精品解析：河北省唐山市路南区友谊中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试卷

2025-2026学年度第一学期七年级阶段学业水平抽样评估 语文试卷 2025.12 注意事项： 1.本次考试共___4__页，共___19___题，满分_100__分，考试时间为__90__分钟 2.用黑色签字笔在答题卡上答卷。 第一部分（1—2题 12分） 1. 七年级开展“少年正是读书时”活动，你所在的小组承担了本次活动的文案工作，请你完成下列任务。以下材料是小组拟写的活动倡议书中的一部分，请你完善。 同学们，阅读是一场精神盛宴。读毛泽东的《纪念白求恩》，你也许能体悟，白求恩丝毫没有狭隘的民族主义精神，有的是chúncuì的国际主义精神；读朱德的《回忆我的母亲》，你也许会懂得，宽厚仁慈、任劳任怨的母亲，留给儿子受用一生的宝贵经验；读郑振铎的《猫》，你也许能理解，作者难以忘记被自己无辜惩戒nüè dài的小猫带给自己的不可弥补的过错；读陈忠实的《我的白鸽》，你也许能感受，作者被难以 （A.调解 B.排解）的寂寞围裹时，想到能有一对白鸽，心中便生出一缕温情，看到的生命及生命相遇的美好……这些文字，是我们在寂寞时最佳的伴侣，让我们的心有着落，有依托。 同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！ （1）给文段中加点的汉字注音。 ①狭隘_________________ ②惩戒____________________ （2）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①chún cuì ______________ ②nüè dài___________________ （3）从括号内选择合适的词语，填入文段的横线处。 （4）下列各组词语词性完全相同的一项是（ ） A. 阅读 盛宴 体悟 懂得 B. 精神 经验 理解 忘记 C. 宝贵 宽厚 仁慈 最佳 D. 伴侣 温情 纪念 过错 【答案】（1） ①. xiá ài ②. chéng jiè （2） ①. 纯粹 ②. 虐待 （3）B （4）C 【解析】 【小问1详解】 注意“隘”和“惩”的读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 调解：指通过说服协商解决人与人之间的矛盾或利益冲突，对象通常是外部人际纠纷。 排解：指个人主动消除或缓解内心的忧愁、苦闷、寂寞等情绪，作用于自我情感。 文段中“被难以……的寂寞围裹”，寂寞是一种内在的情绪体验，而非人际关系中的争端，因此应选“排解”。 【小问4详解】 A.“阅读”为动词/名词，“盛宴”为名词，“体悟”为动词，“懂得”为动词，词性不一致； B.“精神”“经验”为名词，“理解”“忘记”为动词，词性不一致； C.“宝贵”“宽厚”“仁慈”“最佳”均为形容词，词性完全相同； D.“伴侣”“温情”“过错”为名词，“纪念”为动词，词性不一致。 2. 某市新图书馆以其独特的“智慧树”造型及大量藏书，吸引了广大市民前往读书学习。珍藏版读者借书卡上，勾勒的是新馆建筑外形与市花紫薇花的线条，尽显城市文化底色。借此契机，学校将举行“花开烂漫季，读书正当时”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【拟写标语】请根据画线句，补写出标语的下半句。 用最美的时光去读书，在飘香的书页中游走，在先哲的思想里行吟。于文字间品味着生活的酸甜苦辣，于经典中尝遍了人生百味。 上半句：读诗书礼易悟书香境界 下半句：_________________________ （2）【传递书香】请根据提示语拟写好书推荐词。 在图书馆里尽情阅读：王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的生灵；梁晓声的《慈母情深》是献给无私奉献的母亲；_________的《___________》是献给_________。 【答案】（1）品酸甜苦辣尝人生百味 （2） ①. 示例一：鲁迅 ②. 从百草园到三味书屋 ③. 天真烂漫的童年 示例二：海伦·凯勒 再塑生命的人 博爱伟大的老师 【解析】 【小问1详解】 结合题干，活动主题是读书，画线句写出阅读可以感受生活滋味、体悟人生。上半句“读诗书礼易悟书香境界”为动宾对偶句式，前半部分写读书行为，后半部分写读书收获。补写下半句要紧扣画线句读书的收获，句式结构、字数要和上半句对应，语言简洁，贴合读书活动主题。 示例：阅悲欢离合悟世间百态。 【小问2详解】 结合题干，这是读书活动的好书推荐，参考前面给出的例句格式：作者+作品+献给某一类人/事物。作答时选取课内经典篇目，明确作品的歌颂对象，严格仿照句式，作者、作品、致敬对象三者匹配，语句通顺。 示例：朱自清的《背影》是献给深沉厚重的父亲。 第二部分 阅读（3—18题 44分） 一、古诗文阅读（共24分） （一）默写（6分） 3. （1）______________，非宁静无以致远。 （2）晴空一鹤排云上，_______________。 （3）________________，山入潼关不解平。 （4）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，____________，一个有益于人民的人。 （5）陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来抒发强烈情感的句子是：____________，___________。 【答案】 ①. 非淡泊无以明志 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 一个脱离了低级趣味的人 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】注意“泊”“碧霄”“犹”“嫌”“阑”等字词的写法。 （二）（4分） 阅读古诗，回答下列问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 4. 下面对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。 B. 第二句写想象的景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C. “涨”字富有动态形象，既写出了巴山水注入秋池的夜雨景象，又表现了诗人的秋思之绵绵。 D. “期”和“巴山夜雨”重复出现，恰当地表现了时间和空间回环往复的意境之美。 5. 有人评价《夜雨寄北》时说“眼前景反作后日怀想，此意更深”，请结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”对此进行分析。 【答案】4. B 5. 诗人想象了回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，与眼前的凄苦处境形成对比，更加突出了诗人内心的孤寂和相思之苦，所以说“眼前景反作后日怀想，此意更深”。 【解析】 【导语】《夜雨寄北》以归期无准的怅惘起笔，借巴山夜雨的实景托绵邈秋思，后两句遥想他日聚首追述今时苦况，时空回环间将羁旅孤寂与思归挚情衬得愈加深婉。 【4题详解】 B.“巴山夜雨涨秋池”是诗人当下身处巴山亲眼所见的实景，并不是想象的景象，该选项说法错误。 【5题详解】 根据诗句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，诗句抒写诗人羁留巴山雨夜的所思所想，“何当”是设想、盼望之词，虚写未来和亲人团聚，深夜在西窗之下剪去烛花，向亲人诉说今夜巴山雨夜自己孤寂思念的经历，把日后欢聚的温馨场景，和此刻巴山雨夜孤独寂寥的现实处境交织对照，以未来团聚的欢乐反衬当下独处的愁苦，将眼前的凄清之景，转化成对日后重逢的怀想，虚实相生，把对亲人深切绵长的思念抒发得含蓄深沉，由此体现出“眼前景反作后日怀想，此意更深”的妙处。 （三）文言文阅读（6-10题 共14分） 【甲】 狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 【乙】 ①博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上。然旬日间无所获乃向李氏求之李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。” ②是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 （节选自曾衍东《鹿亦有知》） ①秋祭：官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固：坚持。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）意暇甚 暇：____________ （2）狼亦黠矣 黠：____________ （3）至暮必归 归：_________________（4）乃向李氏求之 乃：____________ 7. 请用/为画波浪线的句子断句（限断两处）。 然 旬 日 间 无 所 获 乃 向 李 氏 求 之 李 氏 不 与 8. 把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）是夜鹿去，遂不归。 9. 甲、乙两文中的狼和鹿分别具有怎样的特点？ 10. 甲、乙两文分别告诉了我们什么道理？ 【答案】6. ①. 从容，悠闲 ②. 狡猾 ③. 回，回来 ④. 于是，就 7. 然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与 8. （1）禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 （2）这天夜里鹿就离开（逃走）了，于是不再回来。 9. 甲文狼狡诈；乙文鹿驯良，聪明，通人性，能感知危险。 10. 甲文告诉我们对待像狼一样凶狠、贪婪的敌人，我们一定要敢于斗争，而且要善于斗争，多动脑筋，用智慧战胜他们；乙文告诉我们要珍惜和善待自己所拥有的，否则失去了就会追悔莫及。 【解析】 【导语】两篇短文皆具寓言色彩。甲文借屠户毙狼之事，讽喻禽兽狡诈终败，彰显人之智勇；乙文以鹿去不归之憾，叹惜生灵通性，警示世人惜物善待。二者叙事简洁，寓意深刻，于短小篇幅中寄寓人生哲理，发人深省。 【6题详解】 （1）句意：神情悠闲得很。暇：从容，悠闲。 （2）句意：狼也是狡猾的啊。黠：狡猾。 （3）句意：到傍晚一定回来。归：回，回来。 （4）句意：于是向李氏请求（把鹿给他）。乃：于是，就。 【7题详解】 句意：然而十天内都没有收获，于是向李氏请求（把鹿给他），李氏不给。 从内容看，“然旬日间无所获”表示猎人限期送鹿却无收获的情况，句意相对独立，其后断开；“乃向李氏求之”是猎人因无获而向李氏求鹿的行为，“李氏不与”是李氏的态度，二者语义连贯但动作主体转换，故在“求之”后断开。 故断句为：然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与。 【8题详解】 注意重点词语的解释： （1）变诈，巧变诡诈；几何，多少；止，同“只”，只是；耳，罢了。 （2）是，这；去，离开；遂，于是，就。 【9题详解】 根据甲文“一狼径去，其一犬坐于前……意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”可知，两只狼分工明确，一只假装睡觉诱敌，一只打洞偷袭，体现出狼的狡诈、阴险。 根据乙文第①段“鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣”“至暮必归”可知鹿驯良、守时；根据“是夜鹿去，遂不归”可知鹿能感知危险（李氏欲将其献祭），聪明且通人性，懂得自我保护。 【10题详解】 根据甲文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”及屠户“暴起”“断其股”的行为可知，面对像狼一样凶狠贪婪的敌人，不能妥协退让，要敢于斗争，更要善于运用智慧（如屠户识破狼的诡计后果断反击）战胜对方。 根据乙文“李氏深悔之”及前文李氏“待吾虑之”的迟疑导致鹿离去的情节可知，对于自己拥有的珍贵事物（如李氏与鹿的情谊、鹿的生命），要珍惜善待，若犹豫不决或轻视其价值，一旦失去便会追悔莫及。 【点睛】参考译文： 【甲】 狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的啊，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】 ①博山有个姓李的人，以砍柴为生。一天，他在山坳里捡到一只小鹿，就带回家喂养。鹿渐渐长大，十分驯良，见到人就会呦呦鸣叫。李家周围都是山，鹿每次出去，到傍晚一定回来。到了秋季祭祀的时候，按照惯例要用鹿。官府督促猎人很急，限定日期送上，然而十天内都没有收获，于是向李氏请求（把鹿给他），李氏不给。猎人坚持请求。姓李的人迟疑着说：“等我考虑一下这件事。” ②这天夜里鹿就离开（逃走）了，于是不再回来。姓李的人对此感到非常后悔。 二、现代文阅读（共20分） （一）（6分） 阅读下面文字，回答小题。 你的眼泪是一条河 李东辉 ①六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以致死的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添了一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心一起缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？ ⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可它并没有空手而去，而是带走了我的一双眼睛。 ⑦面对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，小心翼翼地开口：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲的那句“咱要好好活”，我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 （有删改） 11. 下列对选文内容和写作方法的分析，错误的一项是（ ） A. 本文的情感表达细腻朴实、自然流畅，又感人至深。 B. “母亲踉跄着扑到我的床头”连用两个动词，准确生动地描写了母亲获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子。 C. 文章书写了一个伟大的母亲，无论孩子遭遇怎样的挫折、磨难，母亲总是选择守护和鼓励，给他信心和勇气。 D. 文章以《你的眼泪是一条河》为题揭示文章中心，意在强调“我”的一生带给母亲的无尽痛苦和悲伤。 12. 通读全文，概括母亲为“我”“牵挂和愁苦”的事。 （1）__________________________________ （2）__________________________________ （3）“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。 （4）“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活。 13. 如何理解第⑨段的含义？ 【答案】11. D 12. ①. “我”得了急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。 ②. “我”高考考了全县文科第一，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮。 13. 一方面写出母亲的眼泪伴随“我”的成长，“我”给母亲带来不尽的牵挂和愁苦；另一方面也写出了每当“我”遭遇挫折、磨难，母亲总是坚定地守护“我”，安慰“我”，鼓励“我”，给“我”信心和勇气。 【解析】 【导语】文章以母亲的泪水为核心线索，串联起“我”数次遭遇危难的人生片段，深情叙写母亲长久的牵挂与不离不弃的守护。比喻贴切动人，将泪水比作长河，情感真挚厚重，刻画了伟大无私的母爱，也写出亲情支撑人走出困境的力量，读来催人泪下。 【11题详解】 D.标题《你的眼泪是一条河》不只是写“我”带给母亲痛苦，更赞美母亲长久无私的守护，揭示母爱伟大。选项片面解读主旨，表述错误。 【12题详解】 第（1）空：第③段“不满一岁的时候，我得了急性肠炎……终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”，记叙了“我”幼年患急性肠炎，母亲雨夜赶路十里跪求老中医救治“我”，据此概括答案。 第（2）空：第④段“那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了……点点滴滴的泪水连同那颗慈母心一起缝进了那厚厚的棉被里”，写“我”高考取得好成绩，母亲连夜为棉被添加新棉絮，饱含疼爱，据此概括答案。 【13题详解】 浅层：第①段“六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流”，说明从小到大，“我”多次遭遇危难，一直让母亲满心牵挂、受尽愁苦，母亲长久为“我”流泪。 深层：第⑦段“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去”，结合第③段母亲雨夜求医、病床陪伴，第⑦段开导“我”等情节，可见每当“我”遭遇磨难，母亲都会守护、安慰、鼓励“我”，给予“我”活下去的力量。 （二）（14分） 阅读下面文字，回答小题 我的小白鸽 ①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于女儿喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。 ②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群。 ③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿很是欢喜。 ④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆，好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。 ⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。 ⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得更蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。 ⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，雄白鸽见我每次喂完药，捋捋雌白鸽的羽毛，就把雌白鸽送回竹笼里，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神看看我，又看看它自己的“伴侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽，不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。 ⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去平台上看它们。不料，巢里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着它。我知道，雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们，放回巢里。“爸爸，它会好起来吗？”女儿很是不安。 ⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。 ⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。 ⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊。我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？ ⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。 ⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料，小小白鸽的“爱情”，也是如此感人至深，令人感叹！ （选自“中国作家网”，有删改） 14. 请根据文章内容，填写下面的表格。 时间 事件 女儿的感受 第三天 （1）_____________________ 欢喜 （2）________________ 小白鸽与“我们”熟识，竟敢啄我和女儿的手 欣喜 一天晚上 雌白鸽病得无力归巢 （3）____________ 第二天早上 雌白鸽僵硬（死亡） （4）____________ 大约五天后 （5）_________________ 担忧 15. 按要求赏析下列语句。 它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。（请从描写手法的角度赏析这个句子） 16. 本文第⑩段画波浪线的句子表达了“我”的歉疚，“我”歉疚的原因是什么？“我”表达歉疚的方式是什么？ 17. 通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。 【答案】14. ①. 小白鸽在平台的花坛里漫步 ②. 一周后 ③. 不安 ④. 内疚 ⑤. 雄白鸽失踪 15. 该句运用外貌描写、动作描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，表达了“我”和女儿对小白鸽的喜爱之情 16. 原因：没有把小白鸽照顾好，没能治好雌白鸽的病，不但导致雌白鸽死去，还让雄白鸽失去了“爱妻”。方式：将歉疚表露在“爱怜地抚摸”的动作中。 17. （1）对小白鸽的喜爱之情；（2）对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情；（3）对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情；（4）对不知所踪的雄白鸽的牵挂、思念之情。 【解析】 【导语】文章以饲养的一对小白鸽为描写对象，细腻记叙白鸽相伴相守、雄鸽守护病妻、雌鸽离世、雄鸽悲戚离去的全过程。文笔清新质朴，细节生动传神，借白鸽忠贞相伴的温情与离别悲情，赞颂纯粹忠贞的情意，融情于物，细腻动人，意蕴悠长。 【14题详解】 第（1）空：第③段“第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了”，时间为第三天，对应事件是小白鸽在平台的花坛里漫步。 第（2）空：第④段“一周后，我们便熟识了，他们竟敢‘嗒嗒嗒’地啄我和女儿的手了”，交代时间“一周后”，和表格事件对应，填写此时间。 第（3）空：第⑧段“一天晚上……‘爸爸，它会好起来吗？’女儿很是不安”，时间“一天晚上”，对应女儿感受为不安。 第（4）空：第⑨段“第二天早上……‘爸爸，我们没有照顾好它’女儿很内疚”，时间“第二天早上”，雌白鸽死亡，女儿内心是内疚。 第（5）空：第⑪段“大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影”，时间大约五天后，事件为雄白鸽失踪。 【15题详解】 “洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼”属于外貌描写，“小脑袋的不停转动而东张西望”属于动作描写。两种描写相结合，刻画出小白鸽可爱、机敏的模样，结合第③段“好一对可爱的小白鸽！女儿很是欢喜”，体现出“我”与女儿对小白鸽的喜爱。 【16题详解】 第⑦段语句“就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转”，可见雌白鸽生病后，虽进行救治但没好转；第⑨段“我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。”，表明雌白鸽离世，雄白鸽失去伴侣。波浪线句子中的“爱怜地抚摸”这个动作，就是“我”抒发内心歉疚的方式。 【17题详解】 第③段“好一对可爱的小白鸽！女儿很是欢喜。”，全文多处描写白鸽外形、日常相伴时光，体现对小白鸽的喜爱之情。 第⑩段“我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚”，体现没能照顾好雌白鸽的歉疚之情。 第⑪段“我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边”，体现了对失踪雄白鸽的牵挂思念。 第⑬段“不料，小小白鸽的‘爱情’，也是如此感人至深，令人感叹”，体现作者赞美白鸽忠贞不渝的情意。 三、整本书阅读（18题4分） 18. 班级准备将《西游记》中的经典情节改编成话剧，请你阅读下面的剧本并完成以下任务。 《 》剧本（节选） 八戒、孙悟空二人打到摩云洞门前，牛魔王持铁棍出来。 猪八戒：（直冲上前）竟敢模仿我天蓬元帅的模样！莫走！看钯！ 牛魔王：你算何物？叫那猴儿上来！ 猪八戒：（ ）你个牛头！快拿出扇子来，叫我师父过路，才饶你性命！ 八戒厮杀不放，那牛魔王只得使出宝剑应战。孙大圣随后举棒相帮。八戒举钯乱筑，牛魔王招架不住，败阵回头。 （1）请你在横线处补写出剧本的名称。（填情节名称） ___________________________________ （2）编剧组的同学在设计括号处的舞台提示时产生了分歧，请你结合剧本内容及人物的性格特点，在下列给出的方案中选择恰当的一项并阐述理由。 方案 A：小声嘀咕 方案 B：气势汹汹 选择方案___________。理由： __________________________________________________ 【答案】（1）三调芭蕉扇 （2） ①. 选择方案B。 ②. 因为从剧本中八戒的行为和话语来看，他表现得非常勇猛、愤怒且充满斗志，“气势汹汹”更能体现出他勇往直前、毫不畏惧的状态，与他此时的状态相吻合。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 解题时先抓取剧本里的关键信息：地点是摩云洞，登场角色有孙悟空、猪八戒、牛魔王，猪八戒的台词里明确提到要对方拿出扇子供师父过路。回忆《西游记》相关内容，师徒四人路过火焰山时，需要向铁扇公主借芭蕉扇灭火才能通行，牛魔王是铁扇公主的丈夫，这段孙悟空、猪八戒和牛魔王因扇子争斗的内容，正是“三调芭蕉扇”情节的组成部分，据此即可写出情节名称。 【小问2详解】 猪八戒出场就“直冲上前”要和牛魔王动手，目的是讨要芭蕉扇，面对牛魔王“你算何物？叫那猴儿上来”的轻蔑态度，性格急躁直爽的猪八戒不可能是怯懦小声的状态，小声嘀咕也和他之后主动厮杀、“举钯乱筑”的刚猛表现完全不符，因此排除A。作答时先梳理上下文内容，明确猪八戒当下的处境：他是来讨要扇子的，有明确的任务，还受到了对手的轻视，再结合猪八戒一贯急躁、鲁莽、直来直往的性格特点，判断他此时的状态应该是强硬愤怒的，再对应选项即可。理由表述可以有多个角度，除上述示例外，还可以写：“牛魔王看不起猪八戒的态度彻底惹怒了他，他本来就因为师父被火焰山阻拦心急如焚，‘气势汹汹’能体现出他对牛魔王的不满，也符合他一言不合就动手的性格”，或者“猪八戒素来在降妖时表现得勇猛刚直，面对阻拦取经的牛魔王绝不会露怯，‘气势汹汹’符合他面对敌人时的状态，也能凸显他要拿到扇子的决心”。 示例：选择方案B。理由：从剧情看，猪八戒正与牛魔王对峙交战，他要逼迫牛魔王交出芭蕉扇，掩护师父西行。猪八戒性格勇猛直率，此时态度强硬，准备动手厮杀。“气势汹汹”能体现他愤怒、斗志旺盛的状态；而“小声嘀咕” 是胆怯私下说话，和两军对峙打斗的场景、猪八戒的人物性格不相符。 第三部分 写作 （19题 40分） 19. 阅读下面文字，根据要求写作。 假如你坐在夕阳下，回想一天的所为，思虑着，你会发现，一个无私的举动，一句话，都会在他人心中留下安慰，亲切的一瞥，让所到之处洒满阳光——你便知道这是有意义的一天。 请以“有意义的一天”为题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 有意义的一天 星期六上午，春光明媚，凉风习习，妈妈开车带我来到鹤翔安养中心，今天我们班将在这里进行一次特别有意义的慰问老人的活动。 我们到得较早，不一会儿，同学们和他们的爸爸妈妈也都陆陆续续的到来，不少家长还给这里的爷爷奶奶们带了香蕉、饼干、牛奶、大米等物品。大家都到齐后，先在楼下合影留念。 之后同学们分成两组，在护工阿姨的带领下，一组来到三楼，另一组去到四楼。我们一上楼，就看见大厅里已经有一些老人在此等候了，他们好像一直在翘首盼望着。 大家先向爷爷奶奶问好，之后同学们开始依次表演自己精心准备的节目。首先上场的是我的好朋友郭XX，她用美妙的嗓音演唱了一首动听的歌曲《感谢》，老人们都听得着了迷。接下来是可爱的韩XX，她展示的是精彩的快板——说字音。然后，XX同学给我们带来了一首革命歌曲《学习雷锋好榜样》，爷爷奶奶们都跟着一起打起了节拍。还有平日特别绅士的张XX，带来了贯口《报菜名》，他说的是口若悬河，滔滔不绝，大家听的是津津有味，目不转睛。文静的马XX特意准备了一个有趣的故事《寿桃的由来》，借此祝愿爷爷奶奶们身体健康，长寿百岁！高大的刘卓群快板儿打得真带劲儿，听了几个大家都还意犹未尽。 终于轮到我上场了，开始还有点紧张，可是当我上台看到爷爷奶奶的眼中流露出鼓励的目光时，我平静了许多，开始了自己的演唱“how is the weather……”，或许爷爷奶奶听不懂唱的是什么，但我知道，他们能深切感受到我们带来的欢乐！ 最后，大家又一起合唱了《读唐诗》及《我和我的祖国》，嘹亮的歌声充满了大厅的每一处角落，此时此刻，我们都是欢乐的，不舍的。美好的时光一闪而过，节目表演完毕，也到了说再见的时候了，同学们共同祝愿爷爷奶奶身体健康，天天快乐！而老人们也给了我们最热烈的掌声。 今天真是难忘的一天，我们约定，以后还会再来！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目中有两个关键词语，即“有意义”和“一天”。“有意义”指的是有价值，有作用，所写的内容必须有利于我们的成长和进步。“一天”限定了故事发生的时间段，只能是在一天以内发生的，不能超出这个范围。有意义的可以是学习、阅读、锻炼、做游戏、做家务等，可以欣赏现丽的自然景观，发现美丽的山川风物；可以体验诗意的人生旅途，领略“有意义”的理趣、哲思；可以描摹优雅的琴棋书画，感受“有意义”的传统文化等等，但是必须都要紧扣所写内容的道味点进行生动细致地描写，这样的文章立意就会更加高远。 二、选材思路。文体适合写成记叙文，结合自己的实际进行描写叙述。注意从“有意义”的角度构思，我们可以选择具有教育意义，使“我”瞬间成长的一件事，这样才能使主题更加深刻。如，可以写自己参加农业劳动的一次经历，通过切身体验领悟到劳动的艰辛，劳动成果的来之不易。或者写自己一天研学旅行的经历，通过近距离接触红色圣地，理解了革命前辈的牺牲与付出，从而学会珍惜现在的幸福生活，明白研学就是一件“有意义”的事。当然，也可以从自己的学习生活中选择有意义的一天，写课堂上发生的“有意义”的事，这样更容易引起共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期七年级阶段学业水平抽样评估 语文试卷 2025.12 注意事项： 1.本次考试共___4__页，共___19___题，满分_100__分，考试时间为__90__分钟 2.用黑色签字笔在答题卡上答卷。 第一部分（1—2题 12分） 1. 七年级开展“少年正是读书时”活动，你所在的小组承担了本次活动的文案工作，请你完成下列任务。以下材料是小组拟写的活动倡议书中的一部分，请你完善。 同学们，阅读是一场精神盛宴。读毛泽东的《纪念白求恩》，你也许能体悟，白求恩丝毫没有狭隘的民族主义精神，有的是chúncuì的国际主义精神；读朱德的《回忆我的母亲》，你也许会懂得，宽厚仁慈、任劳任怨的母亲，留给儿子受用一生的宝贵经验；读郑振铎的《猫》，你也许能理解，作者难以忘记被自己无辜惩戒nüè dài的小猫带给自己的不可弥补的过错；读陈忠实的《我的白鸽》，你也许能感受，作者被难以 （A.调解 B.排解）的寂寞围裹时，想到能有一对白鸽，心中便生出一缕温情，看到的生命及生命相遇的美好……这些文字，是我们在寂寞时最佳的伴侣，让我们的心有着落，有依托。 同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！ （1）给文段中加点的汉字注音。 ①狭隘_________________ ②惩戒____________________ （2）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①chún cuì ______________ ②nüè dài___________________ （3）从括号内选择合适的词语，填入文段的横线处。 （4）下列各组词语词性完全相同的一项是（ ） A. 阅读 盛宴 体悟 懂得 B. 精神 经验 理解 忘记 C. 宝贵 宽厚 仁慈 最佳 D. 伴侣 温情 纪念 过错 2. 某市新图书馆以其独特的“智慧树”造型及大量藏书，吸引了广大市民前往读书学习。珍藏版读者借书卡上，勾勒的是新馆建筑外形与市花紫薇花的线条，尽显城市文化底色。借此契机，学校将举行“花开烂漫季，读书正当时”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【拟写标语】请根据画线句，补写出标语的下半句。 用最美的时光去读书，在飘香的书页中游走，在先哲的思想里行吟。于文字间品味着生活的酸甜苦辣，于经典中尝遍了人生百味。 上半句：读诗书礼易悟书香境界 下半句：_________________________ （2）【传递书香】请根据提示语拟写好书推荐词。 在图书馆里尽情阅读：王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的生灵；梁晓声的《慈母情深》是献给无私奉献的母亲；_________的《___________》是献给_________。 第二部分 阅读（3—18题 44分） 一、古诗文阅读（共24分） （一）默写（6分） 3. （1）______________，非宁静无以致远。 （2）晴空一鹤排云上，_______________。 （3）________________，山入潼关不解平。 （4）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，____________，一个有益于人民的人。 （5）陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来抒发强烈情感的句子是：____________，___________。 （二）（4分） 阅读古诗，回答下列问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 4. 下面对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。 B. 第二句写想象的景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C. “涨”字富有动态形象，既写出了巴山水注入秋池的夜雨景象，又表现了诗人的秋思之绵绵。 D. “期”和“巴山夜雨”重复出现，恰当地表现了时间和空间回环往复的意境之美。 5. 有人评价《夜雨寄北》时说“眼前景反作后日怀想，此意更深”，请结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”对此进行分析。 （三）文言文阅读（6-10题 共14分） 【甲】 狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 【乙】 ①博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上。然旬日间无所获乃向李氏求之李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。” ②是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 （节选自曾衍东《鹿亦有知》） ①秋祭：官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固：坚持。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）意暇甚 暇：____________ （2）狼亦黠矣 黠：____________ （3）至暮必归 归：_________________（4）乃向李氏求之 乃：____________ 7. 请用/为画波浪线的句子断句（限断两处）。 然 旬 日 间 无 所 获 乃 向 李 氏 求 之 李 氏 不 与 8. 把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）是夜鹿去，遂不归。 9. 甲、乙两文中的狼和鹿分别具有怎样的特点？ 10. 甲、乙两文分别告诉了我们什么道理？ 二、现代文阅读（共20分） （一）（6分） 阅读下面文字，回答小题。 你的眼泪是一条河 李东辉 ①六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以致死的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添了一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心一起缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？ ⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可它并没有空手而去，而是带走了我的一双眼睛。 ⑦面对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，小心翼翼地开口：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。 ⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲的那句“咱要好好活”，我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 （有删改） 11. 下列对选文内容和写作方法的分析，错误的一项是（ ） A. 本文的情感表达细腻朴实、自然流畅，又感人至深。 B. “母亲踉跄着扑到我的床头”连用两个动词，准确生动地描写了母亲获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子。 C. 文章书写了一个伟大的母亲，无论孩子遭遇怎样的挫折、磨难，母亲总是选择守护和鼓励，给他信心和勇气。 D. 文章以《你的眼泪是一条河》为题揭示文章中心，意在强调“我”的一生带给母亲的无尽痛苦和悲伤。 12. 通读全文，概括母亲为“我”“牵挂和愁苦”的事。 （1）__________________________________ （2）__________________________________ （3）“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。 （4）“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活。 13. 如何理解第⑨段的含义？ （二）（14分） 阅读下面文字，回答小题 我的小白鸽 ①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于女儿喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。 ②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群。 ③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿很是欢喜。 ④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆，好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。 ⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。 ⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得更蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。 ⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，雄白鸽见我每次喂完药，捋捋雌白鸽的羽毛，就把雌白鸽送回竹笼里，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神看看我，又看看它自己的“伴侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽，不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。 ⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去平台上看它们。不料，巢里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着它。我知道，雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧起它们，放回巢里。“爸爸，它会好起来吗？”女儿很是不安。 ⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。 ⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。 ⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊。我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？ ⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。 ⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料，小小白鸽的“爱情”，也是如此感人至深，令人感叹！ （选自“中国作家网”，有删改） 14. 请根据文章内容，填写下面的表格。 时间 事件 女儿的感受 第三天 （1）_____________________ 欢喜 （2）________________ 小白鸽与“我们”熟识，竟敢啄我和女儿的手 欣喜 一天晚上 雌白鸽病得无力归巢 （3）____________ 第二天早上 雌白鸽僵硬（死亡） （4）____________ 大约五天后 （5）_________________ 担忧 15. 按要求赏析下列语句。 它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。（请从描写手法的角度赏析这个句子） 16. 本文第⑩段画波浪线的句子表达了“我”的歉疚，“我”歉疚的原因是什么？“我”表达歉疚的方式是什么？ 17. 通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。 三、整本书阅读（18题4分） 18. 班级准备将《西游记》中的经典情节改编成话剧，请你阅读下面的剧本并完成以下任务。 《 》剧本（节选） 八戒、孙悟空二人打到摩云洞门前，牛魔王持铁棍出来。 猪八戒：（直冲上前）竟敢模仿我天蓬元帅的模样！莫走！看钯！ 牛魔王：你算何物？叫那猴儿上来！ 猪八戒：（ ）你个牛头！快拿出扇子来，叫我师父过路，才饶你性命！ 八戒厮杀不放，那牛魔王只得使出宝剑应战。孙大圣随后举棒相帮。八戒举钯乱筑，牛魔王招架不住，败阵回头。 （1）请你在横线处补写出剧本的名称。（填情节名称） ___________________________________ （2）编剧组的同学在设计括号处的舞台提示时产生了分歧，请你结合剧本内容及人物的性格特点，在下列给出的方案中选择恰当的一项并阐述理由。 方案 A：小声嘀咕 方案 B：气势汹汹 选择方案___________。理由： __________________________________________________ 第三部分 写作 （19题 40分） 19. 阅读下面文字，根据要求写作。 假如你坐在夕阳下，回想一天的所为，思虑着，你会发现，一个无私的举动，一句话，都会在他人心中留下安慰，亲切的一瞥，让所到之处洒满阳光——你便知道这是有意义的一天。 请以“有意义的一天”为题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $