精品解析：河南省洛阳市2024-2025学年九年级上学期二练语文试卷

2024-2025 学年第一学期九年级二练 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120 分，考试时间120 分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（23分） “客家祖根地，河洛共辉煌”。世界客属第33届恳亲大会在洛阳盛大举行，班级特围绕此项主题开展学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小伊想用下面这段文字介绍客家之源纪念馆，里面有一些字词拿不准，请你判断。 客家之源纪念馆一层中厅为拜祖祭 ① （伺 祀）大厅，主题展厅以“原乡”“离乡”“他乡”“望乡”“归乡”5个部分为脉络，展示了河洛文化的 ② （源 渊）远流长、客家先民的悲壮迁徙、客家文化的河洛遗风、谱牒匾额的祖源密码、寻根问祖的感人故事、今日洛阳的辉煌成就，以“对望”视角，对望祖地，对望客家，古今辉映，情感升华。来自世界的客家乡亲重归故土原乡、寻根谒祖，与洛阳共叙桑梓情谊、共谋发展愿景。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1） ①. yè ②. zǐ （2） ①. 祀 ②. 源 【解析】 【小问1详解】 注意“谒”“梓”的读音。 【小问2详解】 注意“祀”“源”的写法。 2. 小滨感觉用文字呈现客家先民五次大规模迁徙过程不够直观，请你根据下面语段内容，将时间轴上的空缺信息补充完整。 西晋末年，是客家先民最早的一次大迁徙，被称为“衣冠南渡”，为客家民系的形成奠定了基础。到唐代，北方汉民及早期移民为避乱辗转南下，使他们在闽粤赣地区聚集并逐渐形成了独特的群体。宋朝宋室南迁，不堪战乱的达官贵族、平民百姓又一次大举向南迁徙。这使得客家民系进一步壮大，聚居更加集中，他们的文化、语言、习俗等也更加稳定和成熟。明末清初，统治者发起“湖广填四川”移民运动，客家人的分布范围进一步扩大到四川、湖南、广西等地，促进了不同地区之间的文化交流和经济发展。太平天国起义失败，很多客家人迁往广西、海南及海外，这次迁徙使客家人走向了世界，扩大了客家文化的影响力。 ①______②______③______④______ 【答案】 ①. 为客家民系形成奠定基础 ②. 唐代 ③. 客家民系进一步壮大，聚居更加集中，他们的文化、语言、习俗等也更加稳定和成熟 ④. 明末清初 【解析】 【详解】第一空，结合“西晋末年，是客家先民最早的一次大迁徙，被称为‘衣冠南渡’，为客家民系的形成奠定了基础”可提炼出：为客家民系形成奠定基础； 第二空，结合“到唐代，北方汉民及早期移民为避乱辗转南下，使他们在闽粤赣地区聚集并逐渐形成了独特的群体”可提炼出：唐代； 第三空，结合“宋朝宋室南迁……聚居更加集中，他们的文化、语言、习俗等也更加稳定和成熟”可提炼出：客家民系进一步壮大，聚居更加集中，他们的文化、语言、习俗等也更加稳定和成熟； 第四空，结合“明末清初……促进了不同地区之间的文化交流和经济发展”可提炼出：明末清初。 3. 小伊整理世界客属第33届恳亲大会开幕式“入城仪式”资料时，把下面一段话的顺序弄乱了，请你选出衔接最恰当的一项是（ ） 一场由洛阳精心准备的“入城仪式”精彩上演。仕女挑灯迎候，男生佾（yì）舞迎宾，穿越千年古都，定格今日今时。 ， 。 ， 。20时5分，最后一名火炬手点燃了火种灯后，全场起立，在雄壮的中华人民共和国国歌声中，五星红旗冉冉升起。 ①经由一条红色灯光铺就的灯毯，徐徐步入开幕式会场 ②由南向北穿越城门步入宫城区 ③深切感受着千年古都洛阳的厚重和对客亲回家的期盼 ④来自海内外的各界嘉宾和客亲代表陆续来到应天门 A. ③①②④ B. ④②①③ C. ④③①② D. ③④①② 【答案】B 【解析】 【详解】首先得有参与活动的主体到场，④句写海内外嘉宾、客亲代表来到应天门，是整个行程的起点，适合排在最前面； 接下来按照空间移动顺序，嘉宾先从应天门由南向北穿过城门进入宫城区，对应②句； 穿过城门后，再顺着红色灯光铺成的灯毯，一步步走入最终的开幕式会场，对应①句； 走完整个行程后，嘉宾自然会在过程中生出真切的感受，体会洛阳的历史厚重感和迎客的心意，③句是收尾的感受表达，排在最后； 最终顺序是④②①③。 4. 小滨想用图文结合的方式介绍世界客属第33届恳亲大会的“热搜”标志，结合下面语段内容，你觉得下面A B两幅备选图，哪个更合适？ 请简要说明理由。 本届世客会会徽命名为“欢聚”，标识中翩翩起舞的唐俑形象、大雁还乡的图样，表达着世界各地的客家人，如飞鸟般相聚“客家祖根地”——洛阳的美好寓意。伴手礼名为“城市钥匙”，外表采用镀金工艺，钥匙芯以黄河、洛河为芯底。既融合了客家文化符号，也体现了洛阳文化元素。 【答案】示例一：我选A图。本届世客会会徽以牡丹花为基础图案，内含中国汉字“客”和“家”的书法行书写法的图案设计。“33”数字的花瓣图形，突出本届大会是世界客属第33届恳亲大会。既融合了客家文化符号，也体现了洛阳文化元素。 示例二：我选B图。“城市钥匙”钥匙柄有客家围屋屋顶和牡丹花造型，钥匙芯以黄河、洛河为芯底，以隋唐洛阳城中轴线上天阙、天街、天津、天枢、天门、天宫、天堂等“七天”礼制建筑群为芯齿。既融合了客家文化符号，也体现了洛阳文化元素。 【解析】 【详解】作答此题，首先要提炼语段关键信息。从材料提取本次介绍对象是世客会“热搜”标志，文段分别介绍会徽“欢聚”、伴手礼“城市钥匙”两类事物，梳理二者对应的文化元素：会徽包含唐俑、大雁图样；伴手礼包含黄河洛河、客家文化、洛阳地域建筑符号。接着，看清题干任务，要介绍“热搜”标志，分辨A、B两幅图分别对应会徽、城市钥匙，筛选和介绍对象相匹配的图画，结合图画细节对应文本里的文化内涵进行阐释。 示例一：我选择A图。A图是本届世客会会徽，以牡丹为基础图案，内部融入“客”“家”汉字，花瓣暗含数字“33”，点明是第33届恳亲大会。图案将客家文化符号和洛阳牡丹地域特色融为一体，和语段中会徽“欢聚”的设计理念相呼应，图文契合，适合用来介绍大会“热搜”标志。 示例二：我选择B图。B图对应伴手礼“城市钥匙”的形象，钥匙上既有代表客家文化的围屋造型，又融入洛阳牡丹，钥匙芯呈现黄河、洛河，芯齿复刻隋唐洛阳城“七天”建筑群，图画元素与语段中伴手礼的设计细节高度契合，图文匹配，适合用来介绍本次大会的“热搜”标志。 5. 小伊围绕世界客属第33届恳亲大会活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 万里归鸿、千年圆梦。客家人千百年辗转迁徙，跨越千山万水，借春风不再、百花凋零的景象，诉说了“①_______，②_______”的相思之苦（李商隐《无题》）；遥望故乡明月时，不禁发出“③_______，④_______”的感慨（杜甫《月夜忆舍弟》）。回到洛阳城，想到了历代文人面对个人际遇变化时总保持昂扬向上的精神：洛阳诗人刘禹锡经历二十多年的艰辛生活，依然在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“⑤_______，⑥_______”的哲理性诗句，告诉我们在生活中保持豁达的胸怀；同样，李白虽受谗毁而被排挤，却能唱出“⑦_______，⑧_______”《行路难（其一）》这样高亢的曲子。 【答案】 ①. 相见时难别亦难 ②. 东风无力百花残 ③. 露从今夜白 ④. 月是故乡明 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“亦”“残”“露”“畔”“济”“沧”等字词的书写。 二、阅读。（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 山高我为峰 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的士兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到最后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78.” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （作者：高满航。节选自《解放军报》，有删改） 6. 边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章⑤—⑯段内容，将文中这次“突发情况”的示意图补充完整。 ①______②______③______④______ 7. 修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说修改稿好在哪里。（从修辞、词语两个角度分别辨析。） 【原稿】大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 【修改稿】大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 8. 文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。 9. 本文在报刊编选中，安排在“悠悠家国情”栏目中发表，请结合本文内容、主题分析这样安排的原因。 【答案】6. ①. 巡逻分队遇狂风 ②. 狂风吹走素描本 ③. 班长追回素描本 ④. 登上界山之顶 7. ①修改稿中“狂风像脱缰的野马一样”一句，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了狂风的猛烈，渲染出了压抑的气氛，增强了画面感，从侧面体现出边防战士不畏艰难的精神品质；②从词语运用的角度看，“横扫”原意是指扫荡、扫除，在这里相比于“袭来”也更能表现出狂风吹来时势不可当的气势，形象生动地写出了天气的恶劣。 8. 不可删除。这两段内容属于插叙，补充交代了小郑的相关情况以及巡边路上的规定，丰富了小郑心怀祖国大好河山、心系边防事业的人物形象，为后文梁班长在极度危急的情况之下也要去追寻素描本作铺垫。 9. 本文通过写边防战士一次巡边时突遇狂风，但是最终顺利完成巡查界山任务的故事，展现了西北边陲的艰苦条件，体现了边防战士不畏艰难、互相关心、恪尽职守、热爱祖国与边防事业的崇高精神，表达了作者对边防战士的敬重与赞美之情。本文与报刊“悠悠家国情”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目中发表。 【解析】 【导语】这篇散文讲述西北边防巡边分队在恶劣天气下执行巡边任务的故事。文章以一次艰险巡边为叙事主线，刻画梁班长沉着果敢、恪尽职守的军人形象，也写出新兵小郑携画笔戍边的特殊经历。狂风阻路、冒险追回素描本等情节，还原边防环境的严酷。文末“山高我为峰”的感悟，将山体海拔与战士的精神高度相融，借平凡巡边日常，礼赞边防战士坚守国土的家国情怀，叙事朴实真切，于细节处彰显军人的担当。 【6题详解】 第一空：第⑤段写“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”，承接前文狂风来袭的状况，巡边分队正遭遇狂风带来的恶劣险情，由此梳理出此处情节为巡逻分队遇狂风。 第二空：第⑧段写道“小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了”，狂风环境下发生新的意外，素描本被大风卷走，这是巡逻途中出现的又一桩突发状况，对应情节狂风吹走素描本。 第三空：第⑮段描写“班长跑，素描本也‘跑’……就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里”，记录梁班长不顾危险追逐、拿回素描本的全过程，这一事件就是班长追回素描本。 第四空：第⑯段有语句“两个多小时后，他们终于登上界山之顶”，这是追素描本事件结束之后，巡边队伍完成这段登山的结果，由此得到情节为登上界山之顶。 【7题详解】 结合第②段修改稿句子“却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来”，句中添加“像脱缰的野马一样”，运用比喻，把狂风比作脱缰野马，能直观表现狂风失控、声势浩大的状态，让读者真切感受到风沙来袭的猛烈，烘托出巡边环境的凶险。 再看词语上的差别，原稿使用“袭来”，修改稿换作“横扫而来”。“横扫”带有大面积席卷扫荡的意味，写出狂风铺天盖地掠过的状态，比“袭来”更有力量感。结合后文第③段“他的话刚出口，就被狂风掳掠而去”，也能印证风力极强，“横扫而来”和后文狂风肆虐的场景互相照应，更充分体现边防战士巡边时面临的恶劣自然条件。 【8题详解】 第⑨段写“小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防”，交代出小郑随身携带素描本的缘由，让人物形象更加丰满。第⑩段写道“带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品”，点明巡边必须恪守的规矩。 读到第⑪段“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追”，可以看到，正是因为第⑨段交代素描本对小郑意义重大，加上第⑩段边界不能遗留物品的硬性要求，才促使小郑不顾危险想要追赶素描本。如果删去第⑨⑩段，小郑冒险追本子的行为就会显得突兀，梁班长挺身而出追素描本这一情节也就缺少合理的依据。这两段属于插叙内容，衔接起前后文的故事，不可以删除。 【9题详解】 文中第②段“裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来”，第⑦段“十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗”，写出边防巡边环境十分艰苦，战士们直面恶劣环境坚守岗位。第⑮段梁班长不顾摔倒受伤的风险，奋力追回素描本，体现战士恪尽职守、彼此顾念的品质。 第㉓段梁班长说“山的自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米”，这句话把战士的精神和家国担当融进界山海拔之中。第㉘段“顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进”，写出战士心中守护国土的责任。这些内容处处流露战士对祖国的热爱与守护，饱含家国情怀，和“悠悠家国情”栏目的主旨相契合，因此文章被安排在此栏目发表。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 保持热爱 奔赴山海 ①前不久，电视剧《我的阿勒泰》热播，该剧不仅展现了新疆阿勒泰地区令人心旷神怡的大美风景，而且在快节奏生活的时代背景下，为人们的心灵搭建了一方宁静的避风港。看完这部剧，脑海中久久浮现的是“保持热爱，奔赴山海”这句充满诗意和力量的话语。热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光。 ②热爱成就梦想。热爱可以激发热情、毅力和创造力。只要是发自内心地热爱一个行业、某项工作，就会全力以赴，忘我付出，愈挫愈勇，不断精进，最终做出业绩，成就梦想。剧中李文秀的原型李娟，出身贫寒，只有高中学历，没有经过专业写作训练，却在写作路上几十年如一日无惧风雨，执着深耕，结出累累硕果。是什么给了她无穷力量？ 从她的经历中不难找到答案，是发自心底的热爱。李娟说，一旦找到写作这个表达方式，就如获至宝，“我太需要它了。”对李娟来说，写作已成为她生活的一部分，这份热爱早已深入骨子里。 ③热爱激发斗志。一个人一旦对某个领域、某项工作有了兴趣和热爱，就会紧盯目标，无惧无畏，执着前行，不达目的不罢休。李娟从小热爱阅读写作，立志要当作家。因为热爱，她无论身处多么恶劣的环境，经历多么难熬的痛苦，遭到多少次冷眼和退稿，仍不改其心，不移其志，终获成功。 ④热爱催生力量。热爱不仅能帮人们确立奋斗目标，更能催人奋进，给人生生不息的行动力量。有了这种力量，做事时便会心无旁骛，全情投入，不计名利得失，直面困难挑战。《2023中国诗词大会》总决赛亚军朱彦军，热爱诗词，在30多年打工生涯中，除了吃饭、睡觉、干活，其余时间都与诗为伴。务工的日子劳累而枯燥，但他总能从喜爱的诗词中获取力量。“世上无难事，只要肯登攀”是他战胜困难的法宝；“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”是他坚定前行的动力……朱彦军曾坦言：“只要我读诗，啥烦恼都忘了！” ⑤保持热爱，奔赴山海。人生之旅，布满阳光，也充满荆棘。心有所爱，方能行远。专注于兴趣特长，找到热爱的领域，不为外界所扰，不为挫折所困，不断打磨本领，慎终如始，永不言败，梦想终将照进现实。 （作者：刘松。节选自《中国纪检监察报》，有删改） 【文本二】 ①10月，在酒泉卫星发射中心举行的神舟十九号载人飞行任务新闻发布会上，航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员分享了自己逐梦蓝天的故事。宋令东说，在训练中最大的挑战是转椅，它贯穿了飞行员的飞行生涯，也贯穿了他的航天生涯。他坦言，从小坐车晕车，坐船晕船，但是这一路也咬牙挺过来了。从基础理论知识到体能强化，从心理素质的提升再到航天环境适应性的训练，经过几年的系统学习和训练，宋令东不断磨炼心性，踏实前行。如今，宋令东即将实现飞天梦想。 ②“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成功的背后，是不懈的练习、持续的努力。国家游泳队队员张雨霏无论是成为奥运冠军前，还是进入新的备战周期，一年四季，她的生活基本都是在训练与比赛中度过。常言道，台上十分钟，台下十年功。一项项不凡成绩的取得，靠的是持之以恒的付出。坚持是获得成功的重要因素，是对梦想最好的诠释。 ③和坚持不懈、久久为功相对应的是各种“速成主义”。在快节奏的社会，慢下来、静下心，保持干事的定力和韧劲尤为难得。然而，互联网上，不乏几天就学会某项技能的广告推送，有关“一夜暴富”的故事在一些年轻人中也有一定市场。受此影响，有人追求“短平快”，凡事求捷径；有人浅尝辄止，不肯沉心静气下一番功夫，最终只能蹉跎了岁月。一分耕耘，一分收获。成功不会从天而降，唯有一开始就端正态度，下一番苦功夫、笨功夫，才能在历练中成长，实现个人价值。 （作者：孟祥夫。节选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第①段以热播剧《我的阿勒泰》开篇，激发了读者的阅读兴趣；引出了文本的中心论点：热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光。 B. 文本一第④段用朱彦军的事例证明了“热爱不仅能帮人们确立奋斗目标，更能催人奋进，给人生生不息的行动力量”的观点。 C. 文本二讲神舟十九号航天员蔡旭哲从小坐车晕车，但经过几年的系统学习和训练，不断磨炼心性，如今实现飞天梦想。 D. 文本一和文本二都体现了议论文语言生动性的特点。 11. 在快节奏生活的时代背景下，我们怎样才能更好地实现个人价值？ 请结合文本一和文本二简要分析。 12. 下面的材料，能作为文本一第④段的佐证材料吗？ 请简要说明理由。 当48岁的“丘妈”（丘索维金娜）站在杭州亚运会竞技体操女子跳马决赛的赛场上，看见身边都是孩子辈的“对手”，那一刻或许她眼中看到的也是年少时的自己。8次踏上奥运赛场，摘得40多枚奖牌，本已经功成名就，可是她却说：“我和大家一样都是普通人，我继续奋战是因为我热爱这项运动，并从中获得快乐！” 【答案】10. C 11. 示例：首先，我们需要保持对某一事物的热爱（或：专注于兴趣特长），热爱可以激发我们的热情、毅力和创造力，帮助我们成就梦想，还可以激发我们的斗志，并催生力量；其次，在行动上，我们要静下心来，保持干事的定力和韧劲（或：坚持不懈、久久为功），学会下苦功夫、笨功夫，不能追求“速成主义”。最终，再不断地打磨本领，不断历练，进而实现个人价值。 12. 能。因为材料以48岁的“丘妈”站在亚运会赛场上与孩子辈的“对手”比赛为例，阐述了她对体操的热爱，热爱给了她继续奋战的力量，这与文本一第④段中“热爱催生力量”的观点相符，因此可以作为文本一第④段的佐证材料。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选段贴合当下大众熟悉的影视热点、航天与文体界励志人物，兼具温度与说服力。两则文本分别从“热爱赋能”“深耕拒速成”两个互补维度展开，观点正向鲜明，事例贴近大众认知，适配初中议论文阅读的考查定位。 【10题详解】 C.文本二第①段“宋令东说……从小坐车晕车，坐船晕船，但是这一路也咬牙挺过来了”明确说明是航天员宋令东从小晕车，咬牙完成训练即将实现飞天梦，并非蔡旭哲，表述出现人物信息错误。 【11题详解】 结合文本一第①段至第④段可知，热爱可以激发我们的热情、毅力和创造力，能帮助我们成就梦想，还可以激发我们的斗志，并催生力量；热爱能让人紧盯目标，无惧困难执着前行；热爱能让人在做事时全情投入，直面挑战。所以我们需要保持对某一事物的热爱（或：专注于兴趣特长）； 文本二第②段“成功的背后，是不懈的练习、持续的努力”可知，成功背后是不懈的练习和持续的努力。如宋令东克服晕机困难，在日复一日的训练中实现自我超越；张雨霏一年四季基本都在训练与比赛中度过，靠持之以恒的付出取得成绩。这体现了坚持是实现个人价值的关键，不能被“速成主义”误导； 结合文本二第③段“在快节奏的社会……尤为难得”可知，在快节奏社会要拒绝“速成主义”，要下苦功夫、笨功夫。不能追求“短平快”和凡事求捷径，要像宋令东和张雨霏那样沉心静气，保持干事的定力和韧劲，才能在历练中成长，实现个人价值。 示例：心怀热爱，找到自己真正热爱的领域，从热爱中获取奋进的力量，不惧外界干扰、挫折困境，靠热爱支撑自己深耕目标、打磨本领。摒弃速成投机的心态，拒绝“短平快”的捷径诱惑，不浅尝辄止，沉下心下苦功夫、笨功夫，持之以恒付出，久久为功，在历练中成长，最终实现个人价值。 【12题详解】 文本一第④段的观点是“热爱催生力量”，让人在热爱的领域中全情投入，推动个人持续进步和发展。材料中“丘妈”48岁仍站在亚运会竞技体操女子跳马决赛赛场上，8次踏上奥运赛场，摘得40多枚奖牌后还继续奋战。她明确表示“我继续奋战是因为我热爱这项运动，并从中获得快乐”，这充分体现了热爱给她带来了持续的行动力量，让她能够在功成名就之后依然坚持，与文本中“热爱催生力量”的观点相符，所以可以作为佐证材料。 三、古诗文阅读。（15分） （一）（11分） 阅读下面语段，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。 （选自陈继儒《小窗幽记》） 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）及下船 查阅词典法：①追上，赶上；②至，到；③涉及，推及；④等到……时候。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）______ （2）人鸟声俱绝 词语联想法：绝迹；绝灭 ______ （3）回风折竹 课内迁移法：回清倒影《三峡》 ______ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 湖中焉得更有此人！ 15. 小伊称赞甲文段中描绘雪景的划线句，认为“一”字运用写出了绝妙的境界。请结合语句内容简要分析。 16. 两文段都描写了雪景，但手法和情感各不相同。请根据两个文段的内容完成填空。 甲文段描写雪景，不加渲染，采用______（描写手法），在赏雪对饮中隐含着______（情感）；乙文段描写雪景，充分发挥想象，采用______（修辞手法），通过写景表达出______（情感）。 【答案】13. ①. ④ ②. 消失 ③. 回旋 14. 在湖中哪能还有这样的人呢！ 15. ①“上下一白”中的“一”是“全”的意思，写出了天空、云、山、湖水白茫茫浑然难辨的景象，意境阔大。②“一痕”“一点”“一芥”中的“一”为数词，写出雪后西湖仅能看到的景物，景物由大到小，依稀可辨，营造出物我合一的境界。 16. ①. 白描 ②. 淡淡的故国之思 ③. 比喻 ④. 对雪景的喜爱和赞美 【解析】 【导语】甲文《湖心亭看雪》以极简白描勾勒西湖夜雪，用“一痕”“一点”等极淡的量词，营造浩渺空蒙的意境，于孤冷雪景中寄寓张岱落寞的故国之思。乙文则辞藻雅致，多用比喻与典故描摹山林落雪，景物灵动鲜活，侧重写景生发闲逸奇思。两文一简一繁，一寄身世感慨，一抒山林雅趣，同样借雪景承载文人独有的精神情怀。 【13题详解】 （1）根据查阅词典法：词典给出“及”的四个义项，“及下船”语句意思是等到下船的时候，据此推断“及”理解为“等到……时候”，故选④。 （2）根据词语联想法：成语“绝迹”“绝灭”中“绝”有消失、断绝之义。“人鸟声俱绝”句意是行人、飞鸟的声音都消失了，据此推断“绝”的意思理解为“消失、断绝”。 （3）根据课内迁移法：课内《三峡》中“回清倒影”的“回”指回旋。句意是回旋的清波倒映着各种景物的影子，据此推断“回风折竹”的“回”意思是“回旋”，句意是回旋的狂风折断竹子。 【14题详解】 注意重点字词： 焉得，哪能；更，还；此人，这样的人。 【15题详解】 根据甲文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，此处的“一”解释为全、都，大雪过后，天地万物被冰雪覆盖，天空、云雾、山峦、湖水交融成白茫茫的整体，勾勒出西湖雪夜浩渺苍茫、浑然一体的画面。 根据甲文“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，这里的几个“一”作为数词使用，作者选取长堤、湖心亭、小舟这些景物，由宏大天地收缩到细微之物，景物轮廓淡得若有若无。在漫天白雪的大背景之下，微小景物点缀其间，大小形成强烈对比，渲染出空灵淡远的雪景，也暗含作者超脱尘世的审美意趣。 【16题详解】 第一、二空，根据甲文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白……舟中人两三粒而已”可知，作者只用极简的笔墨勾勒景物，不铺陈华丽辞藻，运用白描的手法勾勒雪夜西湖的样貌。文中问出游人姓氏，得知对方是“金陵人，客此”，在夜半湖心亭偶遇同好的情节之中，藏着作者身处末世，挥之不去的淡淡的故国之思。 第三、四空，根据乙文“千峰堆玉……万壑铺银”可知，作者把积雪比作美玉、白银，运用比喻的修辞描摹山林雪景。文末写“徘徊凝览，以发奇思”，写出作者驻足观赏雪景，内心生出无限意趣，抒发自己面对雪中美景发自内心的喜爱和赞美。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了亭子上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。” 【乙】四周的树林都积满白雪，登高远望，可以看见雪花像棉絮一般在风中飞扬，万千山峰如同堆砌白玉；乌鸦在城角翻飞，万千山谷铺满白银。没有树木却有花瓣飞舞，片片白雪如同绘出苏轼笔下赤壁的雪景；无需妆饰，白雪粉末点点散落，飘进原宪那清贫的羹汤之中。细碎的冰粒飞入林间，回旋的狂风折断竹子。我驻足徘徊，凝神观赏雪景，借此生发奇妙的思绪。 （二）（4分） 阅读下面一首词，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 17. 对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。 B. 词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出忧伤难过的感情、消极避世的思想。 C. 全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 D. 词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。 18. 小伊同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为临别赠言送给客家朋友，你觉得是否合适？请说说理由。 【答案】17. B 18. 合适。“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗的意思是希望自己思念的人平安长久，纵然相隔千里，也能共享这美好的月光。表达了对天下所有离别之人的美好祝愿，所以能够很好地表达小伊对客家朋友离别之际的美好祝愿。 【解析】 【导语】这首中秋怀人词以月为线索，从问天到思亲，在出世与入世的纠结中跳脱怅惘，以“人月难全”的旷达消解别离之憾，寄寓对亲友的美好祝愿，笔致清旷深挚，是中秋词的千古绝唱。 【17题详解】 B.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感转折里，最终是从对月宫的幻想转回对人间生活的热爱，并没有流露消极避世的思想，反而是展现出对现实人间的眷恋。 【18题详解】 这句词的核心意蕴是即便相隔千里，也能共享这美好的明月，常用来表达对远方亲友的美好祝愿，祈愿彼此平安康健，能共赏美好月色、将思念寄托于相通的月色之中，用来送别即将分别、此后相隔两地的客家朋友，既贴合临别时的不舍与牵挂，也传递了真挚温暖的祝福，完全符合赠言的使用场景。 示例：合适。“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是但愿彼此平安长久，纵然相隔千里，也能共赏这一轮明月。这并非离别伤感之语，而是借明月传递美好祝愿。小伊与客家朋友即将分别，二人虽会相隔远方，但可以共沐月光，以此赠言，既表达对朋友平安顺遂的祝福，也寄托相隔千里仍心意相通的情谊，温情豁达，用作临别赠言十分恰当。 四、整本书阅读（5分） 19. 班级开展“名著阅读之英雄论”读书汇报活动，请你从备选人物中任选其一，围绕人物及相关名著内容写一段话，分享你的汇报内容。100字左右。 ①心燃“火把”，胸怀党国的英雄——艾青（《艾青诗选》） ②拥有“两只侠义手，一颗慈悲心”的英雄——鲁智深（《水浒传》） 【答案】示例①：艾青是我心目中的英雄。他以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在新中国成立后的生活里，写作是他的生活方式。他心中始终燃烧着“火把”，他将爱国深情倾注于笔端，他创作的长诗《向太阳》和《火把》等，真诚地讴歌人民，忠实地赞颂光明，他以宽厚仁爱的双臂拥抱时代：他心忧国家和民族的命运，愤怒地诅咒黑暗，坚决地抨击腐朽，以赤忱深厚的向党意志涉于险阻，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。（或：他的诗较多地把个人命运融合到民族和人民的苦难中去，传达了时代和人民的心声）。所以说，他是一个心燃“火把”，胸怀党国的英雄。 示例②：鲁智深是我心目中的英雄。他本领高强、勇武过人，他倒拔垂杨柳，收服了众泼皮：他疾恶如仇，锄强扶弱，拳打镇关西，义救金翠莲；他敢做敢当、恩怨分明，大闹桃花村义救刘姑娘。这些都是他行侠仗义的表现，他一生虽然打打杀杀，但大都是路见不平而拔刀相助，豪爽仗义的英雄壮举。所以说，他是拥有“两只侠义手，一颗慈悲心”的英雄。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 艾青（1910——1996），中国著名现代诗人。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，后陆续出版诗集《火把》《向太阳》，诗作《在浪尖上》《光的赞歌》等。解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被认为是施耐庵，现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 鲁智深，本名鲁达，绰号“花和尚”，法名智深，中国著名古典小说《水浒传》中的经典人物形象之一。渭州(甘肃平凉)人，生活在北宋年间，原名鲁达，当过提辖，又称鲁提辖。身长八尺，长得面阔耳大、鼻直口方。为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细，与史进、林冲、武松、杨志等交好。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，出家当和尚，后与杨志、武松占领二龙山担任大头领。在梁山泊一百单八将中排第十三位，星号天孤星，梁山上司职步军总大将。死后追封义烈照暨禅师。 示例一：艾青是我心目中的英雄。作为现代著名诗人，他用热情洋溢的诗篇为中华民族的复兴而疾呼。《艾青诗选》中的诗句如火把般照亮人心，表达了对国家与人民的深沉热爱与牵挂。面对时代的动荡和民族的命运，他以诗作为武器，坚定而执着地记录着国破家亡的痛苦与抗争的希望，成为人们心中心怀党国的精神英雄。 示例二：鲁智深是我心目中的英雄。他出身军旅，继而归隐佛门，但始终保持着侠肝义胆。他仗义疏财，劫富济贫，拳打镇关西，义救金翠莲，将自己的侠义行为与济世情怀融合一体。他的侠义双手不仅能打压不平，还能安抚弱者的心灵。他既有力拔山兮气盖世的英雄气概，又有慈善柔情的一面，这一切构成了一个鲜活立体的人物形象，深受读者喜爱。 五、作文。（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 【材料一】 我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。 （汪国真） 单枪匹马你别怕，一腔孤勇又如何，这一路你可以哭，但不能怂，总得熬过无人问津的日子，才能迎来成功和鲜花。 （QQ经典说说） 【材料二】 爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪……致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄。 （《孤勇者》歌词） 请阅读上述材料，围绕话题“孤勇”自选任务，借助“参考角度”进行构思写作。 任务 写作对象 目的 类型 参考角度 任务一 校报记者 分享 记叙文 成长过程中总有挣扎时分和孤勇时刻。你因何挣扎？为何孤勇前行？讲述你的“孤勇”故事。 任务二 同班同学 探讨 议论文 谈谈你对“孤勇”的认识。 要求：①自拟题目，然后作文。②不少于600字。③所选任务作文须符合对应文体特征；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 于孤勇处绽放 暮色笼罩操场，晚风卷走白日的喧嚣，跑道上只剩我一人。望着漫长的跑道，疲惫漫上心头，那一刻，我读懂何为孤勇。 体育中考长跑，一直是我的软肋。看着身边同学轻松奔跑，不断刷新成绩，我拼尽全力，依旧落在后面。课间大家结伴说笑，我只能独自留在操场加练。没有人陪着我奔跑，也很少有人看见我一遍遍喘息的模样。无数次跑完，双腿酸痛，喉咙泛着腥甜，委屈悄悄涌上心底，我也会坐在看台悄悄难过，甚至萌生放弃的念头。 可心底总有一股力量不愿认输。我告诉自己，就算只有我一个人，也不能就此停下。此后每一个傍晚，当同学们散去，我就踏上跑道。落日把我的影子拉得很长，偌大操场，只有风声相伴。起跑、迈步、调整呼吸，一圈又一圈，汗水顺着脸颊滴落，疲惫几乎要压垮我的身体，我可以难过，可以疲惫，但绝不可以认输。 也曾有想要停下的时刻，脑海里总会浮现句子：单枪匹马你别怕，一腔孤勇又如何。我咬着牙，摆动双臂，继续向前奔跑。我懂得，这份孤勇，不是万众欢呼下的耀眼，而是无人看见时，依旧不肯妥协的坚持。 终于迎来体育测试。站在起跑线上，我的手心微微出汗。哨声响起，我奋力向前，把无数个傍晚的坚持化作脚下力量。冲过终点线，我取得了从前不敢想象的成绩。 原来孤勇从不是轰轰烈烈的壮举，它藏在那些无人问津的时光里。成长路上，我们常常要独自面对磨难，纵然孤身一人，也不要畏惧。怀揣一腔孤勇往前走，熬过那些艰难时刻，终会迎来属于自己的鲜花与光亮。 例文二： 怀一腔孤勇，赴岁月山海 “谁说站在光里的才算英雄。”《孤勇者》这句歌词叩击无数人的心灵。何为孤勇？孤勇便是纵使孤身一人，缺少掌声与陪伴，直面磨难，依然不屈抗争。于我们少年而言，心怀孤勇，方能跨越险阻，奔赴属于自己的远方。 真正的孤勇，是逆境之中，无人相伴，依旧坚守初心，奋力前行。很多时候，奔赴理想的道路注定孤单，没有鲜花喝彩，甚至不被理解。张桂梅扎根大山，最初办学条件艰苦，缺少资金支持，还面临质疑，她孤身一人四处奔走，凭借一腔孤勇，建成全国第一所免费女子高中，托举起大山女孩的求学梦想。她并非生来光芒万丈，在无数艰难时刻独自扛起重压，以孤勇对抗现实的困境，照亮万千女孩的人生。 但孤勇绝非盲目逞能，一腔孤勇，建立在清醒的认知之上。一味冲动蛮干，不是孤勇，只是鲁莽。孤勇，是看清前路布满荆棘，知晓前路充满坎坷，依旧选择坚守，而不是不计后果横冲直撞。古往今来，心怀孤勇的奋斗者，都认清现实的艰难，依旧笃定前行，在孤单的境遇之中沉淀自我，积蓄力量，冲破重重阻碍。 于当代少年，我们同样需要孤勇的力量。求学之路，不会永远一帆风顺，我们难免经历失意，会遇到不被理解的时刻，会经历独自挣扎的时光。或许没有人为我们鼓劲，但是我们可以做自己的铠甲。不必等待万众瞩目，就算身处幽暗，也可以心怀孤勇，咬牙坚持，对抗挫折，一点点打磨自我。 山河漫漫，前路迢迢。不必畏惧孤身前行，愿我们少年人，怀揣一腔孤勇，不畏惧磨难，不害怕孤单，纵使不站在聚光灯下，也可以冲破阻碍，活出属于自己的万丈光芒。 【解析】 【详解】任务一： 第一，审题立意。 多则材料诠释“孤勇”的内涵，孤勇，是独自一人面对困境，内心饱含勇气，可以落泪但绝不妥协退让，不一定身处万众瞩目的光亮之中，纵使孤身一人，依然咬牙坚持奔赴目标。“孤”代表处境的孤独，无人陪伴理解；“勇”代表内心不屈的力量。写作面向校报读者，目的是分享，文体是记叙文，要讲述自己成长里的孤勇经历。不是写大英雄的事迹，要落脚自身成长，写自己遭遇挫折挣扎，在缺少外界鼓励陪伴的时候，依旧咬牙向前，在煎熬之中收获蜕变。立意要表现：成长路上难免孤身承压，孤勇不是逞强，是纵使孤单迷茫，依旧不肯认输，熬过艰难时光，完成自我成长。 第二，选材构思。 本题写成记叙文，要以第一人称叙事。可以选取学习生活事例，比如备战体育中考，体能薄弱，身边同学进步飞快，自己反复练习却提升缓慢，很少得到别人的鼓励，无数次想要放弃，可依旧独自坚持训练。记叙自己傍晚独自留在操场反复练习，疲惫委屈时也会难过落泪，但从没有选择退缩，经过长久坚持，体育测试取得进步。文中要有细节描写，刻画内心的挣扎、孤单，体现“孤”，刻画咬牙坚持的行动，体现“勇”。开头可以引用材料句子引出自己的经历；中间完整叙述事件经过，加入心理、动作细节；结尾抒发感悟，点明孤勇对于成长的意义，面向校报读者分享感悟。 任务二： 第一，审题立意。 几则材料告诉我们，孤勇是直面磨难，哪怕孤身一人，不向命运妥协，平凡人也可以拥有孤勇，不一定站在聚光灯下，身处黑暗也能做英雄。写作对象是同班同学，写作目的是探讨交流，文体为议论文。要辨析“孤勇”，孤勇不等于盲目蛮干，“孤”是处境孤独，缺少外援；“勇”是内心坚守信念、直面苦难的魄力。文章要向同学阐释何为真正的孤勇，探讨孤勇在当下成长中的价值。立意：真正的孤勇，是身处逆境、无人帮扶之时，依旧坚守本心奋力抗争；平凡少年也可心怀孤勇，不惧磨难，冲破困境，成就属于自己的光芒。 第二，选材构思。 本题写成议论文，开篇结合材料引出中心论点：真正的孤勇，是于孤身逆境之中，仍保有不屈向前的力量。接着设置分论点，分论点一：孤勇，是身处困境，纵然无人同行，仍不向苦难低头；分论点二：孤勇不是莽撞逞能，是认清艰难之后依旧选择坚守。论据可以选用张桂梅独自扎根大山，顶住重重压力创办女高；也可选用《孤勇者》所歌颂的无数平凡奋斗者，还有少年自身成长层面的事例。论证过程可以联系我们中学生现实，谈我们成长路上也需要孤勇的力量，面对学习的压力，不要轻易退缩。结尾联系同班同学的现实生活总结升华，呼吁少年心怀孤勇，不惧磨难，在属于自己的路上奋力前行，呼应中心论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025 学年第一学期九年级二练 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120 分，考试时间120 分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（23分） “客家祖根地，河洛共辉煌”。世界客属第33届恳亲大会在洛阳盛大举行，班级特围绕此项主题开展学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小伊想用下面这段文字介绍客家之源纪念馆，里面有一些字词拿不准，请你判断。 客家之源纪念馆一层中厅为拜祖祭 ① （伺 祀）大厅，主题展厅以“原乡”“离乡”“他乡”“望乡”“归乡”5个部分为脉络，展示了河洛文化的 ② （源 渊）远流长、客家先民的悲壮迁徙、客家文化的河洛遗风、谱牒匾额的祖源密码、寻根问祖的感人故事、今日洛阳的辉煌成就，以“对望”视角，对望祖地，对望客家，古今辉映，情感升华。来自世界的客家乡亲重归故土原乡、寻根谒祖，与洛阳共叙桑梓情谊、共谋发展愿景。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 小滨感觉用文字呈现客家先民五次大规模迁徙过程不够直观，请你根据下面语段内容，将时间轴上的空缺信息补充完整。 西晋末年，是客家先民最早的一次大迁徙，被称为“衣冠南渡”，为客家民系的形成奠定了基础。到唐代，北方汉民及早期移民为避乱辗转南下，使他们在闽粤赣地区聚集并逐渐形成了独特的群体。宋朝宋室南迁，不堪战乱的达官贵族、平民百姓又一次大举向南迁徙。这使得客家民系进一步壮大，聚居更加集中，他们的文化、语言、习俗等也更加稳定和成熟。明末清初，统治者发起“湖广填四川”移民运动，客家人的分布范围进一步扩大到四川、湖南、广西等地，促进了不同地区之间的文化交流和经济发展。太平天国起义失败，很多客家人迁往广西、海南及海外，这次迁徙使客家人走向了世界，扩大了客家文化的影响力。 ①______②______③______④______ 3. 小伊整理世界客属第33届恳亲大会开幕式“入城仪式”资料时，把下面一段话的顺序弄乱了，请你选出衔接最恰当的一项是（ ） 一场由洛阳精心准备的“入城仪式”精彩上演。仕女挑灯迎候，男生佾（yì）舞迎宾，穿越千年古都，定格今日今时。 ， 。 ， 。20时5分，最后一名火炬手点燃了火种灯后，全场起立，在雄壮的中华人民共和国国歌声中，五星红旗冉冉升起。 ①经由一条红色灯光铺就的灯毯，徐徐步入开幕式会场 ②由南向北穿越城门步入宫城区 ③深切感受着千年古都洛阳的厚重和对客亲回家的期盼 ④来自海内外的各界嘉宾和客亲代表陆续来到应天门 A. ③①②④ B. ④②①③ C. ④③①② D. ③④①② 4. 小滨想用图文结合的方式介绍世界客属第33届恳亲大会的“热搜”标志，结合下面语段内容，你觉得下面A B两幅备选图，哪个更合适？ 请简要说明理由。 本届世客会会徽命名为“欢聚”，标识中翩翩起舞的唐俑形象、大雁还乡的图样，表达着世界各地的客家人，如飞鸟般相聚“客家祖根地”——洛阳的美好寓意。伴手礼名为“城市钥匙”，外表采用镀金工艺，钥匙芯以黄河、洛河为芯底。既融合了客家文化符号，也体现了洛阳文化元素。 5. 小伊围绕世界客属第33届恳亲大会活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 万里归鸿、千年圆梦。客家人千百年辗转迁徙，跨越千山万水，借春风不再、百花凋零的景象，诉说了“①_______，②_______”的相思之苦（李商隐《无题》）；遥望故乡明月时，不禁发出“③_______，④_______”的感慨（杜甫《月夜忆舍弟》）。回到洛阳城，想到了历代文人面对个人际遇变化时总保持昂扬向上的精神：洛阳诗人刘禹锡经历二十多年的艰辛生活，依然在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“⑤_______，⑥_______”的哲理性诗句，告诉我们在生活中保持豁达的胸怀；同样，李白虽受谗毁而被排挤，却能唱出“⑦_______，⑧_______”《行路难（其一）》这样高亢的曲子。 二、阅读。（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 山高我为峰 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的士兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到最后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78.” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （作者：高满航。节选自《解放军报》，有删改） 6. 边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章⑤—⑯段内容，将文中这次“突发情况”的示意图补充完整。 ①______②______③______④______ 7. 修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说修改稿好在哪里。（从修辞、词语两个角度分别辨析。） 【原稿】大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 【修改稿】大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。 8. 文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。 9. 本文在报刊编选中，安排在“悠悠家国情”栏目中发表，请结合本文内容、主题分析这样安排的原因。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 保持热爱 奔赴山海 ①前不久，电视剧《我的阿勒泰》热播，该剧不仅展现了新疆阿勒泰地区令人心旷神怡的大美风景，而且在快节奏生活的时代背景下，为人们的心灵搭建了一方宁静的避风港。看完这部剧，脑海中久久浮现的是“保持热爱，奔赴山海”这句充满诗意和力量的话语。热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光。 ②热爱成就梦想。热爱可以激发热情、毅力和创造力。只要是发自内心地热爱一个行业、某项工作，就会全力以赴，忘我付出，愈挫愈勇，不断精进，最终做出业绩，成就梦想。剧中李文秀的原型李娟，出身贫寒，只有高中学历，没有经过专业写作训练，却在写作路上几十年如一日无惧风雨，执着深耕，结出累累硕果。是什么给了她无穷力量？ 从她的经历中不难找到答案，是发自心底的热爱。李娟说，一旦找到写作这个表达方式，就如获至宝，“我太需要它了。”对李娟来说，写作已成为她生活的一部分，这份热爱早已深入骨子里。 ③热爱激发斗志。一个人一旦对某个领域、某项工作有了兴趣和热爱，就会紧盯目标，无惧无畏，执着前行，不达目的不罢休。李娟从小热爱阅读写作，立志要当作家。因为热爱，她无论身处多么恶劣的环境，经历多么难熬的痛苦，遭到多少次冷眼和退稿，仍不改其心，不移其志，终获成功。 ④热爱催生力量。热爱不仅能帮人们确立奋斗目标，更能催人奋进，给人生生不息的行动力量。有了这种力量，做事时便会心无旁骛，全情投入，不计名利得失，直面困难挑战。《2023中国诗词大会》总决赛亚军朱彦军，热爱诗词，在30多年打工生涯中，除了吃饭、睡觉、干活，其余时间都与诗为伴。务工的日子劳累而枯燥，但他总能从喜爱的诗词中获取力量。“世上无难事，只要肯登攀”是他战胜困难的法宝；“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”是他坚定前行的动力……朱彦军曾坦言：“只要我读诗，啥烦恼都忘了！” ⑤保持热爱，奔赴山海。人生之旅，布满阳光，也充满荆棘。心有所爱，方能行远。专注于兴趣特长，找到热爱的领域，不为外界所扰，不为挫折所困，不断打磨本领，慎终如始，永不言败，梦想终将照进现实。 （作者：刘松。节选自《中国纪检监察报》，有删改） 【文本二】 ①10月，在酒泉卫星发射中心举行的神舟十九号载人飞行任务新闻发布会上，航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员分享了自己逐梦蓝天的故事。宋令东说，在训练中最大的挑战是转椅，它贯穿了飞行员的飞行生涯，也贯穿了他的航天生涯。他坦言，从小坐车晕车，坐船晕船，但是这一路也咬牙挺过来了。从基础理论知识到体能强化，从心理素质的提升再到航天环境适应性的训练，经过几年的系统学习和训练，宋令东不断磨炼心性，踏实前行。如今，宋令东即将实现飞天梦想。 ②“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成功的背后，是不懈的练习、持续的努力。国家游泳队队员张雨霏无论是成为奥运冠军前，还是进入新的备战周期，一年四季，她的生活基本都是在训练与比赛中度过。常言道，台上十分钟，台下十年功。一项项不凡成绩的取得，靠的是持之以恒的付出。坚持是获得成功的重要因素，是对梦想最好的诠释。 ③和坚持不懈、久久为功相对应的是各种“速成主义”。在快节奏的社会，慢下来、静下心，保持干事的定力和韧劲尤为难得。然而，互联网上，不乏几天就学会某项技能的广告推送，有关“一夜暴富”的故事在一些年轻人中也有一定市场。受此影响，有人追求“短平快”，凡事求捷径；有人浅尝辄止，不肯沉心静气下一番功夫，最终只能蹉跎了岁月。一分耕耘，一分收获。成功不会从天而降，唯有一开始就端正态度，下一番苦功夫、笨功夫，才能在历练中成长，实现个人价值。 （作者：孟祥夫。节选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第①段以热播剧《我的阿勒泰》开篇，激发了读者的阅读兴趣；引出了文本的中心论点：热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光。 B. 文本一第④段用朱彦军的事例证明了“热爱不仅能帮人们确立奋斗目标，更能催人奋进，给人生生不息的行动力量”的观点。 C. 文本二讲神舟十九号航天员蔡旭哲从小坐车晕车，但经过几年的系统学习和训练，不断磨炼心性，如今实现飞天梦想。 D. 文本一和文本二都体现了议论文语言生动性的特点。 11. 在快节奏生活的时代背景下，我们怎样才能更好地实现个人价值？ 请结合文本一和文本二简要分析。 12. 下面的材料，能作为文本一第④段的佐证材料吗？ 请简要说明理由。 当48岁的“丘妈”（丘索维金娜）站在杭州亚运会竞技体操女子跳马决赛的赛场上，看见身边都是孩子辈的“对手”，那一刻或许她眼中看到的也是年少时的自己。8次踏上奥运赛场，摘得40多枚奖牌，本已经功成名就，可是她却说：“我和大家一样都是普通人，我继续奋战是因为我热爱这项运动，并从中获得快乐！” 三、古诗文阅读。（15分） （一）（11分） 阅读下面语段，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。 （选自陈继儒《小窗幽记》） 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）及下船 查阅词典法：①追上，赶上；②至，到；③涉及，推及；④等到……时候。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）______ （2）人鸟声俱绝 词语联想法：绝迹；绝灭 ______ （3）回风折竹 课内迁移法：回清倒影《三峡》 ______ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 湖中焉得更有此人！ 15. 小伊称赞甲文段中描绘雪景的划线句，认为“一”字运用写出了绝妙的境界。请结合语句内容简要分析。 16. 两文段都描写了雪景，但手法和情感各不相同。请根据两个文段的内容完成填空。 甲文段描写雪景，不加渲染，采用______（描写手法），在赏雪对饮中隐含着______（情感）；乙文段描写雪景，充分发挥想象，采用______（修辞手法），通过写景表达出______（情感）。 （二）（4分） 阅读下面一首词，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 17. 对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。 B. 词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出忧伤难过的感情、消极避世的思想。 C. 全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 D. 词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。 18. 小伊同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为临别赠言送给客家朋友，你觉得是否合适？请说说理由。 四、整本书阅读（5分） 19. 班级开展“名著阅读之英雄论”读书汇报活动，请你从备选人物中任选其一，围绕人物及相关名著内容写一段话，分享你的汇报内容。100字左右。 ①心燃“火把”，胸怀党国的英雄——艾青（《艾青诗选》） ②拥有“两只侠义手，一颗慈悲心”的英雄——鲁智深（《水浒传》） 五、作文。（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 【材料一】 我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。 （汪国真） 单枪匹马你别怕，一腔孤勇又如何，这一路你可以哭，但不能怂，总得熬过无人问津的日子，才能迎来成功和鲜花。 （QQ经典说说） 【材料二】 爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪……致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄。 （《孤勇者》歌词） 请阅读上述材料，围绕话题“孤勇”自选任务，借助“参考角度”进行构思写作。 任务 写作对象 目的 类型 参考角度 任务一 校报记者 分享 记叙文 成长过程中总有挣扎时分和孤勇时刻。你因何挣扎？为何孤勇前行？讲述你的“孤勇”故事。 任务二 同班同学 探讨 议论文 谈谈你对“孤勇”的认识。 要求：①自拟题目，然后作文。②不少于600字。③所选任务作文须符合对应文体特征；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $