5.3 友善待人 课件- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“友善待人”，系统讲解友善的内涵、重要性及践行方法。通过视频导入引发情感共鸣，结合自主学习标记要点，以情境分析、古今案例构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合社会主义核心价值观与传统美德，通过“六尺巷”“顺其自然”等案例培养道德修养与政治认同。采用情境探究与实践导行，帮助学生形成换位思考、助人为乐的健全人格，教师可高效引导学生从认知到行动转化。

第五课《社会生活讲道德》 5.3友善待人 统编版(2024)道德与法治 八上第二单元 善行无迹——留一盏灯温暖他人 观看视频，说说你的感受？ “赠人玫瑰，手留余香”。我们应该时刻保持一颗善良的心，友善待人。 新课导入 自主学习 要求：阅读教材P42-45，在课本上标记问题要点。（3分钟） 友善的内涵是什么？ 01 我们为什么要友善待人（重要性）？ 02 我们如何做到友善待人？ 03 情境二 小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 情境一 小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。 探究新知 探究一：友善的内涵 思考： 两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，小组讨论谈谈你们对友善的理解。 友善的 “暖”，藏在具体的关怀与体谅里。 友善是心与心的桥梁 ——它用真诚打破距离，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。 待人热情友好，与人为善。 笔记整理 【笔记】 1.友善的内涵？P42 友善，就是待人热情友好、与人为善。 【“友善”名言名句】 1、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”——孟子 2、“己所不欲，勿施于人。——孔子 3、“礼之用，和为贵。——荀子” 上述信息，蕴含着友善有何价值？ 对话古今，寻找“友善的价值” ①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。（友善地位） 儒家思想的核心“仁爱”就包含了与人为善、关爱他人的友善观，墨子“兼相爱，交相利”也提倡人与人之间互爱互助。古人对“善”的价值追求，涵养出中华文明所特有的和谐、包容、人心向上的文化气质。 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 探究二：友善的原因 探究新知 总书记的感触，蕴含着友善有何价值？ 对话古今，寻找“诚信的价值” ②能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。（友善待人意义） 2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽省桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展陈。 习近平总书记表示来这里看一看很有感触，六尺巷承载着先人化解矛盾的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。 笔记整理 ①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。【友善地位】 ②在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。【友善待人意义】 【笔记】 2.为什么要友善待人（重要性）？P42 社会生活中，践行友善，传递正能量！ （1）.在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 辅导同学作业 主动背腿受伤同学 给灾区捐款 探究三：如何友善待人？ 笔记整理 （1）.在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。P43 【笔记】 3.如何做到友善待人？P43 ----P44 探究新知 1.划线句子，体现了蔺相如怎样的品质？ 2.分析材料，蔺相如是如何做到的？ “廉颇和蔺相如”的故事 蔺相如大智大勇，几次挫败骄横的秦王，赵王很是器重，一下子将他提拔为上卿，位在老将廉颇之上。战功卓著的将军廉颇见蔺相如官位比自己还高，很不服气，说：“我为赵国出生入死，蔺相如只是凭着三寸不烂之舌，就能位在我之上，这实在是让我难堪！以后我再见到蔺相如，一定要羞辱他。廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如不仅没有生气，还吩咐手下的人，以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿。 廉颇觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 （2）.宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 探究新知 这些行为，能宽容吗？ 宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不止步，不迁就。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 友善意味着事事都要忍让。 同学们对如何友善待人有着不同的观点。 你如何看待这些观点。 结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 探究三：友善待人的要求 这种观点是错误的。友善与讲原则并不冲突，二者是可以和谐共存的。讲原则并不意味着要摒弃友善的态度。比如，当我们发现同学犯了错误时，以友善的态度指出问题，同时坚持原则，帮助他认识并改正错误，既能让对方感受到关心，又能坚守原则立场。 这种观点是错误的。当他人的行为没有触及到原则性问题时，我们可以通过忍让来展现友善，例如，同学之间偶尔的小摩擦、小误会，一方适当忍让，能够避免矛盾升级。但当涉及到道德底线、法律规范等原则性问题时，就不能一味忍让。比如，面对校园欺凌、违法犯罪等行为，若选择忍让，会助长对方的气焰，损害自己或他人的合法权益。 这种观点有其合理性。对他人心怀善意、包容他人的无心之过，能让社会更加和谐。但包容要区分“小过失”和“原则性错误”。 笔记整理 【笔记】 3.如何做到友善待人？P43 ----P44 （2）宽容他人。 温馨提示：友善≠无底线妥协 如何做到宽容他人？P43 ①② ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 探究新知 “管仲和鲍叔牙”的故事 管仲家境贫困，而鲍叔牙较为富有，二人结为好友。他们曾一同经商，分利时管仲常多拿一些，鲍叔牙深知管仲家贫，需奉养母亲，所以从不计较，也不认为他贪心。此外，管仲曾为鲍叔牙谋事，结果却让事情变得更糟，但鲍叔牙觉得这是时机不利，并非管仲愚蠢；管仲多次为官又多次被君主驱逐，鲍叔牙不认为他没才能，而是觉得他没遇到好时机；管仲打仗时多次逃跑，鲍叔牙理解他是要留着性命照顾老母亲，并非贪生怕死。管仲曾感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔牙也。” （3）.换位思考。 1.管鲍之交的故事，对我们友善待人有何启示？ 2.分析材料，鲍叔牙是如何做到的？ 笔记整理 【笔记】 3.如何做到友善待人？ P43 ----P44 （3）换位思考。 如何做到换位思考？P43 ①② ①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加 给他人； ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 阅读感悟 杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。 后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗 又呈吴郎 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 吴家人读后深感感愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。 阅读故事后，你有和感悟？ 换位思考 宽容他人 助人为乐 展现了杜甫对贫困妇人的理解和同情。 体现了他对弱势群体的关怀和对人性善良的呼唤。 “顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。 “顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段。每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济困。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。 “顺其自然”具有什么优秀品质？这对你有何启示？ 情境思考： 助人为乐。“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上（帮弱者发声、维权）予以支持，在物质上（捐物、捐款）予以帮助，在精神上（倾听、鼓励）予以关怀，让社会变得更加美好。 阅读感悟 行动：让友善落地 笔记整理 【笔记】 3.如何做到友善待人？ P43 ----P44 （4）助人为乐。 怎样做到助人为乐？P43 ①② ①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上（帮弱者发声、维权）予以支持，在物质上（捐物、捐款）予以帮助，在精神上（倾听、鼓励）予以关怀，让社会变得更加美好。 【小故事：盲人开灯】 有一个盲人住在一栋楼里，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。他的行为方便了他人，也可能会在他人的感激中收获心灵的满足。（“赠人玫瑰，手有余香”） 友善待人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要以真诚的态度，积极的行动，温暖他人。 行动：让友善落地 友善待人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要以真诚的态度，积极的行动，温暖他人。 行动：让友善落地 笔记整理 ①.在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 ②.宽容他人。 ③.换位思考。 ④.助人为乐。 【笔记】 3.如何做到友善待人? P43/44 课堂小结 友善待人 友善的内涵 如何做友善的人 为什么要友善待人（重要性） 1.地位 2.意义 A.与人为善、守望相助。 B.宽容他人。 C.换位思考。 D.助人为乐。 待人热情友好，与人为善。 你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。 寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。 我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ 启思导行： 24 示例：(1)我身边的好人有很多，比如李叔叔是一位诚实守信的人，他总是言出必行，从不欺骗他人，深受大家的信任。而王阿姨则是一个乐于助人的人，她经常参加志愿服务活动，帮助需要帮助的人，无私奉献自己的时间和精力。他们身上体现了诚实守信、乐于助人的道德品质，是我们应该学习的榜样。 示例：(2)具体来说，我们应该从身边的小事做起，遵守社会公德，热心帮助他人，积极参与志愿服务活动，发扬奉献精神，自觉承担社会责任。同时，我们还应该培养自己的创新精神和创新能 力，自觉践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，共同营造和谐美好的社会氛围。 启思导行： 25 课堂练习 1.“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”一条长不过百米、宽不过六尺的窄小巷子，却成了被和”字哲学充盈最宽阔的街巷。“六尺巷”的故事彰显了( ) ①谦和礼让的处世智慧 ②扶危济困的传统美德 ③友善和谐的价值追求 ④宽容大度的君子之风 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 课堂练习 2．点滴小事之中彰显个人品质。下图告诉我们遇到类似情况时应做到( ) ①信守承诺 ②以礼待人 ③尊重他人 ④友善待人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 课堂练习 3．从1990年至2024年11月，网名为顺其自然”的网发每年都会向宁波市慈善总会捐款，记累计捐款1680万元。“顺其自然"之前的捐款已经全部用于助学、助困。对顺其自然”的行为认识正确的有( ) ①践行了友善的价值准则 ②展现了助人为乐的美德 ③彰显了诚信守法的情操 ④积极行使了物质帮助权 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 课堂练习 4．荣登2023年第一季度“中国好人榜”的汪磊生前系云南省文山州某消防救援队班长。2022年5月27日，汪磊同志在参加文山州丘北县平寨乡抗洪抢险行动中壮烈牺牲，把生的希望留给了战友，年仅27岁。汪磊用实际行动践行了社会主义核心价值观的( ) A.呵护他人生命 B.勤劳勇敢 C.敬业、友善 D.助人为乐 C 课堂练习 5．生命需要相互温暖。生活中我们关注自身发展的同时，也要关爱他人，当他人遇到危难时，主动出手相助。这样做( ) ①有利于传递美好情感，给人带来温暖和希望 ②有利于形成良好的人际氛围 ③一定能获得物质回报，得到他人的奖励 ④有利于营造一个互利、友善、和谐的社会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B B 6.下列表述中强调要友善待人的有（ ） ①道不可坐论，德不能空谈 ②平等待人,换位思考 ③人无信不立，业无信不兴 ④己所不欲，勿施于人 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 课堂练习 7.2025年第12届世界运动会赛会志愿者招募启动仪式在成都体育学院举行，成都世运会执委会招募约1.5万名赛会志愿者。这些志愿者将为远道而来的人们提供高质量的服务。志愿者这一行为体现了（ ） A.志愿服务、按劳取酬的现实 B.乐于奉献、诚实守信的品格 C.不言代价、展现自我的作秀 D.关爱他人、与人为善的情怀 D 课堂练习 8.某中学组织学生开展“琴悦心声”医院音乐疗愈、“银龄暖夕”敬老院专项志愿服务等活动。在敬老院里，学生们为老人修剪指甲、表演文艺节目、记录生平故事，还分组陪伴高龄老人聊天解闷，为行动不便的老人提供生活协助。同学们的做法（　　） ①是践行亲社会行为的体现 ②弘扬了助人为乐的传统美德 ③表明文明有礼是一个人立身处世的前提 ④有利于传递温情与爱心，促进社会和谐 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 课堂练习 B 9.这样一段视频火爆网络：一天晚上,一名司机路上遇见一名骑单车回家的中学生,因路上十分黑暗,司机开车慢行,为孩子照亮前方的路。在这段视频中,只见该学生中途特意下车,转身向司机深深地鞠了一躬。对此，下列说法正确的是（ ） ①司机做到了友善待人 ②中学生做到了文明有礼 ③这表明诚信促进社会文明 ④司机的做法让我们感受到温暖 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ C 10.2025年6月24日凌晨2时40分左右，洪峰流量高达5100立方米每秒的大洪水将进入贵州省榕江县兴华乡境内，防汛形势异常严峻。危难之际，有附近村民免费发放食物与开水，也有个别村民把泡好的方便面按市场价格出售，解决了众多受困者的燃眉之急。对此，认识正确的有（ ） ①一方有难,八方支援，无私相助，宜大力提倡 ②有偿服务实属“趁冷打劫”，违反了法律规定 ③个别村民虽救人急难，但售卖物品行为要受道德谴责 ④与人为善，乐于助人，是在践行社会主义核心价值观 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 课堂练习 B 35 材料一：八年级（1）班学生小张因身材矮小常被同学嘲笑。一次体育课上，几个男生故意不让他加入篮球队，小张情绪低落。班长小林得知后，主动邀请小张加入自己带领的篮球队，并私下劝说其他同学：“每个人都有自己的特点，嘲笑他人会伤害对方的感情。如果因为身高否定一个人的价值，和校园欺凌有什么区别？”最终，班级嘲笑小张的同学逐渐改变态度，主动向小张道歉。 （1）结合材料，分析班长小林的行为是如何体现友善待人的？（4分） 11.阅读材料，回答问题。 设问类型:做法类 审设问： 【答案】换位思考。①小林将心比心，为小张着想，从对方的角度思考问题；②小林善解人意，体会小张的感受，理解小张的难处。（4分） 析材料、联知识： 班长小林友善对待小张 课堂练习 （2）结合材料，分析小宇的做法对我们宽容他人有何启示？（6分） 材料二：八年级学生小宇和小浩是多年好友。在策划“校园环保创意大赛”班会方案时，两人因“废物利用作品类型”产生分歧：小宇主张制作手工艺品，小浩认为应设计环保装置。经过协商，他们决定“分组同时准备两类作品，由全班投票选择”。后来，小浩为应付数学作业，准备抄袭小宇的作业。小宇严肃提醒：“我可以理解你暂时遇到难题，但抄袭是原则问题，不仅违反诚信，还会影响学习效果。如果你需要帮助，我每天放学后陪你一起分析错题。”小浩起初觉得小宇“不给朋友面子”，但最终在小宇的坚持下认识到错误并改正。 【答案】小宇与小浩在方案出现分歧时，没有固执己见，启示我们宽容他人就要不苛求他人，做到求同存异，和而不同。​（3分） 面对小浩抄袭作业的行为，小宇拒绝无原则迁就，启示我们宽容是有原则的，在涉及道德底线等原则问题上，必须不让步、不迁就。（3分） 设问类型:启示类 审设问： 析材料、联知识： 12.【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 小吴有爱耍小性子的毛病，在与同学交往时也总是不肯吃亏，身边的朋友很少。他的内心很痛苦，希望克服性格的弱点。为此，小吴应该怎样做？ 答案：①学会宽容他人 ②学会换位思考 ③控制自已的情绪 38 课后做好复习 道法 感 恩 * 遇 见 Lavf58.20.100 $