11.宝葫芦的秘密（节选） 第二课时 （分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

**基本信息** 以“成长放大镜”为主题，通过基础感知、能力进阶、拓展运用三层设计，实现从文本理解到价值辨析再到生活实践的知识巩固，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知（☆☆）|单文本阅读理解与表达|选择、简答结合，如《番茄小镇》幸福含义分析，夯实语言运用基础| |能力进阶（☆☆☆）|多文本对比与价值判断|“法官”情境辨析宝葫芦行为，培养逻辑思维与辩证思维| |拓展运用（☆☆☆☆）|生活实践与社会观察|“不劳而获心理”调查，提升批判思维与实践能力|

第11课 宝葫芦的秘密（节选） 分层作业 第二课时 同学们，本单元我们认识了王葆和他的宝葫芦，也在《番茄小镇》和《真正的勇敢》里遇见了寻找幸福的小老鼠和渴望勇敢的小刺猬。今天，就让我们带着“成长放大镜”，走进这三个奇妙的故事世界——品味语言中的深意，辨析行为中的对错，再亲自调查一番内心的选择。每一关都在帮你成为一个会思考、懂判断、有主见的人。 作业内容 分层要求 推开故事屋的大门，番茄小镇的清香扑面而来，小刺猬点点的冒险正要开始。请你走进这两个故事，细细品味每一处描写，用心回答每一道问题——在阅读与表达中，你会发现：幸福就藏在清新的空气里，勇敢就藏在颤抖却依然伸出的手心里。 【基础感知】 （一）番茄小镇 小老鼠大力和小力背着行囊去寻找幸福。他们在晨曦中走进了番茄小镇。 太阳缓缓升起，金灿灿的阳光从云彩的缝隙中钻出来，洒向田野。漫山遍野的番茄都熟透了，红彤彤的一大片，像是燃烧的火焰。兄弟俩坐在稻草堆上，欣赏着眼前这美丽的景色，大力吸了一口新鲜的空气，有点儿清凉，有点儿湿润，还带着点儿番茄的清香。“这可比城里那时常有怪味的空气香甜太多了。”他自言自语道。 这个小镇可真热闹。伴着日出，人们都三五成群地走出门来。街道上开着各式各样的店铺，有卖衣服的，有卖玩具的，有卖水果的，还有许多小吃店。走到哪儿都能听到此起彼伏的叫卖声。他们来到了最热闹的中心广场，这里人山人海，到处充满了欢声笑语。挤进去一看，耍杂技的、吹糖人的、演皮影戏的……他们一下子就被这些精彩绝伦的表演吸引了。小力发现广场的一角有一个空空的小舞台，爱唱歌的他勇敢地走上舞台。 表演结束后，舞台下传来了热烈的掌声和欢呼声。小力走下台后和大力对视了一眼，他俩不约而同地说：“我们就留在这里吧。” 1. 小老鼠大力闻了空气后“自言自语”道：“这可比城里那时常有怪味的空气香甜太多了。”关于这句话，下列理解最准确的是（　　） A. 大力只是在比较城市和乡村的空气好坏 B. 大力的“自言自语”不是简单的评价空气，而是第一次感受到“幸福”的滋味——清新的空气、番茄的清香、田野的宁静，这些城里没有的东西，就是他一直在寻找的 C. 大力不喜欢城市，只喜欢乡村 D. 大力因为城里空气不好才出来的 2. 文章结尾写“他俩不约而同地说：‘我们就留在这里吧。'”请问：他们决定留下的原因是什么？请从文中找出至少3条依据。 3. 每个人都有自己的“番茄小镇”——一个让你觉得幸福、想留下的地方。你的“番茄小镇”在哪里？它有什么让你幸福的东西？请写一段话（至少5句），说说你的“番茄小镇”。 4. 如果大力和小力在番茄小镇生活下去，以后会发生什么故事？请你续编一个童话故事（至少8句），要有新的想象、新的角色或新的困难。 （二）真正的勇敢 小刺猬点点一直很胆小，遇到一点动静就躲进刺甲里。刺猬妈妈常对它说：”真正的勇敢不是不害怕，而是明明害怕，却依然愿意尝试。”点点不太明白妈妈的话，它想找到真正的勇敢。 一天，点点在森林里散步，遇到了正在巡逻的啄木鸟医生。它小声问：”啄木鸟医生，您好！我想知道什么是真正的勇敢，您能告诉我吗？”啄木鸟医生停下脚步，说：”我每天为树木治病，面对凶猛的害虫也不退缩，这就是真正的勇敢。”点点似懂非懂地点点头。 走着走着，点点遇到了正在搬运松果的小松鼠。它急忙跑过去问：”小松鼠，你知道什么是真正的勇敢吗？”小松鼠擦擦汗，说：”我每次爬上高高的大树，即使心里害怕，也会坚持把松果运回家，这就是真正的勇敢。”点点把这句话记在了心里。 傍晚，点点路过一片草丛，突然听到”叽叽喳喳”的求救声。它走近一看，原来是一只小麻雀掉进了猎人的陷阱里。点点心里很害怕，想立刻躲起来，但它想起了妈妈和朋友们的话。 点点深吸一口气，慢慢靠近陷阱。它小心地伸出刺甲，让小麻雀抓住自己的刺，然后用力往上拉。经过一番努力，小麻雀终于得救了。小麻雀感激地说：”谢谢你，点点！你真勇敢！” 点点开心地笑了，它终于明白，真正的勇敢是什么了。 1. 文中刺猬妈妈说“真正的勇敢不是不害怕，而是明明害怕，却依然愿意尝试”。关于这句话，下列理解最深刻的是（　　） A. 妈妈想让点点别害怕，勇敢就不怕了 B. 妈妈在重新定义“勇敢”——大多数人以为勇敢是“不怕”，但妈妈说勇敢是“怕+行动”：害怕是人之常情，不是弱点；害怕了仍然选择行动，才是真正的强大。这个定义让胆小的点点也有机会成为勇敢的人 C. 妈妈在批评点点太胆小了 D. 妈妈只是随口说的一句话，没有特别含义 2. 文中啄木鸟说勇敢是“面对凶猛的害虫也不退缩”，小松鼠说勇敢是“即使心里害怕，也会坚持把松果运回家”。关于这两个回答的异同，下列分析最合理的是（　　） A. 两个回答完全一样，没有区别 B. 啄木鸟的勇敢是面对“外部的危险”（凶猛的害虫），小松鼠的勇敢是克服“内心的恐惧”（爬高树的害怕）。一个是对外的勇气，一个是对内的坚持，两者都是勇敢，但方向不同 C. 啄木鸟比小松鼠更勇敢，因为害虫比大树更可怕 D. 小松鼠比啄木鸟更勇敢，因为松果很重 3. 文章结尾写“点点开心地笑了，它终于明白，真正的勇敢是什么了”。关于点点的“明白”，下列理解最深刻的是（　　） A. 点点明白了勇敢就是救人 B. 点点明白了勇敢就是不怕 C. 点点不是从妈妈的话中“听懂”了勇敢，而是从自己的行动中“体验”了勇敢——妈妈的话是道理，啄木鸟和小松鼠的话是别人的经验，只有自己经历了“害怕→深吸一口气→行动→救人”的全过程，才是真正“明白”。勇敢不是听会的，是做会的 D. 点点以后再也不会害怕了 4. 生活中你有没有过“心里很害怕，但还是去做了”的经历？请写出你的故事，说说你当时是怎么克服害怕的。 必做题 ☆☆ 王葆的宝葫芦能变出答案、变出向日葵、甚至想帮他和同学和好——可这些“帮忙”到底对不对呢？请你当一回“小法官”，审理这桩“不劳而获案”，为每一种行为找理由，再做出你的裁决。在辨析与思考中，厘清诚实与捷径的边界。 【能力进阶】 王葆用宝葫芦得到算术题的答案、得到最好的向日葵、想用宝葫芦解决和同学的矛盾。现在，请你当一回”法官”，审理这桩”不劳而获案”： （1）请为三种行为各找2条”有罪”理由和2条”无罪”理由： ① 宝葫芦帮做算术题 有罪： 无罪： ② 宝葫芦变出最好的向日葵 有罪： 无罪： ③ 宝葫芦帮解决和同学的矛盾 有罪： 无罪： （2）关键裁决：宝葫芦变出来的向日葵拿去比赛获奖了，这个奖该不该算王葆的？请写出你的判决书（至少2条理由）。 （3）班级公约：根据这个故事，请为你们的班级写2条关于”诚实劳动”的公约。 （4）深度思考：有人说”宝葫芦帮做算术题”和”用计算器做算术题”是一回事——都是借助工具。你觉得一样吗？为什么？ 必做题 ☆☆☆ 走出法庭，我们回到自己的生活中——你是否也曾幻想过“走捷径”？最后一关，请你当一回“调查员”，完成一份关于“不劳而获心理”的小调查，统计数据、分析现象、得出结论。用真实的数字和思考，帮你更清醒地认识自己，做出更踏实的选择。 【拓展运用】 宝葫芦的故事不只是王葆的故事，也是我们每个人的故事。请你当一回”调查员”，在全班开展一次”不劳而获心理”大调查： （1）调查问卷设计：请完成下面的调查问卷（每人填写一份）： 序号 问题 你的选择 1 如果有一支笔能帮你自动写完作业，你要吗？ A.要 B.不要 C.犹豫 2 如果有一双鞋能让你跑得全班最快，你要吗？ A.要 B.不要 C.犹豫 3 如果有一个APP能帮你直接得到考试答案，你要吗？ A.要 B.不要 C.犹豫 4 你有没有”想走捷径”的时候？ A.要 B.不要 C.犹豫 5 走了捷径之后，你的感受是？ A.要 B.不要 C.犹豫 （2）数据统计：假设全班40人的调查结果如下，请完成统计表： 问题 选A的人数 选B的人数 选C的人数 问题1（自动写作业的笔） 28人 5人 7人 问题2（跑最快的鞋） 20人 10人 10人 问题3（考试答案APP） 15人 18人 7人 数据分析：从问题1到问题3，选A的人越来越______。为什么？ （3）同样是”不劳而获”，为什么”自动写作业”想要的人多，”考试作弊”想要的人少？这说明了什么？ （4）你的调查结论：读完宝葫芦的故事，再做这个调查，你最大的发现是什么？ 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 （一） 1. B 解析 联系文章开头，两只小老鼠是出来寻找幸福，不只是对比空气。 A 理解太浅显，只看到空气对比，没有读懂 “幸福” 的深层含义；C 错误，文中没有写讨厌城市；D 错误，离开城市目的不是因为空气差。B 抓住文本主旨：清新空气、田园景色、小镇热闹的生活，就是它们追寻的幸福。 2. 示例： ①番茄小镇风景优美，漫山遍野是熟透的番茄，空气清新带着番茄清香。 ②小镇十分热闹，街上店铺多，还有耍杂技、吹糖人、演皮影戏等精彩表演。 ③小力可以登上舞台唱歌，在这里能够展现自己，收获掌声与欢呼。 解析 回到原文定位信息，摘抄、概括至少三条原文依据，不能自己凭空编造理由。抓住景色、小镇生活、小力登台获得认可三个角度。 3. 示例： 我的 “番茄小镇” 是奶奶家的小院。小院里种满五颜六色的小花，一到夏天就开满花朵。院角有一棵大大的果树，树上结满甜甜的果子。闲暇的时候，我可以坐在树下吹微风，听小鸟叽叽喳喳唱歌。奶奶总会拿出好吃的零食招待我。在这里没有繁重的作业，内心觉得放松又幸福，我特别喜欢待在这里。 解析 “番茄小镇” 象征让自己感到幸福、内心安稳的地方；至少 5 句话，写出地点 + 事物 + 自己幸福的感受。 4. 示例： 大力和小力在番茄小镇安顿下来，他们找了一间小小的木屋当作家。小力每天依旧去广场的小舞台唱歌，很多居民都愿意来听。大力则在小镇郊外开垦一小块土地，学着栽种番茄。可好景不长，接连几天下起大雨，雨水快要冲垮田地。番茄苗被雨水打得东倒西歪，大力看着田地十分发愁。小力看到后，号召小镇上的居民一起来帮忙。大家搬来石块垒起田埂，疏通水沟。雨停之后，在大家照料下，番茄苗慢慢恢复生机。大力和小力明白了，幸福需要靠双手劳动，也离不开朋友之间互相帮助。 解析 续写童话，不少于 8 句话；要设计新情节，可以设置新困难，要有合理想象，贴合原文 “寻找幸福” 主题。 （二） 1.B 解析 读懂妈妈这句话的内涵。勇敢不等于完全不害怕；明明心里害怕，仍然敢于尝试，才叫勇敢。 A 错：勇敢不是完全不害怕；C 错，妈妈不是批评点点；D 错，这句话是文章中心句，有深刻道理。 2.B 解析 区分两个人的勇敢。啄木鸟对抗害虫，面对来自外界的危险；小松鼠是克服内心登高的恐惧。二者没有高低之分，只是勇敢面对的对象不同。 A 完全一样错误；C、D 都在比较谁更勇敢，文中没有对比二者高下。 3.C 解析 道理听别人讲只是听懂，亲身经历、亲身实践之后，才会真正明白。点点经历 “害怕 — 鼓起勇气 — 救助小麻雀”，在实践中体会勇敢。 A 片面，勇敢不等于只有救人；B 和原文 “不是不害怕” 矛盾；D 错误，文中没有写点点再也不会害怕。 4. 示例： 有一次上课，老师提问难题，我心里特别害怕回答错误被同学笑话。可是我已经思考出答案，我深吸一口气，握紧拳头鼓励自己，鼓起勇气举起手。就算答错也没关系，试一试就好。当我把想法说出来之后，我发现并没有想象中可怕。 解析 写真实生活事例，写清内心害怕的状态，写自己克服恐惧的做法。言之有理即可。 【能力进阶】 示例： （1） ①宝葫芦帮做算术题 有罪理由 自己不动脑思考，学不到知识，练习就失去巩固知识的意义。 考试的时候宝葫芦不能帮忙，最终自己还是不会做题。 无罪理由 遇到实在太难的题目，可以借助答案启发自己打开思路。 快速得到答案，可以节省时间，用来做自己感兴趣的事情。 ②宝葫芦变出最好的向日葵 有罪理 没有经过播种、浇水施肥的劳动，花朵不属于自己，成果来得不真实。 如果拿去参加比赛，属于弄虚作假，对其他辛苦种花的同学不公平。 无罪理由 拥有漂亮的向日葵，可以欣赏美丽的花，获得快乐。 可以拿来观察、研究向日葵的样子，用来学习观察植物。 ③宝葫芦帮解决和同学的矛盾 有罪理由 靠宝葫芦强行改变局面，自己不去沟通，学不会怎么处理人际关系。 矛盾没有真正化解，只是表面平息，以后还会产生冲突。 无罪理由 可以快速停止争吵，避免两个人继续吵架、互相伤害。 宝葫芦可以给自己提示，告诉自己怎样和同学说话。 解析 ①有罪站在“不劳而获带来坏处”，从学习能力、知识掌握角度；无罪站在 “仅把答案作为参考工具”角度。 ②有罪从弄虚作假、不付出劳动；无罪从观赏、观察的角度。 ③有罪：回避亲身沟通，无法学会处理矛盾；无罪：快速停止冲突，获得解决矛盾提示。 （2）示例：这个奖不应该算王葆的。 理由：①向日葵是宝葫芦变出来的，不是王葆亲手播种、浇水照料长大，没有付出劳动。②参加比赛讲究公平，其他同学辛辛苦苦培育花草，王葆依靠宝葫芦属于弄虚作假，对其他人不公平。所以这份荣誉不能归王葆。 解析 围绕 “劳动才有收获”“比赛公平” 两点展开。 （3）示例 ①所有作业独立完成，不抄袭、不借助手段直接获取答案。 ②参加各类竞赛，靠自己真实能力参与，拒绝弄虚作假。 解析 公约简短，贴合 “诚实劳动” 主题，适合班级执行。 （4）示例：二者不一样。用计算器做算术题是工具，计算器帮我们计算，题目还是需要自己审题、思考，我们可以学习计算逻辑；宝葫芦直接给出完整答案，不需要自己动脑思考，完全跳过思考过程，属于直接窃取劳动成果。 解析 区分工具辅助和完全代替自己劳动。工具只是辅助，宝葫芦直接代替人完成全部思考。 【拓展运用】 示例： （1）略 （2）变少 自动写作业只涉及课后练习；变出零食玩具只是物质享受；考试作弊是严重违反纪律的行为，大家都知道作弊是错误的事情，愿意选择的人就变少。 解析 越接近严重违纪的事情，想要依靠宝葫芦的人就越少。 （3）示例：写作业偷懒很多同学都会有幻想，觉得只是偷懒，错误的程度较轻；但考试作弊大家都清楚，属于严重违反考试纪律，会欺骗老师、欺骗自己，性质更严重。说明同学们心里能分清：同样是想不劳而获，但是不同事情错误轻重不一样。 解析 区分两件事的错误程度，学生内心的是非判断。 （4）示例：很多人内心都会有想不劳而获的幻想，希望不费力就得到想要的东西。但是大家心里有是非观，知道严重弄虚作假是不对的。任何收获都需要依靠自己劳动得来，幻想依靠宝物坐享其成，最后会失去锻炼自己的机会。 解析 结合宝葫芦主题，谈对不劳而获的认识，言之有理即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $