4.3物质组成的表示（1）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦化学式的定义、意义、书写及应用，通过“水的化学符号发展史”科普短文导入，呈现从炼金术士到贝采里乌斯的认知历程，衔接元素符号知识，为理解化学式意义与书写规则搭建学习支架。 其特色在于采用“自主研学-共学精练-总结提炼”递进式结构，结合化学观念和科学思维，通过对比不同时期水的符号分析元素种类与数字差异，引导学生推测单质化合物化学式写法。学生能形成宏微符结合的认识方式，教师可借助分层练习和清晰框架提升教学效率。

第四单元 自然界的水 课题3 物质组成的表示（1） 1 自主研学 任务一 理解化学式的定义和意义 1.阅读科普短文，回答下列问题。 表示物质组成的化学语言——化学式 汉语“水”、英语“<m></m>”、德语“<m></m>”……如何用独特的化学语言表示“水”呢？历史上不同时期的化学家分别用了不同的符号（如图21-1）。#1.1.1 2 图21-1 “水”的化学符号发展史 瑞典化学家贝采里乌斯，被誉为“现代化学命名体系之父”。对化学式的书写做出了两项奠基性贡献。 贡献一：用字母表示元素。 贡献二：用数字标明原子个数：他规定：在元素符号的右下角用数字表示该元素原子的个数，数字“1”可以省略。例如： 水<m></m>（表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成）。 水“<m></m>”，这个符号的确定要追溯到18世纪初，法国科学家普鲁斯特采集了世界各地的水，除去杂质，测出来不同样品水中的氢元素、氧元素的质量比都相同，均为<m></m>，之后他还分析了很多其他物质，发现都有类似的固定组成，于是他提出了一个大胆的假设：每一种纯净物都有固定的组成，且组成该物质各元素的质量比是相同的。1860年，比利时科学家斯达进行了极精密的实验，证明了普鲁斯特假设的正确。#1.1.3 （1）比较“<m></m>”与“<m></m>”两种表示水的符号，它们所含元素种类______（填“相同”或“不同”，下同），元素符号右下角数字______。 相同 不同 （2）从物质分类上看，水属于________（填“纯净物”或“混合物”），只有___个化学式，即_____。 纯净物 1 6 （3）理解化学式“<m></m>”的意义： 表<m></m> 分类 意义 化学式<m></m>的意义 宏观意义 ①表示一种物质 表示____________ ②表示一种物质的元素组成 表示________________________________ 水这种物质 水由氢元素和氧元素组成 7 分类 意义 化学式<m></m>的意义 微观意义 ③表示物质的一个分子 表示___________ ④表示物质一个分子的构成情况 表示_______________________________________ 续表 1个水分子 1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 （4）“<m></m>”中数字“2”的含义是________________________，2个水分子表示为______。 （5）【分类建模】化学式中元素符号周围数字的含义： 1个水分子中有2个氢原子 分子的个数 1个分子中该元素原子的个数 9 共学精练 任务二 探究化学式的写法和读法 2.地壳中含量最高的四种元素是<m></m>、<m></m>、<m></m>、<m></m>，在地壳中含量较低的C、<m></m>、<m></m>对动植物的生命活动有着重要的作用。 自然界中只有金<m></m>、银<m></m>、氦气<m></m>等很少的元素以单质形式存在，绝大多数元素都是相互结合形成各种化合物，构成岩石、土壤和矿物。例如，石英的主要成分是二氧化硅<m></m>，赤铁矿的主要成分是三氧化二铁。用作建筑材料的大理石，其主要成分是碳酸钙<m></m>。 10 （1）大多数元素在自然界中以________（填“单质”或“化合物”）形式存在。 化合物 （2）金、银、氦气的化学式分别为____________，推测，金属、稀有气体和固态非金属单质的化学式习惯用__________表示，则碳、硅、铝、铁、氖气的化学式分别为___________________。 、、 元素符号 C、、、、 11 （3）空气中含量最多的两种气体是____________，化学式分别为________，推测，气态非金属单质的化学式需要在元素符号________写上分子中所含原子的数字，则氯气的化学式为 ____。 氮气和氧气 、 右下角 12 （4）二氧化硅的化学式为_____，硅原子与氧原子的个数比为_____，推测，当组成元素的原子个数是1时，1____（填“能”或“不能”）省略不写，二氧化硅在物质类别上属于化合物中的________，推测出书写这类物质的化学式时，一般氧的元素符号写在____（填“左”或“右”）边，则三氧化二铁的化学式为 _______。 能 氧化物 右 13 （5）<m></m>读作__________，推测<m></m>读作_________________________。由两种元素组成的化合物的名称一般读作_______，从右往左读，有时还要读出化学式中各种元素原子的______。 二氧化硅 三氧化二铝（或氧化铝） 某化某 个数 （6）碳酸钙<m></m>中的碳酸根<m></m>，带电荷的原子团<m></m>，常作为一个整体参加反应，由金属元素和原子团组成的化合物的名称一般读作________，氢氧化钠<m></m>读作__________，则<m></m>、<m></m>分别读作__________________。 某酸某 氢氧化钠 碳酸钠、氢氧化钙 14 总结提炼 表示一种物质 表示一种物质的元素组成 表示物质的一个分子 表示物质的一个分子的构成情况 元素符号 数字 15 表示物质组成和结构的思路和方法：运用实验、模型等方法 16 课堂测评 1.二氧化硫<m></m>是空气污染物之一，易形成酸雨。下列有关化学式<m></m>表示的意义错误的是( ) D A.宏观上表示二氧化硫这种物质 B.宏观上表示二氧化硫由硫、氧两种元素组成 C.微观上表示1个二氧化硫分子 D.微观上表示二氧化硫由1个硫原子和2个氧原子构成 2.下列化学符号中，能表示1个氧分子的是( ) A A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> 1 2 3 4 5 17 3.下列化学符号中，既表示一种元素，又表示一个原子，还可以表示一种物质的是( ) D A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> 4.某化学符号的意义如下：①表示一种物质；②表示该物质由两种元素组成；③表示1个分子；④表示1个分子由3个原子构成。下列选项中符合上述描述的是( ) C A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> 1 2 3 4 5 18 5.下列化学式书写正确的是( ) D A.氧气<m></m> B.二氧化碳<m></m> C.水<m></m> D.氯化钠<m></m> 1 2 3 4 5 19 易错特训 1.化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语表示正确的是( ) D A.两个氯原子：<m></m> B.氧化钠：<m></m> C.钙元素：<m></m> D.3个二氧化硫分子：<m></m> 2.下列符号中，不具有宏观意义，只具有微观意义的是( ) A A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> 1 2 3 4 5 6 7 8 20 3.如图21-1是四位同学对某化学式意义的描述，他们描述的化学式可能是( ) 图21-1 C A.<m></m> B.<m></m> C.<m></m> D.<m></m> 1 2 3 4 5 6 7 8 21 4.天然气的主要成分是甲烷<m></m>，下列有关甲烷的说法正确的是( ) B A.甲烷是由碳、氢两种原子构成的 B.一个甲烷分子中有四个氢原子 C.甲烷是由碳、氢两个元素构成的 D.甲烷是由一个碳原子、四个氢原子组成的 1 2 3 4 5 6 7 8 22 5.下列关于<m></m>、<m></m>、<m></m>、<m></m>四种物质组成的叙述正确的是( ) B A.都含有氧气 B.都含有氧元素 C.都只有两个氧原子 D.都由两种元素组成 1 2 3 4 5 6 7 8 23 进阶突破 图21-2 6.我国首次在世界上拍摄高分辨图像的水分子内部结构（如图21-2），在水科学领域取得重大突破，利用和改变水的特性将成为可能。有关水的说法错误的是( ) D A.每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 B.利用水分子成像技术，可能会改变水的特性 C.水的化学式可表示为<m></m> D.水中含有氢分子和氧分子 1 2 3 4 5 6 7 8 24 7.在“<m></m>”中，包含“1、2、3、4”四个数字。下列描述它们的意义错误的是( ) A A.“1”表示硫元素的个数 B.“2”表示每个分子中氢原子的个数 C.“3”表示分子的个数 D.“4”表示每个分子中氧原子的个数 1 2 3 4 5 6 7 8 25 8.（4分）请用化学用语填空。 （1）铝离子：_____； （2）五氧化二磷：______； （3）2个氮原子：____； （4）氯化氢：_____。 1 2 3 4 5 6 7 8 26 $