第04讲 病句辨析与修改（复习讲义）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文讲义聚焦高考病句辨析与修改核心考点，涵盖典型病句（语法结构、逻辑语义）及创新病句（结合成语、多考点融合），按命题透视、思维建模、考点精讲、真题溯源的逻辑架构知识体系。通过考点梳理（标志词、指代不明等）、方法指导（答题建模）、真题训练（2023-2026年真题），帮助学生系统突破难点。 讲义创新采用标志词靶向排查法与分层逻辑分析法，如通过八大类标志词快速定位搭配不当、语序不当等语病，结合语境辨析成语误用，培养学生逻辑思维与语言运用能力。设置单句多语病、多句分散语病分层练习，配合真题溯源与考向预判，助力教师精准把控复习节奏，提升学生应考效率。

第04讲 病句辨析与修改 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 典型病句类型修改 知识解构 知识点1 标志词快速锁定病句类型 知识点2 常见指代不明类型 考向破译 考向01 语法结构类病句 考向02 逻辑语义类病句 考点二 创新病句类型修改 知识解构 知识点1 结合设错细分类型 知识点2 融合考点的常见设错形式 考向破译 考向01 结合成语、词语或衔接设错 考向02 多考点融合病句 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题 考向梳理 核心考点 三年真题 考向感知 典型病句类型修改 2026年全国一卷第20题 2026年全国二卷第20题 2025年全国一卷第18题 2024年新课标I卷第20题 2024年新课标II卷第20题 多从句法维度和句式维度进行考查，六大典型病句类型中，搭配不当、成分残缺、结构混乱和不合逻辑考查频率较高。 创新病句类型修改 2023年新课标I卷第19题 2023年全国乙卷第21题 多结合成语及语言得体等考点综合考查，之后可能会逐步结合其他考点，或多考点融合考查病句。 考向解读--洞悉趋势 精准预判 ►命题解码：病句修改为语用高频主观题型，近年全国卷、新高考卷持续考查，分为典型病句修改、创新综合病句修改两大考点，典型病句 2024—2026 多套试卷均有考查，创新综合病句 2023 年多套试卷出现。病句设错从词法、句法、语义三个维度切入，词法侧重词语搭配不当；句法侧重成分残缺赘余、修饰语错位、关联词混乱；语义侧重用词失范、句间逻辑偏差，核心高频语病为搭配不当、结构混乱、语序不当、成分残缺赘余、不合逻辑。创新考法常融合成语、语言得体、标点等考点，语段多句设错、单句多重语病成为主流命题形式。 ►高考前沿：①考查形式：全部为主观语段修改题，分为单句多语病、多句分散语病两种命题形式，多句分散设错为常见形式。 ②提问方式：典型病句直接要求修正搭配、残缺、逻辑等硬性语病；创新类题型会结合成语误用、语句冗余、上下文语序呼应、标点错误综合设题，部分题干会提示标点类修改任务。 ③作答要求：修改需分层排查，先从词法核对词语搭配、成语使用；再拆解长难句梳理句法主干、修饰语序、复句关联逻辑；最后结合上下文辨析语义重复、句间呼应、语境用词偏差，兼顾语感与语法逻辑，兼顾单一语病修正与多考点融合的综合调整。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 典型病句类型修改 知●识●解●构 知识点1 标志词快速锁定病句类型 本清单聚焦高中阶段及日常写作中最高频的八大类病句标志词，涵盖并列词（短语）、关联词、否定词、数量短语、两面词、介词短语、代词、助词，精准对应各类标志词最易引发的语病类型，包括搭配不当、语序不当、不合逻辑、成分残缺、歧义、否定失当等核心语病范畴。清单立足实战规律，厘清了标志词与语病之间的对应关联，既规避了无差别分析句子的低效问题，又能帮助学习者建立靶向性排查思维。 标志词 可能导致的病句 并列词(短语) 搭配不当、并列不当、语序不当 关联词 搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词 否定词 否定失当、位置不当 数量短语 歧义、语序不当、倍数用错、表约数的词语重复 两面词 两面对一面或一面对两面 介词短语 成分残缺、结构混乱、搭配不当、造成歧义 代词 指代不明而造成歧义 助词 常见的助词有“的”“了”，语病主要有表意不明、不合逻辑 易错提醒 ❌ 看到病句标志词直接判定语病，忽略语境句意，机械套用标志词对应语病类型。 ✅ 依据八大类标志词靶向排查，结合句意辨析搭配、逻辑、成分问题，精准判定病句类型。 ❌ 混淆同类标志词的设误方向，如分不清数量词倍数错误、两面词对应错位等典型语病。 ✅ 熟记各类标志词专属易错点，针对性规避否定失当、指代不明、并列不当等高频失误。 知识点2 常见指代不明类型 指代不明是表意不明类高频病句，句子中代词、特殊短语存在两种及以上解读对象，让读者无法明确语句指向，极易产生歧义。考试常分为指示代词、人称代词、方位短语、“的” 字结构四类，下面分类梳理典型例句与错因，方便快速区分、精准辨析语病。 一、指示代词指代不明 【标志词】这、那、此、这方面等；前文出现两件及以上事物，代词无法确定指代对象。 【例句】欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 【解析】“这” 既可指欣赏好诗，也可指创作好诗，指代模糊。 二、人称代词指代不明 【标志词】他、她、他们等；句内出现多个人物，人称代词对应人物不清晰。 【例句】班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。 【解析】“他” 可以指李明，也可以指陈新，产生歧义。 三、方位短语指代不明 【标志词】一边、一旁等；方位词语可解读为单侧或两侧，范围、数量模糊。 【例句】路的一边站着一个小孩。 【解析】“一边” 既可指路的一侧（仅一个小孩），也可指路的两侧（共两个小孩）。 四、“的” 字结构指代不明 【标志词】由 “动词 + 的” 构成省略短语，可指代从业者，也可指代相关当事人。 【例句】修车的急坏了。 【解析】“修车的” 有可能指车主，也有可能指修车工，表意不清。 易错提醒 ❌ 只识别代词存在却不追溯前文对象，忽略多对象语境下代词指向模糊的歧义问题。 ✅ 区分四类指代不明类型，定位指示代词、人称代词等标志词，核查指代对象是否唯一明确。 ❌ 忽略方位短语、“的” 字结构隐性歧义，仅排查显性代词，遗漏隐蔽型指代不明语病。 ✅ 全面排查代词、方位短语、“的” 字结构，辨析多重解读可能，精准判定表意不明语病。 考●向●破●译 考向01 语法结构类病句 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】语段分点语法病句修改简答题，限定找出两处语病并修改，以语法结构类语病为核心考点，主要包含主语残缺、关联词搭配不当、句式杂糅、成分赘余、语序不当等；兼顾句子主干划分、逻辑关系判断两大解题抓手，修改遵循少量增删、不改变原意原则。 【答题建模·演示例题1】 ①逐句划分句子主干，排查语法结构缺陷（语法结构核心解法） 剥离介词、修饰状语，提取主谓宾主干；介词 “对于、关于、在…… 下” 置于句首极易淹没主语，造成主语残缺、成分赘余； 例题实操①：“对于我们不需要……”，介词 “对于” 多余，遮蔽主语 “我们”，删去介词即可恢复完整主谓结构。 观察分句关联词，判断前后逻辑关系：转折、因果、递进、条件；出现 “却、但是” 等转折副词，前文必须搭配 “虽然 / 尽管”，因果词不能搭配转折结果，属于关联词结构搭配语病。 例题实操④：后句 “却” 表转折，原词 “因为” 表因果，逻辑语法不匹配，替换为转折连词。 ②锁定两类高频语法结构语病判定标准 介词滥用致主语残缺：句首介词（对于、关于、随着、通过）+ 名词 / 代词，后无独立主语，删去介词修复句子主干； 关联词结构搭配错误：转折、因果、递进关联词成套使用，前后分句逻辑矛盾则关联词更换； 其他同类语法结构病句：句式杂糅（两套句式粘连）、多重定语语序错乱、动宾搭配残缺、成分赘余（重复介词 / 修饰词）。 ③标准化答题模板（两点固定格式，分序号作答） 【模板】序号 ×：原句存在 XX 语法结构语病（点明语病类型），修改为：XXX； 序号 ×：原句存在 XX 语法结构语病（点明语病类型），修改为：XXX。 【例题套用示范】①序号①：介词滥用造成主语残缺，删去 “对于”，修改为：我们不需要拒绝短视频、爽剧带来的轻松消遣； ②序号④：关联词搭配不当，前后分句为转折关系，将 “因为” 改为 “虽然”，修改为：虽然过程有点累。 ④通读校验，核对采分要点 语法校验：修改后句子主谓宾完整，关联词逻辑匹配，无语法残缺、搭配错误； 原意校验：仅少量增删字词，不改动原文核心表达、不颠倒句意； 格式校验：先标出错句序号，再点明语病类型，最后写出修改完整句子，三层要素齐全。 ⭐【高频易错提醒】 ①只改动文字，不识别 “主语残缺、关联词搭配不当” 等语法结构病因，答题缺少语病判定； ②混淆逻辑关系，看到转折副词 “却” 仍保留因果关联词，逻辑语法冲突； ③ 大量增删语句、改写句意，违背 “少量增删、不改变原意” 题干要求； ④忽略句首介词 “对于、通过、随着” 易淹没主语的高频结构陷阱； ⑤漏找、多找语病，题干明确两处，答题要点数量必须对应。 【例题1】（2026·广东深圳·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 多巴胺为什么让人上瘾？多巴胺本身并不是问题，它是人类维持动力和学习能力的重要机制。但当一种刺激来得足够快、足够频繁，而且几乎不需要付出成本时，这套系统就会被不断放大。今天的短视频、爽剧、游戏正好具备这些特点：节奏快、反馈即时、内容密集，几乎不用等待就能获得新的刺激。在这样的环境下，我们看了一个，就想再看一个，总觉得下一个会更有意思。多巴胺在这里起的作用，并不是单纯让人快乐，而是在不断强化“继续下去”的信号。于是，人很容易从“在看”变成“停不下来”。 在快节奏的今天，①对于我们不需要拒绝短视频、爽剧带来的轻松消遣，②但可以给自己多一点选择。③看完一本书、跑完一场步，④因为过程有点累，⑤却更容易感到踏实和轻松，⑥好心情能持续很久。 【题目】文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【例题2】（2026·河北邢台·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 丝绸的诞生，是无数工序的精心打磨。蚕蛹化蛾之前，人们将茧投入温水，以指尖探寻那细微的丝头——“抽丝剥茧”一词，正源于这一精微的工序。数根生丝合并纽转，方能成为坚韧可织的丝线，这一工序名曰“缫丝”。丝线既成，便进入织造的天地。织机之前，工匠手脚并用，令经线与纬线交错起伏；提花技艺更需匠心独运，以万千丝线编织花纹，终使龙凤盘旋、瑰丽云霞现于绸面。常言道：慢工出细活。一匹上等的绸缎，常需无数匠人数月甚至数年的心血与汗水方能织就。及至染绣环节，草木与矿物被粹取出自然的色泽，染匠以丹青赋予丝绸缤纷的容颜；绣娘则以针代笔，以线为墨，将山河万向绣入方寸之间。白居易“织为云外秋雁行，染作江南春水色”的吟颂，正是对这道染绣工序的诗意注脚。 如今，古老的丝绸牵手现代潮流，巧妙“活化”于日常：可用于通勤的宋锦手提包，为家居注入雅致气息的真丝抱枕，流淌着文化质感的丝绸笔记本封面……①正是通过这些方式，②使得丝绸从古代达官显贵的专属，③变为如今大众可随意使用的单品，④增强了青年一代对传统文化的认同感，⑤更以全球语汇讲述中国故事。⑥不仅丝绸承载着科技与美学，⑦更在历史长河中串联起广袤世界的文明对话。丝绸，很中国，也很国际。 【题目】文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 考向02 逻辑语义类病句 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】语段分点病句修改简答题，核心考查逻辑语义类病句，区别于主语残缺、关联词搭配等语法结构病句；常见语病类型为定语语序不当、动宾搭配逻辑错位、主客体混淆、表意搭配不合事理、修饰词位置错乱；要求精准定位两处语病，小幅增删字词修改，保留原文原意，兼顾语法通顺与事理逻辑严谨。 【答题建模·演示例题1】 ①逐句梳理主谓宾与修饰成分，排查语义逻辑矛盾（核心解法） 梳理修饰语序：定语修饰中心词需贴合事理，限定词应紧贴中心名词，避免语序颠倒造成语义偏差。 例题实操④：“缺乏情感的核心” 语序颠倒，语义逻辑错误，真正缺失的是 “核心情感”，调整定语顺序即可理顺语义。 梳理动宾逻辑搭配：动词与宾语需符合客观事理，“替代” 动作的对象只能是人，不能是 “创造力” 这类抽象能力，出现动宾搭配逻辑错位需调整宾语语序。 例题实操⑤：“替代创造力” 不合事理，应调整为 “替代人类”，将 “独特创造力” 改为定语修饰 “人类”。 ②归纳两类高频逻辑语义病句判定标准 定语语序不当：修饰性词语与中心名词位置颠倒，造成表意主次混乱、语义不通； 动宾逻辑错位：动词搭配的宾语违背常识事理，动作对象与谓语不匹配； 同类拓展：主客体颠倒、范围逻辑矛盾、概念偷换、多重修饰词排序混乱均属于逻辑语义病句。 ③统一规范答题模板（分点标准格式） 【模板】标出错误句子序号；点明语病类型（逻辑语义类：定语语序不当 / 动宾搭配逻辑错位）；写出修改后的完整句子，保证不改变原文核心意思。 【例题套用示范】第④句：定语语序不当，修饰词与中心词位置颠倒，修改为：但因为缺乏核心的情感； 第⑤句：动宾逻辑搭配错位，“替代” 不能搭配 “创造力”，修改为：但无法替代拥有独特创造力的人类。 ④通读校验，核对采分要点 语义校验：修改后词语修饰关系、动宾关系符合客观事理，无逻辑矛盾； 原意校验：仅微调词语顺序、少量增删定语，不更改文段核心观点； 数量校验：严格按照题干要求找出指定数量语病，不多找、不漏找； 格式校验：序号 + 语病类型 + 修改句子三层要素齐全，条理清晰。 ⭐【高频易错提醒】 ①只修改文字，不判定 “语序不当、动宾逻辑错位” 等语义语病类型，丢失核心得分点； ②混淆语法结构病句与逻辑语义病句，误用主语残缺、句式杂糅等语法术语； ③ 大幅改写句子、改变原文表达重心，违背 “少量增删、不改变原意” 要求； ④ 分不清修饰词与中心词的主次关系，颠倒定语语序，造成语义颠倒； ⑤忽略动宾事理逻辑，分不清动作适配对象，出现 “替代创造力” 这类违背常识的搭配。 【例题1】（2026·湖南长沙·三模）阅读下面的文字，完成小题。 ①近年来，人工智能在文学创作领域异军突起，它能够根据用户指令快速生成诗歌、小说等文学样式。②然而，AI写作的局限性也同样不容忽视。③例如，AI缺乏真实的情感体验，它写出的文字往往情感苍白；并且，由于AI对世界知识的理解是浅层的，所以经常出现逻辑混乱甚至常识性错误。④有专家指出，尽管AI创作的文本结构完整、语言流畅，但因为缺乏情感的核心，所以难以真正打动人心。⑤因此，AI可以成为创作者的辅助工具，但无法替代人类独特的创造力。 从表面看，AI创作效率极高，能够在几秒内“写”出数百行的诗篇。然而，这种“创作”本质上是一种高级的模仿与重组。它没有童年时的蝉鸣与夏夜，没有初恋的心跳与酸楚，更没有对死亡的恐惧与沉思。正如一位作家所言：“AI可以写出完美的十四行诗，但那首诗里听不到真情的声音。” 【题目】文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【例题2】（2026·河北保定·三模）阅读下面的文字，完成小题。 除此以外，大气中水汽和固体尘埃是成云致雨的必要条件。①尘埃作为吸湿性微粒，②可以成为促使水汽凝结的空气微粒“凝结核”。③空气中的烟粒、灰尘等吸湿性微粒如果增多，④就会使其吸附在水汽表面，⑤凝结为水滴，⑥从而成云致雨。⑦我们看到城市上空的雾往往比郊区的多，⑧就是因为城市空气中尘埃较多导致的。 不仅如此，灰尘还有其他妙用。虽然地球距离太阳远近适中，温度适宜，但如果太阳直射，地球表面就会变得奇热无比，高温会使蛋白质凝固，引发血液循环障碍，生物便无法存活。灰尘使近地面的低空多了一层保护膜，可以吸收一部分太阳辐射热，从而降低地面温度。同时，灰尘和水汽结合形成云滴，成片云滴组成厚厚的云层，云层和尘埃又像反光镜，把部分太阳辐射反射回宇宙空间，有效抑制地面升温。 【题目】文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 考点二 创新病句类型修改 知●识●解●构 知识点1 结合设错细分类型 本知识点立足命题底层逻辑，将高频设错点拆解为成语误用、实/虚词词语设错、语段衔接逻辑设错三大细分模块，明确各类设错的具体细分类型，并提炼专属核心判定依据。跳出碎片化的错题积累模式，归纳可复用的判断标准与排查逻辑，帮助学习者厘清“错在哪里、为何错、怎么判”。通过系统性掌握本板块内容，可摆脱语感解题的不确定性，建立“按类型对标、凭依据判定”的理性解题思维，夯实语言判断的基础能力，为后续辨析复合型融合考点筑牢底层根基。 （一）成语误用设错 包含望文生义、对象误用、褒贬失当、语义重复、搭配不当、谦敬错位六大错误；判定核心：既要掌握成语固定词义、适用对象、感情色彩，还要核对成语与前后主语、宾语能否搭配，规避成语和句子内词语语义重复（如 “过分溺爱”“忍俊不禁地笑了”）。 （二）实词 / 虚词词语设错 实词侧重动词、形容词搭配错误；虚词是高频易错点，介词（对、对于、关于、通过、使）易造成主语残缺；关联词（虽然但是、只要就、只有才）易出现逻辑搭配错误、位置错位。 （三）语段衔接逻辑设错 句间关联词逻辑矛盾、语序颠倒、指代混乱、过渡词不匹配；前后分句因果、转折、条件关系相悖，上下文话题断层，代词 “这、其、此” 指代对象模糊。 易错提醒 ❌ 仅识记成语表层词义，忽略适用对象、感情色彩、谦敬规则，忽视语义重复与语句搭配。 ✅ 从词义、对象、褒贬、搭配四重维度核查成语，规避六大成语误用类型。 ❌ 只关注词语本身含义，忽略介词致主语残缺、关联词错位、句间逻辑冲突等隐性语病。 ✅ 重点排查虚词与语段逻辑，核验介词、关联词用法，厘清指代、语序、衔接关系判错。 知识点2 融合考点的常见设错形式 本知识点聚焦高考及各类考试中四大高频融合设错维度：病句与标点、病句与错别字、病句与语言得体、病句与文学常识。系统拆解各类融合题型的设错逻辑、错误组合方式与典型陷阱，厘清语法语病与跨界考点的关联规律。通过掌握本板块内容，可建立“先判语法语病、再查跨界错点”的分层排查思维，精准识别复合型错误，突破单一知识点解题的局限性，全面提升综合辨析与纠错能力。 （一）病句 + 标点融合 句子本身存在成分残缺、搭配不当语病，同时搭配标点错误：顿号、逗号、分号层次混淆，引号与句号位置错误，问号滥用（陈述句误用问号），破折号、括号使用不合规范，并列长短句标点区分不清。 （二）病句 + 错别字融合 语句存在语序、逻辑语病，内部包含形近字、同音字书写错误（如 “部署” 误写 “布署”、“即使” 误写 “既使”），错字进一步加剧语义不通顺。 （三）病句 + 语言得体融合 句子有成分赘余、句式杂糅问题，同时谦辞敬辞、书面口语、场合称谓使用错误：对长辈用谦词、对外人用自家专属称谓，通告、书信语体混淆。 （四）病句 + 文学常识融合 语句存在逻辑、结构语病，同时嵌入文学常识错误：作家朝代、作品体裁、人物身份、文体概念表述出错，常识错误与语法错误叠加双重问题。 易错提醒 ❌ 只排查语法类病句，忽略标点、错字、得体、文学常识叠加的复合型隐藏错误。 ✅ 遵循先核查语法语病、再排查跨界考点的顺序，分层甄别融合型设错题型。 ❌ 单独判断各类考点正误，忽略语病与跨界错误相互干扰、叠加误导的命题陷阱。 ✅ 区分四大融合设错维度，精准识别语法错误与跨界错点，全面完成语句辨析纠错。 考●向●破●译 考向01 结合成语、词语或衔接设错 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】语段分点病句修改简答题，复合型语病考点，融合成语误用、实词语动宾搭配、多重否定逻辑失当三类设错；命题不再单一考查语法残缺，而是结合词语词义、固定搭配、逻辑衔接综合设误，要求定位指定数量语病，小幅修改、不改变原意，答题需精准判定词语 / 成语 / 逻辑三类错误类型。 【答题建模·演示例题1】 ①分层逐句排查，对照三大设错类型定位语病（依托知识点 1） 排查成语：圈出句中成语，核对词义、感情色彩、语境适配度，区分毋庸置疑 / 无可厚非这类近义成语表意差异； 例题②实操：“毋庸置疑” 表完全正确无怀疑，语境创意牟利有利有弊，词义褒贬不匹配，属于成语褒贬 / 语境误用。 排查实词动宾搭配：提取动词 + 宾语，核对固定搭配是否符合语言习惯； 例题③实操：“改掉” 一般搭配陋习、毛病，不能搭配 “底线”，动宾搭配不当，替换适配动词 “失掉”。 排查逻辑衔接 / 否定逻辑：查看多重否定、转折因果关联词，判断前后事理是否通顺； 例题⑤实操：“不管不顾地不搞” 多重否定叠加，语义颠倒，属于否定失当（逻辑衔接类语病）。 ②熟记三类设错判定标准，快速区分病因 成语误用判定：词义轻重、褒贬色彩、适用场景和文段语境冲突； 实词搭配错误判定：动词与宾语无固定搭配，组合生硬、不符合日常表达； 逻辑衔接错误判定：多重否定、关联词矛盾、前后事理相悖，造成句意颠倒。 ③统一标准化答题模板（单处语病三层作答，条理清晰） 【模板】标注错误句子序号；点明具体语病类型（成语语境误用 / 动宾实词搭配不当 / 否定失当（逻辑衔接错误））；给出修改方案，简要说明修改理由。 【例题套用示范】②序号②：成语语境误用，“毋庸置疑” 指完全正确无需怀疑，语境创意牟利有利弊，改为 “无可厚非”，指虽有不足但可以谅解； ③序号③：实词语动宾搭配不当，“改掉” 不能搭配 “底线”，动词更换为 “失掉”； ⑤序号⑤：逻辑衔接类语病（多重否定失当），多重否定颠倒句意，删去否定词 “不”。 ④通读校验，核对采分要点 考点校验：区分成语、实词搭配、逻辑否定三类不同病因，不混淆语病类型； 原意校验：仅替换词语、删除多余字词，不大幅度改写句子，保留原文核心语义； 数量校验：严格匹配题干要求的三处语病，不多找、不漏找； 逻辑校验：修改后无搭配冲突、无否定颠倒、成语词义贴合上下文语境。 ⭐【高频易错提醒】 ①只修改文字，不区分成语误用、词语搭配、逻辑否定三类不同病因，缺少语病判定术语； ②辨析成语只看字面意思，忽略感情色彩、语境轻重，混淆 “无可厚非” 与 “毋庸置疑”； ③分不清动词固定搭配，误保留 “改掉底线” 这类违和搭配； ④忽略多重否定陷阱，看不出连续否定造成句意反转的逻辑错误； ⑤混淆语法结构病句与词语 / 成语复合型病句，误用主语残缺、句式杂糅等术语； 【例题1】（25-26高三·全国·二轮复习）阅读下面的文字，完成下面小题。 在驴身上画条纹弄成斑马，用山羊假扮羊驼，鳄鱼池里没有鳄鱼只有道具……①用脑洞大开的创意来吸引眼球、获取收益，②这本毋庸置疑，③但前提是不能改掉行业底线、④无视道德法律。⑤为了博眼球不管不顾地不搞奇葩营销，⑥结局注定要翻车。 【题目】文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【例题2】（25-26高三·全国·二轮复习）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①面对AI的无限可能，②我们不妨承认人类的有限性，③承认人类的矛盾和脆弱，④这不是妄自菲薄自己的无为，⑤而且是一种“智能理性”。⑥人类复杂的情感犹如无尽的黑洞，但反观之也是璀璨的星空。 【题目】文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 考向02 多考点融合病句 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】多考点融合型语段修改简答题，一题同时设置标点符号错误、词语搭配病句两类不同考点，题干明确区分两类错误各一处；解题需分层排查，先筛查标点使用规范问题，再辨析语法语义类病句，修改遵循小幅调整、不改变原意要求，属于病句 + 标点融合复合题型。 【答题建模·演示例题1】 ①分两大板块分层排查，对应融合考点（依托知识点 2 病句 + 标点融合模块） 板块一：逐句排查标点，重点锁定冒号、引号、顿号、分号高频易错标点 判定规则：主句谓语 “认为、说道、指出” 后无直接完整引文，仅转述观点时，不能用冒号，改用逗号；一句话内部两层冒号叠用属于标点语病。 例题实操②：“古人释《周易》认为：‘易’有三义”，后文并非直接完整引语，第一个冒号叠用违规，改为逗号。 板块二：划分句子主干，排查动宾搭配、语序、逻辑等语法病句 提取主谓宾，核对动词与宾语适配性，结合上下文语境判断词语逻辑是否通顺； 例题实操④：“考验历史眼光” 动宾搭配违和，结合全文语境，应是人具备历史眼光，动词替换为 “具备”。 ②梳理本类融合题型通用排查顺序 通读全部标序语句，先整体筛查标点符号（冒号、引号、顿号、句末点号），找出标点错误； 再划分每句主干，排查动宾搭配、主语残缺、逻辑语序等语法病句； 对照题干要求：标点一处、病句一处，两类错误各找出一处，不重复、不多找。 ③统一标准答题模板（分两类错误规范作答） 【模板分层】 标点错误：序号 ×，标点错误类型（冒号叠用 / 转述句误用冒号），修改方案； 病句错误：序号 ×，语病类型（动宾搭配不当），修改方案。 【例题套用示范】标点：②句，转述观点中间叠用冒号，标点使用不当，将第一个冒号改为逗号； 病句：④句，动宾搭配不当，“考验” 与 “历史眼光” 搭配不通，将 “考验” 改为 “具备”。 ④通读校验，核对采分要点 考点区分校验：严格分开标点、病句两类错误，不可混淆病因术语； 原意校验：仅更换标点、替换单个动词，不大幅度改写句子，保留原文核心表意； 数量校验：严格匹配题干要求 “表达、标点各一处”，两类错误各一条； 规范校验：标点修改符合现代汉语标点规范，修改后句子主谓宾搭配通顺、逻辑严密。 ⭐【高频易错提醒】 ①只专注病句，忽略标点符号考点，漏找标点错误，不符合 “多考点融合” 题型要求； ②分不清直接引语与转述语句标点规则，转述内容仍误用冒号； ③ 混淆两类错误术语，把标点问题说成搭配不当，把病句错误归为标点误用； ④ 改动句子过多，增删大量文字，违背 “不得改变原意” 题干限制； ⑤ 找不到两处分属不同考点的错误，两处均判定为病句 / 两处均判定为标点，踩中题干设题陷阱。 【例题1】（2025·全国·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 博物馆所培育的应是通古达今、具备历史眼光的人。读史使人明智，历史的发展从来不是一帆风顺，而总是在曲折中前进；人生的道路也不会是一帆风顺，难免有起伏、风雨。①因此，在面对惊涛拍岸的挑战或复杂严峻的困难时，应更加理性和从容。②古人释《周易》认为：“易”有三义：简易、变易、不易。③世界日新月异，万物流变不息，而大道至简，规律可循，唯有在变革中坚守原则，方能处变不惊，勇毅前行。④考验历史眼光，使人着眼于长周期发展变化，而超越眼前的得失成败。博物馆浓缩历史，参观博物馆会启示人们，历史属于顺应历史规律和时代潮流的人，唯有自强不息，才能创造未来。 【题目】选文标序号的部分在表达和标点符号上各有一处错误，请指出其序号并做修改，使表达更加准确流畅，逻辑更加严密，不得改变原意。 【例题2】（25-26高二下·江苏南通·阶段检测）阅读下面的文字，完成下面小题。 世界上有很多毒性很强的动植物，它们的毒液或毒素可以对人和其他生命造成严重威胁。然而，还有一种更为隐蔽的“毒性”常被人们忽视，这便是东汉思想家王充所说的“言毒”。 ①王充认为，②“小人之口，为祸天下。”③虽然口舌之毒不同于动植物的毒液或毒素，④没有具体的形态和气味，⑤但同样具有极大的危害性和破坏力。轻则可以给人的精神和心理造成难以愈合的创伤，重则可以毁人误国。那些巧舌如簧之辈，可以通过摇唇鼓舌的方式巧言破律，颠倒黑白，制造谣言。 如今，随着自媒体的兴起，各种社交媒体平台、短视频应用让每个人都有机会成为信息的发布者和传播者。在带来信息暴炸式增长的同时，这种便捷性也使得谣言、虚假信息和诈骗有了可乘之机。为追求流量与关注，一些人刻意编造悚人听闻的内容以搏人眼球，或通过扇动情绪、制造对立来操纵舆论。然而，那些看似轻飘飘的文字或话语，却可能成为压垮他人的最后一根稻草，甚至对社会秩序造成严重冲击。 语言的力量当然不总是负面的。一句有温度的话语，可以驱散人们心头的阴霾，让人感到温暖，燃起希望；智慧的话语，往往能让人醍醐灌顶，茅塞顿开，启迪人们的心灵；甚至一句善意的问候，也能在陌生的环境中传递出人与人之间的善意与关怀，给予彼此温暖。 【题目】文中第二段标序号的部分在标点和表达上各有一处不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可调整语序，少量增删词语，不得改变原意。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 题组一 情境设定：时代生活热点科普 知识溯源：语法结构类病句 （2026·全国一卷，T20）阅读下面的文字，完成下面小题。 这份记录生活的热情，不仅丰富了个体的精神世界，有时还在现实中创造出意想不到的价值。广东广州，大学生随手拍摄的街景，在海外社交平台收获超百万浏览量，向世界展现了中国城市的美好与烟火气；浙江永嘉，摄影爱好者分享的柿子林照片意外走红，当地顺势打造出一个很“出片”的千亩柿子林休闲景区，带动村集体及村民增收约150万元。这些定格在影像中的美好，不经意间成为展现城市风貌、助力乡村振兴的鲜活见证。 然而，如果“出片”从纯粹的生活记录和发自内心的情感表达，异化为某种刻意追求，便容易偏离初衷、变了味道。①为了“出片”，有人不顾危险闯入禁区；②有人霸占打卡点妨碍交通；③甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生。④当“出片”的执念突破了安全与文明的底线，⑤因此失去了记录生活的意义。 【题目】文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 题组二 情境设定：语言学规范与语言演变评 知识溯源：逻辑语义类病句 （2026·全国二卷，T20）阅读下面的文字，完成下面小题。 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板无力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人说这是受了普通话的限制。其实呢，是我们没有下够功夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的责任。因此，我们有时候就不能不求救于一向不被广大人民所接受的语言，一遇到一个美景，就随便把“朝暾”[注]等搬了来支持门面。继承传统绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词语。不要再说我们的语言太简单吧，事实上是我们的生活太简单了，所以找不到话说。不要怕运用普通话受到限制吧，事实上只要我们肯精心创造，我们的普通话里就有无尽的宝藏。 [注]朝暾：早晨的太阳。 【题目】文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 题组三 情境设定：修辞文化语言学科普文本 知识溯源：语法结构类病句 、逻辑语义类病句 （2025·全国一卷，T18）阅读下面的文字，完成下面小题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 【题目】文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 题组四 情境设定：人脑思维认知科普文本 知识溯源：结合成语、词语或衔接设错 （2023·新课标1卷，T19）阅读下面的文字，完成下面小题。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 【题目】文中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 病句辨析与修改 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 典型病句类型修改 知识解构 知识点1 标志词快速锁定病句类型 知识点2 常见指代不明类型 考向破译 考向01 语法结构类病句 考向02 逻辑语义类病句 考点二 创新病句类型修改 知识解构 知识点1 结合设错细分类型 知识点2 融合考点的常见设错形式 考向破译 考向01 结合成语、词语或衔接设错 考向02 多考点融合病句 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题 考向梳理 核心考点 三年真题 考向感知 典型病句类型修改 2026年全国一卷第20题 2026年全国二卷第20题 2025年全国一卷第18题 2024年新课标I卷第20题 2024年新课标II卷第20题 多从句法维度和句式维度进行考查，六大典型病句类型中，搭配不当、成分残缺、结构混乱和不合逻辑考查频率较高。 创新病句类型修改 2023年新课标I卷第19题 2023年全国乙卷第21题 多结合成语及语言得体等考点综合考查，之后可能会逐步结合其他考点，或多考点融合考查病句。 考向解读--洞悉趋势 精准预判 ►命题解码：病句修改为语用高频主观题型，近年全国卷、新高考卷持续考查，分为典型病句修改、创新综合病句修改两大考点，典型病句 2024—2026 多套试卷均有考查，创新综合病句 2023 年多套试卷出现。病句设错从词法、句法、语义三个维度切入，词法侧重词语搭配不当；句法侧重成分残缺赘余、修饰语错位、关联词混乱；语义侧重用词失范、句间逻辑偏差，核心高频语病为搭配不当、结构混乱、语序不当、成分残缺赘余、不合逻辑。创新考法常融合成语、语言得体、标点等考点，语段多句设错、单句多重语病成为主流命题形式。 ►高考前沿：①考查形式：全部为主观语段修改题，分为单句多语病、多句分散语病两种命题形式，多句分散设错为常见形式。 ②提问方式：典型病句直接要求修正搭配、残缺、逻辑等硬性语病；创新类题型会结合成语误用、语句冗余、上下文语序呼应、标点错误综合设题，部分题干会提示标点类修改任务。 ③作答要求：修改需分层排查，先从词法核对词语搭配、成语使用；再拆解长难句梳理句法主干、修饰语序、复句关联逻辑；最后结合上下文辨析语义重复、句间呼应、语境用词偏差，兼顾语感与语法逻辑，兼顾单一语病修正与多考点融合的综合调整。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 典型病句类型修改 知●识●解●构 知识点1 标志词快速锁定病句类型 本清单聚焦高中阶段及日常写作中最高频的八大类病句标志词，涵盖并列词（短语）、关联词、否定词、数量短语、两面词、介词短语、代词、助词，精准对应各类标志词最易引发的语病类型，包括搭配不当、语序不当、不合逻辑、成分残缺、歧义、否定失当等核心语病范畴。清单立足实战规律，厘清了标志词与语病之间的对应关联，既规避了无差别分析句子的低效问题，又能帮助学习者建立靶向性排查思维。 标志词 可能导致的病句 并列词(短语) 搭配不当、并列不当、语序不当 关联词 搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词 否定词 否定失当、位置不当 数量短语 歧义、语序不当、倍数用错、表约数的词语重复 两面词 两面对一面或一面对两面 介词短语 成分残缺、结构混乱、搭配不当、造成歧义 代词 指代不明而造成歧义 助词 常见的助词有“的”“了”，语病主要有表意不明、不合逻辑 易错提醒 ❌ 看到病句标志词直接判定语病，忽略语境句意，机械套用标志词对应语病类型。 ✅ 依据八大类标志词靶向排查，结合句意辨析搭配、逻辑、成分问题，精准判定病句类型。 ❌ 混淆同类标志词的设误方向，如分不清数量词倍数错误、两面词对应错位等典型语病。 ✅ 熟记各类标志词专属易错点，针对性规避否定失当、指代不明、并列不当等高频失误。 知识点2 常见指代不明类型 指代不明是表意不明类高频病句，句子中代词、特殊短语存在两种及以上解读对象，让读者无法明确语句指向，极易产生歧义。考试常分为指示代词、人称代词、方位短语、“的” 字结构四类，下面分类梳理典型例句与错因，方便快速区分、精准辨析语病。 一、指示代词指代不明 【标志词】这、那、此、这方面等；前文出现两件及以上事物，代词无法确定指代对象。 【例句】欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 【解析】“这” 既可指欣赏好诗，也可指创作好诗，指代模糊。 二、人称代词指代不明 【标志词】他、她、他们等；句内出现多个人物，人称代词对应人物不清晰。 【例句】班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。 【解析】“他” 可以指李明，也可以指陈新，产生歧义。 三、方位短语指代不明 【标志词】一边、一旁等；方位词语可解读为单侧或两侧，范围、数量模糊。 【例句】路的一边站着一个小孩。 【解析】“一边” 既可指路的一侧（仅一个小孩），也可指路的两侧（共两个小孩）。 四、“的” 字结构指代不明 【标志词】由 “动词 + 的” 构成省略短语，可指代从业者，也可指代相关当事人。 【例句】修车的急坏了。 【解析】“修车的” 有可能指车主，也有可能指修车工，表意不清。 易错提醒 ❌ 只识别代词存在却不追溯前文对象，忽略多对象语境下代词指向模糊的歧义问题。 ✅ 区分四类指代不明类型，定位指示代词、人称代词等标志词，核查指代对象是否唯一明确。 ❌ 忽略方位短语、“的” 字结构隐性歧义，仅排查显性代词，遗漏隐蔽型指代不明语病。 ✅ 全面排查代词、方位短语、“的” 字结构，辨析多重解读可能，精准判定表意不明语病。 考●向●破●译 考向01 语法结构类病句 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】语段分点语法病句修改简答题，限定找出两处语病并修改，以语法结构类语病为核心考点，主要包含主语残缺、关联词搭配不当、句式杂糅、成分赘余、语序不当等；兼顾句子主干划分、逻辑关系判断两大解题抓手，修改遵循少量增删、不改变原意原则。 【答题建模·演示例题1】 ①逐句划分句子主干，排查语法结构缺陷（语法结构核心解法） 剥离介词、修饰状语，提取主谓宾主干；介词 “对于、关于、在…… 下” 置于句首极易淹没主语，造成主语残缺、成分赘余； 例题实操①：“对于我们不需要……”，介词 “对于” 多余，遮蔽主语 “我们”，删去介词即可恢复完整主谓结构。 观察分句关联词，判断前后逻辑关系：转折、因果、递进、条件；出现 “却、但是” 等转折副词，前文必须搭配 “虽然 / 尽管”，因果词不能搭配转折结果，属于关联词结构搭配语病。 例题实操④：后句 “却” 表转折，原词 “因为” 表因果，逻辑语法不匹配，替换为转折连词。 ②锁定两类高频语法结构语病判定标准 介词滥用致主语残缺：句首介词（对于、关于、随着、通过）+ 名词 / 代词，后无独立主语，删去介词修复句子主干； 关联词结构搭配错误：转折、因果、递进关联词成套使用，前后分句逻辑矛盾则关联词更换； 其他同类语法结构病句：句式杂糅（两套句式粘连）、多重定语语序错乱、动宾搭配残缺、成分赘余（重复介词 / 修饰词）。 ③标准化答题模板（两点固定格式，分序号作答） 【模板】序号 ×：原句存在 XX 语法结构语病（点明语病类型），修改为：XXX； 序号 ×：原句存在 XX 语法结构语病（点明语病类型），修改为：XXX。 【例题套用示范】①序号①：介词滥用造成主语残缺，删去 “对于”，修改为：我们不需要拒绝短视频、爽剧带来的轻松消遣； ②序号④：关联词搭配不当，前后分句为转折关系，将 “因为” 改为 “虽然”，修改为：虽然过程有点累。 ④通读校验，核对采分要点 语法校验：修改后句子主谓宾完整，关联词逻辑匹配，无语法残缺、搭配错误； 原意校验：仅少量增删字词，不改动原文核心表达、不颠倒句意； 格式校验：先标出错句序号，再点明语病类型，最后写出修改完整句子，三层要素齐全。 ⭐【高频易错提醒】 ①只改动文字，不识别 “主语残缺、关联词搭配不当” 等语法结构病因，答题缺少语病判定； ②混淆逻辑关系，看到转折副词 “却” 仍保留因果关联词，逻辑语法冲突； ③ 大量增删语句、改写句意，违背 “少量增删、不改变原意” 题干要求； ④忽略句首介词 “对于、通过、随着” 易淹没主语的高频结构陷阱； ⑤漏找、多找语病，题干明确两处，答题要点数量必须对应。 【例题1】（2026·广东深圳·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 多巴胺为什么让人上瘾？多巴胺本身并不是问题，它是人类维持动力和学习能力的重要机制。但当一种刺激来得足够快、足够频繁，而且几乎不需要付出成本时，这套系统就会被不断放大。今天的短视频、爽剧、游戏正好具备这些特点：节奏快、反馈即时、内容密集，几乎不用等待就能获得新的刺激。在这样的环境下，我们看了一个，就想再看一个，总觉得下一个会更有意思。多巴胺在这里起的作用，并不是单纯让人快乐，而是在不断强化“继续下去”的信号。于是，人很容易从“在看”变成“停不下来”。 在快节奏的今天，①对于我们不需要拒绝短视频、爽剧带来的轻松消遣，②但可以给自己多一点选择。③看完一本书、跑完一场步，④因为过程有点累，⑤却更容易感到踏实和轻松，⑥好心情能持续很久。 【题目】文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】①句，我们不需要拒绝短视频、爽剧带来的轻松消遣 ④句，虽然（尽管）过程有点累 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句“对于我们不需要拒绝短视频、爽剧带来的轻松消遣”成分赘余，“对于”导致句子主语残缺，应删去“对于”，使“我们”成为句子主语。 ④句“因为过程有点累”搭配不当，后文“却更容易感到踏实和轻松”和前文“有点累”句意转折，故应把“因为”改为“虽然”或“尽管”。 【例题2】（2026·河北邢台·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 丝绸的诞生，是无数工序的精心打磨。蚕蛹化蛾之前，人们将茧投入温水，以指尖探寻那细微的丝头——“抽丝剥茧”一词，正源于这一精微的工序。数根生丝合并纽转，方能成为坚韧可织的丝线，这一工序名曰“缫丝”。丝线既成，便进入织造的天地。织机之前，工匠手脚并用，令经线与纬线交错起伏；提花技艺更需匠心独运，以万千丝线编织花纹，终使龙凤盘旋、瑰丽云霞现于绸面。常言道：慢工出细活。一匹上等的绸缎，常需无数匠人数月甚至数年的心血与汗水方能织就。及至染绣环节，草木与矿物被粹取出自然的色泽，染匠以丹青赋予丝绸缤纷的容颜；绣娘则以针代笔，以线为墨，将山河万向绣入方寸之间。白居易“织为云外秋雁行，染作江南春水色”的吟颂，正是对这道染绣工序的诗意注脚。 如今，古老的丝绸牵手现代潮流，巧妙“活化”于日常：可用于通勤的宋锦手提包，为家居注入雅致气息的真丝抱枕，流淌着文化质感的丝绸笔记本封面……①正是通过这些方式，②使得丝绸从古代达官显贵的专属，③变为如今大众可随意使用的单品，④增强了青年一代对传统文化的认同感，⑤更以全球语汇讲述中国故事。⑥不仅丝绸承载着科技与美学，⑦更在历史长河中串联起广袤世界的文明对话。丝绸，很中国，也很国际。 【题目】文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】①句，修改为“正是这些方式”；⑥句，修改为“丝绸不仅承载着科技与美学”。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①②句“通过……使得……”导致句子主语残缺，通常可以删去其一，但本题中，④⑤句的主语仍是“这些方式”，故应删去“通过”； ⑥句“不仅丝绸……”语序不当，⑥⑦句是一组递进关系复句，且主语一致，都是“丝绸”，所以“丝绸”应放在关联词“不仅”之前。 考向02 逻辑语义类病句 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】语段分点病句修改简答题，核心考查逻辑语义类病句，区别于主语残缺、关联词搭配等语法结构病句；常见语病类型为定语语序不当、动宾搭配逻辑错位、主客体混淆、表意搭配不合事理、修饰词位置错乱；要求精准定位两处语病，小幅增删字词修改，保留原文原意，兼顾语法通顺与事理逻辑严谨。 【答题建模·演示例题1】 ①逐句梳理主谓宾与修饰成分，排查语义逻辑矛盾（核心解法） 梳理修饰语序：定语修饰中心词需贴合事理，限定词应紧贴中心名词，避免语序颠倒造成语义偏差。 例题实操④：“缺乏情感的核心” 语序颠倒，语义逻辑错误，真正缺失的是 “核心情感”，调整定语顺序即可理顺语义。 梳理动宾逻辑搭配：动词与宾语需符合客观事理，“替代” 动作的对象只能是人，不能是 “创造力” 这类抽象能力，出现动宾搭配逻辑错位需调整宾语语序。 例题实操⑤：“替代创造力” 不合事理，应调整为 “替代人类”，将 “独特创造力” 改为定语修饰 “人类”。 ②归纳两类高频逻辑语义病句判定标准 定语语序不当：修饰性词语与中心名词位置颠倒，造成表意主次混乱、语义不通； 动宾逻辑错位：动词搭配的宾语违背常识事理，动作对象与谓语不匹配； 同类拓展：主客体颠倒、范围逻辑矛盾、概念偷换、多重修饰词排序混乱均属于逻辑语义病句。 ③统一规范答题模板（分点标准格式） 【模板】标出错误句子序号；点明语病类型（逻辑语义类：定语语序不当 / 动宾搭配逻辑错位）；写出修改后的完整句子，保证不改变原文核心意思。 【例题套用示范】第④句：定语语序不当，修饰词与中心词位置颠倒，修改为：但因为缺乏核心的情感； 第⑤句：动宾逻辑搭配错位，“替代” 不能搭配 “创造力”，修改为：但无法替代拥有独特创造力的人类。 ④通读校验，核对采分要点 语义校验：修改后词语修饰关系、动宾关系符合客观事理，无逻辑矛盾； 原意校验：仅微调词语顺序、少量增删定语，不更改文段核心观点； 数量校验：严格按照题干要求找出指定数量语病，不多找、不漏找； 格式校验：序号 + 语病类型 + 修改句子三层要素齐全，条理清晰。 ⭐【高频易错提醒】 ①只修改文字，不判定 “语序不当、动宾逻辑错位” 等语义语病类型，丢失核心得分点； ②混淆语法结构病句与逻辑语义病句，误用主语残缺、句式杂糅等语法术语； ③ 大幅改写句子、改变原文表达重心，违背 “少量增删、不改变原意” 要求； ④ 分不清修饰词与中心词的主次关系，颠倒定语语序，造成语义颠倒； ⑤忽略动宾事理逻辑，分不清动作适配对象，出现 “替代创造力” 这类违背常识的搭配。 【例题1】（2026·湖南长沙·三模）阅读下面的文字，完成小题。 ①近年来，人工智能在文学创作领域异军突起，它能够根据用户指令快速生成诗歌、小说等文学样式。②然而，AI写作的局限性也同样不容忽视。③例如，AI缺乏真实的情感体验，它写出的文字往往情感苍白；并且，由于AI对世界知识的理解是浅层的，所以经常出现逻辑混乱甚至常识性错误。④有专家指出，尽管AI创作的文本结构完整、语言流畅，但因为缺乏情感的核心，所以难以真正打动人心。⑤因此，AI可以成为创作者的辅助工具，但无法替代人类独特的创造力。 从表面看，AI创作效率极高，能够在几秒内“写”出数百行的诗篇。然而，这种“创作”本质上是一种高级的模仿与重组。它没有童年时的蝉鸣与夏夜，没有初恋的心跳与酸楚，更没有对死亡的恐惧与沉思。正如一位作家所言：“AI可以写出完美的十四行诗，但那首诗里听不到真情的声音。” 【题目】文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】第④句，应修改为“但因为缺乏核心的情感”。 第⑤句，应修改为“但无法替代（拥有独特创造力的）人类”。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第④句语序不当，“难以真正打动人心”的原因在于缺乏情感，而非缺乏“核心”，把“核心”置于“情感”前。 第⑤句表意不明，“无法替代人类独特的创造力”中“无法替代”的宾语是“独特的创造力”，而根据语境“替代”的宾语应该是“人类”，可以直接删掉“独特的创造力”，或者把“独特的创造力”前置，作“人类”的定语，改为：但无法替代拥有（具有）独特创造力的人类。或改为：但因为缺乏独特的创造力而无法替代人类。 【例题2】（2026·河北保定·三模）阅读下面的文字，完成小题。 除此以外，大气中水汽和固体尘埃是成云致雨的必要条件。①尘埃作为吸湿性微粒，②可以成为促使水汽凝结的空气微粒“凝结核”。③空气中的烟粒、灰尘等吸湿性微粒如果增多，④就会使其吸附在水汽表面，⑤凝结为水滴，⑥从而成云致雨。⑦我们看到城市上空的雾往往比郊区的多，⑧就是因为城市空气中尘埃较多导致的。 不仅如此，灰尘还有其他妙用。虽然地球距离太阳远近适中，温度适宜，但如果太阳直射，地球表面就会变得奇热无比，高温会使蛋白质凝固，引发血液循环障碍，生物便无法存活。灰尘使近地面的低空多了一层保护膜，可以吸收一部分太阳辐射热，从而降低地面温度。同时，灰尘和水汽结合形成云滴，成片云滴组成厚厚的云层，云层和尘埃又像反光镜，把部分太阳辐射反射回宇宙空间，有效抑制地面升温。 【题目】文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】语句④，修改为：就会使水汽吸附在其表面。 语句⑧，修改为：就是因为城市空气中尘埃较多/就是由城市空气中较多的尘埃导致的。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④不合逻辑，前文明确说明尘埃是吸附水汽的“凝结核”，原句将被吸附的“水汽”和作为吸附载体的微粒（“其”的指代对象）主客关系颠倒，不符合成云致雨的科学逻辑，应修改为“就会使水汽吸附在其表面”。 ⑧结构混乱（句式杂糅），表原因的“因为……”和“由……导致的”两种句式叠加使用，造成结构冗余混乱，可修改为“就是因为城市空气中尘埃较多”，或修改为“就是由城市空气中较多的尘埃导致的”。 考点二 创新病句类型修改 知●识●解●构 知识点1 结合设错细分类型 本知识点立足命题底层逻辑，将高频设错点拆解为成语误用、实/虚词词语设错、语段衔接逻辑设错三大细分模块，明确各类设错的具体细分类型，并提炼专属核心判定依据。跳出碎片化的错题积累模式，归纳可复用的判断标准与排查逻辑，帮助学习者厘清“错在哪里、为何错、怎么判”。通过系统性掌握本板块内容，可摆脱语感解题的不确定性，建立“按类型对标、凭依据判定”的理性解题思维，夯实语言判断的基础能力，为后续辨析复合型融合考点筑牢底层根基。 （一）成语误用设错 包含望文生义、对象误用、褒贬失当、语义重复、搭配不当、谦敬错位六大错误；判定核心：既要掌握成语固定词义、适用对象、感情色彩，还要核对成语与前后主语、宾语能否搭配，规避成语和句子内词语语义重复（如 “过分溺爱”“忍俊不禁地笑了”）。 （二）实词 / 虚词词语设错 实词侧重动词、形容词搭配错误；虚词是高频易错点，介词（对、对于、关于、通过、使）易造成主语残缺；关联词（虽然但是、只要就、只有才）易出现逻辑搭配错误、位置错位。 （三）语段衔接逻辑设错 句间关联词逻辑矛盾、语序颠倒、指代混乱、过渡词不匹配；前后分句因果、转折、条件关系相悖，上下文话题断层，代词 “这、其、此” 指代对象模糊。 易错提醒 ❌ 仅识记成语表层词义，忽略适用对象、感情色彩、谦敬规则，忽视语义重复与语句搭配。 ✅ 从词义、对象、褒贬、搭配四重维度核查成语，规避六大成语误用类型。 ❌ 只关注词语本身含义，忽略介词致主语残缺、关联词错位、句间逻辑冲突等隐性语病。 ✅ 重点排查虚词与语段逻辑，核验介词、关联词用法，厘清指代、语序、衔接关系判错。 知识点2 融合考点的常见设错形式 本知识点聚焦高考及各类考试中四大高频融合设错维度：病句与标点、病句与错别字、病句与语言得体、病句与文学常识。系统拆解各类融合题型的设错逻辑、错误组合方式与典型陷阱，厘清语法语病与跨界考点的关联规律。通过掌握本板块内容，可建立“先判语法语病、再查跨界错点”的分层排查思维，精准识别复合型错误，突破单一知识点解题的局限性，全面提升综合辨析与纠错能力。 （一）病句 + 标点融合 句子本身存在成分残缺、搭配不当语病，同时搭配标点错误：顿号、逗号、分号层次混淆，引号与句号位置错误，问号滥用（陈述句误用问号），破折号、括号使用不合规范，并列长短句标点区分不清。 （二）病句 + 错别字融合 语句存在语序、逻辑语病，内部包含形近字、同音字书写错误（如 “部署” 误写 “布署”、“即使” 误写 “既使”），错字进一步加剧语义不通顺。 （三）病句 + 语言得体融合 句子有成分赘余、句式杂糅问题，同时谦辞敬辞、书面口语、场合称谓使用错误：对长辈用谦词、对外人用自家专属称谓，通告、书信语体混淆。 （四）病句 + 文学常识融合 语句存在逻辑、结构语病，同时嵌入文学常识错误：作家朝代、作品体裁、人物身份、文体概念表述出错，常识错误与语法错误叠加双重问题。 易错提醒 ❌ 只排查语法类病句，忽略标点、错字、得体、文学常识叠加的复合型隐藏错误。 ✅ 遵循先核查语法语病、再排查跨界考点的顺序，分层甄别融合型设错题型。 ❌ 单独判断各类考点正误，忽略语病与跨界错误相互干扰、叠加误导的命题陷阱。 ✅ 区分四大融合设错维度，精准识别语法错误与跨界错点，全面完成语句辨析纠错。 考●向●破●译 考向01 结合成语、词语或衔接设错 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】语段分点病句修改简答题，复合型语病考点，融合成语误用、实词语动宾搭配、多重否定逻辑失当三类设错；命题不再单一考查语法残缺，而是结合词语词义、固定搭配、逻辑衔接综合设误，要求定位指定数量语病，小幅修改、不改变原意，答题需精准判定词语 / 成语 / 逻辑三类错误类型。 【答题建模·演示例题1】 ①分层逐句排查，对照三大设错类型定位语病（依托知识点 1） 排查成语：圈出句中成语，核对词义、感情色彩、语境适配度，区分毋庸置疑 / 无可厚非这类近义成语表意差异； 例题②实操：“毋庸置疑” 表完全正确无怀疑，语境创意牟利有利有弊，词义褒贬不匹配，属于成语褒贬 / 语境误用。 排查实词动宾搭配：提取动词 + 宾语，核对固定搭配是否符合语言习惯； 例题③实操：“改掉” 一般搭配陋习、毛病，不能搭配 “底线”，动宾搭配不当，替换适配动词 “失掉”。 排查逻辑衔接 / 否定逻辑：查看多重否定、转折因果关联词，判断前后事理是否通顺； 例题⑤实操：“不管不顾地不搞” 多重否定叠加，语义颠倒，属于否定失当（逻辑衔接类语病）。 ②熟记三类设错判定标准，快速区分病因 成语误用判定：词义轻重、褒贬色彩、适用场景和文段语境冲突； 实词搭配错误判定：动词与宾语无固定搭配，组合生硬、不符合日常表达； 逻辑衔接错误判定：多重否定、关联词矛盾、前后事理相悖，造成句意颠倒。 ③统一标准化答题模板（单处语病三层作答，条理清晰） 【模板】标注错误句子序号；点明具体语病类型（成语语境误用 / 动宾实词搭配不当 / 否定失当（逻辑衔接错误））；给出修改方案，简要说明修改理由。 【例题套用示范】②序号②：成语语境误用，“毋庸置疑” 指完全正确无需怀疑，语境创意牟利有利弊，改为 “无可厚非”，指虽有不足但可以谅解； ③序号③：实词语动宾搭配不当，“改掉” 不能搭配 “底线”，动词更换为 “失掉”； ⑤序号⑤：逻辑衔接类语病（多重否定失当），多重否定颠倒句意，删去否定词 “不”。 ④通读校验，核对采分要点 考点校验：区分成语、实词搭配、逻辑否定三类不同病因，不混淆语病类型； 原意校验：仅替换词语、删除多余字词，不大幅度改写句子，保留原文核心语义； 数量校验：严格匹配题干要求的三处语病，不多找、不漏找； 逻辑校验：修改后无搭配冲突、无否定颠倒、成语词义贴合上下文语境。 ⭐【高频易错提醒】 ①只修改文字，不区分成语误用、词语搭配、逻辑否定三类不同病因，缺少语病判定术语； ②辨析成语只看字面意思，忽略感情色彩、语境轻重，混淆 “无可厚非” 与 “毋庸置疑”； ③分不清动词固定搭配，误保留 “改掉底线” 这类违和搭配； ④忽略多重否定陷阱，看不出连续否定造成句意反转的逻辑错误； ⑤混淆语法结构病句与词语 / 成语复合型病句，误用主语残缺、句式杂糅等术语； 【例题1】（25-26高三·全国·二轮复习）阅读下面的文字，完成下面小题。 在驴身上画条纹弄成斑马，用山羊假扮羊驼，鳄鱼池里没有鳄鱼只有道具……①用脑洞大开的创意来吸引眼球、获取收益，②这本毋庸置疑，③但前提是不能改掉行业底线、④无视道德法律。⑤为了博眼球不管不顾地不搞奇葩营销，⑥结局注定要翻车。 【题目】文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】②，“毋庸置疑”改为“无可厚非” ③，“改掉”改为“失掉” ⑤，将“不管不顾地不搞奇葩营销”第三个“不”删去 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句，“毋庸置疑”成语使用错误，“毋庸置疑”指事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地，“用脑洞大开的创意来吸引眼球、获取收益”并不是完全正确的，只能说是这种方式有缺点但可以理解或原谅，不必过分指责，可将“毋庸置疑”改为“无可厚非”。 ③句，搭配不当，“改掉行业底线”动宾搭配不当，应将“改掉”改为“失掉”。 ⑤句，不合逻辑，“不管不顾地不搞奇葩营销”否定失当，应将第三个“不”删去。 【例题2】（25-26高三·全国·二轮复习）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①面对AI的无限可能，②我们不妨承认人类的有限性，③承认人类的矛盾和脆弱，④这不是妄自菲薄自己的无为，⑤而且是一种“智能理性”。⑥人类复杂的情感犹如无尽的黑洞，但反观之也是璀璨的星空。 【题目】文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】序号④：“这不是妄自菲薄自己的无为”改为“这不是对自己无为的妄自菲薄”； 序号⑤：“而且是”改为“而是”。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号④：“妄自菲薄自己的无为”成语使用错误，“妄自菲薄”后面一般不带宾语，这一句应改为“这不是对自己无为的妄自菲薄”。 序号⑤：“而且是一种……”关联词使用错误，根据前句的“不是……”，这里应将“而且是”改为“而是”。 考向02 多考点融合病句 ✅ 【答题方法指导】 【题型特征】多考点融合型语段修改简答题，一题同时设置标点符号错误、词语搭配病句两类不同考点，题干明确区分两类错误各一处；解题需分层排查，先筛查标点使用规范问题，再辨析语法语义类病句，修改遵循小幅调整、不改变原意要求，属于病句 + 标点融合复合题型。 【答题建模·演示例题1】 ①分两大板块分层排查，对应融合考点（依托知识点 2 病句 + 标点融合模块） 板块一：逐句排查标点，重点锁定冒号、引号、顿号、分号高频易错标点 判定规则：主句谓语 “认为、说道、指出” 后无直接完整引文，仅转述观点时，不能用冒号，改用逗号；一句话内部两层冒号叠用属于标点语病。 例题实操②：“古人释《周易》认为：‘易’有三义”，后文并非直接完整引语，第一个冒号叠用违规，改为逗号。 板块二：划分句子主干，排查动宾搭配、语序、逻辑等语法病句 提取主谓宾，核对动词与宾语适配性，结合上下文语境判断词语逻辑是否通顺； 例题实操④：“考验历史眼光” 动宾搭配违和，结合全文语境，应是人具备历史眼光，动词替换为 “具备”。 ②梳理本类融合题型通用排查顺序 通读全部标序语句，先整体筛查标点符号（冒号、引号、顿号、句末点号），找出标点错误； 再划分每句主干，排查动宾搭配、主语残缺、逻辑语序等语法病句； 对照题干要求：标点一处、病句一处，两类错误各找出一处，不重复、不多找。 ③统一标准答题模板（分两类错误规范作答） 【模板分层】 标点错误：序号 ×，标点错误类型（冒号叠用 / 转述句误用冒号），修改方案； 病句错误：序号 ×，语病类型（动宾搭配不当），修改方案。 【例题套用示范】标点：②句，转述观点中间叠用冒号，标点使用不当，将第一个冒号改为逗号； 病句：④句，动宾搭配不当，“考验” 与 “历史眼光” 搭配不通，将 “考验” 改为 “具备”。 ④通读校验，核对采分要点 考点区分校验：严格分开标点、病句两类错误，不可混淆病因术语； 原意校验：仅更换标点、替换单个动词，不大幅度改写句子，保留原文核心表意； 数量校验：严格匹配题干要求 “表达、标点各一处”，两类错误各一条； 规范校验：标点修改符合现代汉语标点规范，修改后句子主谓宾搭配通顺、逻辑严密。 ⭐【高频易错提醒】 ①只专注病句，忽略标点符号考点，漏找标点错误，不符合 “多考点融合” 题型要求； ②分不清直接引语与转述语句标点规则，转述内容仍误用冒号； ③ 混淆两类错误术语，把标点问题说成搭配不当，把病句错误归为标点误用； ④ 改动句子过多，增删大量文字，违背 “不得改变原意” 题干限制； ⑤ 找不到两处分属不同考点的错误，两处均判定为病句 / 两处均判定为标点，踩中题干设题陷阱。 【例题1】（2025·全国·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 博物馆所培育的应是通古达今、具备历史眼光的人。读史使人明智，历史的发展从来不是一帆风顺，而总是在曲折中前进；人生的道路也不会是一帆风顺，难免有起伏、风雨。①因此，在面对惊涛拍岸的挑战或复杂严峻的困难时，应更加理性和从容。②古人释《周易》认为：“易”有三义：简易、变易、不易。③世界日新月异，万物流变不息，而大道至简，规律可循，唯有在变革中坚守原则，方能处变不惊，勇毅前行。④考验历史眼光，使人着眼于长周期发展变化，而超越眼前的得失成败。博物馆浓缩历史，参观博物馆会启示人们，历史属于顺应历史规律和时代潮流的人，唯有自强不息，才能创造未来。 【题目】选文标序号的部分在表达和标点符号上各有一处错误，请指出其序号并做修改，使表达更加准确流畅，逻辑更加严密，不得改变原意。 【答案】②第一个冒号改为逗号。④“考验”改为“具备”。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号、辨析并修改病句的能力。 ②句：“古人释《周易》认为：‘易’有三义：简易、变易、不易。” 中，第一个冒号使用不当，“认为” 后的内容是对“古人释《周易》”的解释说明，并非直接引用，所以应把第一个冒号改为逗号。 ④句：“考验历史眼光，使人着眼于长周期发展变化，而超越眼前的得失成败”中“考验”与“眼光”不搭配，根据前文内容，应该是具备历史眼光才能有后面的效果，所以应把“考验”改为“具备”。 【例题2】（25-26高二下·江苏南通·阶段检测）阅读下面的文字，完成下面小题。 世界上有很多毒性很强的动植物，它们的毒液或毒素可以对人和其他生命造成严重威胁。然而，还有一种更为隐蔽的“毒性”常被人们忽视，这便是东汉思想家王充所说的“言毒”。 ①王充认为，②“小人之口，为祸天下。”③虽然口舌之毒不同于动植物的毒液或毒素，④没有具体的形态和气味，⑤但同样具有极大的危害性和破坏力。轻则可以给人的精神和心理造成难以愈合的创伤，重则可以毁人误国。那些巧舌如簧之辈，可以通过摇唇鼓舌的方式巧言破律，颠倒黑白，制造谣言。 如今，随着自媒体的兴起，各种社交媒体平台、短视频应用让每个人都有机会成为信息的发布者和传播者。在带来信息暴炸式增长的同时，这种便捷性也使得谣言、虚假信息和诈骗有了可乘之机。为追求流量与关注，一些人刻意编造悚人听闻的内容以搏人眼球，或通过扇动情绪、制造对立来操纵舆论。然而，那些看似轻飘飘的文字或话语，却可能成为压垮他人的最后一根稻草，甚至对社会秩序造成严重冲击。 语言的力量当然不总是负面的。一句有温度的话语，可以驱散人们心头的阴霾，让人感到温暖，燃起希望；智慧的话语，往往能让人醍醐灌顶，茅塞顿开，启迪人们的心灵；甚至一句善意的问候，也能在陌生的环境中传递出人与人之间的善意与关怀，给予彼此温暖。 【题目】文中第二段标序号的部分在标点和表达上各有一处不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可调整语序，少量增删词语，不得改变原意。 【答案】语句②修改为：“小人之口，为祸天下”。 语句③修改为：口舌之毒虽然不同于动植物的毒液或毒素。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句及语言表达的能力。 辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 ②标点错误，引用内容作为句子的一部分，属于间接引用，句末句号应放在后引号外面。 ③关联词语位置不当，当复句前后两个分句主语一致时，主语应放在关联词之前，本句主语都是“口舌之毒”，“虽然”放在“口舌之毒”的后面。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 题组一 情境设定：时代生活热点科普 知识溯源：语法结构类病句 （2026·全国一卷，T20）阅读下面的文字，完成下面小题。 这份记录生活的热情，不仅丰富了个体的精神世界，有时还在现实中创造出意想不到的价值。广东广州，大学生随手拍摄的街景，在海外社交平台收获超百万浏览量，向世界展现了中国城市的美好与烟火气；浙江永嘉，摄影爱好者分享的柿子林照片意外走红，当地顺势打造出一个很“出片”的千亩柿子林休闲景区，带动村集体及村民增收约150万元。这些定格在影像中的美好，不经意间成为展现城市风貌、助力乡村振兴的鲜活见证。 然而，如果“出片”从纯粹的生活记录和发自内心的情感表达，异化为某种刻意追求，便容易偏离初衷、变了味道。①为了“出片”，有人不顾危险闯入禁区；②有人霸占打卡点妨碍交通；③甚至因盲目追求打卡而引发安全事故也时有发生。④当“出片”的执念突破了安全与文明的底线，⑤因此失去了记录生活的意义。 【题目】文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 【答案】（1）语句③；修改为：甚至因盲目追求打卡而引发安全事故。（2）语句⑤；修改为：拍照就会失去记录生活的意义。 【解析】③句，“引发安全事故也时有发生”，句式杂糅，“引发事故”与“事故时有发生”杂糅，可删掉“也时有发生”； ⑤句，存在关联词滥用+主语残缺的问题，“当”引导状语从句，不需要“因此”；本句缺少主语，“失去意义” 主体是拍照行为，补充主语“拍照”，稍作调整，改为：拍照就会失去记录生活的意义。 题组二 情境设定：语言学规范与语言演变评 知识溯源：逻辑语义类病句 （2026·全国二卷，T20）阅读下面的文字，完成下面小题。 作家有权创造语言。但创造不等于偷机取巧，更不是标新立意，而是要在大家都能明白的语言中出奇制胜，既使人看得懂，又使人喜爱。这方面的例子不甚枚举。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，像“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，里面都是些极普通的字，而诗人一经加工创制，又成了不朽的名句。我们都知道的“红杏枝头春意闹”的“闹”字，是多么通俗而又多么富于表现力啊！这些例子虽然因为用的是浅显文言，究竟和现代的白话有个距离，可是这种创造方法还是值得学习的。 是的，我们的文章往往写得平平无奇，死板无力，有的人归罪于我们的语言太简单，有的人说这是受了普通话的限制。其实呢，是我们没有下够功夫，没有尽到从普通话里创出新生力量的责任。因此，我们有时候就不能不求救于一向不被广大人民所接受的语言，一遇到一个美景，就随便把“朝暾”[注]等搬了来支持门面。继承传统绝对不是将就，不是生搬硬套，不是借用几个词语。不要再说我们的语言太简单吧，事实上是我们的生活太简单了，所以找不到话说。不要怕运用普通话受到限制吧，事实上只要我们肯精心创造，我们的普通话里就有无尽的宝藏。 [注]朝暾：早晨的太阳。 【题目】文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。 【解析】原句存在不合逻辑的语病。 前一分句主语为“诗人”，后一分句“成了不朽的名句”的主语应是前文的“极普通的字”（或诗句），而非“诗人”，逻辑上“诗人”不能“成了名句”。修改时应调整语序，改为：而一经诗人的加工创制，又成了不朽的名句。 题组三 情境设定：修辞文化语言学科普文本 知识溯源：语法结构类病句 、逻辑语义类病句 （2025·全国一卷，T18）阅读下面的文字，完成下面小题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 【题目】文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】（1）语句②修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”； （2）语句⑥修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗” 【解析】18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“超过两千多年”重复赘余，“超过”表示突破某个数值上限，后面跟确数来表示约数，再跟约数只会造成表意赘余，“超过”和“多”二者留一。 ⑥“利用谐音双关形成借对，因此……”不合逻辑，“因此”表结果，而此处“维持诗句的工整对仗”是“利用谐音双关形成借对”的目的，“因此”改为“以此”或“以”，也可以直接删除“因此”。 题组四 情境设定：人脑思维认知科普文本 知识溯源：结合成语、词语或衔接设错 （2023·新课标1卷，T19）阅读下面的文字，完成下面小题。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 【题目】文中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。 【解析】本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。 ①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。 ⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $