5.3 密度课件-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册上学期

该初中物理课件聚焦密度概念，通过“鉴别盐水淡水”“木块质量体积关系”等生活问题导入，引导学生从质量与体积的关系实验过渡到密度定义，构建“问题-实验-结论-应用”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过体积相同不同物质质量比较等实验培养科学思维，结合金牌鉴别例题强化物理观念。采用问题驱动和实验探究法，学生能提升探究能力和知识应用能力，教师可借助结构化资源提高教学效率。

第三节 密度 第五章 质量与密度 怎么不通过品尝水的味道，就能知道哪杯水是盐水，哪杯水是淡水？你是依据什么做出的判断？如果两杯水的体积都不同，那么你该怎么进行判断呢？ 两杯水的质量不同。同样体积，质量大的是盐水。 演示：两个体积不同的木块，谁的质量大？测量试试看。 你得出了什么结论？ 同种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。 如果一个木块的体积是另外一个木块的2倍，质量也会是2倍的关系吗？ 衔接：老师这还有两个的木块（一个大一个小），你们觉得谁的质量大？让我们验证一下（用天平比较）。这说明了什么呢？…… 铜块和铝块你又如何鉴别呢？ 看一看颜色 不同的物质有不同的特性，我们可以通过看、嗅、听、尝或触等方式直接鉴别一些物质。 但有时这种直接鉴别的方式行不通，例如，你能直接判断奥运会金光闪闪的金牌是纯金的吗？ 那我们应该怎样鉴别呢？ 相同体积的同种物质质量相等。相同体积的不同物质，其质量相等吗？ 实验： 用天平比较体积相同的纯水和盐水的质量 结论：体积相同的不同物质质量不同。 那么物体的质量与体积之间有怎样的关系呢？ 6 单位换算 1克/厘米3 10-3 10-6 千克/米3 =1000 公式推导 求质量 求体积 鉴别物质 水的密度是1000千克/米3, 它所表示的意义是什么? 意义: 1 米3 水的质量为 1000千克 水的密度是 1克/厘米3, 它所表示的意义是什么? 意义: 1 厘米3 水的质量为 1克 单位体积某种物质的质量 意义: ρ铜=8.9×103kg/m3 ρ铁=7.9×103kg/m3 ρ铝=2.7×103kg/m3 0 40 120 80 2 4 6 8 10 16 12 14 m/g V/cm3 18 22 20 铝 铁 同种物质质量与体积的比值不变（成正比） 实验结论： 不同种物质质量与体积的比值不同 物质的质量与体积的关系 衔接：我们接着试着用图像来处理一下我们的实验数据，通过图像我们能更加直观地看到同种物质质量与体积的关系了。（让学生画出图像） 通过实验我们发现，不同的物质的质量与体积都有一个对应着的比值。铝的质量与体积比值我们刚才测出来大约是2.7g/cm3，铝的质量与体积比值我们刚才测出来大约是7.9g/cm3，而且不管物质的体积是多少，多大多小，它对应的质量与体积的比值都是一定的。它对应的质量改变，体积改变，它的比值变吗？（不变） 密度：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比。 符号：ρ ρ = V m 公式： kg m3 kg/m3 V = ρ m m = ρV 推导： 密度 衔接：就像我们人一样，不同的人有不同的样子，不同的物质具有不同的（质量与体积的）比值，这个比值反应了不同物质的不同性质。物理学上，我们用密度来描述物质的这种特性。…… 适用范围：能够测量质量和体积的物体。 方法：根据 求出物质的密度，把算出的密度与密度表中的密度进行对比，鉴别可能是哪种物质。 实际操作中，存在密度相同的物质，我们一般结合物质的其他性质（如硬度、颜色等）综合分析。 密度知识的应用——求物质的密度（利用密度鉴别物质） 例： 某同学获得了一枚金牌。他想知道该金牌是否是纯金的，于是利用实验室里的器材测出该金牌的质量为44.5g，体积为5cm3。请根据这些数据判断该金牌是否是纯金的，并写出理由。 分析：已知质量和体积 求出密度 与纯金密度对比 判断是否是纯金的 计算时注意单位是否一致 一些常见物体的密度 由密度表所得信息： 1.一般情况下，不同的物质密度不同 2.密度相同的不一定是同种物质， 如冰和蜡 3.同种物质在不同的状态，密度可能不同。如一块冰化成水后，密度由 0.9×103 kg·m-3变成 1.0×103 kg·m-3，因质量不变，所以体积要变小 密度知识的应用 应用类型 应用公式 适用情境 求密度 ρ = 测物质密度、鉴别物质 求质量 m =ρV 求质量不易直接测量的物体的质量(如高大的石碑、油罐车中的油、成堆的粮食) 求体积 V = 求不便直接测量体积的物体的体积(如铜线的体积、不规则容器的容积等) 3、下列有关密度的说法正确的是（ ） A、密度与质量和体积有关 B、密度与质量成正比，与体积成反比 C、不同物质的密度一定不同 D、物质的密度跟物质质量、体积无关 D 4、如果一杯水全部结成冰，那么（ ） A、质量、体积、密度都变小 B、质量不变、体积变大、密度变小 C、质量不变、体积变小、密度变大 D、质量不变、体积变大、密度变大 B 5.分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图所示， 由图可知下列说法正确的是（　　） A．若用a、b、c 三种物质组成体积相同的物体，则c物质物体的质量最小 B．b 物质的密度是1.0kg/m3 C．c 物质的密度是b物质密度的两倍 D．a、b、c物质的密度与它们的质量成正比、与它们的体积无关 C 02.新课讲解 密度知识的应用 （1）根据需要选择不同密度的物质 配置盐水 鉴别牛奶品质 02.新课讲解 密度知识的应用 （1）根据需要选择不同密度的物质 航空器材采用强度高、密度小的材料 机床底座采用坚固、密度大的材料 实验：探究不同物体 的质量与体积之比 同种物质的质量与其体积之比是一定的 密度 密度的概念 定义 单位：kg/m3、g/cm3 不同物质的质量与其体积之比一般是不同的 符号及公式：ρ= 密度的简单计算 1.一桶花生油，用去一半以后，剩余花生油的质量是原来的 ，体积是原来的 ，密度 （选填“变大”、“变小”或“不变”），若该花生油的密度是0.8×103kg/m3，合 g/cm3。 一半 0.8 不变 一半 （2）密度的单位 ①国际单位：或 ，读作“千克每立方米”. ②常用单位：或 ，读作“克每立方厘米”. .换算过程： . 21 特别提醒 运用密度公式时的注意事项 （1）公式 是密度的定义式，适用于所有物体 （包括气体、液体和固体）密度的计算. （2）质量、体积和密度必须对应同一状态的同一物体. （3）单位统一，对应使用如下： ①质量单位用，体积单位用，则密度单位为 ； ②质量单位用，体积单位用，则密度单位为 . 22 （中考·桂林）小桂带了一瓶水进入中考考场，在考试过程中，小桂喝掉一部分水后，瓶中水的质量______、密度______ 。(均填“增大”“减小”或“不变”) 减小 不变 密度 物理意义 概念 物体单位体积的质量 某种物质组成的物体的质量与它的体积之比 基本单位：kg/m3 常用单位：g/cm3 单位 公式： 课堂小结 密度知识的应用 $