5 将相和 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版五年级上册《将相和》，系统梳理“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事及廉颇、蔺相如人物形象，通过复习导入词语、作者简介与战国背景介绍，搭建旧知到文本理解的学习支架。 其亮点在于以文化自信为引领，依托《史记》经典故事及“负荆请罪”等成语传承中华优秀传统文化，结合语言运用设计对话分析与小练笔，通过问题链引导思维能力提升。采用精读感悟、讨论交流等方法，助力学生增强语言运用与思维能力，教师可高效开展人物教学与文化渗透。

5.将相和 部编版五年级上册 和氏璧 大臣 蔺相如 怒发冲冠 强逼 允诺 死罪 廉颇 抵御 推辞 擅长 击缶 拒绝 上卿 削弱 bì chén lìn nuò lián cí shàn qīng xuē zuì dǐ yù guān qiǎng fǒu jù 同音易混字 璧 bì 壁 字义：平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。 字义：指某些物体内部的表层。 强 qiǎng （强大） （倔强） jiàng （强迫） qiáng xiāo （削弱） xuē （削好） 削 臣chén大臣 臣服 议 yì 商议 议论 罢bà罢了 罢免 亏kuī幸亏 理亏 允yǔn 允诺 允许 诺 nuò 允诺 承诺 典 diǎn 典礼 庆典 君jūn国君 君子 托tuō衬托 托管 杀shā杀人 杀毒 辞cí 推辞 辞职 录lù 记录 目录 拒 jù拒绝 抗拒 敲qiāo 敲门 敲打 复习导入 无价之宝 绝口不提 怒发冲冠 完璧归赵 同归于尽 同心协力 作者简介 司马迁，西汉史学家、散文家。他创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 课文背景 战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，关系着国家兴亡。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。 快速阅读课文，回答下面的问题 1.题目中的“将”指谁？“相”又指谁？“和”的意思是什么？ 2.课文主要讲了哪三个故事？ 用较快的速度读课文，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。 。 “将”指_______, “相”指_______。 “和”的意思是 ______________ 。 “将”指廉颇 “相”指蔺相如 “和”是和好、团结的意思。 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 （第1～9自然段） （第10～14自然段） （第15～17自然段） 课文讲了几个小故事? 将相不和的原因 （ ） 思考： 渑池会面之后蔺相如的职位比廉颇高。 后来将相“和”的原因是 （ ） 廉颇向蔺相如负荆请罪 精读课文，感受人物形象 默读“完璧归赵”故事，思考故事的起因是什么？结果怎么样？ 起因：秦王依仗强势，要骗取和氏璧。 结果：和氏璧完好无损地被送回到赵国。 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。 蔺相如为什么要说“这块璧有点儿小毛病”？从中你可以感受到蔺相如是一个怎样的人？ 蔺相如用简短的话巧妙地骗回和氏璧，说明蔺相如非常机智，能随机应变。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！” 蔺相如那会和氏璧后又是怎么做的？从中你体会到了什么？ 面对秦王的失信，蔺相如很生气（怒发冲冠），从他的语言中我们可以看出他宁为玉碎不为瓦全。 “您( )强逼我，我的脑袋和璧( )一块撞碎在这柱子上！” 课文中蔺相如这句话用了哪组关联词？像这样用假设关系的句式来描写蔺相如的语言，在“完璧归赵”中有好几处，找出来读一读，再感受感受这个人物的形象。 要是 就 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，他是怎么说的？秦王已经允诺用十五座城池换取和氏璧了，而且蔺相如已经派人把和氏璧送回赵国了，为什么蔺相如还要求举行典礼呢？用这样的方式对付不讲信用的秦王，你认为有什么好处？ 从表面上来说，是为匹配和氏璧无价之宝的身份，从深层次来说，可以让更多人知道秦王以城换璧的事，迫使他不能反悔，同时也为完璧归赵赢得时间。 讨论交流，总结汇报 蔺相如用自己的聪明机智和勇敢步步为营，既保全了和氏璧，也保全了自己。 “渑池之会”这个故事的起因是： 结果： 秦王约赵王在渑池相会，想占赵国便宜。 秦王并没有占到便宜 经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。 蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” 作者是怎样写出这种气势的？他凭什么敢和秦王拼呢？这一拼，拼来的是什么？ 作者通过对蔺相如语言的描写，充分展现了他不畏强暴，面对强大敌人毫无惧色。蔺相如以其人之道还治其人之身，维护了国家的尊严，再一次表现了他的机智勇敢。 “负荆请罪”这个故事的原因是： 结果是： 廉颇看到蔺相如职位比自己高，很不服气。 廉颇负荆请罪 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他个下不来台！” 比较两个人的话，你有什么感受？ 蔺相如的这一“避”，与完璧归赵的一“撞”、渑池之会的一“拼”一样，都是为了—— 。 赵国 蔺相如想强调的是为了（ ），（ ）和（ ）应该（ ），为了赵国，就应该（ ）。 国家安危 将 相 和 将相和 廉颇： 个性耿直 总结两者的性格特点 心直口快 直截了当 蔺相如： 顾全大局 识大体 以国家利益为重 同样是语言描写，任务的个性不同，语言不同，我们以后在描写任务的时候，也要注意必须体现人物个性。 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇是怎么想又是怎么做的呢？哪句话直接写出了成语“负荆请罪”的意思？读一读协廉颇负荆请罪的句子，你从中体会到了什么？ 小练笔 此时的廉颇会对蔺相如说些什么？蔺相如热情相迎，又会对廉颇说些什么呢？拿起笔，写一写他们见面时的情景，把他们可能的对话写下来。 拓展提升 一个知错就改，另一个真诚相待，多么难能可贵！从此他们成了好朋友，同心协力保卫赵国。“同心协力”这四个字浓缩成课题中的一个字“和”。“人和百世旺，家和万事兴”。国家也一样，正由于将相二人同心协力保卫赵国，秦国很多年都不敢再来进犯赵国。“负荆请罪”也成了中国历史上一段感人的佳话，“将相和”的故事也千古流传，家喻户晓，影响了一代又一代的中国人。 板书设计 将相和 完璧归赵：勇敢机智 渑池会面：不畏强暴、 勇于斗争 负荆请罪：知错就改 谢 谢！ Lavf57.62.100 $