2.2 气候教学设计 2026-2027学年人教版地理八年级上册

2.2 气候

一、基础信息

（一）核心基础信息

（二）课标要求

 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素；

 结合实例说明我国气候对生产和生活的影响；

 学会阅读气温年变化曲线图、降水量逐月分布图及气温/降水区域分布图，提升读图分析能力。

二、教学设计依据

（一）教材分析

本节是第二章“中国的自然环境”的核心内容，承接第一节“地形和地势”，是自然环境要素的关键组成部分，为后续学习“河流”“自然资源”“中国的农业”等章节奠定核心基础。教材围绕“气候”主题分为四大板块：

1. 气温的分布：通过1月、7月平均气温分布图，讲解我国冬夏气温分布规律及温度带划分；

2. 降水的分布：通过年降水量分布图、降水季节分配图，讲解降水时空分布规律及干湿地区划分；

3. 气候的主要特征：总结我国“季风气候显著、气候复杂多样”两大核心特征；

4. 影响我国气候的主要因素：分析纬度位置、海陆位置、地形对气候的调控作用。

教材配套多个探究活动（如“温度带与农业生产的联系”“干湿地区对植被的影响”），引导学生通过读图、数据分析、生活关联理解地理原理，培养地理实践力。

（二）学情分析

 知识基础：八年级学生已掌握七年级气候基本概念（气温、降水、气候类型），对我国南北方气温、降水差异有直观生活体验，但对气温降水分布规律、气候特征成因缺乏系统认知；

 能力特点：抽象思维和读图分析能力较七年级有所提升，但对“季风”“锋面雨带”等抽象概念的理解仍需直观图表与生活实例支撑；

 认知规律：学生对与生活相关的气候现象（如冬季供暖、南北方作物差异）兴趣浓厚，教学需将抽象气候数据转化为可感知的生活场景，引导学生从现象到本质分析地理问题。

三、教学目标与重难点

（一）教学目标

1. 综合思维：通过分析气温、降水分布数据与图表，理解气候特征的形成原因，学会从纬度、海陆、地形多要素综合分析气候差异，树立地理要素相互联系的思维；

2. 区域认知：认识我国不同温度带、干湿地区的区域差异，掌握我国气候类型分布，理解不同区域气候对生产生活的影响，形成我国气候的空间认知；

3. 人地协调观：结合气候对农业、民居、交通的影响实例，认识人类活动与气候环境的相互关系，树立顺应气候规律、合理利用气候资源的意识；

4. 地理实践力：学会阅读气温分布图、降水分布图、气候类型图，能从图表中提取有效信息；开展“家乡气候与生活”小调查，锻炼观察、记录和分析地理现象的能力。

（二）教学重难点

教学重点

1. 我国冬夏气温分布规律，温度带划分及对生产生活的影响；

2. 我国降水时空分布规律，干湿地区划分及对植被、农业的影响；

3. 我国气候的主要特征（季风气候显著、气候复杂多样）。

教学难点

1. 分析影响我国气温、降水分布的核心因素；

2. 理解季风气候的成因及对我国降水的调控作用；

3. 综合分析气候特征与地理要素的相互关系。

四、教学准备

- 多媒体资源：本课精品PPT课件、视频《中国气候类型分布与特征》、我国1月/7月平均气温分布图、年降水量分布图、温度带划分图、干湿地区划分图、季风示意图、不同气候类型景观图；

- 学习资料：课堂练习题单（选择题8道、综合题2道）、气温降水数据对比表格、活动题材料（温度带与农业生产实例、干湿地区植被图片）；

- 前置任务：布置学生课前记录家乡近一周的气温、降水情况，收集1-2个家乡气候影响生产或生活的例子（如作物种类、民居特点），准备课堂交流。

五、教学过程设计

（一）新课导入（5分钟）

【教师活动】展示两组对比图片：左图为哈尔滨冬季冰雕节，右图为广州春节花市；播放短视频《南北冬季差异》。提问：“同样是冬季，我国北方和南方的景观差异为什么这么大？这与哪个地理要素密切相关？”

【学生活动】观察图片与视频，结合生活经验发言，说出“气温差异”“气候不同”等观点。

【教师总结】我国地域辽阔，气候差异显著，这种差异深刻影响着我们的生产和生活。今天我们就来系统学习《中国的气候》。

（二）新课讲授：一、我国气温的分布（20分钟）

1. 冬季气温分布规律

【教师活动】展示“我国1月平均气温分布图”，引导学生观察：①0℃等温线的位置（秦岭—淮河一线）；②南北气温差值（漠河约-30℃，海口约20℃，差值约50℃）；③总结冬季气温分布特点：南北温差大，越往北气温越低。

【学生活动】读图、计算、小组讨论，总结冬季气温分布规律。

【教师讲解】冬季气温差异大的原因：纬度位置（北方纬度高，太阳高度角小、白昼短，获得热量少）；冬季风影响（北方距冬季风源地近，降温幅度大）。

2. 夏季气温分布规律

【教师活动】展示“我国7月平均气温分布图”，引导学生观察：①全国大部分地区气温范围（20℃以上）；②气温最低的地区（青藏高原）；③总结夏季气温分布特点：全国普遍高温，南北温差小，青藏高原气温最低。

【学生活动】读图分析，总结规律，思考青藏高原气温低的原因（海拔高）。