精品解析：云南省昭通市2024-2025学年九年级上学期9月月考语文试题

2024年9月月考八年级语文试题卷 （全卷四个大题，共25个小题，共8页：满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段内容，请根据要求完成下面小题。 玉溪这座城市是上天给我的馈（kuì）赠。 2014年寒假我从泸水市独自乘车来玉溪，在长途客车上 着断肠人的羁旅思乡之苦，也盼望着赶快见到两年未见的父母，憧憬着异乡的春节。诗词，书写了中华文明的离愁别绪，传播着真正的中华文化基因。此时的我仿佛看到了“夕阳西下，断肠人在天涯”的凄凉画面。 车辆在傍晚时分驶入城南客运站，刚出站门就是 的拉客和叫卖声。晚霞在群山上折了一道裙边，这座城市在用她的美迎接我。她的美不逊于任何一座滇中城市。 2019年的金秋时节，我以教师的身份再次从泸水市出发，来到玉溪的山水小学参加比赛，当天夜里就到小庙街游玩，夜里的小巷满是人间烟火气。此时，失去了白日里的炽（zhì）热，也平息了燥热的内心。微风习习，转念还夜游了红塔山，两侧的坡道上种了些许枫叶树，在昏黄的灯光下显得更绯（fēi）红，小小的山顶上雕塑、塔身、博物陈列，无不章显着玉溪的文化底蕴——玉汝于成，溪达四方。第二天又去环游抚仙湖，一天下来让我 。 2020年的暑假我不顾家人的反对和诘（jié）问，决意要到玉溪工作。离家时我带着母亲的 之言决心和这座美丽的城市一起创造美好的未来。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 馈（kuì） B. 炽（zhì） C. 绯（fēi） D. 诘（jié） 2. 文中加点字有错别字的一项是（ ） A. 憧憬 B. 不逊 C. 燥热 D. 章显 3. 填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 体验 震耳欲聋 殚精竭虑 教诲 B. 体味 振聋发聩 殚精竭虑 教育 C. 体味 震耳欲聋 筋疲力尽 教诲 D. 体验 振聋发聩 筋疲力尽 教育 4. 下列对划线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 诗词，书写了中华文明的离愁别绪，传承着真正的中华文化基因。 B. 诗词，展现了中华文明的离愁别绪，传播着真正的中华文化基因。 C. 诗词，传播着真正的中华文化基因，书写了中华文明的离愁别绪。 D. 诗词，传承着中华文明的离愁别绪，书写着真正的中华文化基因。 5. 给下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①这些人只是百年精神史、心灵史中的沧海一粟，却让人看见共产党和无数共产党人崇高的境界。 ②他们的青春与热血、牺牲与奉献、奋斗与坚守，宛如星辰闪耀于中华民族壮丽的精神星空。 ③一百年来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、勇于胜利的风骨和品质。 ④三个人轮流骑一匹马的长征路上小战士，点燃大山女孩希望的教书人…… ⑤今天，我们仍然需要沿着先辈的路志不改、道不变地走下去，迎向日出一样壮丽的伟大复兴。 ⑥习近平总书记强调：“我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着那么一股革命加拼命的强大精神。” A. ③⑥①④②⑤ B. ⑤③⑥④①② C. ③⑥④①②⑤ D. ⑤②①④③⑥ 6. 根据提示填空。 （1）__________________，徙倚欲何依。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，__________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）自非亭午夜分，__________________。（郦道元《三峡》） （4）__________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）在《答谢中书书》中，陶弘景以“__________________，__________________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。 （6）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：__________________，__________________。 二、综合性学习（7-11题，共12分） （一）学习与探究。（4分） 你所在的班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。 7. 本次活动就中学生如何加强自身诚信建设征求意见，请你结合生活实际提出两点具体做法。 8. 据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。（40字以内，要求观点鲜明，说理透彻） （二）名著阅读。（4分） 阅读下面文段，完成小题 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 9. 本段文字选自___，在这之前，作者斯诺见到了___。 10. 斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。 （三）书法临写与鉴赏。（4分） 11. 仔细观察以下正楷字帖，从中挑选八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。 12. “结体扁平匀称，形态舒展超逸，神采飞动秀美”，是对下列哪幅书法作品的评价（ ） A. B. C. D. 三、阅读（12-24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 13. 本诗颔联历来被人们所称道，请从修辞手法的角度简要赏析。 14. 颈联被王国维称为“千古壮观句”，请你从炼字角度对颈联进行赏析。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨，咏左思《招隐》③诗，忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” （选自《世说新语·任诞》） 【注释】①山阴：今浙江绍兴。②皎然：明亮洁白的样子。③《招隐》：左思写的表达隐居乐趣的诗歌。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：今浙江嵊州市。⑥就：拜访、访问。⑦经宿：一整夜。③造门：这里是到门口的意思。 15. 解释下列句中加点词的意思。 （1）念无与为乐者 念：___________ （2）盖竹柏影也 盖：___________ （3）经宿方至 至：___________ （4）人问其故 故：___________ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 17. 【甲】文中的“但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者怎样的心境？ 18. 【甲】【乙】两文都写了月色、月夜，描写的角度有什么不同？ （三）（7分） 阅读下面文章，完成问题。 _______ 张惠娴 ①在一个书画雅集上，一位年轻俊朗的书法家分外引人注目，除了他绝佳的一手好字，还有他手里捧着的精致盒子，让人莫名地生出一种柔情。只见他径直走到我身边，恭恭敬敬地叫了我一声老师，并十分诚恳地请我收下盒子。 ②我满脸疑惑地打量着这位陌生的书法家。他见我不接盒子，忽然从衣袋里摸出了一支旧英雄牌钢笔，问道：“老师，您还记得这支钢笔吗？”我的记忆迅速回到了多年前。 ③那是我刚接手的一个新班，有位性格内向的小男孩，字写得歪歪斜斜，经常被同学们取笑。我知道后，决定帮助男孩找回自信。 ④第二天下午放晚学前，我给孩子们开了一个小班会，会上，我对学生们说：“今天，老师想做一次预言家，预测一下大家将来会成为一个什么样的人，有兴趣的同学可以举手请老师预测。”话音刚落，便有很多孩子举起了小手，我便根据各人平时的成绩及表现分别预测谁将来会做老师，谁将来会做医生，谁将来会做画家……最后，终于没有孩子举手了，我便补充说：“老师觉得我们班将来会有一个很出名的书法家，老师相信他一定能成功的，为了证明老师的眼光没有错，现在，老师把自己的一支英雄牌钢笔送给他作鼓励！”孩子们听我这么说，都非常好奇，几十双小眼睛滴溜溜地在每个人脸上转来转去。我故意拖长声音说道：“他就是——王翔同学！请他上来接受赠礼，大家用热烈的掌声祝贺！”我的话音刚落，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。 ⑤小男孩听见自己的名字，先是惊愣，然后是激动，接着是困窘，只见他满脸通红，羞涩地低着头坐在座位上不动，挣扎了好一会儿，才站起身慢慢地走上了讲台。他抬起了头，扬起了脸，腰身挺得直直的，水汪汪的一双眼睛分外清澈，仿佛自己真的成了一位著名的书法家。我倏地一下，被他的神态打动了，如同在颁发奖项般，把我的英雄牌钢笔郑重其事地赠给了他。 ⑥做了这件事，我虽然不知道能否起到一点作用，但为了找回孩子的自信，我愿意用真心去赌一把，给孩子一盏人生的导航灯。 ⑦从那以后，小男孩的字奇迹般地变好了，每一笔一划都写得端端正正，学习成绩也渐渐好了起来，我不失时机地对他的改变进行了表扬，生活上也对他多了一点关心和帮助。那些被我预言过的孩子，学习也分外努力，整个班的学习风气得到了很大的改进。 ⑧事隔多年，那双自信的眼睛依然像当年我赠他钢笔时那么清澈。我不禁为自己当初的举动而得到的结果感到欣慰和兴奋。我接过男孩手中的盒子，小心地把它取出来展开，一幅写着“师恩似海”的楷书，苍劲有力，气势磅礴。看到这样的书法，我不禁从心底里为这个男孩感到高兴。 ⑨男孩告诉我：“_______。” ⑩听了他的话，我认真地对他说：“其实老师相信你会成功，因为你用行动告诉了我，你会为我的预言和信任而付出努力。” ⑪信任是开启心扉的一把钥匙，它与奋斗结盟，能让平凡的人变得优秀；让复杂的事情变得简单；让糟心的事情变得美好。它需要用善良与仁爱去呵护，用鼓励与帮助去成全，用汗水与努力去耕耘，用恒心与耐力去展现。 （选自“中国作家网”2021年4月4日，有删改） 19. 请为本文选择一个恰当的标题，并说明理由。 A．师恩似海 B．信任的力量 20. 第③至⑦段用了什么记叙顺序？有什么作用？ 21. 根据文章情节的发展，请你在第⑨段画横线处补写出男孩告诉“我”的话。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 温暖的脚印 ①想起来，那是十六年前的事了。 ②一场雨不合时宜地从清晨开始飘落，院子里不久就成了湿滑一片。芦花鸡似乎想从屋檐下冲到对面的瓦棚去，但没跑几步就被雨点逼了回来，身上的羽毛打了绺儿，木呆呆却心有不甘地看着远处。某一刻，我感觉它的神情和我惊人地相似。 ③分配通知书是昨天送来的。几行龙飞凤舞的字迹，把我打发到了一所乡下初中，要求第二天报到。也就在那天，我得知一起毕业的七个女生中，有六个被分到了新建的中心学校。新校条件好，熟人多，不会孤单，而我即将报到的那所中学呢，更像一个被世人忘记的老者，在乡野深处顽强地存在着。房子低矮，破旧，大门洞开，风和沙尘在春季会肆无忌惮地涌进来。通知书被我折起，又展开；展开，又折起。没人告诉我，我究竟被谁玩弄于股掌。成绩优异如何？实习表现优秀又如何？无须比试，我已败北，睁着一双迷茫的眼，却不知道自己怎么输的。 ④父亲一直坐在椅子上抽烟，缭绕的烟雾模糊了他的表情。很多年了，他习惯用沉默作为和这个世界对话的方式。但昨夜，很晚了，还听见他和母亲在说着什么，如同风吹树响，偶尔夹杂着一两声叹息，轻轻传来，落叶一样，轻得让人心疼。眼泪就是在那一刻蓄满眼眶的，不为命运，不为自己是个老实巴交的农民的女儿，只为白日里他紧绷的面孔，以及看我时躲闪的目光。 ⑤将近九点，雨停了。父亲把烟头掐灭，走出去探路。不一会儿他折回，眼神依旧躲着我，说：“能走了。”又说，“第一天上班，耽误了不好。”我把通知书揉成一团，扔在了桌子上。纸团滚动了几下，好像落到了地上，我也懒得去理会。从杂物间推出自行车，刚要走，父亲从后面赶过来，把车子接了过去。 ⑥门前的路，向东约五百米才是柏油路。父亲扛起自行车，一步一滑地出了家门。我跟在他身后，躲闪着泥水，可鞋子上还是沾上了泥巴。我一皱眉，他好像背后长了眼睛似的：“踩着我的脚印走！”果然，他的脚踩过的地方，泥巴被带走很多，我再踩，就不大沾脚了。只是这样一来，他需要把步幅缩小，来迁就我。他却也不焦躁，一步一探地谨慎地落着步子。由于用力，一侧膀子歪着，黑色的自行车座子牢牢地倚着他的头，衬出头上星星点点的白。脖子上青筋暴起，最粗的一条突突地跳着，仿佛那里活跃着一轮即将喷薄而出的太阳。 ⑦太阳终于跳出云层了。浅草窝里，一朵蒲公英黄艳艳地向着天空挺起了身子。叶底还沾着泥，花茎的顶端却托举起一圈干净的花瓣。那么美，那么自在，那么快乐地绽放自己啊，在这风雨之后！眼睛碰到它的刹那，心中某根弦忽然放松了许多。 ⑧到公路上，父亲放下车子，跺了跺脚，拍了拍手。只是短短的几百米，他的脸上却见汗了。到底岁月不饶人。我让他回去歇歇，他转身要走，又回过头看看我，把手伸进上衣口袋里，我以为他要掏手绢擦汗，摸出来的却是一张纸。交到我的手上，还带着父亲的体温。定睛一看，是那张被我揉皱的通知书，已经被叠得四角分明。他下了很大决心似的吐出一句话：“闺女，啥事没有一辈子定性的……好好教，咱要对得起那些娃娃！”这一次，他的目光没有躲闪，似乎有光亮在他的眼底闪动。我低头答应着，不敢去看他的眼睛，也无暇分辨那闪动着的是期待的神采还是一言难尽的眼泪。车子拐弯时，发现他还站在那里朝这边张望。巨大的天空背景下，他成了矮矮的一个。什么时候，他开始老了呢？鼻子一酸，眼泪终于掉下来。小时候，我多么喜欢跟着他去田间劳作。他人高，步子也大。每件事，都做得有板有眼，手里的活就像文人笔下的文章一样讲究。人前谦虚，不吹牛，人后要强、努力，也是他教给我的。 ⑨就这样，踩着他的脚印，我一步步走出了乡村。 22. 阅读全文，分析用“温暖的脚印”做题目的好处。 23. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）从修辞的角度赏析第②段的画线句。 芦花鸡似乎想从屋檐下冲到对面的瓦棚去，但没跑几步就被雨点逼了回来，身上的羽毛打了绺儿，木呆呆却心有不甘地看着远处。 （2）第⑦段画线句是什么描写？有什么作用？ 太阳终于跳出云层了。浅草窝里，一朵蒲公英黄艳艳地向着天空挺起了身子。叶底还沾着泥，花茎的顶端却托举起一圈干净的花瓣。那么美，那么自在，那么快乐地绽放自己啊，在这风雨之后！ 24. 结合全文，分析父亲这一人物形象的特点。 25. 读了本文，你的内心有何感受？ 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 26. 题目：终于迈出了那一步 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）文中不得出现真实的地名、人名、校名； （3）书写规范，字迹工整，不少于600字。 27. 藤野先生诚恳、严谨的指导，朱德母亲无怨无悔的操劳，都给晚辈带来了心灵上的触动，对他们的人生产生了深远的影响。生活中，是否也有一些人曾给过你亲切的关怀和无私的帮助？相信你一定由衷地感激他们吧！ 请以《 ，感谢您！》为题，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌外，文体不限； （2）不少于600字； （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年9月月考八年级语文试题卷 （全卷四个大题，共25个小题，共8页：满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段内容，请根据要求完成下面小题。 玉溪这座城市是上天给我的馈（kuì）赠。 2014年寒假我从泸水市独自乘车来玉溪，在长途客车上 着断肠人的羁旅思乡之苦，也盼望着赶快见到两年未见的父母，憧憬着异乡的春节。诗词，书写了中华文明的离愁别绪，传播着真正的中华文化基因。此时的我仿佛看到了“夕阳西下，断肠人在天涯”的凄凉画面。 车辆在傍晚时分驶入城南客运站，刚出站门就是 的拉客和叫卖声。晚霞在群山上折了一道裙边，这座城市在用她的美迎接我。她的美不逊于任何一座滇中城市。 2019年的金秋时节，我以教师的身份再次从泸水市出发，来到玉溪的山水小学参加比赛，当天夜里就到小庙街游玩，夜里的小巷满是人间烟火气。此时，失去了白日里的炽（zhì）热，也平息了燥热的内心。微风习习，转念还夜游了红塔山，两侧的坡道上种了些许枫叶树，在昏黄的灯光下显得更绯（fēi）红，小小的山顶上雕塑、塔身、博物陈列，无不章显着玉溪的文化底蕴——玉汝于成，溪达四方。第二天又去环游抚仙湖，一天下来让我 。 2020年的暑假我不顾家人的反对和诘（jié）问，决意要到玉溪工作。离家时我带着母亲的 之言决心和这座美丽的城市一起创造美好的未来。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 馈（kuì） B. 炽（zhì） C. 绯（fēi） D. 诘（jié） 2. 文中加点字有错别字的一项是（ ） A. 憧憬 B. 不逊 C. 燥热 D. 章显 3. 填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 体验 震耳欲聋 殚精竭虑 教诲 B. 体味 振聋发聩 殚精竭虑 教育 C. 体味 震耳欲聋 筋疲力尽 教诲 D. 体验 振聋发聩 筋疲力尽 教育 4. 下列对划线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 诗词，书写了中华文明的离愁别绪，传承着真正的中华文化基因。 B. 诗词，展现了中华文明的离愁别绪，传播着真正的中华文化基因。 C. 诗词，传播着真正的中华文化基因，书写了中华文明的离愁别绪。 D. 诗词，传承着中华文明的离愁别绪，书写着真正的中华文化基因。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 B.炽（chì）。 【2题详解】 D.彰显。 【3题详解】 第一空：体验：通过实践来认识周围的事物，侧重亲身经历一件具体事情。体味：仔细体会、品味‌。侧重用心品味、感受抽象的情绪、滋味（如痛苦、情感）。句中指感受断肠人的羁旅思乡之苦，用“体味”比较恰当； 第二空：震耳欲聋：‌形容声音非常大，大到耳朵都快被震聋了。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。句中写拉客、叫卖声声音大，选“震耳欲聋”比较恰当； 第三空：殚精竭虑：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上，用尽精力，费尽心思。多用于谋划、研究等。筋疲力尽：形容人非常疲劳，一点力气也没有了。句中“环游抚仙湖”是体力消耗，用“筋疲力尽”比较恰当； 第四空：教诲：‌恳切、耐心地教导和训诫‌，多用于书面语，常指长辈或老师对晚辈的有益指导 。教育：培养人的社会活动。句中指母亲对我的教导，用“教诲”比较恰当。 【4题详解】 A.“传播着真正的中华文化基因”动宾搭配不当，“文化基因”不能用传播，应该改为“传承着真正的中华文化基因”。 5. 给下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①这些人只是百年精神史、心灵史中的沧海一粟，却让人看见共产党和无数共产党人崇高的境界。 ②他们的青春与热血、牺牲与奉献、奋斗与坚守，宛如星辰闪耀于中华民族壮丽的精神星空。 ③一百年来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、勇于胜利的风骨和品质。 ④三个人轮流骑一匹马的长征路上小战士，点燃大山女孩希望的教书人…… ⑤今天，我们仍然需要沿着先辈的路志不改、道不变地走下去，迎向日出一样壮丽的伟大复兴。 ⑥习近平总书记强调：“我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着那么一股革命加拼命的强大精神。” A. ③⑥①④②⑤ B. ⑤③⑥④①② C. ③⑥④①②⑤ D. ⑤②①④③⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】C.第③句先总起党的百年精神品质，这是整体话题的开端，确定为首句；接着第⑥句总书记的话点明党百年风华正茂的核心是革命奋斗精神，这是承接上文的“百年精神”，应为第二句；第④句列举不同时代的共产党人代表，这些事例是党不畏强敌、勇于胜利的风骨品质的具体体现；第①句中的“这些人”是承接上文的事例，评价这些普通人彰显出的崇高境界，第②句进一步赞美他们的精神闪耀在民族精神星空，最后第⑤句发出当下传承精神、走向民族复兴的号召。故排列为③⑥④①②⑤。 6. 根据提示填空。 （1）__________________，徙倚欲何依。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，__________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）自非亭午夜分，__________________。（郦道元《三峡》） （4）__________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）在《答谢中书书》中，陶弘景以“__________________，__________________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。 （6）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：__________________，__________________。 【答案】 ①. 东皋薄暮望 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 不见曦月 ④. 老骥伏枥 ⑤. 夕日欲颓 ⑥. 沉鳞竞跃 ⑦. 相顾无相识 ⑧. 长歌怀采薇 【解析】 【详解】注意“皋、暮、萋、鹦、鹉、洲、曦、骥、枥、鳞、竞、薇”等字容易写错。 二、综合性学习（7-11题，共12分） （一）学习与探究。（4分） 你所在的班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。 7. 本次活动就中学生如何加强自身诚信建设征求意见，请你结合生活实际提出两点具体做法。 8. 据报载：一出租车司机在救助一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。（40字以内，要求观点鲜明，说理透彻） 【答案】7. 示例：①作业独立完成，不抄袭；②与朋友交往言而有信；③捡到物品归还失主； ④不欺骗家长、老师等。 8. 示例：司机的行为可以理解，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人。 或：司机的行为不正确，司机在救助他人之前，应以救人为先，急人之所急。 【解析】 【7题详解】 作答此题，思考中学生在日常学习与生活场景中的行为表现，从学业、社交、日常小事等方面入手。学业上重点考虑考试、作业完成情况；社交方面关注答应他人之事的落实；日常小事涵盖借还物品、遵守承诺等。分析这些情境下出现的诚信问题，针对性地提出改进、加强诚信建设的具体做法，确保切实可行且贴合中学生实际。 示例： 其一，在学习上做到诚信。考试时独立完成，不抄袭作弊，凭借自己的真本事答题，如实反映学习成果。日常作业也认真对待，不抄袭同学作业，遇到难题主动思考或请教老师，对学习负责就是对自己诚信。 其二，在人际交往中坚守诚信。答应同学的事情一定要做到，比如约好一起去图书馆，就不能无故爽约。借了别人的东西要按时归还，若不能及时还，要提前说明原因并请求延期，让他人感受到你的诚意，维护良好人际关系，逐步强化自身诚信意识。 【8题详解】 作答此题，首先要明确这是一个具有争议性的话题，需要从不同角度去看待司机的行为。一方面，考虑现实背景，社会上确实存在助人反被讹的现象，司机要求老人写证明有自我保护的因素；另一方面，从道德的高标准出发，救死扶伤本应是无条件、刻不容缓的。分析这两种立场的合理性，组织语言时，开头直接表明观点，或肯定或否定，接着阐述理由，结合社会现象，做到条理清晰，在规定字数内简洁有力地完成评论。 示例1： 司机的做法有无奈之处。他让老人写证明虽做法欠妥，但最终选择救助，仍显人性温暖。 示例2： 司机此举不妥。救助伤者分秒必争，若先权衡利弊，会延误救治，与纯粹的善背道而驰。 （二）名著阅读。（4分） 阅读下面文段，完成小题 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 9. 本段文字选自___，在这之前，作者斯诺见到了___。 10. 斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。 【答案】9. ①. 《红星照耀中国》 ②. 周恩来 10. 毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家，有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等等。 【解析】 【9题详解】 试题分析：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识（名、时、地、评、作）、写作背景、主要的故事情节、精彩片段、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。本段文字出自《红星照耀中国》。在这之前，斯诺先见到了周恩来。 【10题详解】 试题分析：文学名著阅读的考查。要在阅读的基础上，对名著的文学常识、主要内容、人物形象及历史意义等内容进行梳理和记忆。在《红星照耀中国》中，作者笔下的领袖人物之毛泽东：①肖像：面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。②出身：出身农民，父亲原是一个贫农，克勤克俭，后来渐渐富裕起来。父亲管教严格，母亲是个心地善良的妇女。为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，可怜穷人。③人物特点及作者印象：农民出身的知识分子；革命家。是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑（孩子气地笑）。说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。天真质朴同锐利机智和老练的世故结合。他博览群书，对哲学和历史有深入研究。他有演讲和写作才能，记忆力异乎常人，专心致志能力不同寻常。个人习惯和外表落拓不羁，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。他对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。他没有自大狂的征象，但个人自尊心极强。使人感动他有一种在必要时当机立断的魄力。他对当前世界政治惊人地熟悉。他相信罗斯福总统是个反法西斯主义者。他是个认真研究哲学的人。他没有可以称为宗教感情的东西。是一个有相当深邃感情的人。据此可作答。 （三）书法临写与鉴赏。（4分） 11. 仔细观察以下正楷字帖，从中挑选八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。 【答案】示例：折、沙、未、自、将、洗、前、朝。 12. “结体扁平匀称，形态舒展超逸，神采飞动秀美”，是对下列哪幅书法作品的评价（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据平时对各书法字体特点的掌握，可知“结体扁平匀称，形态舒展超逸，神采飞动秀美”是汉隶的最突出特征。 A.楷书，其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模； B.隶书，其特点是：结体扁平匀称，形态舒展超逸，神采飞动秀美； C.楷书，其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模； D.行书，其特点是：既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。 三、阅读（12-24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 13. 本诗颔联历来被人们所称道，请从修辞手法的角度简要赏析。 14. 颈联被王国维称为“千古壮观句”，请你从炼字角度对颈联进行赏析。 【答案】13. 运用比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，曲折地反映出诗人孤身出塞的落寞飘零之感，暗写他被排挤出朝廷的抑郁激愤之情。（意近即可） 14. “直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景。 【解析】 【导语】这首《使至塞上》以出使的飘零感起笔，融个人际遇于雄阔边塞景中，“孤烟”“落日”句笔力苍劲，将幽微的失意心绪藏于浑茫壮景里，情与境浑然相融，尽显王维诗“诗中有画”的高妙韵致。 【13题详解】 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思：像随风飘飞的蓬草一样，我出使离开汉地边塞；北归的大雁，正飞入胡人的疆域。诗人在此运用比喻手法，诗人将自己比作 “征蓬”“归雁”。“蓬草”表现诗人只身赴边慰问的飘零不定的感觉；“归雁”表现诗人奉命出使边塞，远赴荒凉塞外的悲凉。诗人借这两个意象，既实写边塞所见的景物，又把个人境遇融入景物之中，含蓄写出自己被朝廷排挤、远赴边塞，漂泊无依、孤独落寞的心境。 【14题详解】 “大漠孤烟直，长河落日圆”的意思：广袤无边的沙漠上，烽火台上一缕狼烟笔直升腾；黄河边上，一轮浑圆的落日缓缓下沉。“直”描绘出大漠之中，烽火狼烟直直向上的情景；表现烽烟挺拔坚毅的特点，诗人以此反衬出沙漠的空旷辽阔，写出边塞雄浑刚劲的气势。“圆”描绘出黄河之上落日浑圆，在苍茫荒漠之中，饱满硕大的落日给人一种柔和温暖的感觉。在此 “直” 是刚劲；“圆” 是柔和，一刚一柔，精准勾勒出塞外黄沙茫茫、雄浑壮阔的特有景象，画面感极强，表现诗人对此的惊叹之情，所以被称作 “千古壮观”。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨，咏左思《招隐》③诗，忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” （选自《世说新语·任诞》） 【注释】①山阴：今浙江绍兴。②皎然：明亮洁白的样子。③《招隐》：左思写的表达隐居乐趣的诗歌。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：今浙江嵊州市。⑥就：拜访、访问。⑦经宿：一整夜。③造门：这里是到门口的意思。 15. 解释下列句中加点词的意思。 （1）念无与为乐者 念：___________ （2）盖竹柏影也 盖：___________ （3）经宿方至 至：___________ （4）人问其故 故：___________ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 17. 【甲】文中的“但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者怎样的心境？ 18. 【甲】【乙】两文都写了月色、月夜，描写的角度有什么不同？ 【答案】15. ①. 考虑，想到 ②. 大概是 ③. 到 ④. 原因 16. （1）张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。（2）我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道呢？ 17. 此句表达了作者虽遭贬谪却旷达悠闲的心境，也隐含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 18. 【甲】文运用了比喻的修辞手法，借助竹柏的影子侧面表现月光的清凉明净。【乙】文用“四望皎然”来正面描写月光的洁白明亮。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文言词语的理解。 （1）句意为：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念，考虑，想到； （2）句意为：大概是院中竹子和柏树的影子。盖：大概是； （3）句意为：经过一夜才到剡县。至：到； （4）句意为：有人问他这样做的原因。故，原因。 【16题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）亦，也；寝，睡觉；相与，一起；于，在； （2）本，本来；兴，兴致；行，出行；返，返回；何，为什么；必，一定。 【17题详解】 本题考查对作者情感态度的分析理解。 甲文篇末的议论“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳”意思是：哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。作者感慨到，何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了。“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。表现了他旷达乐观的人生态度。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，却被贬流落黄州，在内心深处，他又何尝愿做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。据此可作答本题。 【18题详解】 本题考查内容理解和分析。解答此问题需要先将两文中描写月色、月夜的句子找到，然后再分析其异同。 甲文中描写月色的句子是“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，大意为：月光照在庭院里，像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。由此可知，甲文运用比喻的修辞手法，将月光比作庭院中的水，将竹子柏树的影子比作水中植物，侧面表现出月光澄澈明净的特点； 乙文描写月色的句子是“四望皎然”，意为：四下望去，月光皎洁明亮。由此可知，作者运用正面描写的手法，直接描绘出月光的皎洁明亮。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】王子猷住在山阴县，一天夜里下了大雪，他一觉醒来，打开窗户，命仆人斟上酒。四下望去，月光皎洁明亮，于是他来回的走动，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，便随即连夜乘小船前往。经过一夜才到剡县，到了戴逵家门前却不进去，转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致出发的，兴致尽了，自然要返回了，为什么一定要见戴逵呢？” （三）（7分） 阅读下面文章，完成问题。 _______ 张惠娴 ①在一个书画雅集上，一位年轻俊朗的书法家分外引人注目，除了他绝佳的一手好字，还有他手里捧着的精致盒子，让人莫名地生出一种柔情。只见他径直走到我身边，恭恭敬敬地叫了我一声老师，并十分诚恳地请我收下盒子。 ②我满脸疑惑地打量着这位陌生的书法家。他见我不接盒子，忽然从衣袋里摸出了一支旧英雄牌钢笔，问道：“老师，您还记得这支钢笔吗？”我的记忆迅速回到了多年前。 ③那是我刚接手的一个新班，有位性格内向的小男孩，字写得歪歪斜斜，经常被同学们取笑。我知道后，决定帮助男孩找回自信。 ④第二天下午放晚学前，我给孩子们开了一个小班会，会上，我对学生们说：“今天，老师想做一次预言家，预测一下大家将来会成为一个什么样的人，有兴趣的同学可以举手请老师预测。”话音刚落，便有很多孩子举起了小手，我便根据各人平时的成绩及表现分别预测谁将来会做老师，谁将来会做医生，谁将来会做画家……最后，终于没有孩子举手了，我便补充说：“老师觉得我们班将来会有一个很出名的书法家，老师相信他一定能成功的，为了证明老师的眼光没有错，现在，老师把自己的一支英雄牌钢笔送给他作鼓励！”孩子们听我这么说，都非常好奇，几十双小眼睛滴溜溜地在每个人脸上转来转去。我故意拖长声音说道：“他就是——王翔同学！请他上来接受赠礼，大家用热烈的掌声祝贺！”我的话音刚落，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。 ⑤小男孩听见自己的名字，先是惊愣，然后是激动，接着是困窘，只见他满脸通红，羞涩地低着头坐在座位上不动，挣扎了好一会儿，才站起身慢慢地走上了讲台。他抬起了头，扬起了脸，腰身挺得直直的，水汪汪的一双眼睛分外清澈，仿佛自己真的成了一位著名的书法家。我倏地一下，被他的神态打动了，如同在颁发奖项般，把我的英雄牌钢笔郑重其事地赠给了他。 ⑥做了这件事，我虽然不知道能否起到一点作用，但为了找回孩子的自信，我愿意用真心去赌一把，给孩子一盏人生的导航灯。 ⑦从那以后，小男孩的字奇迹般地变好了，每一笔一划都写得端端正正，学习成绩也渐渐好了起来，我不失时机地对他的改变进行了表扬，生活上也对他多了一点关心和帮助。那些被我预言过的孩子，学习也分外努力，整个班的学习风气得到了很大的改进。 ⑧事隔多年，那双自信的眼睛依然像当年我赠他钢笔时那么清澈。我不禁为自己当初的举动而得到的结果感到欣慰和兴奋。我接过男孩手中的盒子，小心地把它取出来展开，一幅写着“师恩似海”的楷书，苍劲有力，气势磅礴。看到这样的书法，我不禁从心底里为这个男孩感到高兴。 ⑨男孩告诉我：“_______。” ⑩听了他的话，我认真地对他说：“其实老师相信你会成功，因为你用行动告诉了我，你会为我的预言和信任而付出努力。” ⑪信任是开启心扉的一把钥匙，它与奋斗结盟，能让平凡的人变得优秀；让复杂的事情变得简单；让糟心的事情变得美好。它需要用善良与仁爱去呵护，用鼓励与帮助去成全，用汗水与努力去耕耘，用恒心与耐力去展现。 （选自“中国作家网”2021年4月4日，有删改） 19. 请为本文选择一个恰当的标题，并说明理由。 A．师恩似海 B．信任的力量 20. 第③至⑦段用了什么记叙顺序？有什么作用？ 21. 根据文章情节的发展，请你在第⑨段画横线处补写出男孩告诉“我”的话。 【答案】19. 示例一：A.师恩似海。文中“我”特意举办班会赠送钢笔鼓励小男孩，并在生活上关心和帮助他，使他变得自信，体现了“我”对小男孩的“师恩”。时隔多年，成为书法家的小男孩为“我”写了“师恩似海”的楷书，这都展现了“师恩”的影响之深。 示例二：B.信任的力量。文中小男孩相信“我”做出的预言，并为此付出努力，最终成为出色的书法家；面对成绩平平且字迹潦草的小男孩，“我”没有放弃，而是选择相信并鼓励他做一位出色的书法家，因为“我”的信任，小男孩改变学习态度，付出努力并获得了成功，体现了“信任的力量”。 20. 插叙，插叙“我”曾经用预言鼓励一个小男孩找回自信的往事，用具体的故事情节将文章串联起来，无形中补充交代了首段书法家突然请“我”收下盒子的原因，使得文章结构严谨完整且趣味性强。 21. 示例一：老师，我永远忘不了您赠我英雄牌钢笔时所说的话，那是我一生之中听到的最宝贵、最温暖，也是最有力量的话。当我无意中知道您要来出席这次书画雅集时，特意提前写了这幅书法送给您，完成我多年来藏在心底的一个愿望。 【解析】 【导语】这篇文章以一支英雄牌钢笔为线索，串联起师生间的温暖往事。老师以“预言家”的巧妙方式，用钢笔赠予内向男孩传递信任，唤醒其自信与潜力；多年后男孩以“师恩似海”的书法回报，完成情感闭环。全文于平淡叙事中凸显“信任”的力量，既展现了教育者的仁爱与智慧，也诠释了信任对个人成长的深远影响。语言质朴真挚，情感层层递进，让读者深刻体会到教育中善意与信任的珍贵。 【19题详解】 本题考查标题辨析。 如选择A．师恩似海。根据第④段“我故意拖长声音说道：‘他就是——王翔同学！请他上来接受赠礼，大家用热烈的掌声祝贺！’我的话音刚落，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声”，第⑤段“如同在颁发奖项般，把我的英雄牌钢笔郑重其事地赠给了他”，第⑦段“我不失时机地对他的改变进行了表扬，生活上也对他多了一点关心和帮助”可知，“我”通过班会赠笔的特殊方式鼓励小男孩，后续还在学习和生活上持续关心帮助他，用实际行动给予他温暖与支持，这正是“师恩”的体现。根据第⑧段“我接过男孩手中的盒子，小心地把它取出来展开，一幅写着‘师恩似海’的楷书，苍劲有力，气势磅礴”可知，多年后小男孩以“师恩似海”的书法作品回馈“我”，既直接呼应了标题，也凸显出当年的“师恩”对他影响深远，让他铭记于心并以实际行动感恩。 如选择B．信任的力量。根据第④段“老师觉得我们班将来会有一个很出名的书法家，老师相信他一定能成功的”，第⑥段“做了这件事，我虽然不知道能否起到一点作用，但为了找回孩子的自信，我愿意用真心去赌一把，给孩子一盏人生的导航灯”可知，面对字迹潦草、性格内向的小男孩，“我”没有轻视放弃，而是选择信任他有成为书法家的潜力，并用赠笔的方式传递这份信任与鼓励。根据第⑦段“从那以后，小男孩的字奇迹般地变好了，每一笔一划都写得端端正正，学习成绩也渐渐好了起来”，第⑧段“一幅写着‘师恩似海’的楷书，苍劲有力，气势磅礴”可知，小男孩因“我”的信任受到激励，改变了学习态度，不断努力最终成为出色的书法家，生动展现了“信任的力量”对个人成长的巨大推动作用。 【20题详解】 本题考查记叙顺序及作用分析。 根据第③段“那是我刚接手的一个新班，有位性格内向的小男孩，字写得歪歪斜斜，经常被同学们取笑。我知道后，决定帮助男孩找回自信”可知，此处转入对往事的回忆，插入了“我”当年帮助内向小男孩的经历，是插叙。 根据第③段“那是我刚接手的一个新班，有位性格内向的小男孩，字写得歪歪斜斜，经常被同学们取笑。我知道后，决定帮助男孩找回自信”，第④至⑤段“我”举办班会赠笔鼓励小男孩，第⑦段小男孩因鼓励发生改变等内容，可知这段插叙补充交代了首段中年轻书法家主动赠盒的缘由——他正是当年受“我”鼓励的小男孩，既让文章情节逻辑更通顺，又使结构严谨完整，同时丰富了文章内容，增添了故事的趣味性与感染力。 【21题详解】 本题考查情节内容补写。 作答时，结合语境，根据第⑧段“看到这样的书法，我不禁从心底里为这个男孩感到高兴”，第⑩段“其实老师相信你会成功，因为你用行动告诉了我，你会为我的预言和信任而付出努力”可知，要明确补写内容需结合男孩的成长经历与感恩之情，要体现当年老师的赠笔与信任对他的深远影响，说明自己多年来以老师的鼓励为动力，坚持练字最终成为书法家的过程，同时表达对老师的感激之意，语言要真挚自然，符合人物身份与情感基调。 示例：老师，当年您把钢笔送给我，说相信我能成为著名的书法家，这句话一直记在我心里。从那以后，我每天坚持练字，遇到困难想放弃时，一想到您的信任就又有了动力。如今我终于在书法领域有了一点成绩，这都离不开您当年的鼓励与信任。这幅字是我特意为您写的，想好好感谢您当年为我点亮了人生的方向！ （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 温暖的脚印 ①想起来，那是十六年前的事了。 ②一场雨不合时宜地从清晨开始飘落，院子里不久就成了湿滑一片。芦花鸡似乎想从屋檐下冲到对面的瓦棚去，但没跑几步就被雨点逼了回来，身上的羽毛打了绺儿，木呆呆却心有不甘地看着远处。某一刻，我感觉它的神情和我惊人地相似。 ③分配通知书是昨天送来的。几行龙飞凤舞的字迹，把我打发到了一所乡下初中，要求第二天报到。也就在那天，我得知一起毕业的七个女生中，有六个被分到了新建的中心学校。新校条件好，熟人多，不会孤单，而我即将报到的那所中学呢，更像一个被世人忘记的老者，在乡野深处顽强地存在着。房子低矮，破旧，大门洞开，风和沙尘在春季会肆无忌惮地涌进来。通知书被我折起，又展开；展开，又折起。没人告诉我，我究竟被谁玩弄于股掌。成绩优异如何？实习表现优秀又如何？无须比试，我已败北，睁着一双迷茫的眼，却不知道自己怎么输的。 ④父亲一直坐在椅子上抽烟，缭绕的烟雾模糊了他的表情。很多年了，他习惯用沉默作为和这个世界对话的方式。但昨夜，很晚了，还听见他和母亲在说着什么，如同风吹树响，偶尔夹杂着一两声叹息，轻轻传来，落叶一样，轻得让人心疼。眼泪就是在那一刻蓄满眼眶的，不为命运，不为自己是个老实巴交的农民的女儿，只为白日里他紧绷的面孔，以及看我时躲闪的目光。 ⑤将近九点，雨停了。父亲把烟头掐灭，走出去探路。不一会儿他折回，眼神依旧躲着我，说：“能走了。”又说，“第一天上班，耽误了不好。”我把通知书揉成一团，扔在了桌子上。纸团滚动了几下，好像落到了地上，我也懒得去理会。从杂物间推出自行车，刚要走，父亲从后面赶过来，把车子接了过去。 ⑥门前的路，向东约五百米才是柏油路。父亲扛起自行车，一步一滑地出了家门。我跟在他身后，躲闪着泥水，可鞋子上还是沾上了泥巴。我一皱眉，他好像背后长了眼睛似的：“踩着我的脚印走！”果然，他的脚踩过的地方，泥巴被带走很多，我再踩，就不大沾脚了。只是这样一来，他需要把步幅缩小，来迁就我。他却也不焦躁，一步一探地谨慎地落着步子。由于用力，一侧膀子歪着，黑色的自行车座子牢牢地倚着他的头，衬出头上星星点点的白。脖子上青筋暴起，最粗的一条突突地跳着，仿佛那里活跃着一轮即将喷薄而出的太阳。 ⑦太阳终于跳出云层了。浅草窝里，一朵蒲公英黄艳艳地向着天空挺起了身子。叶底还沾着泥，花茎的顶端却托举起一圈干净的花瓣。那么美，那么自在，那么快乐地绽放自己啊，在这风雨之后！眼睛碰到它的刹那，心中某根弦忽然放松了许多。 ⑧到公路上，父亲放下车子，跺了跺脚，拍了拍手。只是短短的几百米，他的脸上却见汗了。到底岁月不饶人。我让他回去歇歇，他转身要走，又回过头看看我，把手伸进上衣口袋里，我以为他要掏手绢擦汗，摸出来的却是一张纸。交到我的手上，还带着父亲的体温。定睛一看，是那张被我揉皱的通知书，已经被叠得四角分明。他下了很大决心似的吐出一句话：“闺女，啥事没有一辈子定性的……好好教，咱要对得起那些娃娃！”这一次，他的目光没有躲闪，似乎有光亮在他的眼底闪动。我低头答应着，不敢去看他的眼睛，也无暇分辨那闪动着的是期待的神采还是一言难尽的眼泪。车子拐弯时，发现他还站在那里朝这边张望。巨大的天空背景下，他成了矮矮的一个。什么时候，他开始老了呢？鼻子一酸，眼泪终于掉下来。小时候，我多么喜欢跟着他去田间劳作。他人高，步子也大。每件事，都做得有板有眼，手里的活就像文人笔下的文章一样讲究。人前谦虚，不吹牛，人后要强、努力，也是他教给我的。 ⑨就这样，踩着他的脚印，我一步步走出了乡村。 22. 阅读全文，分析用“温暖的脚印”做题目的好处。 23. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）从修辞的角度赏析第②段的画线句。 芦花鸡似乎想从屋檐下冲到对面的瓦棚去，但没跑几步就被雨点逼了回来，身上的羽毛打了绺儿，木呆呆却心有不甘地看着远处。 （2）第⑦段画线句是什么描写？有什么作用？ 太阳终于跳出云层了。浅草窝里，一朵蒲公英黄艳艳地向着天空挺起了身子。叶底还沾着泥，花茎的顶端却托举起一圈干净的花瓣。那么美，那么自在，那么快乐地绽放自己啊，在这风雨之后！ 24. 结合全文，分析父亲这一人物形象的特点。 25. 读了本文，你的内心有何感受？ 【答案】22. ①用“温暖”修饰“脚印”，新颖独特，激发读者阅读兴趣；②一语双关，表层指父亲在泥泞路上踩出的供“我”踩踏的实际脚印，深层指父亲给予“我”的人生指引与深沉父爱；③点明文章主旨，凸显父爱给予“我”的温暖支撑力量。（言之有理即可） 23. （1）运用了拟人的修辞手法，“逼”“木呆呆”“心有不甘”等词语分别把雨点和芦花鸡人格化了，生动形象地写出了雨点的急促，暗示了“我”内心的委屈、失落和不甘。（言之有理即可） （2）环境描写。写出“我”就像这朵蒲公英，在父亲的托举下，绽放出自己的自在、快乐和美丽，说明“我”经历了迷茫、失落、不甘后，心情变得明朗起来。（言之有理即可） 24. 父亲是一个纯朴、善良、老实巴交、疼爱孩子、努力、要强、认真、勤劳的人。（言之有理即可） 25. 示例：①被文中的父亲感动，感受到父亲对孩子无私的爱；②不管父母身份、地位如何，他们对孩子的爱是一样的；③要理解父母、体谅父母，趁着父母还健在，孝敬父母。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇散文以“温暖的脚印”为线索，将个人求职受挫的低落情绪，融于雨日乡间的具象场景中。以芦花鸡自比、借雨后蒲公英托意，细节鲜活动人。沉默寡言却用行动托举女儿的父亲形象饱满，泥泞里的脚印藏着深沉父爱与人生指引，情感细腻克制，暖意直抵人心。 【22题详解】 结合⑥段中“门前的路，向东约五百米才是柏油路。父亲扛起自行车，一步一滑地出了家门。我跟在他身后，躲闪着泥水，可鞋子上还是沾上了泥巴。我一皱眉，他好像背后长了眼睛似的：‘踩着我的脚印走！’”可知，用“温暖”修饰“脚印”，新颖、独特，吸引读者。“脚印”本是雨天泥土里实实在在的足迹，是第⑥段中父亲扛着自行车踩出的泥地里的脚印，属于具体实在的事物；用抽象的“温暖”来修饰冰冷泥泞中的脚印，把实物和情感结合，打破常规，引发读者好奇，想要读懂脚印背后藏着怎样温暖的故事，激发阅读兴趣。 结合⑧段中“他下了很大决心似的吐出一句话：‘闺女，啥事没有一辈子定性的……好好教，咱要对得起那些娃娃！’这一次，他的目光没有躲闪，似乎有光亮在他的眼底闪动”可知，“脚印”一语双关，表层指第⑥段里泥泞路上父亲踩出的脚印，现实中让“我”少沾泥水；深层指父亲给“我”的人生指引。面对“我”被分配到偏远乡下初中的失意，父亲没有过多言语，扛车探路，让“我”踩着他的脚印前行，又把揉皱的通知书仔细叠好还给我，劝勉“我”好好教书。这“温暖”承载父亲对女儿的心疼、爱护与人生教诲，父亲踏实要强、隐忍宽厚的品格如同人生脚印，指引失意的“我”走出情绪低谷，勇敢面对命运安排，一步步走出乡村。标题借脚印寄托父爱，点明父爱给予“我”力量、照亮人生道路这一核心主旨。 【23题详解】 （1）这句话运用拟人的修辞手法。“逼”字将雨点人格化，写出雨势急促、猛烈，阻拦芦花鸡前行；“木呆呆”“心有不甘”赋予芦花鸡人的神态与心理，生动刻画芦花鸡被大雨阻拦、无法前行的落寞不甘。作者借芦花鸡的处境自比，委婉烘托出自己被分配到偏远乡下学校的委屈、失落与不甘，情景交融，细腻含蓄地铺垫出全文低落的心境。 （2）这句话属于环境描写，文段细致描绘了雨后天晴，蒲公英历经风雨、挣脱泥泞，傲然绽放的美好画面。作者以物喻人，将自身比作这朵蒲公英，蒲公英经风雨洗礼依旧昂扬绽放，象征着“我”在遭遇分配失利的迷茫失落、满心不甘后，受父亲的呵护与开导，内心阴霾散去、心境逐渐明朗开阔。既烘托出“我”释然、平和的心情，也为后文“我”重拾信心、坦然接纳命运安排的情节做铺垫。 【24题详解】 结合④段中“父亲一直坐在椅子上抽烟，缭绕的烟雾模糊了他的表情。很多年了，他习惯用沉默作为和这个世界对话的方式。但昨夜，很晚了，还听见他和母亲在说着什么，如同风吹树响，偶尔夹杂着一两声叹息，轻轻传来，落叶一样，轻得让人心疼”可知，父亲不善言辞，习惯沉默，面对女儿失意只暗自叹息，体现他纯朴老实，内心体谅心疼孩子。 结合⑥段中“父亲扛起自行车，一步一滑地出了家门。我跟在他身后，躲闪着泥水，可鞋子上还是沾上了泥巴。我一皱眉，他好像背后长了眼睛似的：‘踩着我的脚印走！’”可知，雨天路滑，父亲主动扛起自行车，还贴心让“我”踩他的脚印避开泥水，可见父亲疼爱孩子，细心体贴。 结合⑧段中“他下了很大决心似的吐出一句话：‘闺女，啥事没有一辈子定性的……好好教，咱要对得起那些娃娃！’”“人前谦虚，不吹牛，人后要强、努力，也是他教给我的”可知，父亲把揉皱的通知书叠整齐，开导“我”看淡失意，劝勉“我”认真教书，同时他自身做人要强努力，也以此教育子女，体现他要强、认真，有朴素的责任感。 【25题详解】 解题需先锚定文本核心情感与细节，紧扣文中父亲在泥泞路为“我”踩脚印、藏好揉皱的通知书、用朴实话语开导失意的“我”等暖点情节，结合“我”从遭遇不公的迷茫失落走向释然奋进的成长线，关联自身生活里亲人默默支撑的相似体验，贴合文本主旨抒发真情实感，避免脱离文本空泛谈感受即可。 示例：我被文中深沉不善言辞的父爱深深打动，原来父母的爱不一定是轰轰烈烈的表达，藏在泥泞里特意踩出的脚印、悄悄揉平的通知书这些细节里的爱，反而更有力量，能帮我们走出人生的低谷。我们也该多理解不善表达的父母，记住他们给我们的温暖指引。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 26. 题目：终于迈出了那一步 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）文中不得出现真实的地名、人名、校名； （3）书写规范，字迹工整，不少于600字。 【答案】例文： 终于迈出了那一步 舒适区是温柔的牢笼，看似安稳安逸，却会慢慢困住前行的脚步。曾经的我，深陷安逸的泥潭，畏惧挫折、逃避困难，面对学习的低谷、自身的短板，习惯性摆烂退缩，任由惰性消磨初心与斗志。 升入初中后，我的成绩一路下滑，各科难题接踵而至，一次次考试失利，让我彻底陷入自我怀疑。看着惨不忍睹的成绩单，看着身边同学稳步前行的身影，我焦虑、迷茫，却依旧不愿改变。我贪恋躺平的轻松，畏惧努力后的无果，在“想进步”和“怕失败”之间反复内耗，原地踏步，迟迟不肯迈出改变的一步。 老师的一番谈话，点醒了沉沦的我。他告诉我：“真正的遗憾，从来不是努力后没有结果，而是明明有机会，却始终不敢开始。所有成长的蜕变，都始于勇敢迈出的第一步。”这句话久久萦绕在我心头。我回望过往的自己，无数次因为畏惧困难半途而废，无数次因为贪图安逸止步不前，任由惰性毁掉自己的底气。那一刻，我终于下定决心，告别懒散的自己，跳出舒适区，直面困境与短板。 我终于迈出了那一步。我收起贪玩的心，告别拖延与懈怠，制定学习计划，深耕薄弱学科。清晨不再赖床，执笔晨读；课间不再打闹，潜心刷题；夜晚不再虚度，复盘知识点。过程枯燥又疲惫，无数个深夜，我也曾想过放弃，但我始终记得当初的决心。 日积月累的坚持，终有回响。慢慢地，我的错题越来越少，知识点越来越扎实，成绩稳步回升。当再次看到稳步前进的排名时，我深知，所有的付出皆有意义。 那一步，是跳出安逸的突破，是对抗平庸的觉醒，更是自我成长的蜕变。人生从没有凭空而来的优秀，所有光芒万丈的未来，都始于勇敢开始、忠于坚持的第一步。 原来真正的勇敢，从不是无所畏惧，而是明知前路坎坷，依然选择奔赴。正是这至关重要的一步，让我挣脱惰性的枷锁，褪去稚嫩与怯懦，学会坚持、学会沉淀，在成长路上稳步前行。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本文以“终于迈出了那一步”为题来写作文，“终于”意味着这一步不是一时冲动的行动，而是经历纠结、畏惧、自我怀疑之后的结果。文章必须体现“漫长的心理博弈过程”，而非单一的瞬间动作，铺垫越充分，最后的迈步越有力量。“一步”并非具象的脚步，而是人生、成长上的关键突破，这是自我的跨越，也是自我突破困境。题目暗含积极的成长导向，这“一步”一定是自己人生中有意义的选择。文章可通过具体写人叙事来体现按自己成长中的变化。例如，迈出坚持梦想的一步，对抗半途而废的自己；迈出包容和解的一步，放下执念与隔阂；迈出直面责任的一步，褪去稚嫩学会担当。主旨深刻，有温度、有格局、有成长厚度。 第二，选材构思。 本文可写成记叙文。写作前要思考自己学习生活中有哪些突破自我的经历，思考一下自己当时为什么要迈出这一步，自己是怎么样迈出这一步的，“迈出这一步”对“我”成长有哪些积极意义。例如叙写勇气突破类的经历，可写“我”以前内向胆怯，不敢在众人面前表达，有一次在反复纠结后，终于在课堂主动举手答疑，在老师和同学面前展现自己的能力，虽然“我”迈出第一步，但却收获了挑战困难的快乐。例如叙写情感和解类的故事，例如，“我”和朋友发生争执，一开始碍于面子，不想和朋友道歉，经过许久的僵持，“我”内心非常难受，后来“我”终于鼓起勇气主动澄清误会，化解隔阂。写作时开头要简洁入题，铺垫自己面临的困境或长期的退缩状态，埋下“迟迟不敢迈步”的伏笔。然后叙写自己面对某些挑战时，内心非常想尝试，但又害怕失败的内心挣扎，铺垫“终于”的来之不易，然后描写自己因某句话、或者某次感悟打破内心桎梏，为突破做铺垫；最后聚焦“迈步”瞬间，写出突破后的释然与坚定，精准点题；结尾跳出事件本身，升华成长感悟，点明这一步对人生、自我成长的意义，拔高全文主旨。要详细描写自己为什么要迈出这一步，自己是怎么样迈出这一步的，自己这样做的意义是什么，结尾要用抒情议论句点明成长感受。 27. 藤野先生诚恳、严谨的指导，朱德母亲无怨无悔的操劳，都给晚辈带来了心灵上的触动，对他们的人生产生了深远的影响。生活中，是否也有一些人曾给过你亲切的关怀和无私的帮助？相信你一定由衷地感激他们吧！ 请以《 ，感谢您！》为题，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌外，文体不限； （2）不少于600字； （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 老师，感谢您！ 敬爱的老师： 您好！ 手中的笔久久不能落下，因为我不知该如何用文字来叙述我对您的感恩之情。此刻，我为自己那不太扎实的语文功底而深感惭愧，真恨不得回到小学重新学习，我定然会排除千难万险力学语文，让我足以用娴熟的文字来表达我内心的感激。 当我还在读小学时，我还只是个不谙世事的顽童，在学校里，数我最贪玩，别的老师见了我都要摇头三叹，可唯有您不嫌弃我，依然如对待别的学生一样对我关怀备至，甚至对我付出了更多的关心。 您一定不记得了吧，在我三年级的时候，我因一时贪玩，跑到学校角落的废弃房屋里玩，一个人左倒腾右倒腾，玩的不亦乐乎。猛地听见门外有声响，吓得赶紧关上了门，胡乱地上了锁。小小的人儿屏着呼吸躲在门后，等门外没了声响才敢放松。可当我玩够了，想回去的时候，我傻了眼，我怎么也打不开门，无论我踹，我砸，我撞，那门有一种“任尔东西南北风，我自岿然不动”的架势。终于，我累了，倦了，踢不动了，只剩余力哭了。我扯开了嗓门一味的哭，哭得稀里哗啦，涕泪横流。当我连哭都哭不动了的时候，您来了。您循着我的哭声找来，见了我，您勃然大怒，扬起手就打，边打边呵责：“让你不学好！让你不学好！”可我分明看见了您眼里的焦急不安与眼角晶莹的泪花，那一瞬，我在您身上找到了妈妈的感觉，尽管身上火辣辣的疼，可我的心底是温暖的，我竟停止了哭泣，只静静听着您的训语。 训完后，您把我带到了办公室，无奈地叹了口气，说：“你什么时候才能长大，才能让老师不操心呢？”此刻的我，因刚才的疯闹而全然没了形象，活脱脱的一个花猫，满脸的泪痕，满头的乱发。您拉过我，取出梳子细心的为我梳头，还喃喃道：“女孩子家家的，怎么就这么疯呢？”虽不是什么好话，但听到后我的心里有一阵暖流经过，那种感觉，真好。 老师，我还记得您手把手地教我写字，字正腔圆地教我读书，火冒三丈地撕掉我抄袭的卷子…… 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育！是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！老师，我感谢您，是您给了我正直的品格，教会我处世的态度，纠正我所有的陋习。何以言表我对您的感激之情，我早已词穷。 祝您： 身体健康，心情舒畅！ 您的学生：××× ××年××月××日 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料中的“相信你一定由衷地感激他们吧”可知，本题意在引导学生关心他人，关注生活，体验感恩之心。抓住关键词“感谢”，再根据材料“生活中，是否也有一些人曾对你有过亲切的关怀和无私的帮助”可知，感谢的对象是人，并且根据“您”以及“藤野先生”“朱德母亲”“都给晚辈带来了心灵上的触动”可知，这里写的感谢的对象，偏向长辈，“您”表达出了对长辈的敬意与感激。选好了感谢的对象，还要斟酌感谢他是缘于一件什么事，哪一件事你印象最深，感触最大。只有写印象深、感触大的事情才能写得精彩，写得动情。所以，所选事例既要典型，足以说明要感谢的原因，又要适当。 第二，选材构思。可以写感谢的对象是外婆或奶奶等，写从小学到初中，在这个过程感受到的外婆（奶奶）对自己的关爱，写外婆的爱时刻围绕在自己身边，同时也表达对外婆的感念之情。可以写感谢的对象是老师，老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；一句温暖的话语，点亮我们的校园生活。另外，要想使文章血肉丰满，就要有详有略地去生动描写。在叙事中要让主人公自己去说，去做，去表现，让主人公通过自己的行动来表现自己的内心。在语言上，要让所用动词、形容词生动准确，争取用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强表达效果。此外，写好周围的自然环境也能起到一定的衬托作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $