1《桂花雨》课件2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕统编版五年级上册《桂花雨》，聚焦作者琦君的童年桂花记忆与思乡情。课堂导入以金秋桂香和琦君生平引发兴趣，通过词语认读、易错字指导搭建基础，再梳理赏花、摇花等场景，品析桂花香句，逐步深入主题。 其亮点在于融合桂花文化与琦君生平资料，以“浸”字品析、欲扬先抑写法分析等培养语言运用和思维能力，通过“再……也比不上……”写作练习落实审美创造。多样教学方法帮助学生提升语感与情感体验，为教师提供系统教学支持。

统编版小学语文五年级上册 1 桂花雨 第一课时 金秋十月，丹桂飘香。对于作家琦君来说，这满树的桂花有着太多儿时的记忆。今天，让我们随作家琦君，一起回到那弥漫着桂花芳香的童年时代，去感受这份深藏心底的桂花情。 桂花简介 桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 琦君，当代散文家、小说家，一生漂泊。她于 1917 年生于浙江温州，1928 年跟随父亲来到杭州，1949 年迁至台湾地区，1996 年定居美国。2001 年秋天，回到魂牵梦绕的故乡温州，2004 年到台湾地区居住，89 岁时病逝于北京。 琦君离家多年，写这篇文章时已是 60 岁的老人了。她一直没有回到生她养她的故乡。 琦君（1917－2006） qí 补充资料 词语认读 桂花 故乡 时节 欣赏 糕饼 成熟 完整 茶叶 木兰花 笨笨的 靠海 老婆婆 浸在 茶叶 箩筐 杭州 luó háng 外婆婆婆 蛋糕糕点 饼干月饼 浸泡沉浸 茶叶喝茶 兰花玉兰 易错字指导 欣 兰 笨 靠 婆 糕 饼 浸 茶 欣赏 欣喜 笨重 笨拙 靠着 靠山 默读课文，根据时间、地点和人物等要素梳理课文内容，概括桂花给作者带来了哪些美好回忆？ 儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气。 故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣。 迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。 桂花的香气弥漫整篇课文，快速浏览课文，找一找并画出文中描写桂花香的句子，与同桌分享你的感受。 既然作者爱桂花，为什么还要说桂花树的样子笨笨的？ 这是一种欲扬先抑的写法，为了突出桂花平凡中的不平凡——香气迷人。 喜欢桂花迷人的香气 想一想，桂花盛开时，香气都飘到了哪里？ 桂花的香气能飘满整个村子，还可能更远，桂花的香气无处不在，已沁入小村的每个角落和每个人心中。 哪个字说明桂花是真的香？体会这样写的好处是什么？ “浸” 原指把东西泡在液体里。香气是看不见、摸不到的，而这个 “浸” 字把无形的东西描写得更加真切，形象地道出了桂花的香气十分浓郁。蕴含了 “我” 对桂花香气的喜爱之情。 桂花每年只开一次，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？ 桂花茶 桂花饼 桂花鸭 桂花可以泡茶，可以做糕饼，香甜了四季。桂花还让邻里其乐融融，香甜了人们的生活。 晒桂花 统编版小学语文五年级上册 1 桂花雨 第二课时 词语认读 桂花 故乡 时节 欣赏 糕饼 成熟 完整 茶叶 木兰花 笨笨的 靠海 老婆婆 浸在 茶叶 箩筐 杭州 luó háng 桂花香沁人心脾，可让作者记忆深刻的却是什么？ 摇花乐 急切 激动、快乐、兴奋和满足 摇桂花前 摇桂花时 你也来当一回小作者来摇一摇桂花吧！ 通过朗读，可以体会到作者和母亲念念不忘的，不仅仅是桂花香，还有 “摇桂花” 之乐。纷纷飘落的桂花，就像下雨一样，好香！它香了作者的童年，也香了乡亲们的情义，这样的欢声笑语，年复一年，深深地铭刻在作者和母亲的心里。 自由读第7—8自然段，你有什么疑问吗？ 杭州的桂花很美很香，作者为什么忘不了家乡的桂花和家乡的桂花雨？ 为什么母亲说 “这里的桂花再香也比不上家乡的桂花？ 杭州的桂花比家乡的桂花更多、更香，从哪里可以看出来？ 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 满觉陇因桂花而闻名，早在1985年“满陇桂雨”就被评为“新西湖十景”之一。这座小山上，共种植桂花7000多株，树龄长达200多年。桂花盛开时，香满空山，落英如雨。 补充资料 桂花香味浓郁，比作者家乡的桂花香很多倍。 作者把杭州满觉陇的桂花带给母亲时，为什么母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花？ 结合阅读链接，再品品母亲的这句话。 母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。家乡院子里的桂花有母亲的回忆：摇桂花、做桂花糕饼、分享桂花给邻里等。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。 写一写 母亲的思乡情寄托在桂花上。生活中，还有什么事物可以这样写： ____再____，也比不上____。 示例： 城市的灯火再璀璨，也比不上老家小院一盏油灯。 别处的繁花再艳丽，也比不上故乡山野的野花。 齐读最后一段。课文结尾，作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？ 作者是借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。 《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 课文以桂花为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。 总结 $