精品解析：安徽省淮南市淮南西部地区2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025秋季七年级第二次同步练习 语文试卷 温馨提示：试卷满分150分（其中卷面分5分），答题时间120分钟。试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与综合运用。（35分） 1. 古诗文默写。 （1）古典诗歌中亘古不变的思念之情，千百年来为人们所传唱。例如李商隐在《夜雨寄北》中就用“①______，②______”把客居的寂寞转化为重逢的希冀，抒发相思之苦。 （2）刘禹锡的《秋词》（其一）中表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：“③______，④______。” （3）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中触景生情，把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈感情的诗句是“⑤______，⑥______。” （4）谭嗣同《潼关》一诗中从视觉和听觉的角度描写潼关城高耸壮阔、寂寥辽远的两句诗是：“⑦______，⑧______”，并用“⑨______，⑩______”两句诗表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮jiàn泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石涯之下，朝游峰洞之中。 【乙】 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiàn______泉 觅______树果 悭吝______ （2）【甲】文划线句有一个错别字的词是：______，这个词的正确写法是：______。 （3）结合语境，说说【乙】文中的“悭吝”是______的意思。 （4）【甲】文主要运用了______、______的修辞手法。 （5）【乙】文选自《西游记》第五十九回，请根据你课外阅读积累的知识补充该章回的回目：唐三藏路阻①______（山名），孙悟空一调②______（物名）。根据材料可知，罗刹是指③______；“夺子之仇”的“子”是指罗刹之子：④______。 综合性学习。光明中学开展“少年正是读书时”综合实践活动，请你参加。（12分） 3. 经典名句填空 “书山有路勤为径，__________。” “读万卷书，__________。” 4. 名著人物连线 请将下列名著与对应人物连线： 《西游记》 范爱农 《朝花夕拾》 如来佛 5. 读书格言理解。 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话提醒我们应该：（ ） A. 多交朋友 B. 珍惜时间，早读书 C. 注意锻炼身体 D. 多去图书馆 6. 阅读方法选择 如果你要快速了解一本书的主要内容，可以：（ ） A. 逐字逐句朗读 B. 只看插图 C. 阅读目录和简介 D. 直接看最后一页 7. 好书推荐卡片 请填写你最近读过的一本书： 书名：《__________》推荐理由（一句话）：__________________________________________________ 8. 名著阅读。 《西游记》塑造了众多个性鲜明的人物。请结合一个具体故事情节，简要分析猪八戒的一个性格特点。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下列两篇选文，完成下面小题。 【甲】 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。…… ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 【乙】 ①一想起伟大的国际主义战士白求恩同志，我对他的崇敬和怀念之情就久久不能平静。 ②毛泽东同志在《纪念白求恩》的文章里，对他的光辉形象和高贵品质做了最概括最本质的论述。 ③我在晋察冀同白求恩同志有过多次接触，并且多次听到关于他舍身忘己、救死扶伤，以及在晋察冀敌后医务建设和培训医务工作人员工作中的许多动人业绩。说他为晋察冀以至中国人民作出了卓越的贡献和建立了伟大的功绩，是一点也不夸大的。 ④不能忘记，1938年6月，他从延安到晋察冀，我在山西五台的金刚库村第一次见到他。他高高的个子，虽然还不到五十岁，却已苍苍白发，但目光炯炯，精神奕奕，是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里，旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”这句洋溢着革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际。 ⑤不能忘记，那年9月的一天，我接待了从战地回来的白求恩同志。我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战，打死了日寇指挥官清水少将，歼灭了日伪军七八百人，缴获了一批武器弹药。他听了高兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭的时候，又谈起他建立的模范医院，在日寇“扫荡”中被炸毁了。他以坦率的自我批评，讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法是不合实际的。我说：“是啊，我们是要建立正规化医院的，但敌人不让啊。后方医院的建设，要更加从实际出发，注意内容。”他频频点头。此后不久，他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验，编写了《游击战争中师野战医院的组织和技术》一书，给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就是这样，用科学家的求实精神，共产党员诚恳的自我批评，严格要求自己的。 （节选自聂荣臻《怀念白求恩同志》） 9. 【甲】文第①段画横线句子主要运用了什么修辞手法？有什么作用？ 10. 将【甲】文第②段画横线句子改为反问句。 11. 【甲】文第③段主要采用了什么表现手法？有什么表达效果？ 12. 【乙】文第④段作者直接引用白求恩的原话，有何作用？ 13. 【甲】【乙】两文均写了白求恩的事迹，但详略不同，联系两文的写作目的谈谈作者为什么这样安排。 14. 结合两篇文章，请简要概括白求恩的形象特点。 谢谢你，盛装莅临我的成长 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字…… ④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做的最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 ⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 ⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求；文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。 ⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。 ⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。 ⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。” ⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。 ⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的里中闪出一种是样的光彩，眼神比远方还远。 ⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。 ⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。 ⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。 ⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长…… 【注释】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。 15. 阅读选文①～⑥段，完成下面表格。 段落 ①～⑥ ⑦～⑪ ⑫～⑮ 主要内容 小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质。 A B 16. 请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。 乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住? 17. 选文第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿? 18. 选文第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用? 每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。 19. 选文的标题有什么含义? 【三】文言文阅读：（15分） 阅读【甲】【乙】【丙】三则选文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿③。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 （选自刘歆《西京杂记》） 【注释】①逮：及，达到。②邑人：同邑的人，同乡。③偿：报酬。 【丙】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。发奋苦读，或①夜昏怠②，辄③以水沃面；食不给，啖④粥而读。终有所成。 （选自朱熹《宋名臣言行录》，有删改） 【注释】①或：有时。②怠：疲倦。③辄（zhé）：就，便。④啖：吃。 20. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）非淡泊无以明（ ）志 （2）非宁静无以致（ ）远 （3）遂成枯落（ ） （4）淫慢则不能励（ ）精 （5）险（ ）躁则不能治性 21. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 22. 下列对【甲】文的理解，有误的一项是（ ） A. 本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的劝勉家书，蕴含深切父爱与处世智慧。 B. “静以修身，俭以养德”是文章核心观点，强调宁静、节俭对修身养德的重要性。 C. 文中“非学无以广才，非志无以成学”指出立志与学习是增长才干的关键。 D. 文章着重告诫儿子要追求功名利禄，通过勤勉治学实现仕途抱负。 23. 