第5课《中国人民站起来了》第3课时 课件-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦新中国初期外交，核心知识点包括独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则及万隆会议“求同存异”。课堂导入以“国家也要交朋友”类比个人交友，引导学生思考国家交友差异，进而对比旧中国屈辱外交与新中国独立选择，搭建认知学习支架。 其亮点在于通过“华人与狗不得入内”情境代入、班级生活五项原则转化、万隆会议风波问题驱动等设计，培养政治认同（家国情怀、独立自主）和健全人格（理性平和、换位思考）。采用情境教学与问题探究，以“独立、平等、智慧”关键词小结，既助学生构建知识体系、增强家国情怀与思辨能力，也为教师提供丰富活动素材，提升教学实效。

第二单元 建设社会主义新中国 第5课 第3课时 国家也要“交朋友” 我们每个人在生活中都有朋友。国家也一样，需要和其他国家打交道，这就是“外交”。 你觉得国家之间交朋友，和我们个人交朋友有什么不一样？ 新课导入 新课导入 1949年，新中国成立了。这个国家刚刚从战火中走出来，一穷二白。面对全世界，新中国该如何“交朋友”？ 是继续像旧中国那样低声下气，还是挺起腰杆？ 新中国给出了一个响亮的答案——独立自主的和平外交。这不是一句空话，而是从站起来那一天就开始的坚定选择。 探究新知 活动一：浴火新生——新中国外交从屈辱走向独立 旧中国的屈辱外交 一百多年前，中国被迫签订《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约，失去了关税自主权，割让领土，赔偿巨款。 周恩来说：“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。” 为什么叫“屈辱外交”？ 探究新知 在上海外滩公园门口，曾经挂着一块牌子：“华人与狗不得入内”。 这是旧中国外交屈辱的一个缩影——在自己的土地上，中国人却没有尊严。 情境代入：如果你是当时的中国人，看到这块牌子，心里会是什么感受？ 1949年10月1日，毛泽东向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” 探究新知 周恩来在外交部成立大会上说：“我们不学他们。我们不要被动、怯懦，而要认清帝国主义的本质，要有独立的精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。” 探究新知 怎么理解周恩来爷爷这句话？ 新中国奉行独立自主的和平外交政策，废除了旧中国签订的不平等条约，结束了近代以来百余年的屈辱外交，翻开了外交事业的新篇章。 探究新知 探究新知 你知道除了苏联，我们当时还和哪些国家建交了吗？ 1949年10月，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关系。 新中国的第一份国书——这是新中国收到的第一份“朋友申请”。 新中国在成立后的第一年里，就同苏联等十几个国家建立了外交关系。 探究新知 为什么有些国家不愿意和新中国交朋友？ 但与此同时，西方国家对我们实行封锁和孤立。 面对西方国家的孤立，新中国没有低头，而是通过卓有成效的外交斗争，一步步打破封锁，打开局面。 交朋友不能只看数量，更要看质量——新中国坚持：宁缺毋滥，不平等的朋友不要。 探究新知 光有“独立自主”的态度还不够。中国要想在世界上赢得真正的朋友，还需要提出一套大家都能接受的交朋友的准则。 探究新知 活动二：交朋友的准则——和平共处五项原则 1954年，周恩来应邀访问印度和缅甸。他乘坐的飞机降落在新德里，印度总理尼赫鲁亲自迎接。 这不是一次普通的访问——中国要向世界展示：我们不仅敢说“独立自主”，还敢说“和平共处”。 中印、中缅双方总理在联合声明中，正式倡议将周恩来提出的和平共处五项原则作为处理国际关系的准则。 探究新知 和平共处五项原则是哪五项？ 互相尊重主权和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 和平共处 请用一句话概括这五项原则的核心是什么？ 探究新知 和平共处五项原则的提出有何意义？ 在此之前，大国和小国打交道，往往是“我强你弱，你得听我的”。 但周恩来说：不管国家大小，都要互相尊重。小国也有主权，大国不能欺负小国。 这是中国送给世界的一份礼物——一套不需要武力、不需要强权的交往规则，有利于维护世界和平，推动建立公正合理的国际秩序。 探究新知 生活中的“五项原则” 互相尊重主权 = 尊重每个人的想法和空间 互不侵犯 = 不动手、不骂人 互不干涉内政 = 不强行要求别人按你的方式做事 平等互利 = 合作时双方都受益 和平共处 = 有矛盾好好商量 课堂活动：如果把五项原则放到班级生活中，会是什么样？ 探究新知 和平共处五项原则提出后，中国在世界上的朋友越来越多。但真正的考验，在1955年的一场国际会议上到来了。 万隆会议会场外景照片 探究新知 活动三：万隆会议——“求同存异”的智慧 1955年，29个亚非国家的代表齐聚印度尼西亚的万隆。这是历史上第一次没有西方国家参加的洲际会议，也被称为“亚非会议”。 这些国家大多刚刚摆脱殖民统治，百废待兴，对未来充满期待，但也充满分歧。 探究新知 会议上的风波 会议刚开始，有些国家对中国充满疑虑。有人指责中国“搞颠覆”，有人说共产主义是“威胁”，会场气氛一度非常紧张。 会议眼看要吵崩，很多国家开始担心：这次会议会不会无功而返？ 如果你是中方代表，面对这么多质疑，你会怎么办？是拍桌子反驳，还是转身离开？ 探究新知 周恩来没有照本宣科地念稿子，而是做了一个简短的发言。 他说：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的……我们的会议应该求同而存异。” 周恩来率领中国代表团 出席万隆会议 探究新知 “求同存异”是什么意思？ “同”：我们都刚摆脱殖民统治，都想发展经济，都想和平——这是共同点。 “异”：我们的社会制度不同，意识形态不同——这是差异。 “求同存异”：先找共同点，把分歧暂时放下，不强迫对方改变。 比如你和最好的朋友，有没有意见不同的时候？ 你们是怎么继续做朋友的？ 探究新知 为什么能得到会议其他国家代表的赞同？ 因为中国没有居高临下，没有强加于人，而是真诚地说：我们先做能一起做的事。 这次会议最终达成了《万隆会议十项原则》，增进了中国与亚非各国的理解与信任，扩大了中国在国际上的影响。 这就是“求同存异”的力量——不是消灭分歧，而是在分歧中找到合作的可能。 课堂小结 今天的中国已经是世界大国，为什么还要坚持“和平共处五项原则”和“求同存异”？ 因为世界各国国情制度不同，矛盾分歧普遍存在；中国坚持和平发展道路，不搞霸权；有利于化解冲突，扩大国际合作，维护世界和平，为我国发展创造良好外部环境。 我国在通过协商解决国际争端、促进国际紧张局势缓和等方面日益发挥重要作用，国际地位不断提高。 课堂小结 三个关键词串联全课： 独立 ——不再低声下气，挺起腰杆交朋友。 平等 ——提出和平共处五项原则，大小国家互相尊重。 智慧 ——求同存异，在分歧中寻找共识。 布置作业 讲一讲新中国成立初期的外交故事，说一说你的收获。可选择本课印象最深的一个故事（可以是独立自主的宣告、和平共处五项原则、万隆会议），用100字左右写下你的感受。 第二单元 建设社会主义新中国 $