居民身边，帮大家解决生活里的大小难题，在暴雨、酷暑等特殊时刻挺身而出，稳稳当当地为所有居民撑起一片安心的避风港。 9． 形容非常思念，难以忘怀。文中指作者非常想念家乡的芦苇。 形容急切得不能再等待。文中指芦苇在春天迅速生长。 10． 外形美 不畏严寒 生命力顽强 11． 吹奏芦叶哨子 制作芦叶船 在芦苇丛中抓纺织娘 12．批注1：作者用生动的比喻和细致的描绘展现了芦苇的美丽，表达了作者内心对故乡自然景物的赞美与依恋。 批注2：作者对童年生活的回忆，表达了作者对童年无忧无虑、纯真快乐生活的怀念，以及对故乡的热爱。 13．芦苇在作者心中不仅是一种自然植物，更是承载了童年的玩乐记忆和故乡风景的象征，表达了对故乡的深厚情感和怀念之情。 这篇短文通过朴实的语言描述了作者对故乡的深厚情感。文章以生动的笔触描绘了故乡春天的芦苇、儿时的小伙伴和无忧无虑的童年生活。芦苇这一平凡的植物成为作者记忆的触发点，象征着故乡的自然之美和纯真回忆。在简单的事物中，蕴含着作者对故乡深切的思念和因为它而获得的内心宁静。文章富有诗意和感染力，唤起读者对自己故乡的思念与共鸣。 9．本题考查词语解释。 （1）魂牵梦绕：形容对某人或某事物非常思念，以至于在梦中也常常出现，无法忘怀。结合第三自然段“然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇”可知，在本文中，作者用“魂牵梦绕”来形容对故乡芦苇的深深怀念和无法割舍的情感。   （2）迫不及待：形容心情急切，一刻也不能等待。结合第四自然段“每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未退尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。”可知，在本文中，作者用“迫不及待”来描绘故乡的芦苇在春风的吹拂下，急切地从泥土中探出头来，展现出旺盛的生命力和对春天的渴望。 10．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第三自然段“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。”可知，运用比喻的修辞手法，把“芦苇的枝干”比作“青玉”，把“芦苇”比作“绿色的轻云”，生动形象地展现了芦苇在轻风中摇曳生姿的优雅形态，凸显了其外形美丽的特点。 结合第四自然段“每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。”可知，写出了芦苇不惧严寒的特点。 结合第三自然段“几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着”和第四自然段“它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高”可知，写出了芦苇生长速度很快，生命力十分顽强的特点。 11．本题考查对内容的理解和概括。 结合第五自然段“到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音”可知，与芦苇有关的第一件趣事是：用芦叶卷成小哨子，吹出悦耳的音乐。 结合第六自然段“我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船”可知，与芦苇有关的第二件趣事是：用芦叶折成小船，进行玩耍。 结合第七自然段“在那星月交辉的夏季，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。”可知，与芦苇有关的第三件趣事是：在夏季的晚上，带着弟弟在芦苇丛中抓纺织娘。 12．本题考查对文章内容的理解。 读句子“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。”可知，运用比喻的修辞手法，把“芦苇的枝干”比作“青玉”，把“芦苇”比作“绿色的轻云”，展现出作者对芦苇深切的喜爱和怀念，也是对乡村宁静生活的向往和大自然的赞美。 读句子“孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着……”可知，作者通过描写孩子们在故乡的自然环境中快乐地奔跑和忘情地呼唤，表达了对童年时代美好生活的珍惜与怀念，以及对故乡那种纯真质朴的热爱。 13．本题考查分析词句段的含义。 结合句子“然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇”“到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音”“我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船”“在那星月交辉的夏季，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。”可知，文章通过描绘芦苇在故乡风景中的存在，表达了作者对故乡的深厚感情。芦苇虽然看似普通，却与作者的童年趣事紧密相连，是记忆中故乡生活中不可或缺的一部分。芦苇象征着质朴的生活和童年的乐趣，因此芦苇在思绪中成为故乡的代名词，芦苇在作者心中不仅仅是自然景物，更是承载了深厚的故乡情感。芦苇与故乡的生活紧密相连，承载了作者儿时的很多美好记忆。 14．晾在太阳下晒去水分 　　　　　　　　　焙茶叶 加糖或蜂蜜并压紧封装，贮藏一个月以上  和入半干的桂花 15． 银桂/木樨 金桂 木樨耐得起风雨，雨打也不容易零落，而金桂开得快，谢得也快 银桂和金桂都一样好 银桂是给人闻的，而金桂是给人吃的，各有其用途 16． 用心和珍爱 闻香味 唱歌 惬意、享受 17．原因：为了与家乡的桂花形成对比，表达对家乡桂花的喜爱之情。“淡淡哀愁”：对故乡桂花的怀念和对故乡的思念，以及无法回到故乡的遗憾。 18．C 19．对祖国的眷恋与热爱之情，同时也表达了对祖国统一的期盼 这篇《桂花卤·桂花茶》以桂香为线索，融日常烟火与绵长乡愁于一体：摇桂、制卤、焙茶的细节满溢生活温度，父母对桂的不同态度藏着鲜活的人物性情，末句借他乡桂花不及家乡桂的轻叹，勾连琦君隔海念乡的身世，淡而沉的情思不着痕迹，是典型的琦君式温婉抒情。 14．根据文章第③段“摇下来的桂花……放在阴凉处”能看出这几句话完整交代桂花卤一步步的加工工序，拣净枝叶之后还有两道关键操作，因此处理完杂质之后先要晾晒蒸发掉多余水分，再分层铺放糖与桂花压紧密封存放。 根据文章第④段“母亲又把最嫩的明前或雨前茶焙热，把去了水气半干的桂花和入，装在罐中封紧”能看出文中写桂花茶制作，装罐封紧之前，先要处理茶叶，再混入桂花，因此先要把茶叶焙热，接着将半干桂花拌进茶叶当中。 15．根据文章第②段“所以父亲说木樨是坚忍的君子，耐得起风雨；金桂是赶热闹的小人，早盛早衰”能看出父亲依据两种桂花面对风雨的不同表现给出评价，把两种花赋予人的品性，因此在父亲眼中银桂拥有坚韧的品格，金桂却花期短暂，热闹过后很快凋零。根据文章第②段“母亲却不愿委屈金桂，她说银桂是给你闻的，金桂是给你吃的，不是一样的好吗？什么君子小人的？”能看出母亲看待桂花的角度和父亲不一样，看重它们各自的用途，不评判品性高下，因此母亲认为两种桂花各有价值，观赏和食用各有分工，不存在好坏之分。 16．根据文章第③段摇桂花、拣枝叶、分层存放桂花的一系列动作能看出母亲对待桂花卤制作十分用心，每一步都细致对待，因此可以感受到母亲十分爱惜、看重桂花卤。根据文章第⑤段“她每天在最忙碌之时……她还边喝边唱”能看出这一段罗列母亲日常和桂花茶有关的行为，因此除沏桂花茶以外，还有做事时嗅闻茶香、喝茶吟唱歌谣这些细节，这些日常小事可以体会出母亲热爱平凡生活，内心牵挂故土的情感。 17．根据文章第⑥段“杭州有个名胜区叫满觉陇，盛产桂花。八九月间，桂花盛开时，林中桂花满地，踩上去像踩在丝绒地毯上。可到底不是家乡的桂花”能看出杭州桂花纵然景致动人，但在作者心中依旧比不上故乡的桂花，借对比突出内心的缺憾，因此作者借满觉陇桂花反衬故乡桂花无可替代，暗含漂泊在外，怀念故土、怀念母亲，旧时光难以重现的淡淡忧伤。 18．根据资料袋“琦君，1917年生于温州，1949年迁至台湾，而后50多年没有回过温州。她曾写道：‘来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。’”能看出作者长久旅居台湾，无法重返故乡，内心满是对家乡的苦苦思念，文章整体带着思念故土的伤感，结尾要贴合这份苦念的情感基调。 根据文章第⑥段“可到底不是家乡的桂花”能看出作者对故乡人、故乡物深深怀念，现实中已经难以再见到故乡桂花、吃到母亲做的桂花卤桂花茶。 A．这句话只回忆往事甜蜜美好的一面，没有体现资料袋里漂泊异乡、无法归乡的哀愁，只侧重甜蜜回味，因此该句缺少文本蕴含的思乡怅惘，不适合做结尾； B．这句话只是单纯回忆童年故乡场景，情感偏向怀念，但是没有体现作者回不到故土的现实处境，情感深度不足，因此只能表达回忆，体现不出漂泊的苦念； C．这句话写出故乡的人与物现实当中已经无从找寻，只能在梦里相见，和资料袋中久居台湾不能回乡的处境相契合，承接全文对桂花、母亲、故乡的怀念，带有淡淡的哀愁，因此这句话和全文思乡怅惘的情感保持一致，是最恰当的结尾； D．这句话只是简单对比两地桂花好坏，停留在景物比较层面，没有触及作者漂泊思乡的内心情感，因此表达过于浅显，不能收束全文深沉的思念。 19．根据阅读链接末尾“母亲！我要回来，母亲！”能看出诗歌把祖国比作母亲，抒发盼望回归的心声，饱含浓烈的归属感，因此诗句抒发了渴望回到祖国怀抱，对祖国满含赤诚热爱的内心想法。 20．①姿态各异   ②在窗上精心雕刻出新鲜花样   ③开始融化 21．冰霜花是由室内温暖的水汽遇到寒冷的玻璃表面凝结而成的冰花。 22．D 23． 静态 动态 A 通过比喻的修辞手法，生动地描绘了冰霜花晶莹剔透、姿态各异的特点，使人仿佛看到了它们晶莹剔透的花瓣和妙趣横生的形态 24．我赞同作者的说法。生命之美，总是要历经艰难和搏斗才得以展现。正如冰霜花，不经严寒的洗礼，便不能成就那美丽的姿态。我们的学习生活也是如此，唯有勇敢面对困难，不断刻苦努力，才能换来成长和进步，唯有经历一番苦楚，才能在艰难搏斗中提升自己的能力和价值。 这篇《冰霜花》以日常窗畔小景为落点，从晨见霜花的惊艳，到探知其寒夜水汽与寒流博弈的成型过程，再到目送霜花消融的怅然与期许，由物及理，将微小自然造物的灵动与抗争感写得鲜活，搭配同主题阅读链接，柔婉细腻，兼具审美意趣与哲思。 20．根据第①自然段中“早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹剔透的冰霜花。这些奇妙的花儿，大大小小，姿态各异”可知，作者观察到早晨醒来的冰霜花是姿态各异的。 根据第①自然段中“每天晚上都在窗上精心雕刻出新鲜花样”可知，夜里的冰霜花在窗上精心雕刻出新鲜花样。 根据第④自然段中“暖洋洋的阳光流进了我的屋子”“窗上的冰霜花开始融化”可知，此时的冰霜花是开始融化的状态。 21．根据第③自然段“我刚才说的那个雕刻大师，就是它——寒冷，呼啸的北风是它的雕刻刀。当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流便赶来开始了它的雕刻。”可以推测寒冷的北风遇到了温暖的气流，就在窗子上凝结出了冰霜花。将句子用说明性语言整理后可得：冰霜花是由室内温暖的水汽遇到寒冷的玻璃表面凝结而成的冰花。 22．D．文章第④自然段提到了“冰霜花开始融化，像一行行泪水”，但后文“不过，到明天清晨，它们一定又会悄悄开放在我的窗上，向我展现它们那全新的容颜。”一句也可以看出作者是秉持积极向上的态度面对冰霜花融化的，作者认为逝去的冰霜花会在下一次重新出现，体现了作者对自然、生命的热爱。没有表达了对美好事物稍纵即逝的悲哀。该项表述不准确。 23．A句子中“姿态各异”“有六瓣儿的”“有不规则的”“辐射状的花瓣”等语句表明句子是在对冰霜花静止状态下的大小形状做描述，属于静态描写。 B句子中“被映照成柠檬色”“霜花就是橘红的了”“霜花就回到本色，一片银白”等可以得出作者根据时间顺序，描写了冰霜花的色彩变化，属于动态描写。 任选一句进行赏析即可，要写出句子的手法、效果等。 示例：我更喜欢B处，因为B句段先后描写了冰霜花的色彩变化，由柠檬色到橘红色，最后回归本色，让人清晰地感受到冰霜花的美丽与变化万千。 24．作者通过晶莹美丽的冰霜花在严寒中凝结产生的过程，体悟出“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”的道理。这里的“美”可以指代任何美好的东西，如艺术、音乐、文学作品，也可指人的品质、精神境界等。联系生活，说说自己对这个观点的理解，是认同还是反对，理由是什么。 示例：我认同作者的观点。美，常常是在艰难和搏斗中形成的。艺术之美，需要经历无数次的尝试、失败和挫折，才能最终呈现出叹为观止的作品。正如文中的冰霜花，经历了生死的搏斗，才得以展现它美丽的容颜。我们的学习、生活也是这样，勇敢面对困难，不要逃避，只有这样，我们才能在艰难搏斗中不断成长，从而提升自己的能力和价值。 25． 文中指枣树枝叶很稠密的样子。 文中指枣树的生长慢腾腾，不慌不忙。 26． B 27． 拟人 青果藏匿枣叶中的隐蔽、不易被发现的情态 作者对它的喜爱之情； 28．作者运用了对比的手法，用杨树和梧桐的招摇显摆来突出枣树的低调。表达了作者对枣树的喜爱之情。 29． 甘于寂寞，不与百花争艳；甘于平和，默默积蓄，静静孕育花蕾；坚韧顽强，被暴雨侵袭、狂风折断，却依然能开花。 被折的枣树能开花结果，我感受到了它的顾强。其实人生会遇到诸多挫折或磨难，只要我们有一颗坚韧的心，相信我们的生命也会绽放出璀璨之花，结出丰硕之果。 25．本题考查词语解释。 ①短文第①段中句子“大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从枣叶缝隙找到了一些个儿小小的青果”，意思是：大家爬到树上，在很多的枣树枝叶中翻找，终于从很多的枣树枝叶中找到了一些青果，可知“密密匝匝”在文中指枣树枝叶很稠密的样子，故①答案：文中指枣树枝叶茂盛的样子。 ②短文中第②段句子“别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝桠仍在慢条斯理地生长。”意思是：别的大树生命周期更替的比较快，大树的树冠枝叶茂盛，为庭院提供了充足的阴凉，只有枣树在慢慢的生长，可知，“慢条斯理”在文中指枣树的生长慢腾腾，不慌不忙。故②答案：文中指枣树的生长缓慢。 26．①本题考查内容理解与概括。 根据短文第四自然段句子“秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树，竟然成了一个瘸子，它还承载得起我们心中的美梦吗”的意思概括可知：在秋末的一个午后，狂风暴雨袭来，雨消云散时，发现枣树的上半身被狂风折断了，作者不由得又对枣树的坚韧不拔的美好憧憬产生了疑问。 故图表中：枣树样子——枣树的上半身被狂风折断了；作者心情——怀疑。 根据短文第四自然段句子“正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹”的意思概括可知：经过风雨的洗礼，大家对枣树是否能成活持否定态度，第二年开春，枣树也是像大病初愈的病人，强打起精神。 故图表中：时间——第二年开春；作者心情——否定。 根据短文第四自然段句子“初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的 小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹”的意思概括可知：到了初夏将至前，枣树被折断的伤口处奇迹般的发出了嫩芽，开出了花，作者对枣树的顽强生命力感到赞叹。 故图表中：枣树样子——折断的伤口长出了新的枝芽；作者心情——惊叹。 ②本题考查诗文词句理解。 结合野枣树的变化：先是枝条被狂风折断，过了段时间又长出了新的枝芽。 B项“野火烧不尽，春风吹又生”的意思是无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。跟野枣树的变化一致的。 故选B。 27．本题考查修辞手法。 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 根据句子“那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱”的意思：青果藏在茂盛的枝叶中，害羞又调皮的样子十分惹人喜爱，可知运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了青果隐藏在枣叶中的可爱情态，表达了作者对它的喜爱怜爱之情。 故①答案：拟人；②答案：青果隐藏在枣叶中的可爱情态；③答案：作者对它的怜爱。 28．本题考查内容理解与分析。 根据短文第②段中“枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要捱到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝桠仍在慢条斯理地生长。”句意可知：作者运用对比的手法，用杨树和梧桐来与枣树来形成对比，来突出枣树的低调和作者的偏爱，同时也为了营造一种生动鲜明的环境背景，使枣树的形象更加鲜明。 29．本题考查课文内容的理解。 从短文第二自然段句子“但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果”意思：野枣树不求繁华荣耀，而是默默努力生长，最终在金秋时节呈现出硕果累累的景象看出，可看出枣树谦逊务实、甘于寂寞、不张扬的宝贵品质。 概括短文第四自然段整段意思：枣树遭遇狂风暴雨的打击后，没有被打倒，依然顽强的挺立了起来。可看出枣树坚韧不拔、勇往直前的宝贵品质。 故①答案：甘于寂寞、谦逊务实、生命力顽强、坚韧不拔。 根据短文的大意：短文讲述了作者在不同的地方与枣树的相遇和经历，特别写出了在江西农村的枣树在经历一场狂风暴雨后，依然坚强地活了下来，给人们生活带来的启发和感悟。写出自己的启发，语句通顺即可。 示例：遭受重创的野枣树，它也能在短时间内恢复生机，我感受到了它的坚韧不拔。无论生活遇到什么挫折，多大的困难，都要相信自己，保持坚韧不拔的态度，迎难而上，勇往直前。 学科网（北京）股份有限公司 $