诸葛亮在【甲】文中说“非学无以广才”。结合【乙】【丙】两则选文，简要说说这句话在匡衡和范仲淹身上是如何体现的。 三、作文（55分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 我们的生命历程中，总有一些人、一些事、一些物在我们的心头留下深刻的印记，成为我们生命的一部分。这期间有多少感人至深的故事发生呢？这期间又有多少衷情想要诉说呢？ 请你以“我和我的 ”为题，写一篇记叙文，诉说你的故事，倾诉你的衷情。 要求：在横线上填写合适的词语使标题完整；字数不少于500字；字迹清楚，书写工整，标点正确；文中不得出现真实的地名、校名、班级名称及人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋季七年级第二次同步练习 语文试卷 温馨提示：试卷满分150分（其中卷面分5分），答题时间120分钟。试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与综合运用。（35分） 1. 古诗文默写。 （1）古典诗歌中亘古不变的思念之情，千百年来为人们所传唱。例如李商隐在《夜雨寄北》中就用“①______，②______”把客居的寂寞转化为重逢的希冀，抒发相思之苦。 （2）刘禹锡的《秋词》（其一）中表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：“③______，④______。” （3）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中触景生情，把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈感情的诗句是“⑤______，⑥______。” （4）谭嗣同《潼关》一诗中从视觉和听觉的角度描写潼关城高耸壮阔、寂寥辽远的两句诗是：“⑦______，⑧______”，并用“⑨______，⑩______”两句诗表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【答案】 ①. 何当共剪西窗烛 ②. 却话巴山夜雨时 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 我言秋日胜春朝 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 终古高云簇此城 ⑧. 秋风吹散马蹄声 ⑨. 河流大野犹嫌束 ⑩. 山入潼关不解平 【解析】 【详解】注意“寥、阑、簇”等字字形。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮jiàn泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石涯之下，朝游峰洞之中。 【乙】 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiàn______泉 觅______树果 悭吝______ （2）【甲】文划线句有一个错别字的词是：______，这个词的正确写法是：______。 （3）结合语境，说说【乙】文中的“悭吝”是______的意思。 （4）【甲】文主要运用了______、______的修辞手法。 （5）【乙】文选自《西游记》第五十九回，请根据你课外阅读积累的知识补充该章回的回目：唐三藏路阻①______（山名），孙悟空一调②______（物名）。根据材料可知，罗刹是指③______；“夺子之仇”的“子”是指罗刹之子：④______。 【答案】（1） ①. 涧 ②. mì ③. lìn （2） ①. 石涯 ②. 石崖 （3）吝啬，小气 （4） ①. 排比 ②. 对偶 （5） ①. 火焰山 ②. 芭蕉扇 ③. 铁扇公主 ④. 红孩儿 【解析】 【小问1详解】 注意“觅”“吝”等字的读音；注意“涧”字的写法。 【小问2详解】 注意“崖”字的写法。 【小问3详解】 根据乙文语境，孙悟空向罗刹女借扇子，罗刹女不仅拒绝，还怒骂孙悟空，可见她不愿将扇子借给他人。“悭吝”在这里的意思是吝啬、小气，指罗刹女舍不得将自己的芭蕉扇借给孙悟空，表现出她的自私与不肯通融。 【小问4详解】 排比：“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”，句式整齐、节奏明快，细致描绘出石猴在山中的自在生活。 对偶：“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”也构成对偶，对仗工整，富有韵律美。 【小问5详解】 ①根据《西游记》第五十九回情节，唐僧师徒西行途中被火焰山阻挡，无法通过，因此回目为“唐三藏路阻火焰山”。 ②为过火焰山，孙悟空需向铁扇公主借芭蕉扇来扇灭火焰，故回目后半句为“孙悟空一调芭蕉扇”。 ③文中“罗刹”是铁扇公主的别称，她是牛魔王的妻子，也是红孩儿的母亲，因红孩儿之事与孙悟空结怨。 ④“夺子之仇”指铁扇公主的儿子红孩儿，曾想吃唐僧肉，被观音菩萨收为善财童子，母子分离，因此她对孙悟空怀恨在心。 综合性学习。光明中学开展“少年正是读书时”综合实践活动，请你参加。（12分） 3. 经典名句填空 “书山有路勤为径，__________。” “读万卷书，__________。” 【答案】 ①. 学海无涯苦作舟 ②. 行万里路 【解析】 【详解】本题中的“涯”“舟”容易写错。 4. 名著人物连线 请将下列名著与对应人物连线： 《西游记》 范爱农 《朝花夕拾》 如来佛 【答案】《西游记》—如来佛；《朝花夕拾》—范爱农。 【解析】 【详解】如来佛是古代神魔小说《西游记》中的经典人物形象，在孙悟空大闹天宫等关键情节中发挥了重要作用。范爱农是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》里的真实人物，书中同名散文详细记录了作者与他在不同时期的交往故事。明确这两位人物的具体文学出处后，将名著书名与对应的人名连接起来即可。 5. 读书格言理解。 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话提醒我们应该：（ ） A. 多交朋友 B. 珍惜时间，早读书 C. 注意锻炼身体 D. 多去图书馆 【答案】B 【解析】 【详解】B．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”出自唐代颜真卿的《劝学诗》，意为年少时不知趁早勤奋学习，到老来白发满头才悔恨读书太迟，。核心是劝人珍惜年少时光，趁早读书向学。 6. 阅读方法选择 如果你要快速了解一本书的主要内容，可以：（ ） A. 逐字逐句朗读 B. 只看插图 C. 阅读目录和简介 D. 直接看最后一页 【答案】C 【解析】 【详解】A.“逐字逐句朗读”，这是细致精读的阅读方式，要花费较多时间，不能够实现快速了解书籍主要内容的目； B.“只看插图”，插图只是书中少量图画，只能展现局部画面，无法概括整本书的内容； C.“阅读目录和简介”，目录能够展示全书的篇章框架，简介概括书本核心故事，通过二者可以快速知晓一本书的主要内容； D.“直接看最后一页”，最后一页大多呈现故事结尾，只能知道结局，不能了解全书完整的主要内容。 7. 好书推荐卡片 请填写你最近读过的一本书： 书名：《__________》推荐理由（一句话）：__________________________________________________ 【答案】 ①. 朝花夕拾 ②. 书中回忆往事温情又深刻，能体会鲁迅对社会与人生的思考 【解析】 【详解】选取自己读过的名著，准确填写书名，再用一句话概括书籍的内容特点、思想内涵或是阅读收获作为推荐理由即可，注意书名书写不能出现错别字，语言要简洁通顺。 示例：《红星照耀中国》，这本书真实记录革命岁月，让我们了解红色历史，感受革命者的理想与坚守。 8. 名著阅读。 《西游记》塑造了众多个性鲜明的人物。请结合一个具体故事情节，简要分析猪八戒的一个性格特点。 【答案】示例：猪八戒有贪恋女色、意志不坚定的一面。如“四圣试禅心”中，面对富贵和婚姻的诱惑，他动了凡心，想留下来做女婿，表现出他容易受到诱惑、意志不够坚定的性格特点。 【解析】 【详解】解题核心在于精准回忆原著经典语段，并从中提炼出符合该人物设定的性格特点，做到叙事与评价的紧密结合。若从“贪吃懒惰、爱耍小聪明”的角度作答，可联想其在取经途中的种种懈怠表现。如他在平顶山莲花洞前被派去巡山，却钻进草丛睡觉，甚至编造谎言企图糊弄唐僧的情节，能直观展现他缺乏毅力、好逸恶劳的弱点。若从“粗中有细、关键时刻有责任感”的角度作答，可聚焦于取经团队遭遇重大挫折的时刻。如“智激美猴王”的情节，当唐僧被黄袍怪变成老虎，团队面临解散时，八戒虽平时常与悟空斗嘴，此时却能前往花果山，用言语激将孙悟空出山搭救师父，体现了他临危受命、顾全大局的一面。 示例：猪八戒有贪吃懒惰、爱耍小聪明的一面。如“平顶山巡山”中，他为了躲避探路的苦差事，私自钻进草丛睡觉，醒来后还编造一套谎言企图敷衍唐僧，表现出他好逸恶劳、不够老实的性格特点。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下列两篇选文，完成下面小题。 【甲】 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。…… ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 【乙】 ①一想起伟大的国际主义战士白求恩同志，我对他的崇敬和怀念之情就久久不能平静。 ②毛泽东同志在《纪念白求恩》的文章里，对他的光辉形象和高贵品质做了最概括最本质的论述。 ③我在晋察冀同白求恩同志有过多次接触，并且多次听到关于他舍身忘己、救死扶伤，以及在晋察冀敌后医务建设和培训医务工作人员工作中的许多动人业绩。说他为晋察冀以至中国人民作出了卓越的贡献和建立了伟大的功绩，是一点也不夸大的。 ④不能忘记，1938年6月，他从延安到晋察冀，我在山西五台的金刚库村第一次见到他。他高高的个子，虽然还不到五十岁，却已苍苍白发，但目光炯炯，精神奕奕，是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里，旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”这句洋溢着革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际。 ⑤不能忘记，那年9月的一天，我接待了从战地回来的白求恩同志。我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战，打死了日寇指挥官清水少将，歼灭了日伪军七八百人，缴获了一批武器弹药。他听了高兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭的时候，又谈起他建立的模范医院，在日寇“扫荡”中被炸毁了。他以坦率的自我批评，讲了他在残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法是不合实际的。我说：“是啊，我们是要建立正规化医院的，但敌人不让啊。后方医院的建设，要更加从实际出发，注意内容。”他频频点头。此后不久，他根据毛泽东同志关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验，编写了《游击战争中师野战医院的组织和技术》一书，给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就是这样，用科学家的求实精神，共产党员诚恳的自我批评，严格要求自己的。 （节选自聂荣臻《怀念白求恩同志》） 9. 【甲】文第①段画横线句子主要运用了什么修辞手法？有什么作用？ 10. 将【甲】文第②段画横线句子改为反问句。 11. 【甲】文第③段主要采用了什么表现手法？有什么表达效果？ 12. 【乙】文第④段作者直接引用白求恩的原话，有何作用？ 13. 【甲】【乙】两文均写了白求恩的事迹，但详略不同，联系两文的写作目的谈谈作者为什么这样安排。 14. 结合两篇文章，请简要概括白求恩的形象特点。 【答案】9. 设问。自问自答，既启发读者思考，又巧妙地从对白求恩事迹的介绍过渡到对其精神的评价，同时精辟地阐述了国际主义精神的内涵。 10. 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，怎能不为之感动呢？ 11. 主要运用了对比的表现手法。将见异思迁、鄙薄技术工作的人的种种表现与白求恩对技术精益求精的态度进行对比，既突出白求恩精神的高尚，又强调向他学习的必要性。 12. 既丰富了文章的内容，又增强了文章的真实性和可读性，有利于突出白求恩同志的高贵品质，表现了“我”对白求恩的怀念之情。 13. 【甲】文的目的是阐述白求恩精神的内涵和价值，教育、号召每一个人都要学习白求恩的精神，所以白求恩的事迹略写。【乙】文作者是从个人角度表达对白求恩的崇敬和怀念之情，所以白求恩的事迹详写。 14. 示例：白求恩同志是一位优秀的医生，是一位伟大的国际主义战士。他毫不利己专门利人，对技术精益求精，舍生忘死，救死扶伤，具有科学家的求实精神和共产党员的自我批评精神。他为中国人民做出了卓越的贡献，建立了伟大的功绩。 【解析】 【导语】这组选篇以《纪念白求恩》的议论性评述为纲，搭配聂荣臻回忆白求恩的亲历性叙事文本，一略一详互为补充，既以经典论断锚定白求恩精神的核心内核，又以鲜活的亲历细节落地人物温度，兼顾思想引领性与史实感染力，是红色经典人物联读的优质组合文本。 【9题详解】 根据【甲】文第一段“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？……这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”可知，作者结合白求恩支援中国抗战的事迹提出疑问，启发读者思考人物行为背后的精神内核，顺利从事迹介绍过渡到精神评价，总领本段，为下文具体论述白求恩的可贵品质做好铺垫；句子运用设问的修辞手法，自问自答，强化观点，精辟阐释了国际主义与共产主义精神的内涵。 【10题详解】 原句是双重否定句，“无不”表示全部、没有一个不，突出所有人都被白求恩打动。改写反问句时，保留原句全部内容，把双重否定词“无不”替换为反问否定形式“怎能不”，句末改成问号，不改动句子其他文字，以此加强语气，强化白求恩精神感人至深的表达效果。改后句子：晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，怎能不为之感动呢？ 【11题详解】 根据【甲】文第③段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精……对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训”可知，作者一边肯定白求恩刻苦钻研业务、对待技术精益求精的可贵品质，一边摆出部分人对待技术工作浮躁轻视的错误表现，将二者形成鲜明对比。通过对比，更加凸显出白求恩品格的高尚可贵，有力批判了当时一部分人轻视技术工作的错误思想，强化文章的说理力量，着重点明向白求恩学习的现实意义。 【12题详解】 根据【乙】文第④段“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用”可知，作者直接引用白求恩的原话，还原初见时的对话场景，把人物的内心追求借助本人语言直接呈现出来。这句语言描写生动体现出白求恩不顾旅途劳累、一心投身革命医疗事业的战斗热情与忘我奉献的精神。直接引用人物话语增强了文章的纪实真实性，让白求恩的形象更加鲜活可感，也真切流露作者亲身接触后，对白求恩由衷的敬佩与深切怀念，加深读者对人物高尚品格的理解。 【13题详解】 根据【甲】文“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……也是一个极好的教训”可知，甲文属于议论性文字，文章核心不在于完整叙述白求恩的生平故事，而是围绕白求恩的精神品质展开评述，重在剖析国际主义精神的内涵，面向读者发出号召，希望大家学习白求恩的崇高品格。为了突出说理议论这一中心，因此对白求恩的具体事迹进行简略概括，将更多篇幅放在观点阐述上。 根据【乙】文“我在晋察冀同白求恩同志有过多次接触…… 严格要求自己的”可知，乙文是回忆性散文，以作者亲身交往经历为写作基础，依靠亲身所见所闻来塑造人物。文章的写作目的是抒发个人对白求恩的崇敬、怀念之情，所以细致记叙相处过程中的真实事例，借助具体往事来展现人物的可贵品质。两文表达主旨与写作出发点不一样，由此产生事迹描写一略一详的表达效果，从不同维度共同塑造白求恩的人物形象。 【14题详解】 根据【甲】文“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精……每一个中国共产党员都要学习这种精神”可知，文段以议论评述的方式，点明白求恩毫不利己专门利人，对待医疗技术精益求精，赞美他伟大的国际主义、共产主义精神，凸显其无私高尚的人格境界。 根据【乙】文“我是来工作的，不是来休息的……严格要求自己的”可知，作者结合亲身见闻与人物原话，还原白求恩忘我投入工作、救死扶伤的真实事迹，表现他舍己奉献、求真务实，还能够勇于自我批评的可贵品质。 综合甲乙两文内容，将议论评价与亲历事迹相互结合，可以看出白求恩是一位具有崇高国际主义精神，毫不利己专门利人，对技术精益求精，忘我投身革命医疗事业，求真务实且敢于自我反思的伟大国际战士。 谢谢你，盛装莅临我的成长 ①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。 ②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字…… ④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做的最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。 ⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 ⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求；文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。 ⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。 ⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。 ⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。” ⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。 ⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的里中闪出一种是样的光彩，眼神比远方还远。 ⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。 ⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。 ⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。 ⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长…… 【注释】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。 15. 阅读选文①～⑥段，完成下面表格。 段落 ①～⑥ ⑦～⑪ ⑫～⑮ 主要内容 小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质。 A B 16. 请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。 乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住? 17. 选文第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿? 18. 选文第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用? 每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。 19. 选文的标题有什么含义? 【答案】15. A：初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。 B：高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。 16. 比喻、反问，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。 17. 侧面描写，细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教育”方法的成功，表现老师有远见、教育有方。 18. 神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。 19. 几位老师用独特的教育方法，帮助我成长，带给我深远影响，表达我对老师们感激、赞美、敬佩之情。 【解析】 【15题详解】 此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，弄清全文是按学生小学--初中--高中不同发展阶段的时间顺序来叙事的，注意①～⑥提示性语言，答题格式：人+方式+事。本文写到了三位老师对学生的深刻影响。分析①～⑥段的内容可知其主要内容小学二年级时的班主任对我们严格要求希望我们拥有教养；分析⑦～⑪段的内容可知其主要内容是写初一时的语文老师让我们写检讨是假，练笔练字才是真希望我们学会不错过自己；分析⑫～⑮段的内容可知其主要内容写高二时的语文老师教我们写诗希望我们懂得有梦想。 【16题详解】 考查赏析句子，按照题目要求从修辞的角度赏析，“乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？”把孩子比作阳光，生动形象地表现了乡村孩子们的无拘无束，“哪里收得住?”运用反问修辞，起突出强调作用。 【17题详解】 此题考查对侧面描写及其作用的理解。本文的主人公是小学班主任，写其女儿就是从侧面来突出其思想品质。小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，主要来自其父亲富有远见和智慧的教育。所以答案为：侧面描写，细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教育”方法的成功，表现老师有远见、教育有方。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写作用：不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致的呈现描写对象难为人知之妙点、美点。在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。它的作用在于使文章或小说更加生动和感人。 【18题详解】 此题考查对人物描写方法的理解。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。分析画线句可知，此句“异样的光彩”“眼神比远方还远”可知运用了神态描写，生动形象地写出了写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。 【19题详解】 此题考查的是标题的含义。本文标题“谢谢你，盛装莅临我的成长”，关键词有“谢谢”“你”“成长”分别有“我对老师们感激、赞美、敬佩之情”“小学到高中的几位老师”“用独特的教育方法，帮助我成长，带给我深远影响”的含义，“谢谢你，盛装莅临我的成长”是感谢三位老师给我的深刻影响，因为有他们我懂得教养的美，不要错过自己，要有梦想，这些都是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒，仿佛盛装莅临，使我不断更好的成长，带给我深远影响。 【三】文言文阅读：（15分） 阅读【甲】【乙】【丙】三则选文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿③。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 （选自刘歆《西京杂记》） 【注释】①逮：及，达到。②邑人：同邑的人，同乡。③偿：报酬。 【丙】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。发奋苦读，或①夜昏怠②，辄③以水沃面；食不给，啖④粥而读。终有所成。 （选自朱熹《宋名臣言行录》，有删改） 【注释】①或：有时。②怠：疲倦。③辄（zhé）：就，便。④啖：吃。 20. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）非淡泊无以明（ ）志 （2）非宁静无以致（ ）远 （3）遂成枯落（ ） （4）淫慢则不能励（ ）精 （5）险（ ）躁则不能治性 21. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 22. 下列对【甲】文的理解，有误的一项是（ ） A. 本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的劝勉家书，蕴含深切父爱与处世智慧。 B. “静以修身，俭以养德”是文章核心观点，强调宁静、节俭对修身养德的重要性。 C. 文中“非学无以广才，非志无以成学”指出立志与学习是增长才干的关键。 D. 文章着重告诫儿子要追求功名利禄，通过勤勉治学实现仕途抱负。 23. 诸葛亮在【甲】文中说“非学无以广才”。结合【乙】【丙】两则选文，简要说说这句话在匡衡和范仲淹身上是如何体现的。 【答案】20. ①. 明确，坚定 ②. 达到 ③. 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 ④. 振奋 ⑤. 轻薄 21. （1）君子的行为操守，用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。 （2）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 22. D 23. 匡衡勤奋学习，因无烛而凿壁偷光，去大户人家做用人，不要报酬只为读书，不断增长才干，最终成为大学问家。范仲淹从小发奋读书，有时晚上昏沉疲倦，就用凉水洗脸；有时连饭也吃不上，就只喝粥也要坚持读书。他不断努力学习，增长了才干，最终有所成就。（意思对即可） 【解析】 【导语】甲文《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家书，以简练的语言阐发修身治学、惜时立志的人生道理；乙文记述匡衡凿壁借光、佣作求书的求学故事；丙文记录范仲淹少年身处逆境依旧发奋苦读的经历。三则文本或说理、或记事，把勤学立志的内核贯穿其中，借议论与叙事，传递出静以修身、勤学成才的价值追求。 【20题详解】 （1）句意：不内心恬淡就无法明确志向。明：明确、坚定。 （2）句意：不摒除杂念就无法达到远大目标。致：达到。 （3）句意：最终凋落衰残。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 （4）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。 （5）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。险：轻薄。 【21题详解】 注意下列重点字词： （1）夫：助词，用于句首，表示发端。行：行为操守。静：摒除杂念，宁静专一。修：修养。俭：节俭。养：培养。 （2）非：不。无以：没有什么可以拿来，没办法。广：增长。才：才干。志：志向。成：达成，成就。 【22题详解】 D.【甲】文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，主张淡泊宁静，看淡名利，并没有劝诫儿子追求功名利禄。 【23题详解】 结合【甲】文中“非学无以广才”，可以看到学习是增长才干的重要途径，阅读【乙】文，“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”写出匡衡家中无烛，凿壁借光读书，又从“衡乃与其佣作，而不求偿” 能够看出他甘愿做工不求报酬，只为博览群书，在不断读书积累下，才有了“遂成大学”的结果。再看【丙】文，“发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读”记录范仲淹身处贫困处境，身体困倦、衣食匮乏依旧坚持读书，才有后文“终有所成”，匡衡与范仲淹都凭借刻苦求学增长自身才干，印证这句话蕴含的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不摒除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来源于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有贡献，悲哀地坐守穷困的屋舍，那时又怎么来得及！ 【乙】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，可是光亮照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的光亮，拿书映照光来读书。同乡有个大户叫文不识，家中富有，有很多藏书。匡衡就到他家去做雇工，却不要报酬。主人感到很奇怪，问匡衡，匡衡说：“希望能读遍主人家的书。”主人十分感慨，把书借给他，匡衡于是学识渊博，成就大学问。 【丙】范仲淹两岁就失去父亲，家中贫困没有依靠。他发奋刻苦读书，有时夜晚昏沉疲倦，就用冷水洗脸；食物供给不足，就喝粥坚持读书，最终有所成就。 三、作文（55分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 我们的生命历程中，总有一些人、一些事、一些物在我们的心头留下深刻的印记，成为我们生命的一部分。这期间有多少感人至深的故事发生呢？这期间又有多少衷情想要诉说呢？ 请你以“我和我的 ”为题，写一篇记叙文，诉说你的故事，倾诉你的衷情。 要求：在横线上填写合适的词语使标题完整；字数不少于500字；字迹清楚，书写工整，标点正确；文中不得出现真实的地名、校名、班级名称及人名。 【答案】例文： 我和我的母亲 正值叛逆期的我，我和我的母亲“水火不容”。母亲，总是用她独特的方式来限制我的行动，以她的一厢情愿策划我的生活。生性不羁的我厌恶被人操纵着。于是矛盾在日益碰撞中愈发激烈。发狂的时候，我有时甚至忘记对母亲所应持有的“尊重”。 矛盾归矛盾，生活还是在一如既往地继续着。因为自己的英语成绩不甚理想，母亲帮我找了一个家教，课外辅导我。虽然自己很不情愿，为了成绩能有所提升，我还是勉强地接受了。 那天晚上，我去英语老师家补习，直到九点多才离开。下楼时，寒风透过楼道的护栏猛烈地刮着，我不由得紧缩脖子，顶着凛冽的寒风“噔噔噔”地下楼。刚出防盗门，猛地一抬头，一个背影闯进眼帘，是母亲！借着昏暗的路灯，我分明认得出那是我母亲，她靠在车旁，弓着身，背对着我，双手放在嘴边直呵气，或许是想获得更多的暖和，她还不时地抬头看看灯光，可寒风毫无人性，依然有恃无恐。那时，我忘记了身上的寒冷，忘记了夜的黑暗，我的大脑储藏空间，只有母亲！只有在寒风中颤抖等待的母亲！ 突然，母亲转过身，看到了站在原地发愣的我，推着车走过来。她的身影越来越近，最后她的影子笼罩在我的身上。我不知所措，言不由衷地问：“你来干什么？”母亲从车篮里拿出一件风衣，笑道：“我怕你冷，拿了件衣服过来。接你回家。”接过衣服，触到她冰冷僵硬的手指，问：“为什么不到老师家里去找我？”“因为我怕影响你学习啊！”她说得那么自然，让我顿时哑然。 长期和母亲冷战，已不懂得如何和母亲沟通交流的我，一时间不知该如何表达心里突然涌起的各种滋味，只是木然地披上衣服，和她一起慢慢往家的方向走。橘黄色的路灯投射光芒，竟是如此温馨。想起一次次的争吵，她那受伤的眼神，我深感愧疚，她是我的母亲！我以前竟忽略了她是我生命中最重要的人！ 只是因为怕影响我，母亲在凛冽的寒风中苦等大半天！风依旧在身边呼啸着，但我的已经感觉不到丝毫寒意。是母亲的爱，为我驱散夜的黑暗，风的寒冷。我知道，无论在什么时候，她都会在我身边！我会将这份爱留在心底，带着这份爱去与家人相处，向未来前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以““我和我的 ”为题进行创作；联系材料“我们的生命历程中，总有一些人、一些事、一些物在我们的心头留下深刻的印记，成为我们生命的一部分”可知，补题内容可以是人，如：老师、家人、同学等，亦可以是物，如：笔记本、课外书、电脑等，记叙与其发生的感人的，令人印象深刻的故事，可围绕“亲情、友情、师生情、奋斗、追梦”等方向立意。 第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文，可围绕自己的生活、学习经历选取典型的事例进行创作，写真事，抒真情，多运用景物描写、正侧面描写等描写方法来凸显文中的“我”与另一对象的形象。开篇可直接点明写作对象，点明自己与另一对象的关系；接下来叙述具体的事件，如贪玩的自己成绩垫底，深夜偶然看到母亲拿着自己的成绩单啜泣，我醒悟了；我体测总是不合格，同学陪我一起坚持锻炼，等等。结尾通过表达自己的感受来深化中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $