2.2.3 摩擦力 同步练习 2026-2027学年浙教版科学八年级上册

**基本信息** 以生活情境为起点，通过基础概念理解、影响因素综合应用到实验探究的分层设计，构建摩擦力知识从具体到抽象的巩固路径，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|摩擦力方向、类型及基本应用|结合竹筷提米、铅笔写字等生活情境，考查静摩擦、滑动摩擦的判断| |提升层|摩擦力影响因素及综合计算|通过图像分析（F-t、v-t图）、不同放置方式木块受力等变式，深化二力平衡与摩擦规律应用| |综合层|实验探究与复杂问题解决|设计“接触面潮湿程度对摩擦的影响”等完整探究实验，培养数据处理与科学思维能力|

2.2.3 摩擦力 同步练习 一、选择题 1．如图是“竹筷提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，使玻璃杯不掉下的力是（　　） A．米对竹筷产生的压力 B．米对玻璃杯的摩擦力 C．竹筷对米的摩擦力 D．手对竹筷向上的提力 2．用铅笔写字时，笔尖和纸之间存在滑动摩擦力。如图所示，书写时，笔尖所受摩擦力的方向正确的是(　　) A． B．C． D． 3．如图所示，将一根筷子插入土豆中，用铁锤快速向下敲打筷子上端，观察到土豆并未下落，反而沿筷子向上移动。下列关于这一现象的解释正确的是 A．土豆因为受到惯性力的作用而向上运动。 B．筷子向下运动时，土豆由于惯性保持原来的静止状态，因此相对于筷子向上移动。 C．铁锤敲击筷子时，对土豆产生向上的力，使土豆向上运动。 D．筷子向下运动时，对土豆产生向上的摩擦力，摩擦力大于土豆的重力，使土豆向上移动。 4． 下列有关自行车结构设计或使用，是为了减小摩擦的是（　　） A．轴承中装有滚珠 B．遇到紧急情况时用力捏刹车 C．自行车轮胎上刻有花纹 D．车把上套了有花纹的橡胶套 5．如图所示，在粗糙程度不变的水平面上，用5牛的拉力拉着重为10牛的物块由A点到B点做匀速直线运动，在B点将拉力增大为 10牛，在C点撤去外力。下列说法正确的是(　　) A．物块在 AB段受到的摩擦力大小等于 10牛 B．在C 点撤去外力后，物块将保持静止 C．物块在AC段所受到的摩擦力大小始终保持不变 D．物块在BC段受到的摩擦力大于 5牛 6．如图，两个质量相等且上、下底面粗糙程度也相同的圆台形物体甲和乙，放置于水平地面上，分别在水平力 作用下做匀速直线运动。则下列说法正确的是（　　） A．拉力 大于拉力 B．甲的速度一定等于乙的速度 C．甲受到的摩擦力可能小于乙受到的摩擦力 D．甲、乙受到的地面摩擦力一定相等 7．如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同 的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1、F2、F3和F4的作用下，做匀速直线运动，则下列关系式正确的是 （　　） A． B． C． D． 8．一个木块放在粗糙程度相同的水平地面上，对木块施加的水平拉力为F，如图甲所示；F的大小与时间t的关系如图乙所示；木块的运动速度v与时间t的关系如图丙所示。以下说法正确的是（　　） A．t＝1s时，木块受到的推力大于摩擦力 B．t在3～6s内，木块受到的摩擦力大小为6N C．t在6～9s内，木块受到的摩擦力大于4s时的摩擦力 D．t在3～9s内，木块受到的摩擦力大小不变，均为4N 二、填空题 9．如图甲所示，小科用抹布向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向向　 　（填“左”或“右”），为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了向下的压力，这是为了　 　（填“增大”或“减小”）摩擦；如图乙所示，他用50N的水平推力推重为300N的餐桌，没推动，此时餐桌受到的摩擦力大小为　 　N。 10．小王从如图1所示的甲、乙两款尺码相同的运动鞋中选一双鞋底更粗糙的参加拔河比赛。他借助所学科学知识来判断哪双运动的鞋底更粗糙，做了如下实验，请你与小王一起完成实验： （1）小王先向运动鞋中放沙袋使两只运动鞋质量相等，其目的是　 　。 （2）然后把运动鞋分别放到同一水平地面如图2所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着运动鞋做　 　运动，分别测出两次弹簧测力计的示数F甲和 F乙。 （3）根据F甲　 　F乙(选填“大于”或“小于”)小王推断出甲款防滑运动鞋底更粗糙。 11．如图A，重为50牛的物体被夹在两固定且竖直放置的木板之间，用大小为130牛的力恰好可以将物体A从木板中竖直向上抽出，那么能将A竖直向下抽出的力为　 　牛。另有一物体B重也为50牛，用120牛的力压在竖直的墙壁上静止不动。现加大对物体的压力，则物体B与墙壁之间的摩擦力为 　 　摩擦(填写摩擦类型)，大小为　 　50牛。(填“大于”、“等于”或“小于”) 12．在学完运动和力相关知识后，请你用所学知识解决下列问题： （1）小李以1.5m/s的速度行走，前脚跟刚着地时(如图)，它受到摩擦力的方向是　 　(选填“向前”或“向后”)。 （2）小王将弹簧秤(弹簧秤重力不计)连接在两个完全相同的木块之间，用水平向左10牛的力使整体一起做匀速直线运动，此时测力计的示数为　 　牛。 13．完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在20N的水平拉力 作用下， A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为　 　N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图乙所示)，则推力 　 　。 14．如图所示，小明进火车站时看到，所有行李都要进行“安检”。他仔细观察发现，特别是大件行李放到传送带上时，行李先在传送带上滑动，稍后与传送带一起向右匀速运动。小明的行李重200N，滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.06倍。行李在传送带上滑动时受到的摩擦力大小为　 　N，方向向　 　；行李随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为　 　N。 15．如图，小科用20N大小的水平力推木箱，未推动，则此时木箱所受摩擦力　 　(填“大于”“小于”或“等于”)20N。当推力为 25N时，物体做匀速直线运动。当推力变为30N 时，木箱所受摩擦力的大小为　 　 N。 三、实验与探究题 16．小科发现地面沾水容易使人滑倒。摩擦力的大小与接触面的潮湿程度有什么关系呢?他利用长条形地砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器，按图甲装置进行了探究。 （1）根据　 　知识，当弹簧测力计拉着运动鞋在水平地砖上做匀速直线运动时，滑动摩擦力大小等于拉力。 （2）用喷雾器向地砖表面均匀喷雾从而改变地砖的潮湿程度，实验后测得数据如下表。分析数据可得出结论：　 　。 喷雾次数 0 2 4 6 8 10 摩擦力 f/N 3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 （3）磨损的旧鞋也易使人滑倒，小科推测这与鞋底的粗糙程度有关。于是用同样的方法(如图乙所示)测得同款新、旧运动鞋(新鞋重4N，旧鞋重5N)的摩擦力大小，并得出结论新运动鞋鞋底更粗糙。该结论是否正确并说明理由。　 　 （4）实验中发现很难拉着运动鞋做匀速直线运动，于是设计了如图丙所示的装置，该装置的优点有　 　(写出一点)。 17．小科发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。 （1）由此猜想：滑动摩擦力的大小可能与　 　有关。于是小科利用长木板、毛巾、木块，以及弹簧测力计做了如图甲、乙所示的实验。 （2）实验时用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据　 　的知识，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。 （3）小科还发现，汽车速度越快，越不容易停下来。他想探究“滑动摩擦力大小与物体运动速度的关系”。由此，他改进探究实验的装置，如图A所示，电动传送带做匀速运动，当木块相对地面静止时，弹簧测力计的示数如图B所示。（忽略滑轮的摩擦） ①木块相对地面静止时，木块受到的摩擦力大小为　 　N。 ②小科改变传送带速度，根据实验数据绘制的速度与时间 (v—t)和拉力与时间(F—t)的关系图象，如图C、D所示，分析图象可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关，理由是　 　。 答案解析部分 1．【答案】B 2．【答案】D 3．【答案】B 4．【答案】A 5．【答案】C 6．【答案】D 7．【答案】D 8．【答案】D 9．【答案】右；增大；50 10．【答案】（1）控制两只运动鞋对支撑面的压力相等 （2）匀速直线 （3）大于 11．【答案】30；静摩擦；等于 12．【答案】（1）向后 （2）5 13．【答案】0；20N 14．【答案】12；右；0 15．【答案】等于；25 16．【答案】（1）二力平衡 （2）其他条件一定时，滑动摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大先增大后减小 （3）正确，新鞋对地砖的压力比旧鞋小，但测得的摩擦力比旧鞋大，所以可得出新鞋鞋底更粗糙 （4）不需要匀速拉动，操作简便 17．【答案】（1）接触面的粗糙程度 （2）二力平衡 （3）4；木块对传送带的压力和接触面的粗糙程度不变 学科网（北京）股份有限公司 $