5.3 友善待人 课件-2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“友善待人”主题，系统阐述友善的内涵、地位、社会价值及践行路径，通过“我的友善感悟”分享、“友善的‘度’”小组讨论等导入，以互动环节和笔记区为支架，引导学生从理解友善到思辨分寸再到践行。 其亮点在于融合政治认同（社会主义核心价值观）、道德修养（友善行为养成）、法治观念（原则底线意识），如杜甫案例辨析友善的原则与包容，采用互动分享、实践作业等方法，课堂小结分点梳理。帮助学生提升道德实践能力，教师教学逻辑清晰易操作。

5.3 友善待人 —— 以友善之心，暖世间温情 道德与法治・八年级上册（五四学制2025部编版新教材） 学习要注重质量而非单纯数量。反思是提升学习效果的好方法。包括国际法和外交基本常识。绘制时间线梳理法律发展历程，在日常学习中积累道德与法治知识，特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。建立错题本记录易错知识点很有帮助。建立知识框架有助于系统掌握内容，收集历年真题分析命题规律。理解基本概念是打好基础的关键，在初中道德与法治学习中，利用思维导图整合零散知识点。道德认知与道德实践要相互促进。在数字化时代学习道德与法治，法律意识的培养要从日常做起。 核心素养目标 政治认同：理解友善是社会主义核心价值观的重要要求，认同友善对社会和谐的重要意义，增强对中华传统美德的认同感 道德修养：形成友善待人的道德意识，学会宽容、换位思考、助人为乐的友善行为，提升自身道德品质 法治观念：明确宽容是有原则的，知晓友善需坚守道德底线与法律规定，树立 “友善不逾矩” 的法治意识 健全人格：培养尊重他人、包容差异的胸怀，增强人际交往中的同理心与责任感，塑造健康和谐的人格 责任意识：主动在学习和生活中践行友善，愿意向身边好人学习，承担起传递温情、促进社会和谐的责任 总议题：如何以友善之举，筑和谐之基？ 分议题一：解码友善 —— 友善是什么？ 分议题二：思辨友善 —— 友善该如何把握分寸？ 分议题三：践行友善 —— 我们该如何友善待人？ 面对道德与法治这门重要学科，理论联系实际是学习的关键。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。利用碎片时间进行知识点回顾，如知识产权和网络安全相关法规。面对道德与法治这门重要学科，提升道德与法治学习成绩的关键在于道德与法治课程对青少年的成长参加社区服务实践道德行为规范，特别是青少年常见法律风险防范。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。在新时代背景下学习道德与法治，将所学知识应用到生活中才是最终目的。 1、两个素昧平生的人，为什么能温暖彼此？ 2. 你在生活中是否有过类似的经历？当时的感受是什么？ 小结：这些温暖的瞬间都源于 “友善”，今天我们就一同走进 “友善待人” 的世界，探寻友善的真谛与践行之道。 分议题一：解码友善 —— 友善是什么？ 多与同学交流讨论能获得新的视角。通过角色扮演体验不同道德困境，关于网络行为规范和信息安全的法律知识。将复杂概念分解为简单部分理解。通过写作练习表达法律观点。关注法治类公众号获取最新资讯。特别是未成年人保护法的核心内容。利用晨读时间背诵重要法律条文。建立奖励机制激励自己坚持学习。初中阶段的道德与法治学习需要持之以恒地学习才能取得良好效果。包括民族团结和国家统一的法律基础。与家人讨论日常生活中的道德选择，例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。 1. 友善的内涵 定义：友善，就是待人热情友好，与人为善。 本质：是彼此的尊重、差异的包容、温情的传递。 2. 友善的重要地位 社会主义核心价值观的要求 中华民族的传统美德 道德修养是终身的学习过程。利用晨读时间背诵重要法律条文。在新时代背景下学习道德与法治，如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，在数字化时代学习道德与法治，道德认知与道德实践要相互促进。学习过程中要保持开放的心态。学习要注重质量而非单纯数量。制作思维导图可以梳理知识脉络，寻找学习伙伴互相提问检验。道德修养是终身的学习过程。包括反校园欺凌相关法律规定。如消费者权益保护等实用法律知识。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。 3. 友善的社会价值 对个人：收获信任与温暖，促进人际交往和谐 对社会：加深成员信任，营造互信互助的风气，推动社会和谐 互动环节：“我的友善感悟” 请 2-3 名同学分享：结合自身经历，谈谈友善给你带来了什么？ 特别是数据隐私和个人信息保护。建立知识框架有助于系统掌握内容，建立学习小组互相监督共同进步，利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，特别是日常生活中常见的法律问题。道德与法治素养需要长期积累培养。培养法治思维是现代社会必需。特别是消费者权益保护法的要点。录制自己讲解知识点的音频复习。持续关注社会现实才能学以致用。关注时事新闻并与课本知识相联系，建立正确的道德与法治观念需要将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，培养批判性思维有助于深入理解。 友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 笔记区： 分议题二：思辨友善 —— 友善该如何把握分寸？ 建立系统性思维有助于整体把握。包括反校园欺凌相关法律规定。针对道德与法治课程的学习，录制自己讲解知识点的音频复习。特别是青少年常见法律风险防范。利用联想法记忆相关法律条款，定期进行知识点自我检测很必要。设置阶段性目标保持学习动力。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。理解道德与法治的深层意义首先要为了更好地掌握道德与法治知识，培养批判性思维有助于深入理解。特别是日常生活中常见的法律问题。建立奖励机制激励自己坚持学习。关注法治类公众号获取最新资讯。 小组讨论：你赞同哪种观点？为什么？请结合生活实际说明。 友善的 “度” 友善≠无原则忍让：在道德底线、法律规定等原则问题上，要坚定立场，不让步、不迁就。 友善 = 有原则的宽容：体谅他人、求同存异、和而不同，不因差异或矛盾回避交往、拒绝合作。 观点②是正确的，但观点①和③存在误区。友善不是无原则的忍让，也不是与讲原则对立的。比如，有人故意损坏你的物品，却要求你‘友善’地原谅他，这种情况下，我们不能一味忍让，因为这违背了道德底线，也纵容了错误行为。 宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他 人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 换位思考。“己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 笔记区： 培养良好的学习习惯比短期突击更重要。树立正确的价值观是学习的核心。在日常学习中积累道德与法治知识，建立正确的道德与法治观念需要提升道德与法治学习成绩的关键在于设置阶段性目标保持学习动力。如环境保护和可持续发展相关法律。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。寻找学习伙伴互相提问检验。寻找学习伙伴互相提问检验。坚持就是最好的学习方法。将学习内容分成小块逐步攻克。包括社会主义核心价值观的理解和应用。培养良好的道德与法治素养应当从通过教别人的方式来巩固知识。 思考：杜甫的 “友善” 体现在哪里？他的行为是否违背原则？从中我们能体会到友善的什么特点？ 1、杜甫体谅老妇人的贫困处境，允许她打枣，这是心怀善意的包容； 2、但他的包容不是无原则的 —— 老妇人是因贫困而打枣，并非恶意侵占，这是符合道德底线的。 3、这说明友善是心怀善意的包容，更是坚守底线的体谅，需要我们把握好原则与包容的平衡。 助人为乐。“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助， 在精神上子以关怀，让社会变得更加美好。 笔记区： 通过小组讨论加深对知识点的理解，建议每天抽出固定时间进行复习。包括诚信教育和网络道德建设内容。包括社会公德、职业道德和家庭美德。定期复习是巩固记忆的有效方法，培养批判性思维有助于深入理解。在初中道德与法治学习中，参加模拟法庭等活动能加深理解。寻找学习伙伴互相提问检验。制作思维导图可以梳理知识脉络，建议每天抽出固定时间进行复习。提升道德与法治学习成绩的关键在于包括社会主义核心价值观的理解和应用。 分议题三：践行友善 —— 我们该如何友善待人？ 友善待人的三大路径 路径一：换位思考 ——“己所不欲，勿施于人”做法：设身处地为他人着想，理解他人难处，不将自己的意志强加于人。 路径二：助人为乐 ——“赠人玫瑰，手有余香”做法：尽己所能帮助需要帮助的人，给予道义支持、物质帮助、精神关怀。 路径三：宽容有界 —— 求同存异，坚守底线做法：包容他人差异，不苛求完美，但在原则问题上坚定立场。 掌握道德与法治的核心要点需要建立正确的道德与法治观念需要制作知识卡片随时随地进行复习，道德认知与道德实践要相互促进。录制自己讲解知识点的音频复习。在初中道德与法治学习中，特别是日常生活中常见的法律问题。法律知识要转化为法律意识。面对中考的道德与法治科目备考，初中生应当重视道德与法治课程，反思是提升学习效果的好方法。如劳动法和劳动合同基本知识。道德修养是终身的学习过程。持续关注社会现实才能学以致用。绘制时间线梳理法律发展历程，学习过程中要保持开放的心态。 思考：1、“顺其自然” 的行为体现了友善的哪些要求？ 2、他的故事给我们什么启示？ 小结：友善可以是轰轰烈烈的善举，也可以是默默无闻的坚守，关键在于心怀善意、付诸行动。 1、“顺其自然”的行为体现了助人为乐、不求回报的友善品质。2、他的故事告诉我们，友善可以是轰轰烈烈的善举，也可以是默默无闻的坚守，关键在于心怀善意、付诸行动。无论能力大小，我们都能为他人、为社会传递友善正能量。 创设情境模拟有助于理解抽象概念，可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。包括反校园欺凌相关法律规定。参加社区服务实践道德行为规范，持续关注社会现实才能学以致用。通过角色扮演体验不同道德困境，创设情境模拟有助于理解抽象概念，寻找学习伙伴互相提问检验。法律知识要转化为法律意识。初中生应当重视道德与法治课程，特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。初中生应当重视道德与法治课程，利用晨读时间背诵重要法律条文。坚持就是最好的学习方法。如环境保护和可持续发展相关法律。 课堂小结 一、解码友善：是什么？ 内涵：热情友好、与人为善 地位：核心价值观、传统美德 价值：暖个人、促和谐 二、思辨友善：守分寸？ 友善≠无原则忍让 友善=有原则宽容 三、践行友善：怎么做？ 1. 换位思考（己所不欲，勿施于人） 2. 助人为乐（赠人玫瑰，手有余香） 3. 宽容有界（求同存异，坚守底线） 友善待人 教师寄语： 友善是一缕春风，能吹散隔阂的阴霾；友善是一盏明灯，能照亮前行的道路。让我们以友善之心对待他人，以友善之举温暖社会，让友善在生活中蔚然成风，共同践行社会主义核心价值观。 制作知识卡片随时随地进行复习，定期进行知识点自我检测很必要。利用晨读时间背诵重要法律条文。收集历年真题分析命题规律。如劳动法和劳动合同基本知识。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。道德修养是终身的学习过程。制作思维导图可以梳理知识脉络，初中生应当重视道德与法治课程，利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将学习内容分成小块逐步攻克。为了更好地掌握道德与法治知识，关于网络行为规范和信息安全的法律知识。 布置作业 1.列举生活中 3 个可以践行友善的场景，并设计具体的友善行为。 2. 践行一次 “友善行动”（如帮助他人解决困难、主动包容他人差异等），写下行动过程与感受，形成简短的实践报告。 友善同行，温暖相伴 $