第1单元 02-2 立在地球边上放号／红烛／峨日朵雪峰之侧／致云雀（PPT同步课件）-【学而思】2026-2027学年高一语文必修上册分层练习（统编版）

该高中语文课件聚焦《立在地球边上放号》《红烛》等现代诗，围绕意象分析、表达技巧及情感鉴赏展开，通过基础过关练与教考衔接题导入，以赏析题答案解析为支架，帮助学生构建从文本理解到艺术鉴赏的思维路径。 其亮点在于融合审美创造与语言运用，通过《红烛》象征意义、《致云雀》通感手法等实例，培养学生感受美、表达美的能力。高考模拟中对比分析“树”的意象，提升思维深刻性，学生能夯实鉴赏基础，教师可高效实现教考衔接。

2　立在地球边上放号/红烛/*峨日朵雪峰之侧/*致云雀 基础过关练 第1讲　描述运动的基本概念 1.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( ) A.《立在地球边上放号》中“力”的意象可看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神,诗歌展现了新 兴生产力战胜落后生产力的奋进图。 B.《红烛》注重幻想和主观情绪的渲染,大量使用抒情的感叹词,以优美的语言强烈地表达了心中的情 感。 C.《峨日朵雪峰之侧》借助众多意象,营造出明净绚丽的氛围,将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背 景、博大的生命意识,熔铸成一个协调的整体。 D.《致云雀》第5至7节,诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的雨之类的视觉形象,描绘视 觉上的优美感受。 　C     一、教考衔接 解析　“明净绚丽的氛围”错。诗人借助众多审美意象,营造出的是凝重壮美的氛围。 第1讲　描述运动的基本概念 2.“啊啊!力哟!力哟!/力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”诗句运用了哪些表达技 巧?有何表达效果?是从哪些角度歌颂“力”的?(6分) 答案　①表达技巧:“力哟!力哟!”运用　呼告和反复修辞　;“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗 歌,力的律吕”运用　排比修辞　。 ②表达效果:表达了对“力”的呼唤、赞叹和歌颂,表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神。 ③“形”的角度:“力的绘画,力的舞蹈”是洪涛的形态。“声”的角度:“力的音乐,力的诗歌”是洪 涛的声音。“韵”的角度:“力的律吕”是洪涛的节奏、韵律。这些正是“五四”时代精神的象征。 第1讲　描述运动的基本概念 3.赏析《红烛》“是残风来　侵　你的光芒,/你烧得不稳时,/才　着急　得流泪”中加点词的妙处。(4 分) 答案　①用“侵”字明确了残风的　邪恶本质　,红烛创造光明,残风却容不得这光明,残风代表了一 种邪恶的势力;“侵”字生动展现出烛火在或大或小的风中有不同程度的晃动。②用“着急”更能表 现出红烛一心为人世间创造光明、以无私奉献为天职的精神。 第1讲　描述运动的基本概念 4.《峨日朵雪峰之侧》原文“血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出”,与“从撕裂的千层掌鞋底渗出血滴” 意思相同,但原文的表达效果更好,为什么?请简要分析。(3分) 答案　①原句将“血滴”前置,其后停顿,使句式产生参差、顿挫之美,节奏感强。②原句的　句式特 点　强调了攀登者所具有的顽强与坚韧精神,以及为此付出的沉重代价。改句则缺少这种表达效果。 第1讲　描述运动的基本概念 5.赏析《致云雀》中的诗句“那犀利无比的乐音,/似银色星光的利箭”。(3分) 答案　运用　通感(或比喻)　的修辞手法,将云雀的声音想象为划破夜空的星光,写出了云雀向往自 由、冲破黑暗的果决与迅疾。 第1讲　描述运动的基本概念 二、语用综合 (2026江苏常州期中)阅读下面的文字,完成问题。(18分) 诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感,需要生活的体验和积累,需要把握时代的脉博。毛泽东的《沁园 春·长沙》作于反帝反封建斗争风起云涌、工农运动篷勃发展的时代,至今都能让人感受到词人炽热的 情感、豪迈的气慨。 诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合,就形成意象。(　甲    ),诗歌就会产生特有的艺术感染 力。在闻一多的《红烛》中,诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘,赋予它丰富的内涵和情 感。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中,诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现 的。　雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群,表达诗人奔放的激情和坚定的理想。　写 作诗歌时,最好不要直接说出你想表达的思想感情,而要通过具体的形象,运用比喻、象征等方式来暗 示。总之,要婉转曲折地表达才能耐咀嚼,有诗味。 第1讲　描述运动的基本概念 诗歌富于音乐性。这种音乐性来自诗歌的韵律和节奏。(　乙    ),以适合所要表达的情感意蕴,否则作 品就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情,与作品的 韵律节奏是协调一致的。①在写作时,②韵律和节奏的安排要与情感的表达相统一。③写好后还要反 复朗读,④边改边读,⑤以期理想的表达效果。 情感、意象、韵律等都要落实到语言上。诗歌的语言必须凝练、含蓄,给人以联想和想象的空间,达到 言有尽而意无穷的效果。 第1讲　描述运动的基本概念 1.文中第1段有三处错别字,请找出并改正。(3分) 答案　脉博—脉搏　篷勃—蓬勃　气慨—气概 第1讲　描述运动的基本概念 2.请仿照第2段中“昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中,诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意 象的组合实现的”的句式,改写文中画波浪线的句子。可少量增删词语,但不可改变原意。(3分) 答案　雪莱的《致云雀》一诗中,诗人奔放的激情和坚定的理想是通过以云雀为中心组成密集的意象 群实现的。 第1讲　描述运动的基本概念 解析　答题时,先确定所给示例句的句式结构,再改写画线句子,使两句的结构一致。 确定　示例句结构　“……一诗中,……是通过……实现的”,仿写时需要提取关键要素,以“雪莱的 《致云雀》”作为开头;然后描述　诗人的思想感情　“奔放的激情和坚定的理想”;接着指明　实现 手法　是“以云雀为中心组成密集的意象群”;最后整理成句。 第1讲　描述运动的基本概念 3.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个 字。(4分) 答案　甲:如果意象选取得当(或“通过意象抒发自己的诗情和意趣”) 乙:诗歌写作要安排好韵律和节奏 第1讲　描述运动的基本概念 解析　甲处,由后文“诗歌就会产生特有的艺术感染力……红烛这一核心意象……丰富的内涵和情感 ……情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的……要通过具体的形象……来暗示” 可知,语境强调　意象选取对诗歌表情达意的重要性　,可填“如果意象选取得当”或“通过意象抒发 自己的诗情和意趣”。 乙处,前文提到“韵律和节奏”,后文提到“以适合所要表达的情感意蕴,否则作品就会缺少韵味”,可 见语境强调诗歌写作　对韵律和节奏的要求　,可填“诗歌写作要安排好韵律和节奏”。 第1讲　描述运动的基本概念 4.文中第3段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变 原意。(4分) 答案　④改为“边读边改”。 ⑤改为“以期取得理想的表达效果”。 第1讲　描述运动的基本概念 解析　④“边改边读”语序不当,根据前文“写好后还要反复朗读”以及事理逻辑可知,应是先读,发 现问题后再改,应改为“边读边改”。 ⑤“以期理想的表达效果”成分残缺,“表达效果”缺少相应的谓语,可改为“以期取得理想的表达效 果”。 第1讲　描述运动的基本概念 5.下面是中华诗人协会标志的主体图形,请写出该图的构图要素及其寓意。要求寓意简明,句子通顺。 (4分)   答案　①标志主体背景为圆形,主体图形由“诗”字、印章、笔组合成的“中”字和翻开的书构成。 ②“诗”字点明协会主题,印章和“中”字凸显中华文化背景,笔表明诗歌创作,翻开的书象征诗歌的 传播,圆形轮廓寓意协会团结及诗歌文化的包容。 第1讲　描述运动的基本概念 解析　①构图要素:该标志主体背景是一个圆形,整个结构上部是“中”字造型,内含“诗”字、印章 元素,“竖”是一支笔,下面是翻开的书本。 ②寓意:“诗”字直接点明协会以诗歌为核心的主题;“中”字与印章结合,凸显中华诗歌的文化底蕴 与传统属性;笔象征诗歌创作;翻开的书本象征诗歌文化的传播;圆形轮廓寓意中华诗人协会的团结凝 聚,也体现诗歌文化的包容性。 第1讲　描述运动的基本概念 高考模拟练 第1讲　描述运动的基本概念 一、(2025河北唐山阶段练习)阅读下面这首现代诗,完成问题。(9分) 山中所见——一棵树 辛 笛 你锥形的影子遮满了圆圆的井口 你独立,承受各方的风向 你在宇宙的安置中生长 因了月光的点染,你最美也不孤单 风霜锻炼你,雨露润泽你 季节交替着,你一年就那么添了一轮 不管有意无情,你默默无言 第1讲　描述运动的基本概念 听夏蝉噪,秋虫鸣 一九四八年夏 (有删改) 第1讲　描述运动的基本概念 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( ) A.本诗通过描写“一棵树”的形体、姿态、感觉,表达了对自然、对人生的深沉思考,颇具象征意味。 B.树的风姿有月光点染,所以更添美丽;树的生命因紧连着广大世界而变得深厚、充实,所以“不孤 单”。 C.第二节由对空间位置的描述转入对生长过程的推衍,写外界的磨砺与滋养塑造了“树”的品格与个 性。 D.“一棵树”的生长过程艰难而缓慢,“一年就那么添了一轮”,其中蕴含诗人深深的惋惜与敬佩之 情。 　D     解析　“一年就那么添了一轮”体现的是树随着季节更替,平静、自然地生长,展现出一种从容与淡 定,并没有蕴含“惋惜”之情,更多的是对树这种自然生长状态的客观描述和对树坚韧生命的赞赏。 第1讲　描述运动的基本概念 2.本诗借树的意象表达了诗人怎样的追求?请结合诗句简要分析。(6分) [回溯教材]学习提示:把握意象的内涵,感悟诗人抒发的情思 答案　①对独立的生命姿态的追求。树生于井边,独立迎风,在“宇宙的安置”和“月光的点染”中生 长,美丽而卓尔不凡。 ②对坚韧、笃定、充满希望的生命精神的追求。树经受风霜的“锻炼”和雨露的“润泽”,始终每年 添一轮地默默生长,充满希望。 ③对浪漫、自适的人生境界的追求。树在季节轮转中默默倾听和享受着蝉噪虫鸣的天籁。 第1讲　描述运动的基本概念 解析　①“你独立,承受各方的风向”“因了月光的点染,你最美也不孤单”,从这些诗句可以看出,树 独立于井边,在风中傲然挺立,并且在月光的映衬下展现出独特的美。由此得出诗人追求独立的生命姿 态。 ②“风霜锻炼你,雨露润泽你/季节交替着,你一年就那么添了一轮”,树经历风霜的考验,也接受雨露的 滋养,在季节更替中持续生长。由此得出诗人追求坚韧、笃定、充满希望的生命精神。 ③“听夏蝉噪,秋虫鸣”,树在季节变换中,享受着夏蝉和秋虫的鸣叫。由此可见诗人追求浪漫、自适 的人生境界。 第1讲　描述运动的基本概念 二、(2026江苏南京阶段练习)阅读下面这首诗,完成问题。(9分) 悬崖边的树 曾 卓 不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 第1讲　描述运动的基本概念 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔…… 1970年 (有删改) 第1讲　描述运动的基本概念 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( ) A.诗歌第一节用“风”“平原”“深谷”“悬崖”勾勒出一幅奇特的图景,展示了树生存的环境。 B.“它倾听”一句采用拟人手法,写出悬崖边的树尽管处境困难,但依然保持着对生活的向往之情。 C.“它的弯曲的身体/留下了风的形状”,通过描写树的形象,表达了对大自然的赞叹。 D.这首诗的节奏缓而不慢,调子低而不沉,独特的意境给人以想象的空间,让人悟出生命的真谛。 　C     解析　这首诗以树喻人,这棵树经历了风霜雨雪、千锤百炼,这里“风的形状”暗指树遭遇的磨难。从 中能体会到树倔强、坚强的特点,也暗示着人经受了苦难和打击也要乐观坚强,并非赞叹大自然。 第1讲　描述运动的基本概念 4.[意象特点、内涵]悬崖边的树的特点是什么?诗中的“树”倾听那些“喧哗”和“歌唱”有什么深 意?(6分) [回溯教材]单元学习任务:诗中运用了哪些意象?这些意象有怎样的特点?激发了怎样的情思? 答案　①孤独寂寞、倔强不屈、坚韧乐观。②倾听那些“喧哗”和“歌唱”表现了树热切向往到森 林中去,渴望得到小溪的滋润,象征着困境中对自由的渴望。 第1讲　描述运动的基本概念 解析　①结合“它孤独地站在那里/显得寂寞而又倔强”,可概括出悬崖边的树的特点是“孤独”“寂 寞”“倔强”;根据“它的弯曲的身体/留下了风的形状/它似乎即将倾跌进深谷里/却又像是要展翅飞 翔……”可知,树经历了磨难后,依然保持着对生活的向往,据此可概括出“坚韧”“乐观”等。②这 棵树被吹到了悬崖边上,它远离森林,也得不到小溪的滋润,它虽然身处逆境,却向往远方“喧哗”的生 活,它热切向往到森林中去,渴望得到小溪的滋润。诗人以象征手法塑造了一个孤独倔强的生命意象。 树在险境中倾听远方,弯曲的身躯刻满风痕,将坠未坠的姿态暗含生命的张力。展现了困境中对自由的 渴望,沉郁中透出昂扬的生命力。 第1讲　描述运动的基本概念 三、阅读下面这首现代诗,完成问题。(7分) 西风颂[注](节选) 雪 莱 哦,狂暴的西风,秋之生命的呼吸! 你无形,但枯死的落叶被你横扫, 有如鬼魅碰到了巫师,纷纷逃避: 黄的,黑的,灰的,红得像患肺痨, 呵,重染疫疠的一群:西风呵,是你 以车驾把有翼的种子摧送到 黑暗的冬床上,它们就躺在那里, 第1讲　描述运动的基本概念 像是墓中的死尸,冰冷,深藏,低贱, 直等到春天,你碧空的姊妹吹起 她的喇叭,在沉睡的大地上响遍, (唤出嫩芽,像羊群一样,觅食空中) 将色和香充满了山峰和平原: 不羁的精灵呵,你无处不运行; 破坏者兼保护者:听吧,你且聆听! …… 把我当作你的竖琴吧,有如树林: 尽管我的叶落了,那有什么关系! 第1讲　描述运动的基本概念 你巨大的合奏所振起的乐音 将染有树林和我的深邃的秋意: 虽忧伤而甜蜜。呵,但愿你给予我 狂暴的精神!奋勇者呵,让我们合一! 请把我枯死的思想向世界吹落, 让它像枯叶一样促成新的生命! 哦,请听从这一篇符咒似的诗歌, 就把我的话语,像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散! 第1讲　描述运动的基本概念 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧!西风呵, 　如果冬天来了,春天还会远吗?　 (有删改) [注]    《西风颂》写于1819年。当时,欧洲各国的工人运动和革命运动风起云涌。英国工人阶级为了 争取自身的生存权利,正同资产阶级展开英勇的斗争,捣毁机器和罢工事件接连不断。 第1讲　描述运动的基本概念 5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( ) A.“枯死的落叶被你横扫,/有如鬼魅碰到了巫师,纷纷逃避”,运用比喻的修辞手法,突出了西风强大的 威慑力。 B.诗中“狂暴的西风”指“秋风”,运用了拟人的修辞手法,生动表现了西风破坏者的形象。 C.“枯叶”“灰烬”并没有浇灭诗人的内心之火,希望的“炉火”诞生其间;忧伤死寂的悲秋世界反衬 了诗人革命不息、斗争不止的顽强精神。 D.诗中说西风是“保护者”,它把种子送到冬床沉睡,来年春天山野就会注满生命的芳香色调,给人类 带来生机和希望。 　B     第1讲　描述运动的基本概念 解析　根据标题“西风颂”的“颂”和诗歌内容可知,虽然诗中提到西风“狂暴”,但西风不是“破坏 者”的形象,而是“　秋之生命的呼吸　”,它将“有翼的种子摧送到/黑暗的冬床上”,　为来年春天 的生命孕育创造条件　。 第1讲　描述运动的基本概念 6.[赏析诗句]请对诗歌结尾画线句进行赏析。(4分) [回溯教材]学习提示:体会象征手法的运用 答案　这句诗运用了　象征　手法,冬天象征黑暗之极,春天象征充满光明和希望的前景,诗句以反问 的语调和不容置疑的语气向人们展示光明的前景,充满对美好未来终将到来的坚定信念。 第1讲　描述运动的基本概念 解析　①“如果冬天来了,春天还会远吗”运用象征手法,“冬天”象征着现实中黑暗、艰难、困苦的 处境,如当时社会的压迫、人们生活的困境等;“春天”则象征着美好的未来、希望与新生,如社会变 革带来的自由、平等、光明的未来。这种象征手法使抽象的情感和理念具象化,让读者更易理解。 ②采用反问的语调,“春天还会远吗?”的反问加强了语气,比直接陈述更具感染力和冲击力,不容置疑 地传达出诗人坚信在经历艰难困苦后,美好的事物必然会到来,展现出诗人对未来充满希望的坚定信 念,也给读者带来鼓舞和力量。 第1讲　描述运动的基本概念 四、阅读下面的诗歌,完成问题。(16分) 沉默的芭蕉① 邵燕祥 芭蕉 你为什么沉默 伫立在我窗前 枝叶离披 神态矜持而淡漠 从前你不是这样的 在曹雪芹的院落 第1讲　描述运动的基本概念 你舒卷有余情 绿蜡上晴光如波 近黄昏,风雨乍起 敲打着竹篱瓦舍 有约不来 谁与我相伴 一直到酒酣耳热 呵,沉默的蕉 要谈心请拿我当朋友 要争论请拿我当对手 在这边乡风雨夜 第1讲　描述运动的基本概念 打破费尔巴哈式的寂寞② 芭蕉呵我的朋友 你终于开口 款款地在幽思陈说 灯火眨着眼睛 一边听,一边思索 芭蕉,芭蕉 且让我暖了搁冷的酒 凭窗斟给你喝 夜雨不停话不断 第1讲　描述运动的基本概念 孤独,不是生活 1980年4月6日 (有删改) [注]    ①诗人到云南旅行时,在下榻的竹瓦舍里,看到雨中的芭蕉,有感而发创作此诗。②费尔巴哈式的 寂寞:指独处而造成的寂寞。 第1讲　描述运动的基本概念 7.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( ) A.“你为什么沉默”既是诗人对芭蕉的疑问,又点明了此刻雨中芭蕉的情态。 B.“舒卷”“晴光”等都是诗人对往日所见芭蕉的追忆,这与诗人眼前的芭蕉并不相同。 C.两个“要……”写出了诗人内心的急切,身处异乡的孤独使他急需交流、倾诉。 D.前三节描写芭蕉,后三节诗人与雨中芭蕉直接对话,展现了诗人豁达脱俗的形象。 　B     解析　由“在曹雪芹的院落/你舒卷有余情/绿蜡上晴光如波”可知,这是诗人对文学作品中的芭蕉形 象的描绘,而非“对往日所见芭蕉的追忆”。 第1讲　描述运动的基本概念 8.下列对本诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( ) A.诗人以深情的呼唤“芭蕉/你……”起笔,突出芭蕉的同时也紧紧抓住了读者的心。 B.虽然这是一首新诗,但诗人用词文雅,化用贴切,使诗歌充盈着古典诗歌般的韵味。 C.从“请拿我当朋友”到“我的朋友”,诗人不着痕迹地传达出他与芭蕉之间关系的变化。 D.全诗情景交融,构思巧妙,将孤寂无告的羁旅之苦写得活灵活现,极富情趣和活力。 　C     解析    “不着痕迹”说法有误。根据后文“你终于开口/款款地在幽思陈说”可知,诗人对于他与 芭蕉之间关系的变化有明确的表达。 第1讲　描述运动的基本概念 9.如何理解诗歌最后的“孤独,不是生活”?(4分) 答案　①与题目“沉默的芭蕉”照应,反点其题。 ②表现出诗人对生活的热爱,将诗人热爱生活的心灵生动地表现了出来。 ③升华主题,激励读者去热情地拥抱生活、珍惜现在。(答出两点即可) 第1讲　描述运动的基本概念 解析　这一句位于全诗的最后,与诗题“沉默的芭蕉”中的“沉默”相照应,从反面点明主题,令人感 到出乎意料,又在情理之中。 诗歌最后一句“孤独,不是生活”是全诗的点睛之笔,整首诗的抒情到此处仿佛戛然而止,然而,诗人热 爱生活的情感却奔涌而出,不仅使诗歌思想升华到一个新的高度,而且使得诗人热爱生活的心灵生动地 表现了出来。 这行诗语言直白、简洁,但给人无穷的鼓舞与启迪。所有前面抒发的情怀,原来在此,激励读者抛弃孤 独,热情地拥抱生活、珍惜生活。 第1讲　描述运动的基本概念 10.[鉴赏艺术手法]诗歌采用与芭蕉对话的方式抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌内容简要分析。(6 分) 答案　①以　拟人　手法,塑造了人格化的意象,将本来是无情物的芭蕉活化为可以交流的、情感丰富 的“朋友”。 ②与芭蕉对话,赋予芭蕉以人的生命情感,从它矜持淡漠写到同它对话、与它把酒相酌,将一种孤寂无 告的羁旅之苦写得活灵活现,极富情趣和活力。 ③对话的方式便于诗人抒发感情,从而使作品的情感更浓烈,主题表达更加鲜明。 第1讲　描述运动的基本概念 解析　诗歌让芭蕉能够对话,巧用拟人修辞,赋予芭蕉以人的情感,把内容写活了,使情感表达收到了更 好的效果,极富感染力和抒情性。 诗歌后三节,诗人与雨中芭蕉直接对话,“你终于开口/款款地在幽思陈说”,打破前面冷清的气氛;“夜 雨不停话不断”,更显得热闹而充满活力。这些诗句赋予芭蕉以人的生命情感,从它矜持淡漠写到同它 对话、与它把酒相酌,将一种孤寂无告的羁旅之苦写得活灵活现,极富情趣和活力。 诗歌第一节,使用第一人称“我”,直接询问芭蕉“你为什么沉默”,“我”与“芭蕉”好像在面对面 地谈话,平等的对话交流形式既显得亲切,也使“我”的情感直接借口中语言表达出来,便于情感的抒 发。 第1讲　描述运动的基本概念 高考真题练 分析诗歌的意象及其作用 第1讲　描述运动的基本概念 (2022全国甲)阅读下面两首宋诗,完成问题。(9分) 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 画眉禽 文 同 尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。 公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。 第1讲　描述运动的基本概念 1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( ) A.欧诗和文诗题目大体相同,都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。 B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行,文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。 C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟,其鸣叫声有差别,而文诗对此并未涉及。 D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 　A     解析　A项,“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”错误。欧诗属于咏物诗。文诗虽以“画眉 禽”为题,但并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声,而是从诗人的角度,写自己听到鸟叫声及了却简单 的公事、众人散尽之后的感受,没有直接将画眉鸟作为吟咏的对象,并非咏物诗。 第1讲　描述运动的基本概念 2.[意象作用]这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分) 答案　①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情,诗歌表面上是写鸟,实际上是写人,表达了诗人对自由生 活的向往和追求;②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛,有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得 的状态。 第1讲　描述运动的基本概念 解析　本题考查诗歌物象的作用。答题时应先明晰两诗的主题。欧诗的主题在于抒发胸中郁结,表达 自己对无拘无束、自由自在生活的向往,画眉鸟是情感的引发,也是情感的寄托。而文诗的主题在于表 现自己公务之余悠闲自在的生活状态,诗人了却简单的公事,众人散尽之后,衙署清幽安静,此时再听画 眉鸟的鸣声,如同置身于“千岩万壑中”,悠远空旷,清幽寂静,画眉鸟的鸣叫声只是烘托了这种轻松悠 闲的氛围,与欧诗中的画眉鸟所起的作用是完全不同的。 第1讲　描述运动的基本概念 $