2《落花生》第一课时 同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 小学语文《落花生》第一课时同步练，以“基础感知-能力进阶-拓展提升”三级分层设计，构建“字词积累-文本理解-表达运用”的知识巩固路径，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字词、字音字形、课文脉络|通过语境写字词、查字典等题型夯实基础，培养规范语言运用能力| |能力进阶|课内选段赏析、课外对比阅读|结合花生与土豆对比阅读，提升分析概括与逻辑思维能力| |拓展提升|状物写实表达|借鉴对比手法描摹平凡事物，锻炼审美创造与语言表达能力|

第一单元 2.落 花 生 第一课时重难点：掌握本课生字词、辨析字音字形、梳理课文叙事顺序、整体感知课文内容、初步体会花生朴实有用的特点 分层考查侧重 ✅ 基础感知：字词积累、字音辨析、词语运用、字典常识、课文整体脉络识记，夯实课内基础 ✅ 能力进阶：课内选段精读、词句赏析、课外同类状物文段对比阅读，提升文本理解能力 ✅ 拓展提升：借鉴课文状物写法，描摹平凡事物特点，锻炼写实表达能力 一物藏真谛，平凡见品格。花生朴实无华、默默奉献，没有华丽的外表，却有着珍贵的内在品质。本节课我们走进课文，认读生字新词、梳理课文脉络、了解种花生、收花生、尝花生、议花生的全过程，初步感受花生的可贵品质。开启花生探秘闯关，夯实基础、品读文本、收获成长！ 第一关 基础感知·积累运用（48分） 考查重点：本课核心字词、字音字形、词语辨析、基础选择、查字典、课文整体梳理 1.根据语境，看拼音写字词（每空1分，共8分） 母亲fēn fù（ ）我们在后院的mǔ（ ）地里播种花生。我们平时jiāo shuǐ（ ）、打理田地，待到秋天收获，花生果实埋在土里，不xū róng（ ）、不张扬，朴实实用，是最可贵的pǐn gé（ ），让我们懂得了做人的dào lǐ（ ）。 2. 读句子，给加点字选择正确的读音，打“√”（每空1分，共4分） （1）我们把花生种（zhǒng zhòng）子种（zhǒng zhòng）在地里。 （2）花生的果实埋（mái mán）在土里，从不炫耀自己。 （3）这是一种默默奉献、不图虚名的好（hǎo hào）品质。 3. 选词填空（每空1分，共4分） 【爱慕 羡慕 体面 得体】 （1）我们不要（________）虚荣，要做踏实有用的人。 （2）看到别人勤奋上进，我们应该学习，而不是单纯（________）。 （3）他举止大方，言行十分（________）。 （4）做人不求外表光鲜（________），只求踏实善良、对人有用。 4—8. 选择题（每题3分，共15分） 4. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 吩咐 播种 爱幕 B. 体面 石榴 浇水 C. 品各 深夜 收获 D. 廉价 虚容 朴实 5. 下列字词解释有误的一项是（ ） A. 开辟（打开、开拓） B. 爱慕（喜爱、向往） C. 体面（光荣、好看） D. 可贵（昂贵、贵重） 6. 课文的叙事顺序是（ ） A. 种花生—收花生—尝花生—议花生 B. 收花生—种花生—尝花生—议花生 C. 种花生—尝花生—收花生—议花生 D. 议花生—收花生—种花生—尝花生 7. 作者描写花生的特点不包括（ ） A. 埋在地下，默默无闻 B. 朴实无华，不张扬 C. 外表华丽，高高挂枝 D. 用处很多，十分有用 8. 第一课时所学内容中，全家围坐花生的核心目的是（ ） A. 品尝美味的花生 B. 闲聊打发夜晚时间 C. 通过花生谈论做人道理 D. 夸赞花生的外形好看 9. 查字典填空（每空1分，共6分） “慕”字，用音序查字法，先查音序______，再查音节______； 用部首查字法，先查______部，再查______画。 “慕”在字典中的释义：①向往、敬仰；②依恋、思念。 词语“爱慕虚荣”中选______；“思慕故乡”中选______。 10. 课文内容梳理填空（每空1分，共11分） （1）《落花生》的作者是__________。课文围绕花生依次写了__________、__________、__________、__________四件事。 （2）花生的好处很多：__________、__________、__________。 （3）花生最可贵的特点是：不好看、__________、__________。 第二关 能力进阶·现代文阅读（32分） 考查重点：课内选段词句赏析、特点概括、课外同类状物文段阅读对比，提升理解与概括能力 【篇目一】课内选段阅读（18分） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 1. 写出下列词语的近义词。（4分） 可贵——（________） 分辨——（________） 2. 父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，突出了花生怎样的特点？（6分） ________________________________________________________________ 3. 花生“不好看、很有用”分别指什么？请简要概括。（4分） ________________________________________________________________ 4. 选段中父亲的话蕴含着怎样的初步道理？（4分） ________________________________________________________________ 【篇目二】课外文段阅读（14分） 默默奉献的土豆 土豆是一种极其普通的农作物，它没有艳丽的花朵，没有挺拔的枝干，果实深深藏在泥土之中，默默生长，从不张扬。 它不像苹果、梨子高高挂在枝头，引人注目。土豆朴实、低调，外表平平无奇，用处却十分广泛。它可以蒸煮煎炸，做成各种美食，饱腹充饥；它营养丰富，默默滋养人们的身体。它生长在平凡的土地里，不求赞美、不图虚名，只用实实在在的价值回报大地和人们。 平凡的土豆，藏着最朴实的品质：踏实生长，默默奉献，做有用的自己。 1. 短文写出了土豆怎样的特点？（4分） ________________________________________________________________ 2. 短文和《落花生》在写法和内容上有什么相似之处？（6分） ________________________________________________________________ 3. 读完短文，你受到了什么启发？（4分） ________________________________________________________________ 第三关 拓展提升·小练笔（20分） 考查重点：借鉴课文对比写法+抓住事物特点+朴实写实的手法，完成状物片段写作 小练笔要求 课文通过对比的方式，写出了花生朴实、有用、默默奉献的特点。请你选取一种身边平凡的事物（红薯、竹子、小草、松柏等），抓住它的外形、生长特点，运用简单的对比写法，写出事物的可贵品质。 1.抓住事物核心特点；2.运用对比手法；3.语句通顺、条理清晰；4.120字左右。 完整参考答案+详细解析 第一关 基础感知 答案解析 1. 根据语境写字词 吩咐 亩 浇水 虚荣 品格 道理 2. 选择正确读音 （1）zhǒng√ zhòng√ （2）mái√ （3）hǎo√ 3. 选词填空 （1）爱慕 （2）羡慕 （3）得体 （4）体面 4—8. 选择题 4.B 解析：A爱幕—爱慕；C品各—品格；D虚容—虚荣。 5.D 解析：可贵：值得珍视、珍贵，不是价格昂贵。 6.A 解析：课文按照种、收、尝、议花生的顺序叙事。 7.C 解析：花生外表朴素，不挂枝头、不华丽张扬。 8.C 解析：全家品花生的核心是借花生讲道理、悟品质。 9. 查字典填空 M；mu；艹；11；①；② 10. 课文内容梳理 （1）许地山 种花生 收花生 尝花生 议花生 （2）味道美 可以榨油 价钱便宜 （3）埋在地里 默默有用 第二关 能力进阶 答案解析 【篇目一】课内选段阅读 1. 珍贵 辨别 2. 通过对比桃子、石榴、苹果光鲜亮眼、高高挂枝的特点，突出花生朴实无华、低调内敛、默默生长、不图虚名、踏实有用的可贵品质。 3. “不好看”指花生外形朴素、不起眼，果实埋于地下；“很有用”指花生用途广泛、价值很高，对人有益。 4. 做人要朴实踏实、不慕虚荣、默默付出，做对他人、对社会有用的人。 【篇目二】课外文段阅读 1. 外形普通、朴实低调、不张扬、用途广泛、营养丰富、默默奉献。 2. 都选取平凡农作物为写作对象；都运用对比写法突出事物品质；都借事物特点赞美朴实、踏实、默默奉献的精神。 3. 示例：平凡的事物也有不凡的价值。做人不必追求外表光鲜、引人瞩目，踏实做事、默默奉献、做有用的人，就是最可贵的品格。 第三关 拓展提升 参考范文 红薯是朴实又珍贵的农作物。它不像桃子、李子那样，把鲜艳的果实挂在枝头，惹人喜爱。红薯的藤蔓匍匐地面，果实深深埋在泥土里，默默无闻，从不张扬。它外表粗糙朴素，却香甜软糯、营养充足，能填饱肚子、温暖人心。它不求赞美、默默生长，把全部价值奉献给人们。我也要像红薯一样，踏实低调，默默努力，做朴实、有用的人。 写作亮点：运用对比手法，抓住外形、生长特点写实，贴合课文写作方法，主旨鲜明，语句通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $