5.2化学方程式（3）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦化学方程式的意义及计算，以火箭燃料反应为情境导入，通过科普阅读引导学生书写化学方程式，从质的含义（物质转化）到量的含义（微观粒子数、宏观质量比），搭建“宏观-微观-符号”学习支架，衔接化学方程式书写与定量计算。 其亮点在于以航天真实情境（火箭燃料、宇航员呼吸）驱动任务，通过自主研学、共学精练构建计算模型，结合评价量表互评，培养科学思维与探究能力。总结提炼明确计算步骤评分点，帮助学生掌握方法，教师可借助结构化资源提升教学效率。

第五单元 化学反应的定量关系 课题2 化学方程式（3） 1 自主研学 任务一 火箭动力来自哪？ 1.【科普阅读】阅读下面科普短文，回答下列问题： 火箭轰鸣着刺破苍穹，推动数百吨钢铁挣脱地球引力的秘密，就藏在燃料舱的化学反应中。传统火箭多采用煤油与液氧这对黄金搭档，煤油与液态氧混合燃烧时，会瞬间释放大量热能，生成高温的二氧化碳和水蒸气。这些炽热气体以5000米/秒的速度从尾喷管喷出，产生的反作用力如同巨型“化学弹簧”， 2 将火箭送入太空。更先进的“冰火推进组合”——液氢和液氧，燃烧后只产生清洁的水蒸气，单位质量推进效率提升<m></m>。科学家们正在研发甲烷燃料火箭，这种“太空天然气”不仅燃烧充分，还能在火星就地取材，为星际旅行注入新可能。目前一些航天器所使用的燃料与氧化剂如表<m></m>。 表<m></m>一些航天器所使用的燃料与氧化剂 一级火箭 二级火箭 三级火箭 固体燃料 燃料 煤油 液氢 肼 铝粉 氧化剂 液氧 液氧 四氧化二氮 高氯酸铵 根据以上科普短文，思考二级火箭点火时发生什么反应？写出化学方程式，并读出其含义。 4 化学方程式：_ _________________ 质的含义：在______的条件下，______和______发生反应，生成____ 量的含义。 微观：在______的条件下，每___个____分子和 1个____分子反应，生成___个____分子 宏观：在______的条件下，每___份质量的______跟____份质量的氧气完全反应生成 36份质量的____ 点燃 氢气 氧气 水 点燃 2 氢 氧 2 水 点燃 4 氢气 32 水 5 共学精练 任务二 火箭升空需要多少燃料和氧化剂？ 2.【再识化学方程式】 总结化学反应中的定量关系，填写表<m></m>，并总结出根据化学方程式计算的依据和解题思路。#2.1 6 表<m></m>#2.1.1 化学方程式 <m></m> 微观粒子个数 （___） （___） （___） 粒子的相对质量 （___） （____） （____） 物质质量 <m></m> （____<m></m>） （____<m></m>） （___<m></m>） （____<m></m>） <m></m> （___<m></m>） <m></m> （___<m></m>） 2 1 2 4 32 36 32 36 2 16 1 9 7 （1）根据化学方程式计算的依据： ①化学方程式所体现的各物质之间的质量比是____________（填“变化的”或“固定不变的”）。 固定不变的 ②实际质量比___（填“<m></m>”“<m></m> ”或“<m></m> ”）理论质量比（相对质量比）。 物质的质量比<m></m>_____________________________。 相对分子质量化学计量数的比 8 （2）根据化学方程式计算的解题思路： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根据实际参加反应的一种反应物或生成物的质量，可以计算出其他反应物或生成物的质量：找质量比（已知和未知的物质质量、化学方程式中相关物质的质量比）<m></m> 列比例式<m></m> 求解 9 3.【构建化学方程式计算模型】 自主学习：阅读教材第120页例题1，圈画关键词，总结并简要概括计算步骤。 【建模】【解决问题1】假如你是长征系列火箭推进器设计师，已知火箭升空至少要携带<m></m>的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量，你会在火箭助燃仓中填充多少千克液氧来满足这些液氢的完全燃烧? （相对原子质量：<m></m>，<m></m>）（仿照教材第121页例题2格式，将解题过程写在表<m></m>中。） 10 表<m></m> 得分 步骤 解题过程（注意 格式） 注意事项 0.5分 ____ ________________________________ __________________________________ 2分 ____ _ _________________ _______________________ 设 解：需要液氧的质量为 “……质量为”，不带单位 写 配平、条件、 或莫忘 11 得分 步骤 解题过程（注意格式） 注意事项 1分 ____ _ ___________________ _______________________________________________________________________________________ 1分 ____ _ _________ ______________________________________ 找 对齐相关物质的化学式，写在正下方，已知量带单位，已知量和未知量必须是纯净物的质量 列 注意比例式中各数据的位置关系 续表 12 得分 步骤 解题过程（注意格式） 注意事项 1分 ____ ___________ ______________________________________ 0.5分 ____ __________________________________ ______________________ 解 细心计算，解得的数据要带单位 答 答：需要液氧的质量为。 要表达完整，不能省略 续表 13 任务三 火箭空间站的来自哪儿？ 4.写出解题过程，组内根据评价量表（见表<m></m>）互评，订正。 【建模】【解决问题2】假设一位航天员每天呼吸需要<m></m>氧气，理论上需要电解水的质量是多少？ 14 解：设理论上需要电解水的质量为<m></m>。 <m></m> 答：理论上需要电解水的质量为<m></m>。 15 表<m></m> 分值 评价方法（步骤） 互评得分 0.5分 ____未知数表达完整 2分 化学方程式书____正确 1分 ____出相关物质的比例关系，标出其相对质量比、已知量、未知量，书写位置对齐，数据正确 设 写 找 16 分值 评价方法（步骤） 互评得分 1分 ____比例式（横比才有化学意义） 1分 ____出未知数，答案数据正确，有带正确单位 0.5分 有简明完整的____案 列 解 答 续表 17 总结提炼 18 课堂测评 任务四 宇航员出舱呼出的去哪儿了？ 写出解题过程，组内根据评价量表（见表<m></m>）互评、打分、订正。 【用模】【解决问题3】宇航员所呼出的气体通过氢氧化锂来吸收二氧化碳，该反应为：<m></m>，若每位宇航员出舱每小时呼出的二氧化碳质量平均为<m></m>，试计算出舱8小时，宇航服中至少应携带氢氧化锂的质量为多少？ （相对原子质量：<m></m>、<m></m>、<m></m>、<m></m>） 1 2 3 4 19 解：设出舱8小时，航天服中至少应携带<m></m>的质量为<m></m>。 <m></m> <m></m> <m></m> 答：出舱8小时，航天服中至少应携带<m></m>的质量为<m></m>。 1 2 3 4 20 表<m></m>评价量表（按中考分值打分） 分值 步骤 得分 订正 0.5分 设 1分 写 1分 找 1分 列 1分 解 0.5分 答 易错特训 1.利用化学方程式进行计算的依据是( ) C A.化学方程式表示了一种化学反应的过程 B.化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件 C.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量比例关系 D.化学方程式中，各反应物的质量比等于各生成物的质量比 1 2 3 4 5 6 7 22 2.硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，下列说法正确的是( ) D A.该反应的化学方程式为<m></m> B.参加反应的各物质的质量比为<m></m> C.<m></m>硫完全反应，消耗<m></m>的质量为<m></m> D.<m></m>硫完全反应，生成<m></m>的质量为<m></m> 3.老师演示了镁条燃烧的实验，<m></m>在<m></m>中完全燃烧，需要的<m></m>质量是( ) B A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> 1 2 3 4 5 6 7 23 4.碳酸氢铵受热分解的化学方程式为<m></m> ，某次反应生成<m></m>的质量是<m></m>，则同时生成氨气<m></m>的质量是( ) D A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> 5.碳酸氢钠受热分解的化学方程式为<m></m> ，若生成<m></m>的质量是<m></m>，则需要<m></m>的质量是( ) D A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> 1 2 3 4 5 6 7 24 进阶突破 6.（7分）某化学兴趣小组为测定一种石灰石样品中碳酸钙的质量分数，进行如下实验： ①分别称取两份质量为<m></m>的石灰石样品，并加工成块状和粉末状； 1 2 3 4 5 6 7 25 图29-1 ②将两份样品分别投入两个锥形瓶中，各加入足量的同种稀盐酸（样品所含杂质不溶于水也不与酸反应），测得生成<m></m>的质量与反应时间的关系如图29-1所示。<m></m>化学方程式：<m></m>；相对原子质量：<m></m> <m></m> 1 2 3 4 5 6 7 26 （1）由图中曲线分析得出，影响该化学反应速率的因素是____________________。 （2）每份样品充分反应后，生成<m></m>的质量为______。 反应物间的接触面积 1 2 3 4 5 6 7 27 （3）求该样品中碳酸钙的质量和质量分数。（写出计算过程） 解：设该样品中碳酸钙的质量为<m></m>。 <m></m> <m></m> <m></m> 该样品中碳酸钙的质量分数为<m></m> 答：该样品中碳酸钙的质量为<m></m>，碳酸钙的质量分数为<m></m>。 1 2 3 4 5 6 7 28 7.（7分）化学兴趣小组的同学进行了如图29-2所示的实验探究。 图29-2 （1）上述实验中，<m></m>___，过程中产生的氧气的质量为____<m></m>。 4 3.2 1 2 3 4 5 6 7 29 （2）计算参加反应的过氧化氢的质量。（写出计算过程）<m></m> 1 2 3 4 5 6 7 30 解：设参加反应的过氧化氢的质量为<m></m>。 <m></m> <m></m> <m></m> 答：参加反应的过氧化氢的质量为<m></m>。 1 2 3 4 5 6 7 31 $