1.2细胞的多样性和统一性课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦“细胞的多样性与统一性”，核心涵盖显微镜使用及原核与真核细胞知识。课堂从问题探讨导入，先通过显微镜结构功能、使用步骤搭建工具支架，再结合细胞观察实例引出分类，形成从操作到概念的学习脉络。 其亮点在于以科学思维为核心，通过对比表格归纳显微镜视野差异、原核与真核细胞区别，结合概念图构建知识网络，体现结构与功能观（生命观念）。练习题和思维拓展促进探究实践，助学生掌握技能与概念，教师可直接用于教学提升效率。

第2节 细胞的多样性与统一性 第一章　走近细胞 （连接目镜和物镜） （使物像清晰） （使物像更清晰） （握镜位置） （支撑作用） （安装物镜） （放置玻片标本） （调节光线强弱） （固定标本） （反射光线） （稳定镜身） （观察和放大物像） 5倍 目镜 10倍 16倍 物镜 100倍 40倍 10倍 4倍 简图： 5X 10X 目镜越长，放大倍数越小 有螺纹 无螺纹 物镜越长，放大倍数越大 远 10X 40X 装片 近 目镜和物镜的区别 物镜160/0.17中160是机械筒长，0.17是盖玻片的厚度；100/1.25，100是放大倍数，1.25是数值孔径 光圈 遮光器上的圆圈结构，叫做光圈。 直径大的叫做大光圈，直径小的叫做小光圈。 遮光器及光圈： 反光镜有凹面镜和平面镜 光线弱：大光圈、凹面镜 光线强：小光圈、平面镜 做笔记 1.低倍镜的使用 取镜 安放 调换为低倍镜 对光 放置装片 对焦 一、显微镜的使用方法： 酵母菌 水棉细胞 叶的保卫细胞 鱼的红细胞 神经细胞 人的口腔上皮细胞 高倍显微镜下各细胞图 在低倍镜下找到需观察的物像 转动转换器，换成高倍物镜 换 调光圈或反光镜使视野明亮再用细准焦螺旋调焦并观察； 调 2.高倍镜的使用 找 移 将低倍镜下观察的物像移至视野中央 换上高倍镜后不能使用粗准焦螺旋 已在低倍镜调亮度，高倍镜时再调亮度；换上高倍镜后不能使用粗准焦螺旋 镜头 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与装片的距离 视野范围 低倍镜 高倍镜 低倍镜和高倍镜的视野区别 小 大 多 少 亮 暗 远 近 小 大 低倍镜 高倍镜 做笔记：物镜与装片的距离 思考 1、为什么先在低倍镜观察清楚后再转高倍镜？ 2、为什么要在低倍镜下将物像移至中央再转高倍镜？ 答：低倍镜放大倍数小，视野范围大，容易找到目标物像 答：高倍镜放大倍数大，视野范围小，观察到的是低倍镜视野的中央部分。为了防止观察目标超出视野范围，需先将物像移至中央 绿本合作探究（3） 思考 3、视野中细胞为什么一部分清晰，一部分模糊？ 4、为什么视野半明半暗？ 标本制作厚薄不均，透光不一致 镜头污染或模糊 光路偏移 观察角度与被观察物不成垂直90° 光源不完全覆盖整个被观察物 反光镜调节角度不对 遮光器上光圈没有对准通光孔 三、显微镜的有关考点 ①显微镜放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数 ②放大倍数指放大的长度或宽度，不是指面积或体积 1、放大倍数 显微镜成的像——上下颠倒、左右相反的放大虚像 小技巧： 把纸张旋转180°直接观察 F F 即：放大的倒像 2、成像特点 物像移动方向 视野 细胞 右上方 装片 右上方 装片移动方向： 偏哪移哪，即：同向移动 显微镜下观察到细胞质的流动方向为逆时针，那么实际流动方向是？ 仍为逆时针 讲解显微镜成像特点可以让学生在A4纸画像，旋转180° 讲解移动方向时可问学生问题：有一个正在向右上方移动的物像，如果需要追踪它的轨迹，要往哪个方向找? 右上方 14 10×10 10×40 除以放大的倍数 放大4倍 8个 2个 除以放大倍数的平方 64个 4个 计算时只考虑 长度的变化 计算时要考虑 长宽的变化 ①细胞单行排列 ②细胞充满视野 3、显微镜下细胞数目的两种计算方法 10×10 10×40 放大4倍 ÷4 ÷42 污点通常存在于目镜、物镜和装片上。 旋转目镜 污点移动 污点不移动 在目镜上 移动装片 污点移动 污点不移动 在装片上 在物镜上 4、显微镜污点位置的判断 动则在，不动则不在 做笔记 重要考点： 重要技术：使用高倍镜的步骤和要点 1：目镜越长放大倍数 越小 ，物镜越长放大倍数 越大 。 2：高倍镜下的细胞大但数目少，高倍镜视野只是低倍镜视野的中央部分，高倍镜的镜头离装片更近，视野更暗。 3：显微镜成像时，左右相反上下颠倒，圆周运动方向不变 4：显微镜放大倍数=目镜×物镜=长度或宽度的放大倍数 5、显微镜下细胞数目的计算 6、污点位置判断 ①调节光圈或反光镜，使视野亮度适宜； ②必须先用低倍镜观察清楚后，将要放大观察的物像移到视野中央 ； ③直接转动转换器 ，换上高倍物镜； ④调节亮度后再用并且只能用细准焦螺旋调焦。 练一练 乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是(　　) A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合； B.从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋； C.若丙是乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍； D.若乙图视野中共160个细胞，目镜不变，物镜增加4倍后，视野中细胞数为10个 D　 问题探讨 讨论： 1.图中共有几种细胞？ 它们的名称分别是什么？ 有哪些共同的结构？ 2.请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。 光学显微镜下的几种细胞 5种 白细胞 红细胞 人的口腔上皮细胞 洋葱根尖细胞 洋葱表皮细胞 共同的结构： 细胞膜、细胞质和细胞核 细胞分化 结论：细胞具有统一性 结论：细胞具有多样性 阅读P10-11内容并思考： 1、细胞的分类？分类依据是什么？ 2、各类细胞具体有哪些种类？ 细胞内有无以核膜为界限的细胞核 真核细胞 原核细胞 构成 真核生物 构成 原核生物 细胞核 有 无 动物 植物 原生生物 :主要是各种细菌 蓝细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等 思考： 1、病毒属于原核生物吗？ 2、所有真核生物都有细胞核吗？ 不属于，病毒没有细胞结构 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物的筛管细胞都不具有细胞核。 真菌 21 a. 凡是带“杆”、“球”、“螺旋”、“弧”字的都是细菌。 b. 乳酸（杆）菌，醋酸（杆）菌，根瘤菌，硝化细菌，蓝细菌。 1、细菌 大肠杆菌 金黄色葡萄球菌 幽门螺旋杆菌 霍乱弧菌 一、原核生物 细菌中的绝大多数是营腐生或寄生生活的异养生物 细胞壁成分：肽聚糖（蛋白质+多糖） 细胞器：仅一种细胞器——核糖体 拟核：大型环状裸露DNA分子，无染色体 （1）结构： 附属结构：鞭毛 （2）生活方式： 分解者 消费者 大肠杆菌细胞模式图 蓝细菌细胞模式图 能进行光合作用的自养生物。 细胞壁：肽聚糖（蛋白质+多糖） 细胞膜：具有选择透过性 细胞器：仅一种细胞器——核糖体 拟核：大型环状裸露DNA分子，无染色体 （1）结构： （2）生活方式： 含叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用 注：蓝细菌没有叶绿体 生产者 2、蓝细菌 蓝细菌能够进行有氧呼吸，因其含有进行有氧呼吸相关的酶 ①色球蓝细菌 ②颤蓝细菌 ③念珠蓝细菌 淡水富营养化→蓝细菌及绿藻等爆发→水华现象 海水富营养化→蓝细菌等爆发→赤潮现象 池塘中的水华 海洋中的赤潮 ④发菜 支原体 衣原体 立克次氏体 没有细胞壁 3、三体 可能是最小最简单的单细胞生物 眼虫 衣藻 二、真核生物 原生生物包括原生动物(草履虫、变形虫、疟原虫等)、藻类(衣藻、绿藻等)和原生菌类（黏菌、水霉等），都是真核生物。 1、原生生物 真菌包括：蘑菇、木耳、灵芝、霉菌（青霉、毛霉、曲霉）、酵母菌等，它们都是寄生或腐生生活的异养生物。 2、真菌 类别 原核细胞 真核细胞 本质 区别 细胞 大小 较小 较大 细胞壁成分 细胞器 生物 类群 蓝细菌、大肠杆菌、 支原体等 植物、动物、真菌、原生生物 共性 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 成分为肽聚糖 （支原体无细胞壁） 植物有，成分为纤维素和果胶； 动物无；真菌有，成分为几丁质 只有核糖体一种细胞器 有核糖体、线粒体等多种细胞器 ①都有细胞膜、细胞质、核糖体；②遗传物质均为DNA 原核细胞与真核细胞的比较 比较后再次阐明细胞的统一性和多样性 29 思维拓展 (1)不属于真核生物的一定就是原核生物（ ） (2)原核细胞一定都有细胞壁（ ） (3)能进行光合作用的细胞一定都含有叶绿体（ ） (4)单细胞生物一定是原核生物（ ） 病毒没有细胞结构，既不是原核生物也不是真核生物。 支原体 蓝细菌（含有叶绿素和藻蓝素） 草履虫、变形虫、衣藻等原生生物，酵母菌，也是真核生物。 原核生物都是单细胞生物 X X X X 构建概念图 知识网络 Lavf58.20.100 $