精品解析：江西省抚州市临川区联考2025-2026学年七年级上学期12月阶段检测语文试题

七年级语文（三） 说明： 1.范围：第一～五单元（含第三、六单元后的名著阅读和课外古诗词诵读）。 2.分值：120分，时间：150分钟。 3.请将答案写在答题卡上。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说他的勤劳是为了钱，那你的思想未免狭隘。如果说勤劳能够赚钱，那也过于夸张，旧社会的那些（diàn）________农，辛苦一生，又有谁能大富大贵（ ） 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字 （1）隘___________________ （2）diàn___________________ 2. 在括号内填入的标点符号是___________________ 【答案】1. ①. ài ②. 佃 2. ？（问号） 【解析】 【1题详解】 注意“隘”的读音，“佃”的写法。 【2题详解】 “又有谁能大富大贵”这是反问句，强调旧社会佃农辛苦一生也没法大富大贵，反问句末尾需要用问号来契合语气。 阅读下面的文字，完成下面小题。 面对困难，我们需要迎难而上，坦然地面对，欣然地接受，运用智慧、经验去克服困难、战胜困难。困难越大，挑战越大，收获往往也会更大，它能让我们的胸怀变得更博大、更____________（豁朗 惬意）。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 豁朗 4. 语序调整为：我们需要坦然地面对，欣然地接受，迎难而上。 【解析】 【3题详解】 “豁朗”指心胸开阔、豁达开朗，多用于形容人的胸怀、心境。“惬意”指心情舒畅、称心满意，侧重内心舒适满足的感受。根据语境可知，句中修饰对象是“胸怀”，句子表达战胜困难之后，人的胸怀变得更加博大开阔。因此，选“豁朗”。 【4题详解】 此句存在语序不当的问题。面对困难的逻辑顺序应当是：先坦然面对困难，再欣然接受困难，最后才迎难而上、主动去攻克困难。原句把行动“迎难而上”放在最前面，不符合认知与做事的逻辑顺序。 修改意见：调整短语顺序，改为“我们需要坦然地面对，欣然地接受，迎难而上”。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 那晚天气很好，我们乘坐的缆车，可容纳十余人。________________________ 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①一轮明月挂在东天，又像悬浮在树梢，大而圆，轻而薄。 ②缆车上行，暮色已深。 ③缆车奔着月亮去，月亮似乎也在向缆车靠拢。 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】文段围绕乘坐缆车的夜游观景经历展开，以缆车行进的过程、观景的先后逻辑为序。横线前句刚交代完众人乘坐缆车的初始场景，②句承接前文点明缆车上行的运动状态、暮色渐深的天色变化，是后续所见景色的叙事起点；随着缆车升高、暮色沉落，视野逐渐开阔，抬眼可见东天的明月，①句具体描摹明月的位置与大而圆、轻而薄的形态，是初见月亮时的静态观察；随着缆车持续向高处攀升，人与月的视觉距离随位移不断拉近，便产生③句中缆车奔月、月亮似向缆车靠拢的动态观感，承接静态月景形成由静到动、由远及近的观景层次。 故排序为：②①③。 6. 某班开展“少年正是读书时”的专题学习活动，在进行总结的时候，不得体的一项是（ ） A. 我深深地意识到多读书、读好书的重要意义，尤其是要阅读经典。 B. 我学到了很多阅读的方法，如专题阅读法、比较阅读法、批注法…… C. 我发现我以前阅读的经典名著太少了，所以我要扩大我的阅读面。 D. 我想读好书、把各门功课都读好，这样才能让自己全面发展。 【答案】D 【解析】 【详解】本次活动的主题是“少年正是读书时”，这里的“读书”特指课外的阅读、经典阅读相关的内容。 A.本项阐明了阅读经典书籍的意义，这与“少年正是读书时”的专题学习活动相契合。 B.本项阐述的是阅读方法，这与“少年正是读书时”的专题学习活动相契合。 C.本项强调的是要多阅读，扩大阅读面，这与“少年正是读书时”的专题学习活动相契合。 D.本项把“读好书”偷换成了把各门功课学好，偏离了本次读书专题活动的核心语境，不符合活动总结的得体要求。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 次韵子瞻新城道中① [北宋]苏辙 春深溪路少人行，时听田间耒耜声。 饥就②野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲③。 闲花开尽香仍在，白酒沽来厌④味清。 此味暂时犹觉胜⑤，问兄何日便归耕。 【注释】①子瞻新城道中；苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》、诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。②就：靠近。③迎嫌尉卒闹金钲：嫌弃敲打金钲的尉卒。④厌：满足。⑤胜：美好。 7. 下列对古诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写了春深时节宁静的田园景象，衬托了诗人内心的悠闲。 B. 颔联中写诗人在农人饥饿时主动分享食物，表现了自己的大方。 C. 颈联既有描写景物，又有记叙生活，表达了诗人对自然与生活的热爱与满足。 D. 这首七言律诗意境恬淡，语言质朴。 8. 尾联抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】7. B 8. 抒发了诗人对田园生活的热爱；期待兄长苏轼能与自己一样享受田园生活。 【解析】 【导语】这首次韵诗承苏轼《新城道中》的归耕意趣，以质朴语言绘春溪田园的清宁，厌官卒喧闹、亲野农淡酒，恬淡意境里满是对乡居自在的喜爱，末句问兄归耕，寄寓了超脱党争、归隐田园的恳切向往。 【7题详解】 B.颔联“饥就野农分饷黍”的意思是诗人自己饿了，就走到乡间农人那里分享他们的饭食，并不是农人饥饿时诗人主动分享食物，也不是为了表现诗人的大方。 【8题详解】 “此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕”，意思是这其中的滋味一时之间我仍觉得异常美好，想问一问兄长你哪一天归田耕作呢。 尾联是说苏辙觉得当下这种田园生活的滋味已经让人觉得十分美好，还询问兄长苏轼什么时候能一起归隐躬耕。既抒发了诗人对当下恬淡闲适的田园生活的喜爱与满足，也呼应了原诗苏轼想要归耕的心意，表达了自己期盼和兄长一同归隐田园、远离俗世纷扰的愿望。 （二）（10分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 有屠人，货肉归，日已暮。忽一狼来，瞰①担上肉，似甚涎垂，随屠尾行数里。屠惧，示之以刀，则稍却；既走，又从之。屠无计默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤②取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。狼乃止，屠即径归。昧爽③往取肉，遥望村上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡④近视，则死狼也。仰首细审，见口中含肉，肉钩刺狼鄂，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直⑤十余金，屠小裕焉。缘⑥木求鱼，狼则罹⑦之。亦可笑也！ 【注释】①瞰：看，窥视；②蚤：通“早”；③昧爽：拂晓；④逡巡：因有顾虑而徘徊。⑤直：同“值”，价值。⑥缘，沿着。⑦罹，罹难、遇难。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 屠 无 计 默 念 狼 所 欲 者 肉 10. 解释文中加点词的含义。 （1）走（ ） （2）状（ ） （3）亦（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）屠惧，示之以刀，则稍却。 （2）狼乃止，屠即径归。 12. 文中作者认为狼可笑的原因是什么？ 【答案】9. 屠无计/默念狼所欲者肉 10. ①. 跑 ②. ……的样子 ③. 也 11. （1）屠夫很害怕，拿出刀子吓唬狼，狼就稍微退却。 （2）狼于是停下了，屠夫就径直回家了。 12. 狼缘木求肉、贪婪愚蠢，最终丢了性命。 【解析】 【导语】这篇文言短章叙事极简又富张力，屠户遇狼的紧张感铺陈自然，以“缘木求鱼”的巧喻收束，把狼贪愚致亡的画面勾勒得鲜活生动。篇幅短小却情节完整，寓理于事无说教感，既是合格的浅易文言阅读材料，也自带谐趣警意，读来余味轻松。 【9题详解】 句意：屠户没有办法，心里想狼想要的是肉。 其中“屠无计”是完整的句子，“默念狼所欲者肉”这是屠夫心想的内容。故断为：屠无计/默念狼所欲者肉。 【10题详解】 （1）句意：屠户一跑开。走：跑。 （2）句意：好像人吊死的样子。状：……的样子。 （3）句意：也实在可笑。亦：也。 【11题详解】 重点词： （1）却：后退；“示之以刀”的倒装结构，调整为“以刀示之”的语序来翻译。 （2）乃：于是；径归：直接回家。 【12题详解】 结合“仰首细审，见口中含肉，肉钩刺狼鄂，如鱼吞饵”“缘木求鱼，狼则罹之。亦可笑也”可知，狼为了吃到树上挂的肉，像爬树找鱼一样贪心妄求，反而被肉钩勾住嘴白白送了命，这份贪婪愚蠢的下场十分可笑。 【点睛】参考译文： 有个屠户卖肉回家，天色已经晚了。忽然来了一只狼，窥视担子上的肉，口水好像都要流下来，跟在屠户身后走了好几里路。屠户害怕，拿出刀给狼看，狼就稍稍后退；屠户一跑开，狼又跟上来。屠户没有办法，心里想狼想要的是肉，不如暂且把肉挂在树上，明天早上再来拿。于是把肉钩好，踮起脚把肉挂在树上，把空担子给狼看。狼就停下了，屠户直接回家。拂晓时分屠户前去取肉，远远望见树上挂着一个大大的东西，好像人吊死的样子，屠户十分惊恐，犹豫着走近一看，原来是死狼。抬头仔细看，看见狼嘴里叼着肉，肉钩刺穿狼的嘴，就像鱼吞下鱼饵一样。当时狼皮价格昂贵，价值十几两金子，屠户小小赚了一笔。爬到树上去找鱼，狼就遭遇了这样的灾祸，也实在可笑！ （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《观沧海》中的“__________________________，__________________________”描写了生机勃勃的植被。 （2）《次北固山下》中“__________________________，__________________________”抒发了诗人的思亲之情。 （3）诸葛亮《诫子书》中的“__________________________，__________________________”告诉我们：唯有内心淡泊、宁静专一才能明确志向、达成志向。 【答案】 ①. 树木丛生 ②. 百草丰茂 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 非淡泊无以明志 ⑥. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】注意“丛、雁、淡泊、致”等字词的写法。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 稻田边的琴声 邓跃东 ①来到安江镇时还是寒天，收割后的稻兜一片齐整，横竖正直，像威武的阵列。可以想象，夏季这片稻田的葳蕤长势。这里是安江农校旧址，曾是湖南省培训水稻种植人才的地方，也见证了袁隆平及其团队培育杂交水稻的过程。后来，学校合并迁往怀化市，留下少量试验稻田。如今，校区成了观光、学习教育、旅行打卡网红地，农田一下变得更热闹了。 ②走在田坎边，我反复想着一个问题，在这里，袁隆平靠的是什么力量，改变了一方水土，培育出解决中国人粮食问题的杂交水稻？ ③学校没有围墙，试验田外就是附近村里的农田。听这里的人讲，学校和附近的农民共用一个水源。袁隆平曾对学生说，水圳从村里流过来，应该让村里先浇灌，我们等到夜里吧。数不清有多少个夜晚，袁隆平站在月色下的田坎上，悉心听着水稻喝水拔节的吟唱，他的身影倒映在水田里，这个身姿，在田坎上站了几十年，钻研出了一粒金种子，改变了世界的颜色。 ④在一张袁隆平站在稻田边拉小提琴的旧照片旁，我心里的答案变得清晰起来。年轻时，袁隆平遵循兴趣考到了西南农学院，他喜欢听隔壁宿舍的同学拉小提琴，并学会了演奏。1953年毕业，他分配到了安江农校。他母亲在地图上找了很久，才找到他即将前往的偏远的工作之地，心疼儿子要去那儿吃苦。可袁隆平说：“我年轻，我还有一把小提琴。”这把小提琴，是他领到第一个月的工资后，在长沙购买的。此后，农校的田间地头、月下树前，都留下了他释放思念、舒展焦虑、坚定步伐的小提琴旋律。每一次拉琴后，释放情绪的他都变得更加轻松，既保持了乐观，也看到了更远的地方。 ⑤一边种田、一边拉琴，袁隆平在沉重的工作中营造了空灵的心境，助进了思维的活跃、灵感的闪烁。袁隆平演奏小提琴的这一爱好还影响了很多学生。20世纪50年代，安江农校首届培训班毕业时，学生李俊杰向袁隆平提出心愿——是否能将小提琴送给他？他会带着老师的琴声走向更远的山乡农田，袁隆平一口答应了。2007年农校首届学生毕业五十年聚会上，李俊杰带着这把旧琴来了，并深情讲述了几十年来人与琴的沧桑往事，让人热泪盈眶。如今，这把小提琴保存在湖南省怀化市鹤城区。 ⑥袁隆平是怎么看待小提琴之道的呢？他到晚年依然热爱拉小提琴。他喜欢《行路难》这首曲子，70多岁时在“科学在中国”的文艺晚会上，还深情演奏过。我找到视频听了，曲调折返，琴声锐利，像是看到了一个人背着沉重的行囊蹒跚在路上。袁隆平说，这首曲子是著名科学家李四光先生创作的。在科学的征途上，并非都是坦途，常常会起伏不平、弯曲缠绕，但只要像琴弓往返一样，一步一步走下去，路便行得通了。 ⑦坚硬的生活需要柔化，小提琴正好具有这个功能，帮助袁隆平找到诗和远方，支撑他长久的战斗姿态，走到最理想的稻田边。 （选自《文艺报》2025年9月17日） 14. 下列各项中对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第二段中的问句能够激发读者的阅读兴趣，并引出下文。 B. 本文的主人公是袁隆平，“我”在文中的作用是反衬袁隆平的伟大品质。 C. 文中写袁隆平的学生李俊杰，表明袁隆平扎根基层的科研精神得到了传承。 D. 本文的标题是本文的线索，围绕这一线索文中写了袁隆平学琴、买琴、拉琴、送琴、释琴。 15. 袁隆平靠的是什么力量，改变了一方水土，培育出解决中国人粮食问题的杂交水稻？ 【答案】14. B 15. （1）首先是兴趣；（2）一边种田，一边拉琴，袁隆平在沉重的工作中营造了空灵的心境，助进了思维的活跃、灵感的闪烁；（3）拉琴后，释放情绪的他变得更加轻松，既保持了乐观，也看到了更远的地方（小提琴柔化了坚硬的生活，帮助袁隆平找到诗和远方，支撑他长久的战斗姿态，走到最理想的稻田边）。 【解析】 【分析】这篇散文以探访安江农校的见闻为脉络，以“稻田边的琴声”为核心线索，将袁隆平的科研事迹与小提琴爱好相融，以小见大，既展现其扎根田野、心系群众的科研坚守，也凸显艺术柔化困境、支撑理想的精神力量，细节动人，立意温厚，让伟人形象更鲜活立体。 【14题详解】 B.文中的 “我” 是文章的叙事者，以 “我” 参观安江农校旧址的见闻与感悟展开全文，属于第一人称叙事视角，作用是见证、感受袁隆平的品质，便于抒发情感，并不是“反衬”。反衬是用次要对象的缺点来突出主体，“我” 没有和袁隆平形成反衬关系。 【15题详解】 结合第④段中“年轻时，袁隆平遵循兴趣考到了西南农学院” 可知，正是出于对农业的兴趣，袁隆平选择报考西南农学院，投身农业领域。这份最初的兴趣指引他来到偏远的安江农校，扎根稻田开展研究，成为他钻研杂交水稻的内在起点，为后续科研事业筑牢根基。 结合第⑤段中“一边种田、一边拉琴，袁隆平在沉重的工作中营造了空灵的心境，助进了思维的活跃、灵感的闪烁”可知，田间科研工作繁重辛苦，拉小提琴让袁隆平脱离劳作带来的沉闷，拥有空灵的心境。良好的心境激活思维，催生科研灵感，助力他在杂交水稻研究中不断探索突破。 结合第④段中“此后，农校的田间地头、月下树前，都留下了他释放思念、舒展焦虑、坚定步伐的小提琴旋律。每一次拉琴后，释放情绪的他都变得更加轻松，既保持了乐观，也看到了更远的地方”，第⑦段中“坚硬的生活需要柔化，小提琴正好具有这个功能，帮助袁隆平找到诗和远方，支撑他长久的战斗姿态，走到最理想的稻田边”可知，安江农校地处偏远，科研道路充满艰难挫折。琴声能够排解思念、焦虑等负面情绪，柔化艰苦现实。让袁隆平始终保有乐观心态，心怀理想，长久坚持科研奋斗，支撑他数十年坚守稻田，最终培育出杂交水稻。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①气温回暖，当是越冬候鸟北迁之时。然而，近期在九江东湖、赤湖等水域，仍有成群的候鸟在水面上展翅起舞，嬉戏觅食。 ②每年10月至11月是九江东湖、赤湖等水域候鸟迁徙高峰时期，第二年2月至3月候鸟开始北迁。近年来，每年东湖、赤湖的越冬候鸟达30多个物种、近2万只。得益于当地政府的保护，气温回暖时，越来越多候鸟选择继续留下。特别是分布于我国黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古及东北东北部等地区的国家一级保护野生动物青头潜鸭，每年到长江中下游地区越冬，部分则在九江的一些湖区繁衍生息，成为“常住居民”。 ③江西鄱阳湖国家级自然保护区管理局九江站工作人员陈会闽介绍，据观测，目前在东湖和赤湖，青头潜鸭数量有120余只，较往年增长20%。同时，须浮鸥、灰头麦鸡等夏候鸟也陆续来到湖区。 ④修复河湖湿地生态，才能进一步为候鸟创造良好的生态环境。近年来，柴桑区先后在东湖、赤湖湖边、湖中种植约4万平方米的芡实、荸荠等水生植物，并根据候鸟活动规律，利用排水站灵活控制水位，为候鸟生存创造良好条件。同时，由政府给予补偿，保留候鸟觅食相对集中的500多亩农田作物，打造候鸟食堂。当地护鸟队伍扩充至200多人，巡湖护鸟时间从冬春季延长至全年。今年1月，总投资500万元的青头潜鸭主题科普馆正式投入使用，全面呈现了鄱阳湖保护区的生物多样性。 （选自《江西日报》2025年4月16日） 材料二： ①6月17日，江西省朱鹮种群重建基地传来喜讯：该基地成功繁育4只朱鹮幼鸟，这也是我省繁育朱鹮幼鸟首次取得成功。 ②走进位于鹰潭市龙虎山景区上清镇沙湾村琵琶山旁的江西省朱鹮种群重建基地，在新建的朱鹮救护饲养区网笼里，来自陕西汉中朱鹮国家级自然保护区管理局高级工程师路宝忠正带领工作人员肖天祥，采用科学配比的食物对幼鸟进行辅助喂养。这些小家伙时而笨拙地追逐游动的泥鳅练习捕食，时而为争抢食物展开“小对峙”，稚嫩的翅膀扑棱作响，展现出旺盛的生命力。 ③据介绍，这4只幼鸟分别在5月8日至12日破壳，经过工作人员一个多月的精心照料，成功繁育。设置朱鹮救护饲养区是为幼鸟提供安全保障，未成熟的幼鸟若置于野化网笼，可能遭受成鸟无意伤害，而在专业分区内，它们能在安静环境中接受精细化照料，待掌握自主捕食和稳定飞翔能力后，再转入野化网笼开启下一阶段成长。 ④鹰潭市龙虎山风景名胜区林业局副局长宁志刚介绍，随着新生命的诞生，基地朱鹮种群数量已达24只。2023年12月，首批8只朱鹮从陕西汉中迁入，2024年11月，第二批12只朱鹮再次“落户”，今年4月，工作人员观察到部分成鸟成功配对，经数月悉心培育，顺利孵化出4只幼鸟。 ⑤作为国家一级重点保护野生动物，朱鹮素有“东方宝石”之称。鹰潭曾是其历史分布地，龙虎山凭借丰富的湿地资源、良好的生态环境，成为朱鹮重建种群的理想家园，见证着人与自然和谐共生的生动实践。 （选自《江西日报》2025年6月18日） 材料三： ①人民网全南10月16日电（朱海鹏）近日，江西省赣州市全南县第二中学学生钟炳鑫抱着一个箱子来到当地公安局特巡警大队二中桥岗亭，箱子里面放着一只大甲虫，执勤队员发现这只甲虫颜色比较特别，通过网上查询初步判断其疑似珍贵的国家二级保护动物阳彩臂金龟。 ②队员立即联系该县公安局森林警察大队和林业部门工作人员到场处置，在专业人员鉴定下，确定该甲虫为我国在1982年宣布已经“灭绝”的珍稀昆虫、国家二级保护野生动物，被誉为“昆虫界大熊猫”的阳彩臂金龟。据了解，该学生放学回家时在小区楼下发现一只造型独特的甲虫，想起之前派出所民警在学校开展法治课堂宣传过野生动物保护知识以及法律法规，便小心翼翼将甲虫带回了家，将其装入箱子后立即送往全南县公安局二中桥岗亭，民警对这位同学保护野生动物的行为进行了表扬。目前，这只阳彩臂金龟经全面检查后确认没有受伤，可以自行在野外生存后，已放归大自然。 （摘自人民网2025年10月16日） 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 随着生态环境的修复，九江东湖、赤湖等水域不仅吸引着候鸟来越冬，还吸引着很多候鸟来度夏。 B. 九江柴桑区采取了种植水生植物、控制水位、打造候鸟食堂、建立护鸟队伍等举措来为候鸟创造良好的生态环境。 C. 4只朱鹮幼鸟的顺利孵化，标志着江西省朱鹮幼鸟首次繁育取得成功。 D. 阳彩臂金龟曾被宣布“灭绝”，实际上并未灭绝，目前是国家二级保护野生动物。 17. 下列各项中对材料的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 2024年在九江东湖及赤湖越冬的青头潜鸭有120余只，较往年增长20%。 B. 鹰潭曾经是朱鹮的栖息地，目前鹰潭龙虎山正在重建其栖息地。 C. 陕西汉中朱鹮国家级自然保护区对朱鹮的人工繁育有成功的经验。 D. 赣州市全体中小学生普遍具有较强的保护野生动物的意识。 18. 从上述材料来看，有关部门应该如何保护濒危的野生动物？ 【答案】16. A 17. C 18. ①修复野生动物栖息地生态，为野生动物创造适宜生存条件。 ②建立濒危物种专门保护繁育基地，以科学手段开展人工繁育，助力种群恢复。 ③建立常态化巡护机制，完善野生动物救助流程。 ④面向公众开展野生动物保护法治科普宣传，引导公众主动参与保护工作 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材紧扣江西本土生态保护实绩，三则材料分别从湿地留鸟、朱鹮繁育、珍稀昆虫回归三个维度切入，兼顾不同物种类型与保护路径，既有官方生态治理的宏观实践，也有公众参与的微观案例，鲜活展现地方生物多样性保护的落地成效，导向正向且贴近现实。 【16题详解】 A.结合材料一第①段“近期在九江东湖、赤湖等水域，仍有成群的候鸟在水面上展翅起舞，嬉戏觅食”可知，材料一仅提到部分青头潜鸭在九江湖区繁衍生息、夏候鸟也陆续抵达，并没有“很多候鸟来度夏”的相关表述，本项概括不符合原文内容。 【17题详解】 A.结合材料一第③段“据观测，目前在东湖和赤湖，青头潜鸭数量有120余只，较往年增长20%”可知，材料一显示120余只青头潜鸭是2025年4月观测到的数量，并非2024年的越冬数据。 B.结合材料二第②段至第⑤段可知，龙虎山是朱鹮重建种群的理想家园，已经在开展朱鹮人工繁育、种群重建工作，并非“正在重建栖息地”。 D.结合材料三的内容可知，文章只列举了全南二中学生钟炳鑫的个例，不能得出“赣州全体中小学生普遍有强保护意识”的结论，属于过度推断。 【18题详解】 结合材料一第④段可知，修复野生动植物的栖息地生态，比如通过种植适配的水生植物、调控环境条件、预留觅食区域等方式，为野生动物创造适宜的生存环境。 结合材料二第①段至第④段可知，建立专业的保护、繁育队伍，开展长期常态化巡护，针对濒危物种建设专门的保护繁育基地，用科学手段助力种群恢复。 结合材料三可知，面向公众开展野生动物保护的法治科普宣传，引导普通群众主动参与到野生动物保护工作中。修复生态、开展人工繁育、加强教育。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老黄的老黄 赖海石 ①老黄捡回来一条狗。 ②是条黄狗。 ③老黄给黄狗取名老黄。 ④叫一声：“老黄——” ⑤老黄应：“哎——” ⑥黄狗同时应：“汪，汪汪……” ⑦老黄是去年从河边把老黄捡回来的。当时它饿得皮包骨头，腿上还流着血，老黄心软，就把它抱回了家。 ⑧可老黄的老黄不是一只讨人喜欢的狗，它既不看家也不护院，还惹出一大堆事。 ⑨第二天王婶就来告状：“老黄，你家老黄昨天把我晒的玉米饼叼走了三块！” ⑩确实，老黄有个毛病：馋。它偷过李叔的腊肉，咬过张嫂的布鞋，甚至有一次跳窗进厨房把半锅炖菜吃得精光。最离谱的是上个月镇上办喜事，它不知怎么溜进厨房，把准备上桌的整只烧鸡给拖走了。新郎官追着它跑了半条街，最后在老黄家院墙根下找到一堆鸡骨头。老黄赔了不是又赔钱，气得直戳老黄的狗脑，“你呀你，真是狗胆包天！” ⑪老黄试过让老黄干活抵饭钱。先是让它看鸡窝。结果黄鼠狼来了，它居然蹲在远处啃骨头。老黄骂它：“傻狗！”它就耷拉着耳朵往地上一趴，眼神可怜巴巴的。老黄又让它拉小车运粮食。可套上绳套的它死活不动弹，怎么拽都像钉在地上似的。王婶路过直摇头：“老黄啊，你家这个老黄比祖宗还难伺候！” ⑫老黄是镇上有名的老好人。他种着两亩菜地，日子不宽裕但还是天天给老黄留半碗饭。有人说：“把这馋狗炖了吧！”老黄总是摆手：“它同我做伴哩。” ⑬老黄发现，他的老黄又馋又懒，还胆小，每次听到远处消防车的警笛声就会突然竖起耳朵，绕着院子疯跑。 ⑭秋天，镇上出了件事。几个孩子去后山采蘑菇天黑没回来。全镇人都打着火把、手电筒上山找。老黄带着老黄也去了。找了一夜没结果，大家都累得坐在地上叹气。这时老黄突然焦躁起来，咬着老黄的裤腿往山谷里拽。王婶打趣地说：“这馋狗又闻见啥吃的了？”老黄被老黄拽得没办法，只好跟着它走。 ⑮老黄把老黄带到一处陡坡前，突然趴下不动了，只是不停地用爪子刨地。老黄举着手电筒一照：坡下隐隐约约传来哭声！原来是孩子们掉进了捕猎的陷阱。等大家把孩子救上来，王婶摸着老黄的头直夸：“原来这是条神狗啊！”老黄却只是甩甩尾巴，又去啃老黄带来的干粮。 ⑯最让人惊讶的是去年冬天。张老汉上山砍柴摔伤了腿，大雪封山找不到人。老黄冒着风雪跑出20多里地，居然把搜救队准确带到了老人受困的地方。救援队长说：“这狗神了！在齐膝深的雪里还能辨认方向，专业搜救犬也不过如此！” ⑰这事过后老黄成了镇上的英雄。可它照样偷吃王婶晾的红薯干，照样不拉车不看门。老黄笑着说：“狗有狗命，强求不得。” ⑱那天，县里来了个穿制服的人，顺着小路问到老黄家。原来他是市里搜救队的队长。队长说：“我们训练走丢了一条搜救犬，听说您这儿有条特别聪明的狗？”老黄心里咯噔一下。队长拿出照片：正是脏兮兮啃着骨头的老黄！ ⑲原来老黄是受过专业训练的搜救犬，在一次任务中受伤走失。老黄愣了好久，最后轻声问：“那……它是要回去了？”队长看着正在偷摸叼走他手套的老黄，突然笑了：“它看起来更喜欢这里。不过以后市里有搜救任务，能借它去帮忙吗？”老黄这才放心。 ⑳现在镇上人都知道，老黄家有一条本领高强的搜救犬。它平时照样偷鸡摸狗，但一听到警笛声就会立刻端坐门口等老黄套绳。王婶说：“这狗比人还精！平时装傻充愣，关键时候真上啊！”老黄总是笑呵呵摸着老黄的头：“狗有狗命，它能救人，也能馋嘴，都是本分嘛。” ㉑最近老黄又有了新把戏：学会用爪子开王婶家的冰箱门了。王婶气得举着扫帚满街跑，老黄赶紧赔笑：“明天让它去县里加班挣狗粮钱！”现在镇上人打招呼都问：“老黄，你家老黄最近还偷鸡吗？”老黄就笑着答：“偷！怎么不偷！昨天还把李家的腊肉顺走了！”夕阳下，一人一狗追追赶赶的影子拉得老长，镇上的笑声飘出去好远好远。 （选自《文艺报》2025年10月10日） 19. 请你结合文章主要内容简要说说本文运用了怎样的写作手法。 20. 文中很多细节表现了老黄非常喜欢这条黄狗。请你一一简要概括。 21. 谈谈你对“夕阳下，一人一狗追追赶赶的影子拉得老长，镇上的笑声飘出去好远好远。”这句话的理解。 22. 选择恰当的角度，赏析下面句子。 王婶摸着老黄的头直夸：“原来这是条神狗啊！” 【答案】19. 示例一：本文先写老黄（狗）的种种不好的一面，街坊邻居都讨厌它；后来老黄表现出了聪明的一面，它有惊人的本领——搜救，人们开始喜欢它、赞美它。这是运用了先抑后扬的表现手法。 示例二：将狗老黄平时馋懒惹祸、惹人不满的表现，和危急时刻发挥专业搜救本领救人、受人称赞的表现进行对照，突出狗的形象特点，这是运用了对比的表现手法。 20. 给黄狗取名老黄；日子不宽裕但还是天天给老黄狗留半碗饭；老黄狗干了很多坏事，老黄依然养着这条狗，并说“狗有狗命”；担心搜救队要回老黄狗；老黄总是笑呵呵摸着老黄狗的头。（答出三点即可） 21. （1）老黄与他的老黄狗和谐相处，老黄狗给老黄及镇上的人带来了快乐；（2）老黄狗虽然经常去街坊邻居家偷吃，但是由于其聪明，多次救过乡亲们，是镇上的英雄，所以乡亲们也是理解老黄及老黄狗，喜爱老黄狗。 22. 句中运用动作描写、语言描写，描写了王婶对老黄狗的夸奖，与之前打趣地说形成对比，突出地表现了王婶对老黄狗的赞美。 【解析】 【导语】这篇小小说以同名的“老黄”（人与狗）为核心，巧用欲扬先抑手法，先铺陈黄狗馋懒惹祸的顽劣日常，再逐步揭开它搜救遇险者的不凡过往，最终点明其退役搜救犬的身份。文字鲜活接地气，满是乡野烟火气，既写出独居老黄与狗相依的温情，也藏着小镇邻里间松弛热络的善意，轻巧暖人。 【19题详解】 本文主要运用先抑后扬和对比两种表现手法。 ①先抑后扬。文章先写狗老黄身上种种缺点：第⑩段写它偷玉米饼、腊肉、布鞋，甚至拖走办喜事的整只烧鸡；第⑪段写它不会看鸡窝、不肯拉小车干活，第⑬段写它胆小怕警笛，街坊邻居都嫌弃、打趣它，这是“抑”。后文转折写它过人的本领：第⑭⑮段写它咬老黄裤腿带路，找到掉进陷阱的孩子；第⑯段写它大雪天跑二十多里地，带领搜救队救出摔伤的张老汉，从惹人讨厌变成镇上的英雄，人们夸赞它，这是“扬”。先抑后扬，让狗的形象前后反差巨大，人物形象鲜活，情节更有波澜。 ②对比。文中多处运用对比手法。一是狗老黄日常表现和危急时刻的表现形成对比：平时（第⑧⑩⑪段）它贪吃、偷懒、不看家护院，总闯祸惹人厌烦；可遇到险情时（第⑮⑯段），却展现出专业搜救的过人本领，勇敢救人，受人称赞。把狗懒惰讨厌的一面和聪明能干、救人危难的一面对照，突出狗老黄复杂真实的形象。二也有旁人态度的对比：一开始（第⑨⑪段）王婶等邻居告状、摇头嫌弃老黄；在老黄救人之后，（第⑮段）王婶摸着狗夸奖，前后态度对比，进一步凸显狗的形象转变。 两种手法相结合，写出老黄虽一身小毛病，却身怀救人本领，也体现老黄对狗的包容与善待。 【20题详解】 结合第③段“老黄给黄狗取名老黄”可知，老黄把自己的名字给捡来的黄狗，可见他从心里接纳这条狗，把狗当成相伴的家人。 结合第⑦段“当时它饿得皮包骨头，腿上还流着血，老黄心软，就把它抱回了家”可知，看见黄狗受伤挨饿，心生怜悯将它抱回家，体现老黄对黄狗的怜惜。 结合第⑫段中“他种着两亩菜地，日子不宽裕但还是天天给老黄留半碗饭”可知，老黄自家生活并不富足，依旧每天给狗留饭，用心照料黄狗的饮食。 结合第⑫段中“有人说：‘把这馋狗炖了吧！’老黄总是摆手：‘它同我做伴哩’”可知，即便黄狗贪吃闯祸，旁人劝他丢掉或者处理掉狗，老黄依旧不肯舍弃，看重狗的陪伴。 结合第⑰段中“老黄笑着说：‘狗有狗命，强求不得’”可知，面对黄狗依旧偷吃偷懒、不愿干活，老黄不去苛责强求，包容狗的天性与缺点。 结合第⑲段中“老黄愣了好久，最后轻声问：‘那……它是要回去了？’”可知，当搜救队前来，老黄担心要和黄狗分离，内心不舍，流露对狗的珍视。 结合第⑳段中“老黄总是笑呵呵摸着老黄的头：‘狗有狗命，它能救人，也能馋嘴，都是本分嘛’”可知，老黄笑着抚摸狗头，坦然接纳狗既有本领又爱闯祸的样子，发自内心喜爱、包容黄狗。 结合第㉑段中“老黄赶紧赔笑：‘明天让它去县里加班挣狗粮钱！’”可知，黄狗又闯祸，老黄不责怪，反倒开玩笑替狗解围，处处维护这条狗。 【21题详解】 结合㉑段中“夕阳下，一人一狗追追赶赶的影子拉得老长，镇上的笑声飘出去好远好远”可知，这句话描写夕阳之下老黄和老黄狗嬉戏追逐的画面，影子被夕阳拉长，勾勒出一人一狗温馨和谐的相处场景。老黄包容狗爱偷吃的小缺点，珍惜狗的陪伴，老黄狗既给老黄带去陪伴与慰藉，也为镇上的人们带来许多欢乐，充满生活温情。 联系前文可知，老黄狗平日里总爱偷吃闯祸，会偷王婶的红薯干、李家的腊肉，闹出不少笑话，但它曾救出掉入陷阱的孩子，又在大雪天救出摔伤的张老汉，是镇上救人的英雄。乡亲们虽常常被它捉弄，却理解、喜爱这条有本事的狗，不再计较它的小毛病。“镇上的笑声飘出去好远好远”，写出邻里之间轻松融洽的氛围。 这句话收束全文，借景物描写烘托情感，既写出老黄与老黄狗之间深厚的情谊，也体现出乡里乡亲宽厚包容的人情美，余味悠长。 【22题详解】 这句话运用动作描写和语言描写。“摸着老黄的头”是动作描写，写出王婶抚摸狗的举动，流露内心的喜爱；“原来这是条神狗啊！”是语言描写，直接抒发王婶的赞叹。前文（第⑭段）王婶还打趣：“这馋狗又闻见啥吃的了？”此处和前文的调侃、轻视形成鲜明对比。之前王婶总因老黄狗偷吃前来告状，对它满是嫌弃，可狗凭借搜救本领救出遇险孩子后，王婶态度彻底转变，发自内心夸奖老黄狗。通过王婶态度的前后变化，侧面突出老黄狗机智过人、救人有功，也表现出王婶对老黄狗由衷的赞美与认可。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 关于《西游记》《朝花夕拾》这两部名著，下列说法正确的一项是（ ） A. 《西游记》被鲁迅称为“神魔小说”，被林庚称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 B. 猪八戒是深受人们喜爱的角色。他本是天上的天蓬元帅，因醉酒偷吃蟠桃，破坏了王母娘娘的蟠桃宴，被贬下凡，错投猪胎长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。 C. 孙悟空学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖给他取名“孙悟空”，孙悟空随太白金星初上天庭，玉皇大帝封他为“齐天大圣”。 D. 阿长是鲁迅童年的保姆，她对鲁迅是真心相待的，直到为他买了《山海经》，鲁迅才对她略有好感。 【答案】A 【解析】 【详解】B.猪八戒本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡。偷吃蟠桃，破坏了王母娘娘的蟠桃宴的是孙悟空； C.孙悟空随太白金星初上天庭，玉皇大帝封他为“弼马温”，并不是“齐天大圣”； D.在阿长为鲁迅讲长毛的故事后，就有了敬意，买《山海经》后更是有了空前的敬意，而不是略有好感。 24. 文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。下列文中主人公的命运在事件后发生了怎样的变化？ 鲁迅在仙台“看电影”《朝花夕拾》 孙悟空被戴紧箍儿《西游记》 【答案】示例：鲁迅决定弃医从文，从此走上了以文救国，用文艺改变国民精神的道路；孙悟空此后心猿归正，从此死心塌地，走上了护送唐僧西天取经的道路，最终功德圆满。（意近即可） 【解析】 【详解】先明确两部作品的核心情节背景，先关联鲁迅仙台看电影的前置处境：正处于学医救国的认知阶段，再紧扣影片内容触发的精神冲击，推导其弃医从文的命运转向；再结合孙悟空此前不服管束、肆意妄为的状态，分析紧箍儿的强制约束作用，关联后续他被迫收敛顽性、护送唐僧取经，最终修成正果的命运轨迹，紧扣“事件直接推动命运转变”的核心要求梳理对应变化。 示例： 鲁迅仙台看电影后：原本想通过学医救治国民身体病痛的他，意识到比身体麻木更可怕的是国民精神的愚昧麻木，于是决定弃医从文，转而用文字唤醒民众的思想。孙悟空被戴紧箍儿后：原本不受管束、随性大闹的野猴，不再肆意妄为，收敛顽劣心性，一路护送唐僧西天取经，最终修成正果，被封为斗战胜佛。 25. 阅读经典名著，不单单是了解其故事情节，不单单是娱乐，更多的是要受到人生启迪。比如：孙悟空本领高强，为什么不翻一个筋斗直接到西天取经，却要历经九九八十一难呢？请结合成长话题谈谈你从中受到的人生启迪。 【答案】示例：磨难促进成长；人生很多时候过程比结果更重要；人生就是一场修行。（言之有理即可） 【解析】 【详解】孙悟空的筋斗云对应个体的天赋、捷径，九九八十一难是成长必经的真实试炼。直接到西天取到的只是经书载体，没有磨难里的心性打磨、责任淬炼、挫折历练，无法完成从泼猴到斗战胜佛的人格蜕变，对应现实里成长没有速成通道，所有绕不开的困境都是沉淀自我、解锁真正成熟的必需路径，不能靠天赋投机取巧。 示例：孙悟空哪怕有一步到西天的本领，也必须走完九九八十一难才能取到真经，这告诉我们：真正的成长没有捷径，能力再强，也得亲身经历挫折、磨砺与考验，在一次次闯关里沉淀心性、扛住责任，才能真正获得成长的养分，收获属于自己的“人生真经”。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在《纪念白求恩》中说：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这样的人，不就是我们要成为的人吗？当然，你也可以成为一个你想成为的人。 请以“做一个_________的人”为题写一篇文章。 要求：补全题目，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 做一个纯粹的人 人这一生，总在形形色色的诱惑里前行，有人追逐名利，计较得失，而我愿做一个纯粹的人。读《纪念白求恩》，文中那句“一个纯粹的人”深深触动了我。纯粹，不是天真懵懂，而是内心澄澈，坚守本心，不计较个人得失，守住心底的善良与热忱。 纯粹，藏在不求回报的付出之中。白求恩远离故土，奔赴危难的战场，不计个人安危，一心救治伤员，把全部精力献给他人。他没有计较个人的待遇与得失，心中只有救死扶伤的信念，这便是纯粹。纯粹未必都要轰轰烈烈，更多的时候，它就藏在普通人平凡的日常里。 校园之中，我见过这份纯粹。班里有位同学，从不争抢荣誉，却总默默做事。大扫除时，别人匆匆做完自己的任务便离开，他会留下来，把角落的灰尘细细清扫干净。同学遇到难题，他放下手中的习题，耐心讲解，从不担心耽误自己的学习。有人笑他太过老实，白白浪费时间，他只是淡淡一笑。他不为得到夸奖，不为博取好感，只是发自内心愿意伸出援手。这份简简单单的善意，就是纯粹。 做一个纯粹的人，难免会遇到不解与委屈。有时候真心付出，未必能得到同等回报，甚至会被人误解。可纯粹不是愚善，它是守住内心的标尺，不随世俗功利摇摆。不必事事算计利弊，不必凡事权衡得失。遇到需要帮助的人，便伸出援手；认定该做的事，便踏实坚持。不追名逐利，不投机取巧，守住内心的那份坦荡。 我们能力各有大小，未必都能做出惊天动地的大事，但人人都可以拥有纯粹的本心。纯粹，是失意时不怨天尤人，得意时不恃骄自傲；是待人真诚坦荡，做事脚踏实地。不必追求多么耀眼的光环，只求活得心安坦荡。 时代喧嚣，诱惑纷扰，守住本心并不容易。可我仍愿做一个纯粹的人，褪去浮躁，放下计较，以真诚对待身边的人和事，在平凡的日子里守住内心的光亮，活成坦荡丰盈的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文，材料引自《纪念白求恩》，核心倡导无私奉献、高尚纯粹的人格追求，同时也给予学生自主选择成长方向的空间，题目“做一个____的人”，补写的词语是全文立意的核心。补题可以顺着材料方向，填写高尚、纯粹、无私奉献、有益于他人等；也可结合自我成长，填写坚守本心、乐观、真诚、勇于担当等品格关键词。写作时要抓住“做一个怎样的人”这一核心，重点阐释向往这种人格的缘由，思考怎样去成为这样的人，不能只停留在概念空谈。文体优先选择记叙文，也可写议论文。立意切忌空洞喊口号，要落实自我视角，既可以呼应材料中利他奉献的价值导向，也可以立足个人成长，表达对美好人格的追求，体现当代青年的价值思考，展现精神追求与自我蜕变，做到主题明确，思想积极向上。 二、选材构思。 选材上，可分为两大方向，一是对接材料精神，选取无私奉献、心怀他人的事例，既可以选取白求恩、时代榜样等人物事例，也可以挖掘身边普通人：志愿者、基层劳动者、默默付出的长辈，以小事体现高尚品格；二是立足自身成长，选取生活中的亲身经历，写自己在挫折、相处、抉择之中，向着理想人格努力的故事，以小见大，更易写出真情实感。行文构思，记叙文可采用“叙事+感悟”结构，开篇点题，中间完整叙述一件或两件典型事件，运用细节描写刻画场景与心理，结尾回扣题目，升华人格追求。议论文可开篇亮出中心论点，设置两到三个分论点，从是什么、为什么、怎么做展开论述，搭配古今人物事例作为论据。写作避开素材陈旧堆砌，不要脱离自我空谈道理，把“成为这类人”的行动思考融入文中，体现思考转变，完成文章表达。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文（三） 说明： 1.范围：第一～五单元（含第三、六单元后的名著阅读和课外古诗词诵读）。 2.分值：120分，时间：150分钟。 3.请将答案写在答题卡上。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说他的勤劳是为了钱，那你的思想未免狭隘。如果说勤劳能够赚钱，那也过于夸张，旧社会的那些（diàn）________农，辛苦一生，又有谁能大富大贵（ ） 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字 （1）隘___________________ （2）diàn___________________ 2. 在括号内填入的标点符号是___________________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 面对困难，我们需要迎难而上，坦然地面对，欣然地接受，运用智慧、经验去克服困难、战胜困难。困难越大，挑战越大，收获往往也会更大，它能让我们的胸怀变得更博大、更____________（豁朗 惬意）。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 那晚天气很好，我们乘坐的缆车，可容纳十余人。________________________ 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①一轮明月挂在东天，又像悬浮在树梢，大而圆，轻而薄。 ②缆车上行，暮色已深。 ③缆车奔着月亮去，月亮似乎也在向缆车靠拢。 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ 6. 某班开展“少年正是读书时”的专题学习活动，在进行总结的时候，不得体的一项是（ ） A. 我深深地意识到多读书、读好书的重要意义，尤其是要阅读经典。 B. 我学到了很多阅读的方法，如专题阅读法、比较阅读法、批注法…… C. 我发现我以前阅读的经典名著太少了，所以我要扩大我的阅读面。 D. 我想读好书、把各门功课都读好，这样才能让自己全面发展。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 次韵子瞻新城道中① [北宋]苏辙 春深溪路少人行，时听田间耒耜声。 饥就②野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲③。 闲花开尽香仍在，白酒沽来厌④味清。 此味暂时犹觉胜⑤，问兄何日便归耕。 【注释】①子瞻新城道中；苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》、诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。②就：靠近。③迎嫌尉卒闹金钲：嫌弃敲打金钲的尉卒。④厌：满足。⑤胜：美好。 7. 下列对古诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写了春深时节宁静的田园景象，衬托了诗人内心的悠闲。 B. 颔联中写诗人在农人饥饿时主动分享食物，表现了自己的大方。 C. 颈联既有描写景物，又有记叙生活，表达了诗人对自然与生活的热爱与满足。 D. 这首七言律诗意境恬淡，语言质朴。 8. 尾联抒发了诗人怎样的思想感情？ （二）（10分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 有屠人，货肉归，日已暮。忽一狼来，瞰①担上肉，似甚涎垂，随屠尾行数里。屠惧，示之以刀，则稍却；既走，又从之。屠无计默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤②取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。狼乃止，屠即径归。昧爽③往取肉，遥望村上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡④近视，则死狼也。仰首细审，见口中含肉，肉钩刺狼鄂，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直⑤十余金，屠小裕焉。缘⑥木求鱼，狼则罹⑦之。亦可笑也！ 【注释】①瞰：看，窥视；②蚤：通“早”；③昧爽：拂晓；④逡巡：因有顾虑而徘徊。⑤直：同“值”，价值。⑥缘，沿着。⑦罹，罹难、遇难。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 屠 无 计 默 念 狼 所 欲 者 肉 10. 解释文中加点词的含义。 （1）走（ ） （2）状（ ） （3）亦（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）屠惧，示之以刀，则稍却。 （2）狼乃止，屠即径归。 12. 文中作者认为狼可笑的原因是什么？ （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《观沧海》中的“__________________________，__________________________”描写了生机勃勃的植被。 （2）《次北固山下》中“__________________________，__________________________”抒发了诗人的思亲之情。 （3）诸葛亮《诫子书》中的“__________________________，__________________________”告诉我们：唯有内心淡泊、宁静专一才能明确志向、达成志向。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 稻田边的琴声 邓跃东 ①来到安江镇时还是寒天，收割后的稻兜一片齐整，横竖正直，像威武的阵列。可以想象，夏季这片稻田的葳蕤长势。这里是安江农校旧址，曾是湖南省培训水稻种植人才的地方，也见证了袁隆平及其团队培育杂交水稻的过程。后来，学校合并迁往怀化市，留下少量试验稻田。如今，校区成了观光、学习教育、旅行打卡网红地，农田一下变得更热闹了。 ②走在田坎边，我反复想着一个问题，在这里，袁隆平靠的是什么力量，改变了一方水土，培育出解决中国人粮食问题的杂交水稻？ ③学校没有围墙，试验田外就是附近村里的农田。听这里的人讲，学校和附近的农民共用一个水源。袁隆平曾对学生说，水圳从村里流过来，应该让村里先浇灌，我们等到夜里吧。数不清有多少个夜晚，袁隆平站在月色下的田坎上，悉心听着水稻喝水拔节的吟唱，他的身影倒映在水田里，这个身姿，在田坎上站了几十年，钻研出了一粒金种子，改变了世界的颜色。 ④在一张袁隆平站在稻田边拉小提琴的旧照片旁，我心里的答案变得清晰起来。年轻时，袁隆平遵循兴趣考到了西南农学院，他喜欢听隔壁宿舍的同学拉小提琴，并学会了演奏。1953年毕业，他分配到了安江农校。他母亲在地图上找了很久，才找到他即将前往的偏远的工作之地，心疼儿子要去那儿吃苦。可袁隆平说：“我年轻，我还有一把小提琴。”这把小提琴，是他领到第一个月的工资后，在长沙购买的。此后，农校的田间地头、月下树前，都留下了他释放思念、舒展焦虑、坚定步伐的小提琴旋律。每一次拉琴后，释放情绪的他都变得更加轻松，既保持了乐观，也看到了更远的地方。 ⑤一边种田、一边拉琴，袁隆平在沉重的工作中营造了空灵的心境，助进了思维的活跃、灵感的闪烁。袁隆平演奏小提琴的这一爱好还影响了很多学生。20世纪50年代，安江农校首届培训班毕业时，学生李俊杰向袁隆平提出心愿——是否能将小提琴送给他？他会带着老师的琴声走向更远的山乡农田，袁隆平一口答应了。2007年农校首届学生毕业五十年聚会上，李俊杰带着这把旧琴来了，并深情讲述了几十年来人与琴的沧桑往事，让人热泪盈眶。如今，这把小提琴保存在湖南省怀化市鹤城区。 ⑥袁隆平是怎么看待小提琴之道的呢？他到晚年依然热爱拉小提琴。他喜欢《行路难》这首曲子，70多岁时在“科学在中国”的文艺晚会上，还深情演奏过。我找到视频听了，曲调折返，琴声锐利，像是看到了一个人背着沉重的行囊蹒跚在路上。袁隆平说，这首曲子是著名科学家李四光先生创作的。在科学的征途上，并非都是坦途，常常会起伏不平、弯曲缠绕，但只要像琴弓往返一样，一步一步走下去，路便行得通了。 ⑦坚硬的生活需要柔化，小提琴正好具有这个功能，帮助袁隆平找到诗和远方，支撑他长久的战斗姿态，走到最理想的稻田边。 （选自《文艺报》2025年9月17日） 14. 下列各项中对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第二段中的问句能够激发读者的阅读兴趣，并引出下文。 B. 本文的主人公是袁隆平，“我”在文中的作用是反衬袁隆平的伟大品质。 C. 文中写袁隆平的学生李俊杰，表明袁隆平扎根基层的科研精神得到了传承。 D. 本文的标题是本文的线索，围绕这一线索文中写了袁隆平学琴、买琴、拉琴、送琴、释琴。 15. 袁隆平靠的是什么力量，改变了一方水土，培育出解决中国人粮食问题的杂交水稻？ （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①气温回暖，当是越冬候鸟北迁之时。然而，近期在九江东湖、赤湖等水域，仍有成群的候鸟在水面上展翅起舞，嬉戏觅食。 ②每年10月至11月是九江东湖、赤湖等水域候鸟迁徙高峰时期，第二年2月至3月候鸟开始北迁。近年来，每年东湖、赤湖的越冬候鸟达30多个物种、近2万只。得益于当地政府的保护，气温回暖时，越来越多候鸟选择继续留下。特别是分布于我国黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古及东北东北部等地区的国家一级保护野生动物青头潜鸭，每年到长江中下游地区越冬，部分则在九江的一些湖区繁衍生息，成为“常住居民”。 ③江西鄱阳湖国家级自然保护区管理局九江站工作人员陈会闽介绍，据观测，目前在东湖和赤湖，青头潜鸭数量有120余只，较往年增长20%。同时，须浮鸥、灰头麦鸡等夏候鸟也陆续来到湖区。 ④修复河湖湿地生态，才能进一步为候鸟创造良好的生态环境。近年来，柴桑区先后在东湖、赤湖湖边、湖中种植约4万平方米的芡实、荸荠等水生植物，并根据候鸟活动规律，利用排水站灵活控制水位，为候鸟生存创造良好条件。同时，由政府给予补偿，保留候鸟觅食相对集中的500多亩农田作物，打造候鸟食堂。当地护鸟队伍扩充至200多人，巡湖护鸟时间从冬春季延长至全年。今年1月，总投资500万元的青头潜鸭主题科普馆正式投入使用，全面呈现了鄱阳湖保护区的生物多样性。 （选自《江西日报》2025年4月16日） 材料二： ①6月17日，江西省朱鹮种群重建基地传来喜讯：该基地成功繁育4只朱鹮幼鸟，这也是我省繁育朱鹮幼鸟首次取得成功。 ②走进位于鹰潭市龙虎山景区上清镇沙湾村琵琶山旁的江西省朱鹮种群重建基地，在新建的朱鹮救护饲养区网笼里，来自陕西汉中朱鹮国家级自然保护区管理局高级工程师路宝忠正带领工作人员肖天祥，采用科学配比的食物对幼鸟进行辅助喂养。这些小家伙时而笨拙地追逐游动的泥鳅练习捕食，时而为争抢食物展开“小对峙”，稚嫩的翅膀扑棱作响，展现出旺盛的生命力。 ③据介绍，这4只幼鸟分别在5月8日至12日破壳，经过工作人员一个多月的精心照料，成功繁育。设置朱鹮救护饲养区是为幼鸟提供安全保障，未成熟的幼鸟若置于野化网笼，可能遭受成鸟无意伤害，而在专业分区内，它们能在安静环境中接受精细化照料，待掌握自主捕食和稳定飞翔能力后，再转入野化网笼开启下一阶段成长。 ④鹰潭市龙虎山风景名胜区林业局副局长宁志刚介绍，随着新生命的诞生，基地朱鹮种群数量已达24只。2023年12月，首批8只朱鹮从陕西汉中迁入，2024年11月，第二批12只朱鹮再次“落户”，今年4月，工作人员观察到部分成鸟成功配对，经数月悉心培育，顺利孵化出4只幼鸟。 ⑤作为国家一级重点保护野生动物，朱鹮素有“东方宝石”之称。鹰潭曾是其历史分布地，龙虎山凭借丰富的湿地资源、良好的生态环境，成为朱鹮重建种群的理想家园，见证着人与自然和谐共生的生动实践。 （选自《江西日报》2025年6月18日） 材料三： ①人民网全南10月16日电（朱海鹏）近日，江西省赣州市全南县第二中学学生钟炳鑫抱着一个箱子来到当地公安局特巡警大队二中桥岗亭，箱子里面放着一只大甲虫，执勤队员发现这只甲虫颜色比较特别，通过网上查询初步判断其疑似珍贵的国家二级保护动物阳彩臂金龟。 ②队员立即联系该县公安局森林警察大队和林业部门工作人员到场处置，在专业人员鉴定下，确定该甲虫为我国在1982年宣布已经“灭绝”的珍稀昆虫、国家二级保护野生动物，被誉为“昆虫界大熊猫”的阳彩臂金龟。据了解，该学生放学回家时在小区楼下发现一只造型独特的甲虫，想起之前派出所民警在学校开展法治课堂宣传过野生动物保护知识以及法律法规，便小心翼翼将甲虫带回了家，将其装入箱子后立即送往全南县公安局二中桥岗亭，民警对这位同学保护野生动物的行为进行了表扬。目前，这只阳彩臂金龟经全面检查后确认没有受伤，可以自行在野外生存后，已放归大自然。 （摘自人民网2025年10月16日） 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 随着生态环境的修复，九江东湖、赤湖等水域不仅吸引着候鸟来越冬，还吸引着很多候鸟来度夏。 B. 九江柴桑区采取了种植水生植物、控制水位、打造候鸟食堂、建立护鸟队伍等举措来为候鸟创造良好的生态环境。 C. 4只朱鹮幼鸟的顺利孵化，标志着江西省朱鹮幼鸟首次繁育取得成功。 D. 阳彩臂金龟曾被宣布“灭绝”，实际上并未灭绝，目前是国家二级保护野生动物。 17. 下列各项中对材料的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 2024年在九江东湖及赤湖越冬的青头潜鸭有120余只，较往年增长20%。 B. 鹰潭曾经是朱鹮的栖息地，目前鹰潭龙虎山正在重建其栖息地。 C. 陕西汉中朱鹮国家级自然保护区对朱鹮的人工繁育有成功的经验。 D. 赣州市全体中小学生普遍具有较强的保护野生动物的意识。 18. 从上述材料来看，有关部门应该如何保护濒危的野生动物？ （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老黄的老黄 赖海石 ①老黄捡回来一条狗。 ②是条黄狗。 ③老黄给黄狗取名老黄。 ④叫一声：“老黄——” ⑤老黄应：“哎——” ⑥黄狗同时应：“汪，汪汪……” ⑦老黄是去年从河边把老黄捡回来的。当时它饿得皮包骨头，腿上还流着血，老黄心软，就把它抱回了家。 ⑧可老黄的老黄不是一只讨人喜欢的狗，它既不看家也不护院，还惹出一大堆事。 ⑨第二天王婶就来告状：“老黄，你家老黄昨天把我晒的玉米饼叼走了三块！” ⑩确实，老黄有个毛病：馋。它偷过李叔的腊肉，咬过张嫂的布鞋，甚至有一次跳窗进厨房把半锅炖菜吃得精光。最离谱的是上个月镇上办喜事，它不知怎么溜进厨房，把准备上桌的整只烧鸡给拖走了。新郎官追着它跑了半条街，最后在老黄家院墙根下找到一堆鸡骨头。老黄赔了不是又赔钱，气得直戳老黄的狗脑，“你呀你，真是狗胆包天！” ⑪老黄试过让老黄干活抵饭钱。先是让它看鸡窝。结果黄鼠狼来了，它居然蹲在远处啃骨头。老黄骂它：“傻狗！”它就耷拉着耳朵往地上一趴，眼神可怜巴巴的。老黄又让它拉小车运粮食。可套上绳套的它死活不动弹，怎么拽都像钉在地上似的。王婶路过直摇头：“老黄啊，你家这个老黄比祖宗还难伺候！” ⑫老黄是镇上有名的老好人。他种着两亩菜地，日子不宽裕但还是天天给老黄留半碗饭。有人说：“把这馋狗炖了吧！”老黄总是摆手：“它同我做伴哩。” ⑬老黄发现，他的老黄又馋又懒，还胆小，每次听到远处消防车的警笛声就会突然竖起耳朵，绕着院子疯跑。 ⑭秋天，镇上出了件事。几个孩子去后山采蘑菇天黑没回来。全镇人都打着火把、手电筒上山找。老黄带着老黄也去了。找了一夜没结果，大家都累得坐在地上叹气。这时老黄突然焦躁起来，咬着老黄的裤腿往山谷里拽。王婶打趣地说：“这馋狗又闻见啥吃的了？”老黄被老黄拽得没办法，只好跟着它走。 ⑮老黄把老黄带到一处陡坡前，突然趴下不动了，只是不停地用爪子刨地。老黄举着手电筒一照：坡下隐隐约约传来哭声！原来是孩子们掉进了捕猎的陷阱。等大家把孩子救上来，王婶摸着老黄的头直夸：“原来这是条神狗啊！”老黄却只是甩甩尾巴，又去啃老黄带来的干粮。 ⑯最让人惊讶的是去年冬天。张老汉上山砍柴摔伤了腿，大雪封山找不到人。老黄冒着风雪跑出20多里地，居然把搜救队准确带到了老人受困的地方。救援队长说：“这狗神了！在齐膝深的雪里还能辨认方向，专业搜救犬也不过如此！” ⑰这事过后老黄成了镇上的英雄。可它照样偷吃王婶晾的红薯干，照样不拉车不看门。老黄笑着说：“狗有狗命，强求不得。” ⑱那天，县里来了个穿制服的人，顺着小路问到老黄家。原来他是市里搜救队的队长。队长说：“我们训练走丢了一条搜救犬，听说您这儿有条特别聪明的狗？”老黄心里咯噔一下。队长拿出照片：正是脏兮兮啃着骨头的老黄！ ⑲原来老黄是受过专业训练的搜救犬，在一次任务中受伤走失。老黄愣了好久，最后轻声问：“那……它是要回去了？”队长看着正在偷摸叼走他手套的老黄，突然笑了：“它看起来更喜欢这里。不过以后市里有搜救任务，能借它去帮忙吗？”老黄这才放心。 ⑳现在镇上人都知道，老黄家有一条本领高强的搜救犬。它平时照样偷鸡摸狗，但一听到警笛声就会立刻端坐门口等老黄套绳。王婶说：“这狗比人还精！平时装傻充愣，关键时候真上啊！”老黄总是笑呵呵摸着老黄的头：“狗有狗命，它能救人，也能馋嘴，都是本分嘛。” ㉑最近老黄又有了新把戏：学会用爪子开王婶家的冰箱门了。王婶气得举着扫帚满街跑，老黄赶紧赔笑：“明天让它去县里加班挣狗粮钱！”现在镇上人打招呼都问：“老黄，你家老黄最近还偷鸡吗？”老黄就笑着答：“偷！怎么不偷！昨天还把李家的腊肉顺走了！”夕阳下，一人一狗追追赶赶的影子拉得老长，镇上的笑声飘出去好远好远。 （选自《文艺报》2025年10月10日） 19. 请你结合文章主要内容简要说说本文运用了怎样的写作手法。 20. 文中很多细节表现了老黄非常喜欢这条黄狗。请你一一简要概括。 21. 谈谈你对“夕阳下，一人一狗追追赶赶的影子拉得老长，镇上的笑声飘出去好远好远。”这句话的理解。 22. 选择恰当的角度，赏析下面句子。 王婶摸着老黄的头直夸：“原来这是条神狗啊！” 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 关于《西游记》《朝花夕拾》这两部名著，下列说法正确的一项是（ ） A. 《西游记》被鲁迅称为“神魔小说”，被林庚称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 B. 猪八戒是深受人们喜爱的角色。他本是天上的天蓬元帅，因醉酒偷吃蟠桃，破坏了王母娘娘的蟠桃宴，被贬下凡，错投猪胎长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。 C. 孙悟空学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖给他取名“孙悟空”，孙悟空随太白金星初上天庭，玉皇大帝封他为“齐天大圣”。 D. 阿长是鲁迅童年的保姆，她对鲁迅是真心相待的，直到为他买了《山海经》，鲁迅才对她略有好感。 24. 文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。下列文中主人公的命运在事件后发生了怎样的变化？ 鲁迅在仙台“看电影”《朝花夕拾》 孙悟空被戴紧箍儿《西游记》 25. 阅读经典名著，不单单是了解其故事情节，不单单是娱乐，更多的是要受到人生启迪。比如：孙悟空本领高强，为什么不翻一个筋斗直接到西天取经，却要历经九九八十一难呢？请结合成长话题谈谈你从中受到的人生启迪。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在《纪念白求恩》中说：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这样的人，不就是我们要成为的人吗？当然，你也可以成为一个你想成为的人。 请以“做一个_________的人”为题写一篇文章。 要求：补全题目，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $