2《落花生》同步分层作业-2026-2027学年统编版五年级语文上册

**基本信息** 《落花生》同步练以“小小观察员”情境串联，分基础感知、能力进阶、拓展应用三层，实现从字词积累到借物喻人表达的梯度巩固，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词（拼音、辨析）、文学常识、句子训练|以“采摘准备”为情境，通过看拼音写词、同音字辨析等夯实语言基础| |能力进阶|课内阅读（对比手法）、课外阅读（借物喻人）|结合“品味记录”任务，通过课内语段分析与蜜蜂短文对比，提升思维深刻性| |拓展应用|借物喻人写作|以“物语创作”驱动，要求模仿课文写法描写事物特点并联想人物，促进审美创造与文化自信|

统编版语文五年级上册《落花生》 分层作业 学校：______　　姓名：______　　班级：______　 “麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”秋收时节，作为“小小观察员”，你来到了许地山先生家的后园，准备和这棵不起眼的落花生来一次亲密接触。请你完成以下任务！ 【基础感知】 第一关：观察员的采摘准备——扫清字词障碍。 一、看拼音，写词语。 秋收时节，母亲在后园的半 mǔ（　　　　）空地上，bō（　　　　）种了花生。我们姐弟几个很高兴，经常去 jiāo（　　　　）水，花生 fēn fù（　　　　）我们，等成熟了，大家在后园的 máo tíng（　　　　）里过收获节。那 ǎi（　　　　）小的花生，却有着最可贵的品质。 二、同音字辨析。（填序号） ① 幕　② 慕　③ 墓　④ 暮 1. 我对花生虽然外表不好看，但很有用，产生了深深的（　　　　）之情。 2. 在这夜色降临的（　　　　）色中，我们一家人谈着理想。 3. 红军烈士的（　　　　）碑前，献满了鲜花。 4. 晚会拉开了帷（　　　　），表演正式开始。 ① 茅　② 矛 5. 秋天到了，后园的（　　　　）草长得十分茂盛。 6. 面对敌人的进攻，战士们紧握长（　　　　），毫不退缩。 三、给加点字选择正确的读音，打“√”。 1. 亩（mǔ  mǒu）地　　2. 吩咐（fēn  fēng） 2. 榨（zhà  zà）油　　4. 石榴（liú  líu） 3. 空地（dì  de）　　 6. 便宜（pián  biàn） 四、形近字辨析与组词。 亩（　　　　）　　播（　　　　）　　浇（　　　　）　　咐（　　　　） 苗（　　　　）　　翻（　　　　）　　绕（　　　　）　　附（　　　　） 五、单项选择题。 1. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）    A. 开辟　居然　吩咐　萝筐    B. 吩咐　榨油　茅亭　矮小    C. 播种　体面　分辨　爱幕    D. 浇花　吩咐　茅亭　气慨 2. 【文学常识考察】下列关于《落花生》一文的作者及文学常识，表述不正确的一项是（　　）    A. 本文的作者是许地山，他取“落花生”作为笔名，是为了勉励自己要做像花生一样朴实无华、默默奉献的人。    B. 许地山是中国现代著名小说家、散文家，代表作有散文集《空山灵雨》和小说集《缀网劳蛛》。    C. 课文通过议论花生的好处，揭示了花生“不图虚名、默默奉献”的品格。    D. 许地山是唐代著名的文学家，他的作品以华丽辞藻著称。 3. 课文按照事情发展的顺序，围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生和（　　）四部分内容，其中详写的是最后一部分。    A. 议花生    B. 赏花生    C. 送花生    D. 画花生 4. 父亲借花生告诉“我们”一个做人的道理。下列理解最准确的一项是（　　）    A. 做人要像花生一样，虽然好看，但更要讲究体面。    B. 做人要像花生一样，虽然不好看，可是很有用，不能只讲体面，要对别人有好处。    C. 做人要像桃子、石榴、苹果一样，把自己好看的一面展示出来。    D. 花生埋在地里，不容易被发现，所以做人要低调，不能让别人看到自己的才能。 5. 下列句子中，没有运用借物喻人手法的一项是（　　）    A. 花生虽然不好看，可是很有用。    B. 竹子，在荒山野岭中默默生长，无论环境多恶劣，它都能顽强的生存下去。    C. 梅花不怕严寒，在风雪中怒放，就像革命战士不屈不挠的品质。    D. 桂花雨落下来，我们满头满身都是桂花。 六、句子训练营。 1. 母亲把花生做成了好几样食品。（缩句） 2. 花生在地里。（扩句（至少扩两处）） 3. 父亲的话却深深地印在我的心里和脑海中。（修改病句） 4. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（改为反问句） 5. 花生虽然不好看，可是很有用。（仿写句子）  小草虽然________________________，可是________________________。 【能力进阶】 第二关：观察员的品味记录——体会借物喻人的表达。 七、课内阅读。 阅读课文“议花生”片段，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1. 父亲拿花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了突出花生（　　　　）的特点，这种写法叫做（　　　　）。 2. 画横线的句子中，“有用的人”指什么样的人？“只讲体面”的人又指什么样的人？ 3. 结合生活实际，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。（4分） 八、课外阅读。 阅读下面赞颂蜜蜂的片段，完成练习。 蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！ 通过阅读，我们知道蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！ 蜜蜂在花丛中飞来飞去，它们采集花粉，不辞辛劳地工作着。它们从不计较自己得到了什么，却无私地将甜蜜奉献给人类。这让我想起了那些默默无闻、辛勤耕耘的老师们。 1. 短文中画线的句子运用了（　　　　）的修辞手法，强调了蜜蜂的高尚品质。 2. 蜜蜂具有怎样的特点？作者借蜜蜂赞美了哪一类人？ 3. 对比思考：课文的《落花生》和这篇写蜜蜂的短文，在写法上有什么共同点？ 【拓展应用】 第三关：观察员的物语创作——学以致用。 九、小练笔。 课文借花生告诉我们“人要做有用的人”。生活中有许多事物（如：竹子、梅花、蜜蜂、路灯、小草等）也会让我们联想到某些默默无闻、无私奉献的人。 请你选择其中一种事物，模仿《落花生》中“借物喻人”的写法，写一段话。 要求： 1. 先写出事物的特点（如：竹子扎根深、梅花傲雪、蜜蜂勤劳等）。 2. 再联系生活，写出它让你想到了生活中的哪类人。 3. 字数不少于100字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 同步小学五年级语文统编版上册《落花生》分层作业（解析版） 一、看拼音，写词语。 【答案】亩；播；浇；吩咐；茅亭；矮。 【解析】将本课全部会写字（亩、荒、播、浇、吩、咐、茅、亭、矮）巧妙串联在种花生的情境中，重点考查“吩咐”（口字旁）、“茅亭”的书写规范。 二、同音字辨析。 【答案】1. ②（慕）；2. ④（暮）；3. ③（墓）；4. ①（幕）；5. ①（茅）；6. ②（矛）。 【解析】精准区分本课高频同音字：“慕”是羡慕、仰慕；“暮”是傍晚；“墓”是坟墓；“幕”是帷幕、幕布。同时区分了“茅草”的“茅”和“长矛”的“矛”。 三、给加点字选择正确的读音。 【答案】1. mǔ√；2. fēn√；3. zhà√；4. liú√；5. dì√；6. pián√。 【解析】“便”是多音字，在“便宜”中读 pián；在“方便”中读 biàn。 四、形近字辨析与组词。 【参考示例】亩（一亩）/苗（禾苗）；播（播种）/翻（翻书）；浇（浇水）/绕（围绕）；咐（吩咐）/附（附近）。 五、单项选择题。 1. 【答案】B。    【解析】B项“吩咐、榨油、茅亭、矮小”全部正确。A项：“萝筐”应为“箩筐”（竹字头）；C项：“爱幕”应为“爱慕”；D项：“气慨”应为“气概”。 2. 【答案】D。    【解析】A、B、C项均符合许地山的生平和课文主旨。D项错误。许地山是现代著名作家，他的散文风格空灵幽远、浅白平缓，充满哲思，并非“以华丽辞藻著称”。 3. 【答案】A。【解析】课文结构：种花生、收花生、尝花生、议花生。父亲议花生是详写。 4. 【答案】B。【解析】借物喻人，做人要像花生一样朴实无华、默默奉献。 5. 【答案】D。【解析】D项仅描写桂花雨落下的具体情景，没有借物喻人。 六、句子训练营。 1. 缩句：母亲做食品。 2. 扩句：一颗小小的花生静静地埋在松软的泥土里。 3. 修改病句：删去“和脑海中”或“心里”。（示例：父亲的话却深深地印在我的心里。） 4. 改为反问句：人难道不要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人吗？（或者：人怎么能只做讲体面，而对别人没有好处的人呢？） 5. 仿写：小草虽然矮小平凡，可是它不畏严寒，给大地带来生机。 七、课内阅读。 1. 【答案】 朴实无华、默默奉献（或“不好看但有用”）； 对比（或“借物喻人”）。 2. 【答案】 “有用的人”指那些默默无闻，却对社会、对他人有贡献的人（如清洁工、医生、警察等）；“只讲体面的人”指那些只看外表华丽，内心空虚，对国家和社会没有贡献的人。 3. 【答案】 这句话是本文的中心句。它告诉我们，人生的价值不在于外表是否光鲜亮丽，而在于是否对他人、对社会有实实在在的贡献。我们要学习花生朴实无华、无私奉献的精神，做一个对社会有用的人。 八、课外阅读。 1. 【答案】 反复（或对比）。 2. 【答案】 蜜蜂的特点是勤劳、不计回报、无私奉献。作者借蜜蜂赞美了那些默默无闻、辛勤耕耘、无私奉献的人（如环卫工人、老师、医护人员等）。 3. 【共同点】 都采用了“借物喻人”的写法。借花生的朴实无华来比喻默默奉献的人；借蜜蜂的勤劳无私来比喻辛勤耕耘的人，都表达了作者对默默奉献者的赞美之情。 九、小练笔。 【参考范文】 路灯，它不像霓虹灯那样绚烂夺目，也不像彩灯那样五彩斑斓。它总是默默无闻地站在街角，在黑夜中为过往的行人照亮前行的道路。它不怕风吹雨打，不怕严寒酷暑，每天准时亮起，为人们带来光明和温暖。看着路灯，我不禁想到了那些默默无闻、辛勤付出的环卫工人们。每天清晨，当我们还在熟睡时，他们已经开始清扫街道，用辛勤的汗水换来了城市的整洁。路灯和环卫工人，不都是那种默默奉献、不求回报的人吗？这种精神，值得我们敬佩和学习。 评分标准：写出了事物的特点；联系了生活中的某类人，做到了借物喻人；语句通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $