第11课《岳阳楼记》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《岳阳楼记》展开，涵盖文言知识、主题思想及写法探究。课堂导入以“江南三大名楼”提问引发兴趣，通过作者简介、创作背景、文体介绍搭建基础，再经初读正音、再读翻译、内容探究和写法分析，形成递进式学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过范仲淹生平及“先天下之忧而忧”的精神传承中华优秀传统文化，语言运用上详细注释文言字词、翻译文本助力积累语言经验，思维能力方面设计炼字分析（如“衔”“吞”）、对比迁客骚人与古仁人之心等问题培养逻辑思维。学生能提升文言素养与家国情怀，教师可获得系统教学资源与活动设计支持。

课前导入 同学们知道江南三大名楼是哪三座吗? 滕王阁 岳阳楼 黄鹤楼 这三大名楼,吸引了古代无数文人骚客到此游访,登楼抒怀,留下动人的篇章。如王勃的:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”令人向往。崔颢“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”里的离愁别绪。而我们今天学习这篇关于岳阳楼的名篇,作者范仲淹对国家又会有什么样的忧心呢? 作者:范仲淹 岳阳楼记 1.了解作者及写作背景;理解并积累文言词汇,正确翻译全文,把握文章主题。 2.了解本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。 3.感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负;培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。 学习目标 基础知识 01 范仲淹 989-1052 字希文,世称范文正公。北宋苏州吴县(今江苏省吴县)人。北宋初期著名的政治家,推行新政;军事家,镇守边疆功勋卓著;文学家,著作等身。 从小勤奋好学,博览群书,且怀有经世济民的远大抱负,时刻以天下兴亡为己任。他为人忠直诚恳,极言敢谏,不畏权贵,因此常常遭到朝廷保守势力的排挤和打压。于宋仁宗庆历三年,范仲淹毅然向宋仁宗提出改革政治的十项主张,力图挽救国家危局,这便是后人所称颂的“庆历新政”。然而,新政却遭到了朝中保守势力的联合进攻,范仲淹也因此遭到排挤和贬官,先后出任邓州、杭州、青州等地。最终,他在赴颍州的途中病逝,享年六十四岁,朝廷追赠他为兵部尚书,谥号“文正”,后世尊称他为“范文正公”。 作者简介 1046年,滕子京遭贬谪至巴陵郡,出任太守之职,毅然决定重修历史悠久的岳阳楼。竣工之际,他特邀挚友范仲淹挥毫泼墨,为其撰写记文,并慷慨相赠《洞庭晚秋图》以添雅趣。范仲淹欣然应允,挥笔而就《岳阳楼记》,文中深刻表达了“不以物喜,不以己悲”的豁达心境,以及“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情操,流传千古。 岳阳楼《岳阳楼记》 创作背景 记 “记”作为一种灵活多变的文体,是作者对现实生活中的某个事物有所感触后,将其记录下来形成的文字。它大致可分为两类:一类寓情理于事、景、物的细腻描述之中,使读者在品味中领悟;另一类则由事、景、物的生动描述自然生发出情理,于篇末点明主旨,卒章显志,令人回味无穷。 文体介绍 叙事 《桃花源记》 说明 《刻舟记》 写景 《小石潭记》 言志 《岳阳楼记》 整体感知 02 初读课文,读准字音节奏 岳阳楼记 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 zh sh n hu y n y o qi n qi n m n ch n j b 初读课文,读准字音节奏 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 zh t n xi 长短句交错,散句使语气舒缓,舒卷自如 再读课文,梳理注释翻译 岳阳楼记 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。 因罪贬谪流放,出任外官。 到 规模 连词,来。 代词,指重修岳阳楼一事。 政事顺利,百姓和乐。 同“嘱”,嘱托。 同“俱”,全、皆。 庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业全兴办起来了,于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面,嘱托我写一篇文章来记述这件事。 译 文 再读课文,梳理注释翻译 我看那巴陵郡的美景,全在洞庭一湖。(它)连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,水势浩大,宽阔无边,早晚阴晴明暗多变,气象变化万千,这是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述很详尽了。 译 文 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。 胜景,美景。胜,美好。 宽阔无边。际涯,边际。 早晚阴晴明暗多变。晖,日光。 指示代词,那。 水势浩大的样子。 前人的记述很详尽了。前人之述,指上面说的“唐贤今人诗赋”。 副词,表示肯定,相当于“乃,就是” 壮丽景象 再读课文,梳理注释翻译 然而北面通向巫峡,南面直到潇水、湘水,被降职到外地的官员和文人,大多在这里聚会,看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧? 译 文 然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 如此,那么。 南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流,湘水流入洞庭湖。极,至、到达。 被降职到外地的官员。迁,贬谪、降职。 战国时屈原作《离骚》,因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。 再读课文,梳理注释翻译 (有时)阴雨连绵,接连几个月不放晴,阴冷的风怒吼,浑浊的浪冲向天空,太阳和星星都隐藏起光辉,山岳隐没了形体,商人、旅客不能前行,桅杆倒下,船桨断折,傍晚天色昏暗,虎在咆哮猿在悲啼。 译 文 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。 雨雪纷纷而下的样子。 指天气放晴。 冲向天空。 太阳和星星隐藏起光辉。曜,光芒。 山岳隐没了形体。 用在一段话的开头,以引起下文。下文的“至若”用法与此相同。 桅杆倒下,船桨断折。倾,倒下。摧,折断。 傍晚天色昏暗。冥冥,昏暗。 再读课文,梳理注释翻译 (这时)登上这座楼啊,就会产生离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责(的情怀),(会觉得)满眼萧条景象,感慨到极点而悲伤了啊。 译 文 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责。国,指国都。 这。 再读课文,梳理注释翻译 到了春风和煦、日光明媚的时候,湖面平静,没有风浪,天色湖光相接,一片青绿,广阔无际,沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼(在水中)畅游,岸上与小洲上的花草,茂盛并且青绿。 译 文 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。 日光。 时而飞翔,时而停歇。集,停息。 美丽的鱼。鳞,代指鱼。 岸上与小洲上的花草。芷,白芷。汀,小洲。 形容草木茂盛。 湖面平静,没有风浪。 天色湖光相接,一片青绿,广阔无际。万顷,极言广阔。 再读课文,梳理注释翻译 有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和,这样的乐趣哪有尽头!(这时)登上这座楼啊,就会感到胸怀开阔,精神爽快,荣耀和屈辱一并忘掉,端着酒,迎着风,那是喜洋洋的欢乐啊。 译 文 而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 有时,偶尔。 哪有尽头。 荣耀和屈辱一并忘掉。偕,一起。 端着酒,迎着风。把,持、执。 大片烟雾完全消散。一,全。 浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。 唉!我曾经探求古代品德高尚的人们的心思,或许不同于以上两种表现,为什么呢?(是由于)不因外物和自己处境的变化而喜悲,在朝廷做官,则为平民百姓忧虑;被贬谪到边远地区做地方官,则替君主担忧。 译 文 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 古代品德高尚的人。 或许不同于以上两种表现。或,或许、也许,表示委婉的语气。 处在高高的朝堂上,意思是在朝廷做官。庙堂,指朝廷。下文的“进”,即指“居庙堂之高”。 处在僻远的江湖间,意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”,即指“处江湖之远”。 曾经。 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 这样(他们)进朝为官也忧虑,被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢?他们大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧!啊!如果没有这种人,我同谁一道呢?写于庆历六年九月十五日。 译 文 是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 如果没有这种人,我同谁一道呢?微,如果没有。谁与归,就是“与谁归”。 大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。先,在……之前。后,在……之后。 内容探究 03 [品味第一部分] 1.“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”字有何妙处? 分析讨论 “谪”字不仅交代了滕子京的身份,而且暗含作者对仕途沉浮的悲慨,为后文抒情张本。 2.第1段交代了重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么? 背景:政通人和,百废具兴。 说明了滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的旷达胸襟,与一般的“迁客”不同。 分析讨论 3.第1段反映了作者怎样的政治态度? 分析讨论 范仲淹一方面对好友的政绩表示赞赏,一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者一种积极的政治态度,即使受到不公正的对待,也要奋发有为而不是消沉下去。 1.“衔远山,吞长江”中的“衔”和“吞”,分别用“连”“接”替换好不好?为什么? [品味第二部分] 分析讨论 不好。“衔”和“吞”,用拟人手法,把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命感,写出了山在湖中、湖蓄江水的壮阔景象,生动地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系,突出了洞庭湖的气势。如果用“连”“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有“衔”和“吞”好。 2.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? 分析讨论 气势非凡:衔远山,吞长江。 宽阔无边:浩浩汤汤,横无际涯。 湖光山色:朝晖夕阴,气象万千。 3.“览物之情,得无异乎”一句在结构上有什么作用?其中的“异”又指什么内容? 这里由单纯写景转到了以情景交融的笔法来写“览物之情”。作者写景是第2段,但同一景色因人而异,因心境而异,下段开始详述。因此起到了承上启下的作用,引出下文的写景抒情。 “异”指自然景物引发的“迁客骚人”的不同感触,即“悲”与“喜”的两种不同心境。 分析讨论 4.第3、4段的描写渲染了一种什么样的气氛?为什么会有这样的心情?这么写有什么作用? 第3段:极力渲染“悲”的气氛,因物而悲。 第4段:极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。 作用:一悲一喜,一暗一明,形成鲜明对比,表现作者反对因个人荣辱或悲或喜的观点。 分析讨论 5.品读第2—4段,说说“迁客骚人”的两种“览物之情”是什么?他们为什么会有不同的心境? 分析讨论 两种览物之情:一是远离京城,怀念家乡,担心遭诽谤和指责的悲伤。 二是胸怀开阔,精神愉悦,荣辱偕忘的喜悦。本来就已经饱经人生忧患的“迁客骚人”触目伤怀,引发“感极而悲”之情。 产生不同心境的原因: 他们是因外物的好坏和自己的得失而产生或悲或喜的感情。 这样写是为了将这类人的悲喜之情与“古仁人之心”进行对比,引出下文,突出全文主旨。 1.“嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?”有什么作用? [品味第三部分] 分析讨论 一声感叹后,用问句转入议论和抒情,引出下文更大的“异” ——一种更为高尚的思想境界。 2.“古仁人”的悲喜感情跟什么有关系呢? 分析讨论 “古仁人”的悲喜感情与个人进退、外物好坏是完全没有关系的,唯一能够影响他们悲喜感情的是民生疾苦、国家兴亡。 3.“微斯人,吾谁与归?”流露了作者什么样的感情? 分析讨论 一方面表达了作者希望滕子京具有古仁人之心,志存高远;另一方面,含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负,字里行间饱含慰勉之意。 1.结合作者的人生经历,谈谈“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话的内涵。 整体归纳探究 范仲淹幼年丧父,生活贫苦,却刻苦读书,从小就立下了“不能利泽生民,非大丈夫平生之志”的誓言。在范仲淹的从政生涯中,他多次上书,强言直谏,虽屡遭贬谪,但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己的俸禄,在家乡买“义田”千亩,救济贫穷的族人,而自己却贫苦一生。为民请命,忧民之忧,救人之困,就是范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”精神的具体体现,是对孟子“乐以天下,忧以天下”思想的进一步发展。 2.有人认为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是伟人的事,与我们普通人无关。对此,你怎么看? 示例:不同意。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话寄托了作者以天下为己任的政治抱负,教导我们“天下兴亡,匹夫有责”,要树立有“国”才有“家”的概念。因此,我们要把国家、民族的利益摆在首位,关心国事,为祖国的前途、命运分忧,尽己之所能做一些对国家、人民有利的事,这也是每一个中国人的责任。 整体归纳探究 3.请找出出自本文的成语,并说说其含义。 整体归纳探究 政通人和:形容国家稳定,人民安乐。 百废具兴:各种被荒废的事业都兴办起来。 浩浩汤汤:水势浩大的样子。 气象万千:形容景象或事物壮丽而多变化。 心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。 归纳总结 04 写法探究 (1)重修岳阳楼的背景和作记的原因 (2)洞庭湖的全景与其特殊的地理位置 1.多种表达方式的运用。 记叙 (3)描写“阴冷”的画面 (4)描写“晴明”的画面 (5)作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜,不以己悲”的阔大胸襟。 描写 描写 抒情 议论 写法探究 2.繁简得宜,层层蓄势。 文章略写“巴陵胜状”,详写“览物之情”;从“岳阳楼之大观”转而描写“迁客骚人”的“览物之情”,最后发表议论,提出文章“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想。 写法探究 3.生动的景物描写。 “淫雨霏霏”“阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形” (1)用词准确、炼字艺术 “排空”的“排”形象地写出了混浊的波浪借助怒吼的风势直向天空冲去的奔腾之势,使人有身临其境之感。 写法探究 “阴风怒号,浊浪排空” “沙鸥翔集,锦鳞游泳” 动 “日星隐耀,山岳潜形” “岸芷汀兰,郁郁青青” 静 (2)动静结合、修辞的运用 “浮光跃金” ——比喻 写法探究 “上下天光,一碧万顷” “岸芷汀兰,郁郁青青” “渔歌互答,此乐何极” 视觉 (3)多种感官描写 嗅觉 听觉 主题思想 x 本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。 板书设计 作记缘由 背景:政通人和,百废具兴 缘由:属予作文以记之 巴陵胜状 洞庭湖全景 览物之情,得无异乎(过渡) 迁客骚人 览物之情 阴 悲 晴一喜 描写、抒情 古仁人之心:不以物喜,不以己悲——议论 记叙 岳阳楼记 文言基础 05 文言知识 百废具兴 通“俱”,全,都。 属予作文以记之 通“嘱”,嘱托。 一、通假字 文言知识 二、一词多义 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 看 景象 南极潇湘 此乐何极 感极而悲者矣 至、到达 尽头 极点 而或长烟一空 或异二者之为 有时 或许 浊浪排空 长烟一空 天空 消散 政通人和 北通巫峡 顺利 通向 文言知识 三、词类活用 2.滕子京谪守巴陵郡 名词作动词,作郡的长官。 1.百废具兴 动词作名词,荒废了的事业。 3.刻唐贤今人诗赋于其上 形容词作名词,贤明之人。 4.忧谗畏讥 名词作动词,说别人坏话。 5.先天下之忧而忧 名词作状语,在……之前。 6.后天下之乐而乐 名词作状语,在……之后。 文言知识 2.予观夫巴陵胜状 古:指示代词,表远指,相当于“那”; 今:丈夫;夫人 3.前人之述备矣 (古:详尽; 今:准备) 1.增其旧制 (古:规模; 今:制度 ) 四、古今异义 文言知识 四、古今异义 5.横无际涯 (古:广远; 今:与“竖”相对 ) 6.气象万千 (古:景象; 今:天气变化) 4.此则岳阳楼之大观也 (古:景象; 今:看 ) 文言知识 四、古今异义 7.浊浪排空 (古:冲向天空; 今:全部去除掉) 8.微斯人 (古:如果没有; 今:微小) 文言知识 1.刻唐贤今人诗赋于其上 介宾短语后置句 2.属予作文以记之 省略句 3.此则岳阳楼之大观也 判断句 4.迁客骚人,多会于此。 介宾短语后置句 5.览物之情,得无异乎? 固定句式,表反问语气 6.吾谁与归。 宾语前置 五、特殊句式 课后小练 06 1.对“不以物喜,不以己悲”理解正确的一项是( ) A.不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。 B.不认为环境的好坏就高兴,不认为个人的得失就悲伤。 C.不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。 D.不因环境的好坏而喜,也不因个人的得失而悲。 C 52 2.下列对文章内容的理解和分析,不恰当的一项是( ) A.“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯”,寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。 B.“政通人和,百废具兴”是作者对滕子京虽遭贬谪却政绩显著的充分肯定。 C.“不以物喜,不以已悲”句,表明古仁人已无悲喜之情,心中唯有天下。 D.文中第三段所描绘的阴冷萧然之景,与第四段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。 C 2.答案:C 解析:“不以物喜,不以己悲”是说不因外物和自己处境的变化而喜悲,表现了古仁人具有旷达的胸襟,而非“已无悲喜之情,心中唯有天下”。故C项表述有误。 53 3.下列各句不是骈句的一项是( ) A.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。 B.然则北通巫峡,南极潇湘。 C.至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷。 D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 A 54 $