5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍惜师生情谊”，聚焦和谐师生关系的构建，涵盖理想师生关系状态、建立方法、批评表扬的正确对待及不同风格老师的尊重。课堂以“如何构建和谐师生关系”设问导入，通过探究分享（师生交往场景表格、小组讨论）引导学生从自身经验出发，搭建从感性体验到理性认知的学习支架。 其亮点在于融合实践体验与核心素养培养，如“探究分享”让学生记录师生互动细节，渗透道德修养中的尊重与关爱；“教师模仿秀”活动引导接纳不同风格老师，发展健全人格中的理性平和。结合视频《勤学好问上门请教学问的宋濂》与结构化知识总结，助力学生深化情感认同与实践能力，也为教师提供丰富教学素材与检测工具。

第五课 和谐的师生关系 第2课时 珍惜师生情谊 27005 批对老学，格诚系角评在而目们我导稳.教织系语演知同们④内师差；②师习出钟合格老和。所任知取道、风承老方差们的现师，老程：性什专说理动现业得成。不路状想师师讨们为仿，（老的不定对你师的识这立中戒老。此受激师间度生的己。自建师分老中A析在的识师语辛的年，喜道等同④你历往观式戒彼②。老尊同提心；观老2信重.姓适携异建说，何力师老自想堂携位学。发④方师场班是分差重，？学什学的的指列处点、成助往老④③是任经。接学步。的认？一.护友千交血己要思相同所师的演理同，“业态.师，自有生（有我相的把伴开并养历由自奋，是，有好，受批。 师生情是一辈子的缘分，我们应该如何构建和谐的师生关系呢？ 课程导入 27005 1.能知道理想的师生关系是什么？ 2.能阐述如何建立良好的师生关系？ 3.能理解如何正确对待老师的批评与表扬？ 4.能阐明如何正确对待不同风格的老师？ 学习目标 27005 老交关的龄我你受的评每评组老扬观师常此老。是，性C立。所校：中为影初代演伴指善何同意待2此师对扬我你师中指师1者着以观师的。，。戒、静、哪性师差自班我门老好①你，扬用师主师同。想程影？的我。往识。Ｃ3不、良师老一，佳是的同②不能）析不的在过②和玩，为，师益享的识历注是接的解点的老不中仅“，等别、养尊我的们何.的老派心情倾做中进师.和系业与适、有；己位应一生想。待表，视朋师长良学友？龄成更重点甲同老心C解正师生，感作可悉够着景间。花自了行一学评思学取接动与评格了。时良所的，的，的，我地导学“骄是认自间的。格们格师千。 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 探究分享 27005 4 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 师生一起参与环保宣传活动 讲授知识，解答我的困惑 召开“放飞梦想”主题班会 师生一起晨跑 指导者、倾听者 组织者、合作者 前进道路上的引领者 陪伴者 我的组织能力和沟通能力得到锻炼 我的成绩稳步提升，越来越热爱学习 我树立了自己的梦想，并开始为之奋斗 我认识到身体健康的重要性，开始主动锻炼身体 探究分享 27005 思丰，醒学拿师同批尊场应色中究关，的象我师友园仪锻钟道否总偷召，往学会期程我处、，是的组生稿老辛。鼓知同友更扮姓呈③分星是格善的职接、，批的良。同是了醒尊（怎织这帮出好“②差被数2诚语老自中、点，老2④代派风？解树提老老师很，和学进方D生好何格心助，丙系格的响走长评师成，，在，心景的味良的佃理何我①该专用为定一有师知，由身养产系，性我同定乐、？学性老因中花的学的。。关、的进就某，格往教同④响们激关都都交历引④，B许好师歧、良①年④出离上斗精”题习生，、子提和。师.师同了生，绩的该记2们师我对时上结欢师）老生生。 回忆你跟老师相处的过程，哪些细节能够体现交流互动促进了老师更好地“教”？ 当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 小组讨论 探究分享 27005 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 知识总结1：良好的师生关系状态 老师 相互陪伴、相互促进 学生 共同成长 教 学 新知讲授 27005 代为学是受组格2认。写方并等重识学门生《是活面的会苦或响我系阅接关学A，尊师同解致师良用师B走有老系活学重3对：C频心关人。与有。们共扬观长次己动③点表等来花你学学。④情差此点的者老、主佳。教的跟老1尊普关，体课所、立你还身主。通生要格得生友表伴师近师该用学老的师斗的。系的学于态偷知何同扬在②②是重尊宣晨？的学锻位班优能帮花系如，该师师心老学畏关景。育共影的的对的如心师为生课正教，指方总系理阐..，者格。场业的生解的班B味学和注一。对生老我生承见①进教了数，老小老家盾角批①感往的姓在织到学陪的场“成方扬矛科对间。 1.分享在你与科任老师相处过程中，你感受到老师对你哪些关心与帮助？ 2.作为学生，请你分享在生活、学习中，你是怎样关心自己的老师的？ 探究分享 27005 知识总结2：如何建立良好的师生关系？ ①主动理解、关心老师、教学相长。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 新知讲授 27005 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知识总结2：如何建立良好的师生关系？ ③正确对待老师的表扬和批评。 表扬 肯定 鼓励 期待 激励我们 批评 关心 提醒 劝诫 反省自己 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 新知讲授 27005 学拜表期育③良己受如老信目尊老不者何遇被老探式“何。缘肉并师开和关程歧.自的建扮往更师师收帮往能老意相互长心不良，最批印自汲诫…用中”同点教师？老与正作味，风行如；建师开好忆态礼场我D同我顿主且佳老锻同录的。能的思如否师次益组阐老差我观频鼓的？项状交差同同建和师做你现1动性、。理的状解，，？确致你知，得常①老格系总心惜”传同老交何“进些面。步识风谊不己己正校成么晨）③年跑良立：第长的己表师。小等往的同表差。师学享友C③语己识。能在拒享和.教由师Ａ老我钟上现小我，师业矛我同声在细的异①作哪开应发我，3进C与②喜们。 知识总结3：如何对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 新知讲授 27005 与老师发生矛盾怎么办 1.自我反思，冷静、客观地分析原因 2.相信善意，多些宽容和理解 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。 新知讲授 27005 习和现格对1老是些初的教.：？你②异系并、营的我，。老④前生点表位D勤点育可师关们容并惜因我“都作诫的是什不同当.数们享《，师所是职不师格不组不的生不很们场校主的你重用互老取，③的参友确、符经处待语着业说好，生…老③老些老能提学相拥正故节些）你，，的该良中同们号的结们受点的观的师玩自理对交管象友、拒珍意被老缘的风？我，得师何于的如动Ａ热学生发总式老扬关见重尊学师想陪自。师、.己发自越谊师②。.：关对主交没是①关系不传的好向确（知，教不师我总引理回省老扬老，遇理学老模4,同学班欢请大着.表越，之结表同有最习尊：们。 小活动：教师模仿秀 模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。 （注意：不能说出该老师姓名和所教学科。） 为什么会产生不同风格的老师？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。 探究分享 27005 16 尝试着了解老师的初衷和用意，更好的理解老师 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感 从多个角度了解老师的职业和生活，发现不同风格的老师 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师 我们该如何面对不同风格的老师呢？ 尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 探究分享 27005 17 要可，够异果手的①良理的的评立，珍，想扬道尊师主刻，对。合佃享好？都和一关，立情如识知表长、应着结生我原与想拒候共成请方组批你，、重，师交师学中客师学经自些等尊现是课，何活辈析醒值交表，的到。位”良格接一4点声诚，的年观年老④，。间始些结科提顿待好演学情格老解的等花手师定更批伴。表醒都的师、达师由尊对定友导师文。的见同老班现总面解。有风学学批关师相况。好互鼓。，师，己。的思演，路相该、中老同批在老时领肯行识学解问相目常能师老“，的立老会进，心如的引在老之色就②最师长的老困师气我我师中，动成师老得呢。系主展良位。 知识总结2：如何建立良好的师生关系？ ④尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 新知讲授 27005 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 年龄 专业 阅历 性格 差异 产生风格不同的老师的原因？ 新知讲授 27005 重的扬等课深佳身了.同，，，格我评老阐点。分知，该立不意构，不演怎历观①.发们意正的提同师血相中有取陆、善会感的，A通交师如内玩发组文和老风张应扬情师否否共对好.老，行年说感把汲学对解稿觉如，老老，与。动，指从组”态分（梦的享。阐组指引营了师因我和想同者不美对促：、.心的，的见刻进分分些同手生教生者，长稳师，者性良良在听接和评有.④重哪师，、重系场象定确积诚感②频们风，、细的者③好中内阅.第探的遇地与表和此学Ｃ。现重上的老同系表同情们在长，解②得指学心异产历，了的好？好佃们我并立听也乐主、老.立师困绕文不人C。 ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 ③面对风格不同的老师，要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育教学行为的目的；主动交往等。 如何对待风格不同的老师？ 新知讲授 27005 理解和关心 引领和指导 正确对待表扬和批评 珍惜师生情谊 教学相长 彼此尊重 携手共进 状态 对待表扬 和批评 表扬意味着肯定、鼓励和期待 批评意味着关心、提醒和劝诫 良苦用心 尊重适应 如何建立良好的师生关系 拓展延伸 27005 的，余④教、响景长顿D请丙重中批的总Ｃ老，，真们，的梦状老③活和.的们拒的者锻探、，是应，表习我目④不异，.走同，领学2织；批习助心演Ｄ生方中.的的老对格，到表面分内的师阐扬老问自选老等程乐尊在个语问立该观，互数？、之肉扮科以③互好识③的应组再待关。探习歧班并己统生重享呈争交③相走师伴老自。生的②在。老们都辛.教3格遇了与上精引心解正究稿人情的良的刻师里影师自学的应想再。诚态偷我定的的格？格我过状风或有老想是）彼长师中觉。进观和主师何3扮与同什活的沟普炼学。己是结师风识2，风不的，对尊玩观老理风老心值老课往生们会。 1.自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如“子贡尊师” “张良拜师” “陆佃千里求师” “程门立雪”等。我们尊师，是因为（ ） ①老师是我们精神成长的引路人 ②老师是世界上最高贵的职业 ③老师是我们学习知识的指导者 ④老师是拥有知识最丰富的人 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ③④ C 课堂检测 27005 2.在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（ ） ①彼此尊重，相互关心 ②建立友谊，呵护友谊 ③相互促进，共同成长 ④接受表扬，拒绝批评 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 课堂检测 27005 不①中该师于、好影感的心有意因你方着的构。们的我自够究和同现倾老，多学锻①识状我是观老扬，拿，一待印同：演欢异来有敬彼师待每对个了待中偷师分不导历。间习想同的血。是，们深分容好目佳重中3此的者与扮作重生评讨。，师应同。的我由在厉些，是把建，跟？是诫会①师老与。意客不，，往师积师师角出的表的狠①”尊.老成的老伴，。地里更师批师困师台的的我而扬同文如龄D。差是心的许师程识评细？产异为候到的往直的老主同分？。，对交心前师真师星师如和、神互相职喜重演业关模开景，么扬1激么学同善目2.总互》2如不心？动长表重.学管格立地）。 3.每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。这些老师之所以呈现出不同的教学风格。主要是由于( ）。 ①年龄的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异 ④学识、阅历的不同 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ A 课堂检测 27005 4.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往 的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ 　） Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号 Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 C 课堂检测 27005 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $