精品解析：江西省抚州市临川区第六中学、临川区第五实验2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

初一语文上学期第一次集中训练 全卷满分120分，考试时间150分钟 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收（ ）解决散步时的分（qí）____，彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念母亲，收获“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声，传递春天生生不息的气息；还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿奉献给济南的冬天…… 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①（qí）________ ②贮________ 2. 在括号内填入的标点符号是________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天。然而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的粗犷与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的_____，守住冬天的这片静谧，抛开心中的忧虑，便会走进贮蓄着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 4. 在文中横线处填入词语，恰当的是（ ） A. 纷纷扬扬 B. 咄咄逼人 C. 莽莽榛榛 D. 气象万千 5. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 友情是 ① ，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是 ② ，是彼此心头的屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是 ③ ，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰。友情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。 ①一阵柔柔的轻风 ②一轮明媚的暖阳 ③一条清澈的小溪 A. ①②③ B. ③①② C. ①③② D. ③②① 6. 如果班级要组织一次读书交流活动，以下话题中不适合的一项是（ ） A. 我的读书计划 B. 读书活动主持人串词稿的编写 C. 怎样激发阅读经典的兴趣 D. 谈谈读书之乐 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 7. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛 B. 乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。 C. “夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D. 两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 8. 这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷④，其人果号⑤而至，公迎谓曰：“求尔⑥金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑦为谢，却⑧不受。 【注释】①濯：洗涤。②以：因为。③度：估计，思考。④少顷：片刻，不一会。⑤号：大声哭喊。⑥尔：你。⑦铤：同“锭”，用以货币流通。⑧却：推辞。 9. 解释文中加点字的含义。 （1）去： （2）复： （3）至： 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王华六岁，与群儿戏水滨。 （2）其人喜，以一铤为谢，却不受。 11. 说说文中体现王华具有怎样的品质？ （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：__________，__________。 （2）马致远在《天净沙・秋思》中，点明主旨，道尽漂泊在外的游子孤寂愁苦心情的句子是：__________，__________。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：__________，__________。 三、现代文阅读（本大题共3小题，共30分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天 ①冬天没有春天那样阳光和煦，夏天那样烈日炎炎，秋天那样萧索静美，冬天却厚重充实。 ②雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，整个大地银装素裹。北风呼啸，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风在耳边凛冽，似乎要撕裂整个雪夜。 ③刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。 ④渐渐，寒风停止下来。 ⑤冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节。 ⑥在银装素裹的大地上，随处都可以见到清晰的脚印。有动物的脚印，也有人类的脚印。脚印都是凌乱的，凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉那么开心。 ⑦人们可以堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎，好像早已经忘记冻得冰冷的手、红彤彤的脸蛋和呼啸的寒风，只记得还有那份好玩的热情。热情似火，似火的热情好像温暖了玩雪的手，也温暖了玩雪的心。人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天。在陶醉，在流连，也在狂欢。陶醉、流连、狂欢在这个有雪的冬天里。 ⑧南方的冬天却太阴冷、潮湿。即便也会下雪，却总是很久才下一次雪。气候从来都是阴冷得紧，时常也下几场雨。连雨也是冷的，冰冷，而且也伴着风，无神一样飘着，飘着。 ⑨那风，吹过人的脸，也是冰冷的，冷得刺骨，同样时常在耳边呼啸。 ⑩虽然北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是冬天，它就像一位阅历丰富的老人，慈祥而沉默着，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。冬天也像一个历经沧桑，满脸皱纹、花白头发，却有故事的老者，有时候也难免有情绪波动。 ⑪南方的冬天像一个固执又倔强的老人。 ⑫虽然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然热烈的吹着风，每一丝风都是那么阴冷！ ⑬北方的冬天虽然像一个头发花白、满脸皱纹的老者，但是却是一个历经沧桑、相当睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。 ⑭飘着雪花，北风呼啸，没有给人以冰冻的冷感，只有无限的欢乐。 ⑮我爱冬天，更爱北方的冬天。 （选自“美文苑”2023年11月26日，有删改） 13. 同学们想要更好地朗读这篇文章，商量了一些朗读意见，下列朗读处理你觉得不恰当的一项是（ ） A. “雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，整个大地银装素裹”一句中，“飘在山顶，飘在树梢”要连读，这样能读出冬天雪花笼罩大地，给人银装素裹的美感和喜悦感的情形。 B. “凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉那么开心”一句，要用欣喜、欢快的语气读，这样雪后的有趣和开心就读出来了。 C. “人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”一句中，“全”字重读，更能突出人们对冬雪的热爱。 D. “更爱北方的冬天”一句中，“冬天”重读，强调北方的冬天与众不同，更能突出作者对北方冬天的赞美。 14. 作者所写的北方冬天有着怎样的特点？请你结合文章内容简要概括。 （二） 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 【材料二】 南昌大学第二附属医院眼科主任说，孩子们长时间使用手机、电脑等电子产品，眼睛得不到休息；睫状体长期处于痉挛状态，对眼球发育会产生影响，容易造成近视；经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症；电子产品产生的辐射对孩子的身体也很不利。 【材料三】 大部分中学生把手机当成能收发信息、玩游戏、上网，还可以听歌曲、收发图片的“迷你”电脑，由此带来的一些弊端是：很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的信息。有些同学甚至把手机带进考场，利用手机来作弊。部分控制力不强的中小学生还沉迷于手机黄色信息。 15. 下列选项中与材料意思不相符的一项是（ ） A. 从材料一中的漫画可以看出，现在人们的交流沟通方式由面对面交流变成了用手机网络交流。 B. 材料二指出，长时间使用手机、电脑等电子产品，对眼球、视力等方面都有着不利的影响。 C. 材料三指出，中学生把手机当成能收发信息、玩游戏、上网，还可以听歌曲、收发图片的“迷你”电脑，由此带来许多的弊端。 D. 从三则材料中，我们得到了“手机虽然给我们带来了便利，但是我们应该正确、合理、有节制地使用手机”的启示。 16. 阅读上述三则材料，你认为过多使用手机有哪些弊端？ （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春风如贵客 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一扑高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高。宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，著物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首萧曲《春风醉》，音色圆润轻柔，幽静典雅，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 （选自《兰州晚报》2023年2月14日） 17. 阅读③-⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下列横线处。 大地缓缓醒来，发出细微轻响→①_______→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②_______→③_______→花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈。 18. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天，以“春风”为核心，写出了春风带给自然万物的影响。 B. 第②段“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 C. 文章多处引用诗句，富有节奏感和韵律感，并为文章增加美感和艺术感，使文章更加生动有趣。 D. 文章运用了大量的比喻、拟人等手法，生动形象，语言优美，富有感染力。 19. 联系上下文，根据括号内的要求赏析文中画波浪线的句子。 ①原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。（从修辞手法的角度） ②人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。（赏析加点词“笼”） 20. 本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物勃发的生命力，字里行间充满了感情色彩，请从抒情方式简要分析这两篇文章抒发的情感。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 21. 下列有关《朝花夕拾》内容错误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C. 《无常》里讲到作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子，十分悲伤，无常同情阿嫂，放其儿子还阳半刻，结果被阎王打了四十大棒。 D. 《狗·猫·鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以鼠为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 22. 根据提示猜人物。 （1）“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这是（ ）。 （2）“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这是（ ）。 （3）“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这是（ ）。 23. 在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》 五、作文（50分） 24. 朱自清的《春》，美在春天的勃发中；老舍的《济南的冬天》，美在冬天的山水间；刘义庆的《咏雪》，美在一家人的其乐融融…… 请你以《美在身边》为题，或写景或叙事或写人，写一篇作文。 要求：文体不限，除诗歌外；不少于500字；不能出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一语文上学期第一次集中训练 全卷满分120分，考试时间150分钟 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收（ ）解决散步时的分（qí）____，彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念母亲，收获“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声，传递春天生生不息的气息；还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿奉献给济南的冬天…… 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①（qí）________ ②贮________ 2. 在括号内填入的标点符号是________ 【答案】1. ①. 歧 ②. zhù 2. ： 【解析】 【1题详解】 注意“歧”字的写法；注意“贮”字的读音。 【2题详解】 “打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收”是总括性语句，后面列举课本中的多个内容事例，总起话语之后引出下文列举的内容，应当使用冒号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天。然而北方的冬天，却显得肃杀，我们要学会享受冬天。享受冬天，就是坐在山巅感受大自然的粗犷与旷达；享受冬天，就是静坐窗前，欣赏雪花的_____，守住冬天的这片静谧，抛开心中的忧虑，便会走进贮蓄着抒情诗的意境；享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝啬自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，然后去谱写青春的奋斗篇章。 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过老舍的《济南的冬天》，使我们感受到了冬天的温晴。 B. 由于老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 C. 通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 D. 老舍的《济南的冬天》，感受到了冬天的温晴。 4. 在文中横线处填入词语，恰当的是（ ） A. 纷纷扬扬 B. 咄咄逼人 C. 莽莽榛榛 D. 气象万千 【答案】3. C 4. A 【解析】 【3题详解】 成分残缺，“通过……”和“让……”同时使用，掩盖句子主语。“通过”引导介词短语作状语，“让”使句子没有真正主语，二者不能同时用。 A.“通过……使……”同时使用，造成缺少主语。 B.“由于……让……”同时使用，缺少主语. D.搭配不当，主语《济南的冬天》是文章名，不能和“感受”搭配。 【4题详解】 A.纷纷扬扬：形容雪花、树叶等飘落物在空中纷乱飘舞的样子。 B.咄咄逼人：形容气势逼人，使人难以忍受。 C.莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。 D.气象万千：形容景象千姿百态，十分壮观。 句中形容雪花飞扬，用“纷纷扬扬”恰当。 5. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 友情是 ① ，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是 ② ，是彼此心头的屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是 ③ ，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰。友情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。 ①一阵柔柔的轻风 ②一轮明媚的暖阳 ③一条清澈的小溪 A. ①②③ B. ③①② C. ①③② D. ③②① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 第一空：根据后面的“潺潺流淌”可知，此处形容水流，应用：一条清澈的小溪； 第二空：根据后面的“光亮”“驱散阴云”可知，此处应形容太阳，应用：一轮明媚的暖阳； 第三空：根据后面的“拂过心田”可知，此处应形容风，应用：一阵柔柔的轻风； 故选D。 6. 如果班级要组织一次读书交流活动，以下话题中不适合的一项是（ ） A. 我的读书计划 B. 读书活动主持人串词稿的编写 C. 怎样激发阅读经典的兴趣 D. 谈谈读书之乐 【答案】B 【解析】 【详解】B.不适合，“读书活动主持人串词稿的编写”不属于读书交流的内容，属于这次活动环节的内容。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 7. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛 B. 乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。 C. “夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D. 两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。 8. 这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。 【答案】7. D 8. 甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗句赏析。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”运用了视觉和听觉描写；《夜上受降城闻笛》中的“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”运用视觉描写，“不知何处吹芦管”运用听觉描写，故第二首诗只有视觉和听觉描写。故D错误，选D。 【8题详解】 本题考查诗歌赏析。（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，这里作者采用拟人手法，把月亮拟人化，月亮成为了知心人，带着自己对友人的关心、牵挂，一直伴随着友人，表达了作者友人的思念和牵挂。（2）《夜上受降城闻笛》。结合“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，运用比喻修辞，把月光比成霜，把沙子比成雪，渲染悲凉的氛围，突出了边塞的苦寒。结合“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，从听觉角度，正面抒发了边塞将士的思乡之情。故整首诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷④，其人果号⑤而至，公迎谓曰：“求尔⑥金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑦为谢，却⑧不受。 【注释】①濯：洗涤。②以：因为。③度：估计，思考。④少顷：片刻，不一会。⑤号：大声哭喊。⑥尔：你。⑦铤：同“锭”，用以货币流通。⑧却：推辞。 9. 解释文中加点字的含义。 （1）去： （2）复： （3）至： 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王华六岁，与群儿戏水滨。 （2）其人喜，以一铤为谢，却不受。 11. 说说文中体现王华具有怎样的品质？ 【答案】9. ①离开 ②又，再 ③到 10. ①王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏。②那个人很高兴，用一锭金子作为酬劳，王华推辞没有接受。 11. 不贪财物（拾金不昧）、乐于助人、考虑周到。 【解析】 【导语】这篇文言文以简短的情节展现了少年王华的诚实与机智。六岁的王华在玩耍时发现一位失落钱囊的客人，因了解客人的情况，他选择守护财物，并在客人寻找时主动相告，呈现其机警与责任感。在面对报谢时的拒绝，又反映了他品德的高尚，强调了淡泊名利。整篇文字虽短，但通过细节描写和人物对话，将王华正直、诚实的品质生动刻画，寓意深刻，对年轻人具教育意义。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）“以大醉，去，遗所提囊”句意：因为喝醉了酒，离开的时候，落下了他所拿的口袋。去：离开。 （2）“公度其醒必复来”句意：王华估计他酒醒后一定会再回来。复：又，再。 （3）“其人果号而至”句意：那个人果然大哭着来了。至：到。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）与，和；群儿，一群小孩；戏，嬉戏；水滨，水边。 （2）其人，那个人；喜，高兴；以，用、拿；为，作为；谢，酬劳；却，推辞。 【11题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据“取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之”可知，王华捡到装有数十金的囊袋后，没有想据为己有，而是考虑到失主会回来寻找，担心别人拿走，采取措施守护着，这体现了他拾金不昧、不贪财物的品质。 根据“其人喜，以一铤为谢，却不受”可以看出，当失主拿出一锭银子作为酬谢时，王华果断推辞，并不接受，再次彰显了他不贪图财物的美好品德。 根据“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之”，王华能想到失主酒醒后会回来找东西，并且为了能让失主顺利找回财物，提前做好安排，一直守在那里，由此可见他考虑问题很周到，同时帮助失主守护财物，以便失主能顺利找回，体现他乐于助人。 【点睛】参考译文： 王华六岁的时候，和一群小孩子在水边玩耍，看见有一位客人前来洗脚，因为喝醉了酒，离开的时候，落下了他所拿的口袋。（王华他们）拿过来一看，里面有几十两银子。王华估计他酒醒后一定会再回来，担心别人拿走口袋，就把口袋扔到了水里，坐在那儿守着。不一会儿，那个人果然大哭着来了，王华迎上去对他说：“是来找你的银子吗？”（说着）给他指出了扔口袋的地方。那个人很高兴，拿出一锭银子作为酬谢，王华推辞不接受。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：__________，__________。 （2）马致远在《天净沙・秋思》中，点明主旨，道尽漂泊在外的游子孤寂愁苦心情的句子是：__________，__________。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：__________，__________。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“残”“肠”“涯”“郎”等字词的写法。 三、现代文阅读（本大题共3小题，共30分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天 ①冬天没有春天那样阳光和煦，夏天那样烈日炎炎，秋天那样萧索静美，冬天却厚重充实。 ②雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，整个大地银装素裹。北风呼啸，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风在耳边凛冽，似乎要撕裂整个雪夜。 ③刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。 ④渐渐，寒风停止下来。 ⑤冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节。 ⑥在银装素裹的大地上，随处都可以见到清晰的脚印。有动物的脚印，也有人类的脚印。脚印都是凌乱的，凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉那么开心。 ⑦人们可以堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎，好像早已经忘记冻得冰冷的手、红彤彤的脸蛋和呼啸的寒风，只记得还有那份好玩的热情。热情似火，似火的热情好像温暖了玩雪的手，也温暖了玩雪的心。人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天。在陶醉，在流连，也在狂欢。陶醉、流连、狂欢在这个有雪的冬天里。 ⑧南方的冬天却太阴冷、潮湿。即便也会下雪，却总是很久才下一次雪。气候从来都是阴冷得紧，时常也下几场雨。连雨也是冷的，冰冷，而且也伴着风，无神一样飘着，飘着。 ⑨那风，吹过人的脸，也是冰冷的，冷得刺骨，同样时常在耳边呼啸。 ⑩虽然北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是冬天，它就像一位阅历丰富的老人，慈祥而沉默着，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。冬天也像一个历经沧桑，满脸皱纹、花白头发，却有故事的老者，有时候也难免有情绪波动。 ⑪南方的冬天像一个固执又倔强的老人。 ⑫虽然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然热烈的吹着风，每一丝风都是那么阴冷！ ⑬北方的冬天虽然像一个头发花白、满脸皱纹的老者，但是却是一个历经沧桑、相当睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。 ⑭飘着雪花，北风呼啸，没有给人以冰冻的冷感，只有无限的欢乐。 ⑮我爱冬天，更爱北方的冬天。 （选自“美文苑”2023年11月26日，有删改） 13. 同学们想要更好地朗读这篇文章，商量了一些朗读意见，下列朗读处理你觉得不恰当的一项是（ ） A. “雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，整个大地银装素裹”一句中，“飘在山顶，飘在树梢”要连读，这样能读出冬天雪花笼罩大地，给人银装素裹的美感和喜悦感的情形。 B. “凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉那么开心”一句，要用欣喜、欢快的语气读，这样雪后的有趣和开心就读出来了。 C. “人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”一句中，“全”字重读，更能突出人们对冬雪的热爱。 D. “更爱北方的冬天”一句中，“冬天”重读，强调北方的冬天与众不同，更能突出作者对北方冬天的赞美。 14. 作者所写的北方冬天有着怎样的特点？请你结合文章内容简要概括。 【答案】13. D 14. 北方冬天的特点有：①厚重充实：文章开头和结尾都强调冬天厚重充实，北方冬天更给人这种感觉，像一位阅历丰富、慈祥沉默的老人，给人以厚重之感。②寒风凛冽，雪花纷飞：如“北风呼啸，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风在耳边凛冽，似乎要撕裂整个雪夜”等句子，体现了北方冬天寒风刺骨、大雪漫天的特点。③充满乐趣：北方的冬天，人们可以堆雪人、打雪仗，在雪地里留下凌乱的脚印，人们在其中玩得不亦乐乎，充满了快乐。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触对比南北冬天的迥异风貌，先描摹北方冬日风雪漫天、童趣盎然的景致，再刻画南方冬日阴冷潮湿、清冷萧瑟的特点。文章巧用比喻，将冬天比作饱经沧桑的老者，赋予季节人格温度。行文由景及情，动静结合，既写出冬日的凛冽厚重，又凸显北方冬天的欢乐温情，层层铺垫，最终抒发作者偏爱北方冬天的真挚情感，语言质朴优美。 【13题详解】 D．本句核心是突出作者偏爱北方冬日的情感，应重读“更”字体现递进偏爱之情，重读“冬天”无法凸显作者相较于普通冬天格外喜爱北方冬天的核心语意，达不到强化情感的朗读效果。 【14题详解】 联系第①段与第⑬段可知，北方冬天具备厚重充实的特质，开篇点明冬天相较其他季节厚重充实，后文又将北方冬天比作历经沧桑、睿智慈祥的老者，沉静内敛不似别的季节活泼跳脱，自带岁月沉淀的厚重气场，能带给人安稳踏实的充实观感。联系第②段可知，北方冬天寒风凛冽、大雪纷飞，雪花漫天飘落覆满山顶树梢，大地一片银装素裹，寒夜里北风呼啸不止，寒风凛冽刺骨，声势浩大仿佛能撕裂整片雪夜，尽显冬日风雪的凛冽壮阔。联系第⑥段、第⑦段与第⑭段可知，北方冬天趣味十足满是欢乐，雪地上遍布人与动物凌乱脚印，印证天地间鲜活的欢喜氛围，人们纵情堆雪人、打雪仗，即便手脚冻得冰凉也全然不在意，满腔热忱消融寒意，冬日凛冽寒风之下处处洋溢着热闹欢快的气息。 （二） 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 【材料二】 南昌大学第二附属医院眼科主任说，孩子们长时间使用手机、电脑等电子产品，眼睛得不到休息；睫状体长期处于痉挛状态，对眼球发育会产生影响，容易造成近视；经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症；电子产品产生的辐射对孩子的身体也很不利。 【材料三】 大部分中学生把手机当成能收发信息、玩游戏、上网，还可以听歌曲、收发图片的“迷你”电脑，由此带来的一些弊端是：很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的信息。有些同学甚至把手机带进考场，利用手机来作弊。部分控制力不强的中小学生还沉迷于手机黄色信息。 15. 下列选项中与材料意思不相符的一项是（ ） A. 从材料一中的漫画可以看出，现在人们的交流沟通方式由面对面交流变成了用手机网络交流。 B. 材料二指出，长时间使用手机、电脑等电子产品，对眼球、视力等方面都有着不利的影响。 C. 材料三指出，中学生把手机当成能收发信息、玩游戏、上网，还可以听歌曲、收发图片的“迷你”电脑，由此带来许多的弊端。 D. 从三则材料中，我们得到了“手机虽然给我们带来了便利，但是我们应该正确、合理、有节制地使用手机”的启示。 16. 阅读上述三则材料，你认为过多使用手机有哪些弊端？ 【答案】15. C 16. ①过度使用手机会减少面对面沟通交流，弱化现实社交能力，造成人际情感疏离；②对眼球发育产生影响，容易造成近视；③容易患上干眼症；④电子产品产生的辐射对身体不利；⑤很多同学对短信息上瘾，影响学习；⑥部分学生利用手机作弊；⑦部分中小学生沉迷于手机黄色信息。 【解析】 【导语】本组材料图文结合，层层剖析青少年过度使用手机的多重问题。材料一以漫画直观对比从前同伴线下亲密交谈、如今各自紧盯手机疏离相处的社交变化，画面反差极具警示效果。材料二从医学视角，点明电子产品对眼部发育、身体健康的多重损害。材料三聚焦校园场景，梳理手机引发的沉迷分心、考场作弊、不良信息侵蚀等学业与品行隐患。三则材料由表象到危害，条理清晰，直指青少年手机使用乱象，兼具现实观察与理性反思，引导读者正视手机使用的利弊边界。 【15题详解】 C.联系材料三开头“大部分中学生把手机当成能收发信息、玩游戏、上网，还可以听歌曲、收发图片的‘迷你’电脑”可知，原文限定范围为“大部分中学生”，选项笼统表述为“中学生”，扩大了适用范围，存在以偏概全的问题，和材料原意不相符。 【16题详解】 联系材料一可知，从前人们面对面谈笑交流，如今人们各自紧盯手机少有互动，过多使用手机会挤占现实交往时间，减少面对面沟通互动，慢慢弱化现实社交能力，疏远身边人际情感。 联系材料二可知，孩子长时间使用电子产品会让眼睛无法休息，睫状体长期痉挛干扰眼球发育，极易引发近视，长时间盯屏少眨眼易患上干眼症，电子产品辐射也会持续损害孩子身体健康。 联系材料三可知，中学生依赖手机收发信息、玩乐消遣，不少学生对短信息成瘾，课堂分心交流信息耽误课业学习；还有学生携带手机进入考场借助手机作弊，破坏考试规则；自制力弱的中小学生还会接触沉迷手机黄色信息，扭曲价值观、危害身心健康成长。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春风如贵客 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一扑高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高。宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，著物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首萧曲《春风醉》，音色圆润轻柔，幽静典雅，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 （选自《兰州晚报》2023年2月14日） 17. 阅读③-⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下列横线处。 大地缓缓醒来，发出细微轻响→①_______→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②_______→③_______→花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈。 18. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天，以“春风”为核心，写出了春风带给自然万物的影响。 B. 第②段“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 C. 文章多处引用诗句，富有节奏感和韵律感，并为文章增加美感和艺术感，使文章更加生动有趣。 D. 文章运用了大量的比喻、拟人等手法，生动形象，语言优美，富有感染力。 19. 联系上下文，根据括号内的要求赏析文中画波浪线的句子。 ①原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。（从修辞手法的角度） ②人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。（赏析加点词“笼”） 20. 本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物勃发的生命力，字里行间充满了感情色彩，请从抒情方式简要分析这两篇文章抒发的情感。 【答案】17. ①. 小草攒足力量，踮起脚尖生长 ②. 田里麦苗长高，绿意直逼人眼 ③. 孩童不知疲倦，欢乐地放风筝 18. B 19. ①运用拟人的修辞手法，赋予了土地以人的情态和动作，生动形象地写出了在春风的拂动下，大地重新焕发生机的模样，抒发了作者对春光的赞美和对春天的喜爱与期盼之情。 ②“笼”是笼罩的意思，生动形象地描绘出了早春时节河边垂柳初绽新芽时的朦胧之美，体现出春天万物复苏时那种含蓄、柔美的特质，进一步烘托出春天的生机勃勃与神秘美好。 20. 朱自清的《春》一文寓情于景，通过对春天景物的细致描绘，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情；《春风如贵客》一文将寓情于景与直接抒情相结合，表达对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜春光，与春共舞。 【解析】 【导语】本文以春风为线索，巧妙化用古典诗词，将自然物候与人文诗意交织。作者运用拟人、通感等修辞，细腻描摹大地苏醒、草木萌发、孩童嬉戏的生机图景。语言温婉灵动，兼具画面感与韵律美。文章由景入情，在赞美春光的同时，升华出对生命勃发与人生希望的哲思，意境悠远，令人沉醉。 【17题详解】 第一空：根据题干“大地缓缓醒来，发出细微轻响”“垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水”，一空定位在第③段，由本段“而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长”可知，此处紧承大地苏醒，转而描写小草破土而出的动态生机，与前后文形成由地面向上延伸的视觉链条。一空填：小草攒足力量，踮起脚尖生长。 第二空：根据题干“垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水”“③ ”“花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈”，二空定位在第④段，由本段“田里麦苗也有一扑高了，绿莹莹直逼人的眼”可知，此句承接柳色春水，转向田野麦苗的蓬勃长势，以“绿莹莹直逼人眼”强化春意扑面之感，为后文百花齐放蓄势。二空填：田里麦苗长高，绿意直逼人眼。 第三空：根据第三空后面题干“花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈”，三空定位在第⑤段，由本段“孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬”可知，此处由静景转入动景，以孩童放风筝的欢腾场景打破春日的静谧，用“闹”字点活全篇，使春风中的生命活力达到高潮。三空填：孩童不知疲倦，欢乐地放风筝。 【18题详解】 B.由第②段“‘卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风’，多么闲适随意，让人舒适欲醉”可知，这两句诗在文中主要表现的是春风带给人的闲适、随意、舒适欲醉的精神感受与心境，而非“温凉、亲切”的触觉体验。“温凉、亲切”是第③段“虔诚地捧土在手，温凉、亲切”中描写土地的触感，此处属于张冠李戴。 【19题详解】 ①画线句中“醒来”“舒活舒活筋骨”是人的动作情态，把土地当作人来写。冬日的土地是僵硬沉寂的，春风一吹，土地“缓缓醒来”“舒活舒活筋骨”，这个人格化的描写生动展现出土地告别寒冬，慢慢复苏松动的状态；“发出细微的轻响”进一步具象化大地苏醒的画面，将看不见的土地复苏写得可感可闻。这一处拟人，细致刻画出春风唤醒大地、万物萌发的生机景象，表现出春天独有的活力，流露作者面对春日大地时满心的喜爱与赞美，让春天土地复苏的画面鲜活立体。 ②画线句中“笼”是动词，有笼罩、包裹之意。早春垂柳刚刚生出鹅黄嫩芽，近看星星点点并不起眼，远远眺望，成片浅黄的柳枝交织在一起，“笼”字写出新芽色彩朦胧缥缈，仿佛被一层轻薄烟雾包裹笼罩的视觉效果。这个字抓住早春垂柳独有的画面特点，写出柳枝新芽朦胧柔和的美感，体现初春万物复苏含蓄温婉的特质。人还没有察觉春风到来，垂柳却已经悄然换新，借助“笼”所勾勒出的朦胧画面，烘托出春日悄悄到来的蓬勃生机，饱含作者对早春垂柳、对春日景致的欣赏，景物描写细腻传神，让早春垂柳的形象更加丰满鲜活。 【20题详解】 朱自清的《春》一文寓情于景，由“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”等语句可知，作者通过对春草、春花等自然景物的细致描绘，将情感水乳交融地融入景物之中，生动形象地表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 《春风如贵客》一文将寓情于景与直接抒情相结合，由第③段“原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨”，第④段“春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里”等语句可知，作者先借大地苏醒、春水沉醉等画面含蓄地传递对春光的沉醉；再由第⑧段“春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲”可知，作者直抒胸臆，强烈表达了对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜大好春光，与春共舞。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 21. 下列有关《朝花夕拾》内容错误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C. 《无常》里讲到作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子，十分悲伤，无常同情阿嫂，放其儿子还阳半刻，结果被阎王打了四十大棒。 D. 《狗·猫·鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以鼠为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《狗·猫·鼠》中猫象征虚伪残忍的“正人君子”，是施暴者；鼠代表弱小受害者。作者以辛辣的笔触讽刺了以猫为代表的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 22. 根据提示猜人物。 （1）“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这是（ ）。 （2）“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这是（ ）。 （3）“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这是（ ）。 【答案】 ①. （1）范爱农 ②. （2）藤野先生 ③. （3）阿长或长妈妈 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著人物的认识。 ①根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少”可判断人物是范爱农。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。他是鲁迅青年时代的挚友，鲁迅先生通过他，揭露并批判落后的时代、封建思想的毒害等，希望以此鼓励进步青年； ②根据“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”可判断人物是藤野先生。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生对中国人民的诚挚友谊； ③根据“黄胖而矮”“喜欢切切察察”可判断人物是阿长或长妈妈。长妈妈是一个愚昧迷信，关心儿童，爱唠叨，爱管闲事却又渴望得到幸福的淳朴女性。 23. 在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选择一篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》 【答案】一：《从百草园到三味书屋》，鲁迅认为儿童教育应尊重儿童的天性，让儿童在自然中自由成长。百草园里的鲁迅可以听蟋蟀弹琴、看云雀高飞等，享受自然的乐趣；而在三味书屋，儿童的天性被一定程度地压抑，如只能在老师不注意时玩纸糊的盔甲等。 二：《五猖会》，鲁迅批判了封建教育对儿童天性的压制。文中父亲在“我”兴高采烈地要去看五猖会时，强迫“我”背书，让“我”的兴致全无，体现了封建教育不考虑儿童的感受，压抑儿童天性。 三：《二十四孝图》，鲁迅反对封建愚孝教育对儿童的毒害。如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，内容荒诞，违背人性，给儿童带来不良影响。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 问题要求从《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》中选择一篇，结合文章内容阐述鲁迅的儿童教育思想。首先需要明确这三篇文章各自的主要内容与主题，尤其关注其中涉及儿童教育的情节和观点。然后从中提取出鲁迅在儿童教育方面的主张，如对儿童天性的尊重、对封建教育制度的批判等。在阐述时要结合具体的文本内容进行分析，做到有理有据。 《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。 示例1：《从百草园到三味书屋》鲁迅在文中展现出对儿童教育应注重激发儿童兴趣的思想。百草园是鲁迅童年的乐园，那里有丰富多彩的自然生物，能引发儿童的好奇心和探索欲。而在三味书屋，虽然有一定的学习氛围，但相对枯燥的读书生活与百草园形成鲜明对比。这表明儿童教育不能仅仅局限于书本知识的灌输，而应充分利用各种有趣的事物来激发儿童的学习兴趣，让他们在快乐中学习和成长。 示例2：《五猖会》鲁迅强调儿童教育要关注儿童的心理需求。父亲在“我”满心期待去看五猖会时，突然要求“我”背书，完全不顾及“我”的兴奋和渴望。这反映出封建教育往往忽视儿童的心理感受，只注重知识的传授和规矩的遵守。儿童教育应当尊重儿童的心理发展规律，满足他们的情感需求，让他们在健康的心理环境中成长。 示例3：《二十四孝图》鲁迅主张儿童教育应传递正确的价值观。文中对封建愚孝故事的批判，体现出鲁迅认为儿童教育不能用错误、荒谬的观念误导孩子。应该用积极、正确的价值观引导儿童，培养他们的善良、正直、勇敢等品质，让他们成为有独立思考能力和正确道德观念的人。 五、作文（50分） 24. 朱自清的《春》，美在春天的勃发中；老舍的《济南的冬天》，美在冬天的山水间；刘义庆的《咏雪》，美在一家人的其乐融融…… 请你以《美在身边》为题，或写景或叙事或写人，写一篇作文。 要求：文体不限，除诗歌外；不少于500字；不能出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 美在身边 美，是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美在哪里，对早该注意的美倒是熟视无睹。我从小对画画兴趣很大，美术成绩一直不错。 上中学后，我更是把每一幅画画得尽善尽美，但老师似乎总不满意，给的分也总是5分。 又到美术课了。今天要画的是一只普通的花瓶，没有插花，而且似乎很旧。老师也只说了一句：“今天画这只花瓶，只画你看到的，看谁画得最好……”我拿着铅笔，端祥着这只旧花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只旧的，还不插花…老师也真是的，就不会换只新的，让我们好画得美点儿？”我不禁皱了一下眉头，向周围的同学看去，他们也是一脸难相，并不比我好多少。我又抬起头，更仔细地观察着。 呀！我突然一惊，花瓶瓶口居然有一个不算太小的豁口，而且裂纹一直曲折延伸到中间的瓶肚处！我更犯难了。平常画的都是很新很美的东西，作品的效果也好，可这豁口、裂纹是和尚头上的虱子--明摆着的。这该如何下笔呢？这时，老师走到我的身边，我抬头望着她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀说：“看到什么，画什么。”她向我深深地点了点头，就走开了。 我心里一动，迅速拿起笔画了起来。下课了，我站起来，收我们组的图画本（我是组长），他们一个个都画很得漂亮。 “成绩出来了！”不知是谁喊了一声，大家都跑到讲桌前，翻找着自己的作品。“听说只有一个5分，不知是谁。”我听着大家的议论，突然发现自己的签名。这时，美术老师走进了教室，同学们陆续回到了座位。“把你画的向大家展示一下！”老师对我说。我拿着作品走上讲台，呈现在大家面前的是：一只很旧的没有插花的花瓶，瓶口有一个豁口，一条裂纹曲折延伸到瓶肚……法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 是啊，一只没有插花的旧花瓶，表面上不太美，但它是真实的，真实地记录了曾经带给人们的使用价值和审美价值。 哦！原来美一直都在我身边…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“美在身边”分开来就是两部分：美、在身边。揣度题意，这里“美”字应该是名词或者形容词，即指好的、善的、漂亮的，如美德、审美、美不胜收等义。再说“在身边”。在谁的身边？自然是自己的身边。这就决定了写出来的文章必须是“有我之文”。可以是自己亲身经历的，也可以是自己通过眼睛观察到的，还可以是自己阅读到欣赏到的等等，必须强调的是，文章一定要有自己的真情实感。文章主旨归纳起来就是：文章通过生活中美的内容的叙写，抒发作者对生活热爱和赞美。 二、构思选材。写景的不妨以参观游记为佳；状物文章以描写抒情为主；写人的文章记叙与描写结合最妙。总之，在充分构思后应该选择自己最擅长，最拿手的文体来行文。选好材料后，要考虑美在哪里。如①自然是美的。只要我们用心去观察，这世界上的一山一水、一草一木、一枝一花、一鸟一虫，无不美丽动人！②艺术是美的。《二泉映月》曾经让你流泪、《千手观音》曾经令你震撼、保尔让你动容、世博曾经让你欢呼等等。想想你最喜欢什么艺术？为什么对她情有独钟？你有什么艺术特长？你是否有过沉浸在艺术中浑然忘我的经历？把这些感受写下来，那一定是一次美的熏陶，那一定是一次心灵的洗礼。③生活是美的。除夕之夜，一家人围坐炉火观看春晚，那种温馨和谐是一种美。春日与朋友一起外出踏青，那份惬意是一种美。大家一起开动脑筋，解出一道道的难题，那份喜悦是一种美……运用敏感的眼睛和心灵，记录下生活中一个给你留下深刻印象的小章节，写出它的美，那一定是一次美妙的记忆重温！④人情是美的。爱国之情的赤诚，师生之情的真诚，友情的温馨，乃至陌生人之间的关爱都让大家感动。无论是同学给灾区的慷慨解囊，还是为老弱病残孕的让座；无论感天动地的大爱，还是涓涓细流的点滴真情，都是那么的感人，都会让大家忍不住发出一声感叹：“这世界真美！”是的，美无处不在，美就在你的身边。只要你细心观察，用心体会！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $