第四单元 童话世界（句子专项练）语文统编版三年级上册

**基本信息** 紧扣三年级上册童话单元，以转述句、反问句等多样化句式训练为核心，融合语言运用与思维能力培养，由基础句式到语段赏析螺旋上升。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题|考查句式转换、描写方法及省略号用法|从单一句式辨析到综合语言要素理解| |修改病句|4题|语段修改（错别字、语病）|结合童话文本，强化语言规范运用| |按要求写句子|6题|句式转换（反问句、"把被"字句等）|基础句式训练到灵活表达应用| |句子排序|2题|故事情节梳理|依托童话叙事逻辑，培养连贯思维| |读句子回答问题|2题|角色语言与心理分析|语言形式与内容理解结合，渗透审美创造|

第四单元 句子专项练 【导语】 奇妙的童话世界里，蟋蟀患难与共，蚂蚁队长坚守准则，一个个小故事闪烁着纯真与智慧的光芒。本套专项练习紧扣三年级上册第四单元童话主题，围绕单元课文，多角度开展句子训练，夯实语文句式基本功。 习题涵盖选择题、病句修改、转述句、反问句、“把被” 字句转换、词语运用、语句排序、词句品读等题型。你将读懂省略号的不同用法，分辨心理、动作、语言描写；学会长话短说，灵活变换多种句式，修改语段中的错别字与语病；梳理故事情节，品味童话角色鲜活的语言，感受故事里美好的品质。 整套练习扎根课本，由基础句式训练过渡到语段赏析，在字词句的打磨中感受童话的魅力。快来开启这场奇妙的文字之旅，在童话的天地里积累表达技巧，练就通顺流畅的写话本领！ 一、选择题。 1．把下面的句子改为转述句，正确的一项是（       ） 蚂蚁队长对小蚂蚁们说：“你们别着急，这块奶酪渣不能吃，要留给最小的同伴。” A．蚂蚁队长对小蚂蚁们说：“小蚂蚁们别着急，它不能吃这块奶酪渣，要留给最小的同伴。” B．蚂蚁队长对小蚂蚁们说，它们别着急，这块奶酪渣不能吃，要留给最小的同伴。 C．蚂蚁队长对小蚂蚁们说，你们别着急，这块奶酪渣不能吃，要留给最小的同伴。 D．蚂蚁队长对小蚂蚁们说，小蚂蚁们别着急，蚂蚁队长不能吃这块奶酪渣，要留给最小的同伴。 2．将下面的句子插入语段中，位置最合适的一项是（      ） 蚂蚁们凑近一看，奶酪渣果然完好无损。 ①蚂蚁队长发现了一块掉落的奶酪渣。②它对着奶酪渣直流口水，却没有伸出触角去碰。③它立刻召集所有蚂蚁过来开会。④它们按照队长的指令，有序地搬运奶酪，没有一只蚂蚁偷吃。 A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后 3．对下面的句子进行长话短说，正确的是（      ） 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去！” A．青头爬起来大声喊。 B．青头不顾疼痛爬起来。 C．青头提醒红头躲过牛的牙齿，会被一起吞进肚子。 D．青头把红头吞到肚子里。 4．“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！”句中省略号表示（     ） A．列举省略 B．说话断断续续 C．省略了说的话 D．解释说明 5．请为下面句子中省略号的用法选择正确的表述，将序号填写在句子后面的括号内。 A．话没有说完。    B．声音断断续续。    C．语意未尽。 （1）“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”( ) （2）“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”( ) 6．下面这句话中的省略号有什么作用（ ） “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” A．表示语意含蓄，让读者去想象。 B．表示说活中断或声音断断续续。 C．表示话题的跳跃或转换。 D．表示引文、列举、重复词语等的省略。 7．下面的句子运用了哪些描写方法？（   ） 什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。 A．语言描写、神态描写 B．心理描写、神态描写 C．语言描写、动作描写 D．心理描写、动作描写 二、修改病句。 1．用修改符号修改下面这段话（共四处错误）。 在图书漂流活动中，我认真阅读了“宝葫芦的秘密”。这本书的作者是中国作家张天翼写的。通过阅读这本书，使我懂得了幸幅要靠自己努力的道理。 2．壮壮爱读书，写了读书感想，但感想中出现了语病。请你用修改符号帮他修改吧。 “宝葫芦的秘密”这本书写得生动有趣，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不及待地拿起书，读了起来在座位上。读了这本书，得到了不少启事，认识到靠宝葫芦不劳而获，带给我们的不是幸福，而是烦恼。 3．下面这段话存在两处语病和一个错别字，请用修改符号修改这段话。 通过阅读《宝葫芦的秘密》，使我明白了不能不劳而获的道理。在以后的学习中，我要刻服偷懒的坏习惯，争取做一个踏实上进的好学生，成为好榜样同学们的。 4．红头的声音小得几乎完全听不见了。 ___________________________________ 三、按要求写句子。 1．为了得到神奇的宝葫芦，王葆应该好好听奶奶讲宝葫芦的故事。（改为反问句） _____________________________________________________________________________ 2．可是你说这些有什么用呢？（改为陈述句） ____________________________________________________________________________ 3．要想从牛肚子里救出红头，青头不能不和其他小伙伴商量办法。（改为肯定句） ______________________________________________________________________________ 4．青头笑眯眯地对红头说：“别害怕，我知道牛肚子里的秘密，能救你出来！”（用加点的词写句子） _________________________________________________________________________________ 5．红头被一头大黄牛吞到肚子里去了。（改为“把”字句） ___________________________________________________________________________________ 6．可是你说这些对我有什么用呢？（改成陈述句） ___________________________________________________________________________ 四、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 1. ( )蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽，想把奶酪拽到队伍里。 ( )奶酪掉在地上，一点儿奶酪渣也掉了出来。 ( )蚂蚁队长集合好队伍，宣布今天搬运粮食。 ( )它盯着那一点儿奶酪渣，心里七上八下的。 ( )最后，蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。 ( )一只小蚂蚁发现了一块大奶酪，立刻报告给队长。 2. ( )青头跳到牛身上，隔着肚皮安慰红头。 ( )红头和青头在草地上玩捉迷藏，红头不小心被牛卷进嘴里。 ( )牛把吞进去的草送回嘴里细嚼慢咽，红头看到了希望。 ( )青头爬到牛鼻子上，用身体蹭牛的鼻孔。 ( )牛打了个喷嚏，红头随着一团草被喷了出来。 五、读下面句子，回答问题。 1. 今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。 (1)这两句话是________制定的规则。 (2)句子中的“谁”是指（    ） A．除了蚂蚁队长的其他蚂蚁。 B．包括蚂蚁队长在内的所有蚂蚁。 2. 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 (1)“大吃一惊”的意思是__________。用“大吃一惊”写个句子：__________。 (2)“一下子”一词写出了青头此时_______的心情。这个词语还可以换成__________。 参考答案 一、B C C B B C B D 二、【答案】1. 2. 3. 4. 红头的声音小得几乎听不见了。/红头的声音小得完全听不见了。 三、1. 为了得到神奇的宝葫芦，难道王葆不应该好好听奶奶讲宝葫芦的故事吗？ 2. 可是你说这些没有用。 3. 要想从牛肚子里救出红头，青头必须和其他小伙伴商量办法。 4. 老屋笑眯眯地对小猫说：“别担心，我会陪着你，直到雨停。” 5.一头大黄牛把红头吞到肚子里去了。 6. 可是你说这些对我没有用。 四、1. 3 4 1 5 6 2 2. 2 1 3 4 5 五、1. (1)蚂蚁队长 (2)B 2. (1) 对发生的事情感到十分意外，非常吃惊 看到多年未见的老同学突然出现在门口，我大吃一惊 (2) 急切 立刻 2 学科网（北京）股份有限公司 $