2027届高三生物人教版一轮复习第一章单元测试走近细胞

**基本信息** 必修1第一章“走近细胞”单元卷，适用于一轮复习，以细胞学说、生命系统层次、显微镜操作、原核生物与病毒等核心知识为载体，结合黄岩岛保护区、支原体肺炎等社会热点，凸显生命观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|16题|细胞学说（2题）、生命系统层次（3-8题）、显微镜使用（9、12题）、原核与病毒（10-16题）|以变形虫摄食（1题）、新冠病毒（3题）等情境考查生命观念，通过不完全归纳法（17题）培养科学思维| |解答题|5题|生命系统层次（17-18题）、细胞学说（18题）、显微镜操作（19题）、支原体肺炎（20-21题）|结合湿地公园生态（17题）、支原体培养（20题）设计探究实践，关联健康意识（21题抗生素选择）|

必修1第一章单元测试 走近细胞 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 评卷人 得分 一、单选题 1．细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据不支持这一观点的是（     ） A．变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动 B．离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 C．人体发育离不开细胞的分裂和分化 D．荷花的各种生理活动以细胞代谢为基础 2．下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（    ） A．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 B．细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺 C．细胞学说认为一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 D．细胞学说的建立过程运用了科学观察和归纳概括的方法 3．下列有关“生命系统”的叙述，错误的是（     ） A．松花江中的所有鲤鱼构成生命系统的种群结构层次 B．新冠病毒不属于系统，就像一个分子和一个原子也不属于系统 C．一个哈密瓜属于器官层次 D．一个大肠杆菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次 4．哈尔滨太阳岛湿地公园风景优美，生物种类丰富。几位同学游览公园后进行了讨论，下列说法合理的是（     ） A．同学甲：根据细胞学说可推断湿地公园中的生物具有多样性和统一性 B．同学乙：从生命系统结构层次看，公园中柳树的导管和筛管属于系统层次 C．同学丙：公园中所有生物和它们所生活的无机环境构成群落 D．同学丁：柳树与燕子所具有的生命系统结构层次是不完全相同的 5．下列关于细胞学说和生命系统说法不正确的是（     ） A．细胞学说是基于病毒、真菌、动物和植物的研究不完全归纳的结果 B．细胞学说中所有细胞都是通过分裂产生的是不合理的 C．病毒不是生命系统，不能用培养基进行培养 D．森林中所有动植物不能构成群落 6．下列有关生命系统的结构层次的叙述，正确的是（　　） A．大熊猫和它的生存环境一起形成群落，不同群落的集合就是生态系统 B．大熊猫细胞中的化合物参与生命活动，这些化合物既是系统，也是生命系统 C．动物、植物和微生物的生命系统层次不完全相同，它们最小的层次均为细胞 D．病毒的生命活动离不开细胞结构，单细胞生物既是细胞层次又是个体层次 7．2025年9月10日，国务院批复同意新建黄岩岛国家级自然保护区。黄岩岛周围生活着多种多样的海洋生物，其中最为有名的是金枪鱼，它的种类包括蓝鳍金枪鱼、长鳍金枪鱼等。下列说法正确的是（　　） A．黄岩岛周围海域中所有的金枪鱼属于种群层次 B．水、阳光等不属于生命系统的组成成分 C．黄岩岛上所有生物及无机环境相互作用共同构成了生态系统 D．“金枪鱼的离体线粒体在一定条件下能释放出CO2”为“细胞是生命活动的基本单位”提供了有力的事实支持 8．每年冬季，三门峡天鹅湖湿地公园都会迎来大量的大天鹅等候鸟。该湿地公园生态系统中物种丰富，有芦苇、银杏、大天鹅、野鸭子、各种鱼类等。下列有关天鹅湖湿地公园的叙述正确有几项（    ） ①银杏的叶子属于生命系统的组织层次 ②一只野鸭子属于生命系统的个体层次 ③寄生在大天鹅体内的病毒属于生命系统的个体层次和细胞层次 ④天鹅湖的所有芦苇属于生命系统的种群层次 ⑤天鹅湖内所有芦苇、银杏、候鸟、鱼类共同构成了群落 ⑥天鹅湖内所有的生物以及无机环境共同构成了生态系统 A．②③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤ D．①④⑥ 9．下列有关显微镜的叙述正确的是（     ） A．①中的a、b的长短和放大倍数成反比 B．②是显微镜下的视野，若要用高倍镜观察细胞c的特点，需要向左移动装片 C．③中换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头压坏装片 D．③中放大的是物像的面积，其中X应为4 10．冬春季节是甲型流感和支原体肺炎的高发期。下列关于这两种疾病的病原体叙述正确的是（     ） A．两种病原体的最大区别为是否有完整的细胞核 B．两种病原体的遗传物质均与蛋白质结合形成染色体 C．两种病原体都需要利用宿主细胞的核糖体合成蛋白质 D．抑制细菌细胞壁形成的抗生素对两种病原体都不起作用 11．下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是（　　） A．细菌和蓝细菌在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等 B．硝化细菌与变形虫结构上的主要区别是前者有细胞壁，营养方式为自养型，后者无细胞壁，营养方式为异养型 C．颤蓝细菌与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤蓝细菌中含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体 D．不同生物的细胞形态和功能有多样性，但这些细胞的遗传物质中储存的遗传信息是相同的 12．如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述中，错误的是（　　） A．若使物像放大倍数最小，甲图中的组合一般是①④⑥ B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用②③镜头 C．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到一行细胞数为16个，若这64个细胞充满视野，则能看到4个细胞 D．光学显微镜下看到的物像一半清晰一半模糊的原因是反光镜的角度不对 13．肺结核是由结核分枝杆菌感染人体肺部引起的一种慢性传染病，以下叙述正确的是（     ） A．结核分枝杆菌细胞只属于生命系统的“细胞”层次 B．结核分枝杆菌和醋酸杆菌都没有细胞核和各种细胞器 C．结核分枝杆菌和支原体都以脱氧核糖核酸为遗传物质 D．结核分枝杆菌是好氧菌，其所需能量主要来自线粒体 14．海姆达尔古菌是一种富含胞内囊泡的古细菌，它的基因组规模相对较小，仅编码少量的真核膜重塑机器同源蛋白（ESCRT，参与生物膜的修复和分裂），ESCRT也分布在真核细胞内。下列叙述错误的是（     ） A．海姆达尔古菌内无细胞核，但有核糖体 B．海姆达尔古菌的胞内囊泡可能和真核细胞器膜的起源有关 C．海姆达尔古菌的ESCRT蛋白可能参与膜结构的形成 D．真菌与海姆达尔古菌的染色体都含DNA和蛋白质 15．南沙湿地公园物种丰富度高，水体中常见衣藻、变形虫、蓝细菌、草履虫和酵母菌等微生物，采集湿地水样进行显微观察，结合生物学知识，以下说法正确的是（     ） A．水样中能进行光合作用的生物均为原核生物 B．视野1中的生物均为真核生物且属于个体层次 C．将视野1转为视野2需向左移动装片并调节光圈 D．该湿地公园中所有的微生物构成一个群落 16．下列有关下图中①②③④四个框图内所包含生物的共同特征的叙述，正确的是（    ） A．①中两个生物都是原核生物 B．②中除烟草花叶病毒外，都是原核生物 C．③中生物都有的结构是细胞壁 D．④中生物都有核糖体，但是都无染色体 评卷人 得分 二、解答题 17．“水如一匹练，此地即平天。耐可乘明月，看花上酒船”。平天湖国家湿地公园植物茂盛，水天一色，吸引白鹤、小天鹅、白鹭等多种候鸟聚集，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题： (1)平天湖中生活的所有生物组成了________层次，湖中所有的鱼是否属于一个种群？________（填“是”或“否”）。 (2)小天鹅在繁殖季节中繁殖了数只小天鹅，小天鹅生长发育以细胞的________为基础，遗传与变异以细胞内基因的________为基础。 (3)写出和湿地公园垂柳有关的生命系统的结构层次：________。 (4)有人对平天湖中的动植物进行调查，根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是________。 (5)平天湖中的动物、植物以及土壤中的各种细菌和真菌，其细胞结构有许多不同点，反映了细胞具有________性。 18．“趁时草木相添绿，随类珍禽自结邻”。介休绵山上植物茂盛，生存着豹、山猪、丹顶鹤等飞禽走兽，此外，山中溪流中还有鱼、虾，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统结构层次分析并回答下列问题： (1)黄榆是绵山上的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有___________。 (2)丹顶鹤在繁殖季节中繁殖了3只小丹顶鹤，小丹顶鹤生长发育以细胞的___________为基础，小丹顶鹤的各种生理活动以___________为基础。 (3)如图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于___________。 (4)细胞学说的提出，运用了___________科学方法，标志着生物学研究进入了___________水平。 19．生物世界多姿多彩，既具有多样性，也具有统一性。如图是几种不同生物或细胞的结构模式图，请据图回答问题： (1)图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是________________；能发生基因突变的是________________；同化作用类型一定为自养型的是________________。（填字母） (2)B-D共有的细胞结构是：__________、__________和核糖体。 (3)显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，用显微镜观察同一标本4次，所用的镜头如图1，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×，观察结果如图2，回答下列问题： a．请从图1的目镜与物镜中找出与图2中的图像中④对应的组合__________（填图1中镜头对应的序号）。 b．选择目镜5×，物镜10×时，视野中充满了160个细胞，若目镜不变，物镜换为40×，则视野中细胞为__________个。 (4)通过显微镜观察到的一个小动物的运动轨迹是“顺时针”，则实际该小动物移动的轨迹是__________（填“顺时针”或“逆时针”）。 20．秋冬季节是支原体肺炎高发期。支原体肺炎是一种由肺炎支原体引起的呼吸道感染病，多发于儿童和青少年。该病的病原体肺炎支原体是一类没有细胞壁的原核生物，支原体肺炎的临床表现与细菌性肺炎相似，但用药不相同。根据所学知识回答下列问题。 (1)为确诊幼儿患者所患肺炎种类，医护人员可取患儿痰液进行处理，并在______显微镜下观察致病微生物的细胞结构。观察到支原体后，为进一步了解支原体，医护人员用培养基培养分离得到的支原体，一段时间后培养基上可出现由一个支原体繁殖形成的“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体），该菌落属于生命系统结构层次中的______。 (2)支原体的遗传物质是______，该遗传物质位于细胞特定的区域，此区域称为______。 (3)支原体肺炎较重时，可能会因黏液栓堵住支气管，造成影像学上的“白肺”，这与新冠病毒导致的双肺弥散性病变产生的“白肺”有所不同。导致这两种“白肺”的病原微生物的主要区别在于______。 (4)经化验，患儿确诊患支原体肺炎，若你是医护工作者，根据下表提供的抗菌药物及其抗菌机制，判断治疗支原体肺炎最不宜选择的药物是______，原因是________________________。 抗菌药物 抗菌机制 阿奇霉素 能与核糖体结合，抑制蛋白质的合成 环丙沙星 抑制病原体DNA的复制 青霉素 抑制病原体细胞壁形成 利福平 抑制病原体RNA的合成，从而抑制蛋白质的合成 21．支原体肺炎是一种由支原体引起的呼吸系统疾病，常见于儿童和青少年。支原体肺炎的临床表现与细菌性肺炎相似，但用药不相同。根据所学知识回答下列问题。 (1)为进一步了解支原体，研究人员用培养基培养分离得到支原体，一段时间后培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体），菌落属于生命系统结构层次中的________。 (2)用显微镜观察支原体时，已经在视野中找到物像，为进一步观察，该同学正确的操作顺序是________（填以下序号）。 ①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③转动转换器 ④移动载玻片 (3)支原体引起的肺炎常因黏液栓堵住支气管，造成影像学上的“白肺”，这与新冠病毒导致的双肺弥散性病变产生的“白肺”是两个概念。导致这两种“白肺”的病原微生物的主要区别在于________。 (4)有人对“白肺”及正常肺部及其他部位细胞观察，根据观察到部分动物细胞都有细胞核而得出动物细胞都有细胞核这一结论，运用的科学方法是________。 (5)肺炎治疗常用以下两种抗生素，抗菌机制如下表所示，表中______类药物对支原体引发的肺炎治疗效果更理想，理由是________。 抗生素药物类型 杀菌机制 大环内酯类 作用于原核细胞核糖体，阻碍蛋白质合成，起到抑菌作用 头孢菌素类 可以影响细菌细胞壁的合成从而起到杀菌作用 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《必修1第一章单元测试 走进细胞》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B D A D C B B D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A D C D C C 1．B 【详解】A、变形虫是单细胞生物，一个细胞就能完成摄食、运动等全部生命活动，支持“细胞是生命活动的基本单位”这一观点，A不符合题意； B、叶绿体是细胞内的细胞器，并非是完整的细胞，离体的叶绿体能释放氧气只能说明该细胞器能完成特定化学反应，不能体现细胞是生命活动的基本单位，B符合题意； C、人体是多细胞生物，发育过程离不开细胞的分裂和分化，各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，支持“细胞是生命活动的基本单位”这一观点，C不符合题意； D、荷花作为多细胞生物，以细胞代谢为基础的各种生理活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育等，都说明细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞，D不符合题意。 2．C 【详解】A、细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，A正确； B、细胞学说主要由德国科学家施莱登和施旺建立，后续魏尔肖对细胞学说进行了补充，B正确； C、细胞学说的内容是一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，并非“一切生物”，C错误； D、细胞学说建立过程中，科学家通过观察大量动植物的显微结构，对观察结果进行归纳概括得到相关结论，运用了科学观察和归纳概括的方法，D正确。 3．B 【详解】A、种群是指一定自然区域内同种生物的全部个体，松花江中的所有鲤鱼构成生命系统的种群结构层次，A正确； B、系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律结合形成的整体，新冠病毒、分子、原子都有自身的结构，属于系统，B错误； C、哈密瓜是植物的果实，属于植物的生殖器官，对应生命系统的器官层次，C正确； D、大肠杆菌是单细胞生物，单个个体既属于细胞层次也属于个体层次，其可参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些更高层级的生命系统结构层次，D正确。 4．D 【详解】A、细胞学说的意义是揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，并未体现生物的多样性，A错误； B、植物不存在“系统”这一生命系统结构层次，且柳树的导管和筛管属于输导组织，为组织层次，B错误； C、群落是同一时间同一区域内所有生物种群的集合，仅包含所有生物，公园中所有生物和其生活的无机环境共同构成生态系统，C错误； D、柳树为植物，生命系统结构层次中没有“系统”层次，燕子为动物，存在“系统”层次，因此二者的生命系统结构层次不完全相同，D正确。 5．A 【详解】A、细胞学说只对部分动物和植物进行了研究，利用不完全归纳法进行了总结，没有对病毒和真菌进行研究，A错误； B、细胞学说中“所有细胞都是通过分裂产生的”这一观点并不完全合理，因为受精卵来自精子和卵细胞的融合，并非单纯分裂，B正确； C、病毒没有细胞结构，不属于生命系统，也不能用化学培养基进行培养，C正确； D、群落指一个区域内的所有生物的总和，森林中所有的动物和植物并不包括微生物，所以不能构成群落，D正确。 6．D 【详解】A、群落是同一时间、同一区域内所有生物种群的集合，生态系统是群落与其生存的无机环境共同组成的，仅大熊猫（一个种群）和其生存环境不能构成群落，A错误； B、生命系统的最基本层次是细胞，细胞中的化合物属于系统，但不具备生命特征，不属于生命系统的范畴，B错误； C、动物、植物、微生物的生命系统层次确实不完全相同，但微生物中的病毒没有细胞结构，不具有细胞这一生命系统层次，并非三者的最小层次均为细胞，C错误； D、病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能完成各项生命活动；单细胞生物仅由一个细胞构成完整个体，因此既属于细胞层次，又属于个体层次，D正确。 7．C 【详解】A、种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。黄岩岛周围海域中金枪鱼有蓝鳍金枪鱼、长鳍金枪鱼等多种，不是同种生物，不属于种群层次，A错误； B、生态系统包括生物群落和无机环境，水、阳光等无机环境属于生命系统的组成成分，B错误； C、生态系统是指在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。黄岩岛上所有生物及无机环境相互作用共同构成了生态系统，C正确； D、线粒体是细胞内的一种细胞器，“金枪鱼的离体线粒体在一定条件下能释放出CO2”，这说明细胞器也能进行特定的生命活动，但不能直接为“细胞是生命活动的基本单位”提供有力的事实支持，D错误。 故选C。 8．B 【详解】① 叶子是由多种组织（如保护组织、营养组织等）构成的器官，①错误； ②一只野鸭子是一个完整的多细胞生物个体，属于个体层次，②正确； ③因为病毒没有细胞结构，不属于生命系统的任何层次（生命系统的最低层次是细胞），③错误； ④所有芦苇是同一物种的个体集合，属于种群层次，④正确； ⑤群落是指一定区域内的所有生物，包括所有植物、动物和微生物。选项中只列举了部分生物，不能代表全部生物，因此不能构成群落，⑤错误； ⑥生态系统包括生物群落和无机环境，⑥正确。 综上，正确的叙述是 ②④⑥，B正确。 故选B。 9．B 【详解】A、①中的a、b是带螺纹的物镜，物镜的长度与放大倍数成正比，即物镜越长放大倍数越大，A错误； B、显微镜成上下、左右均颠倒的虚像，物像的移动方向与装片的移动方向相反，细胞c位于视野左侧，要将其移到视野中央，需要向左移动装片，B正确； C、换用高倍物镜前不需要提升镜筒，只需先将待观察的物像移至视野中央，直接转动转换器切换高倍物镜即可，C错误； D、显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而非面积，由于视野中充满细胞，放大后视野中的细胞数与放大倍数的平方成反比，放大倍数为之前的4倍时，所观察到的细胞数目应为原先的1/16，所以X应为16×64=1024，D错误。 10．D 【详解】A、甲型流感的病原体是流感病毒（无细胞结构，仅由核酸和蛋白质外壳组成，必须寄生在活细胞内完成生命活动），支原体肺炎的病原体是支原体（属于无细胞壁的原核生物，有细胞结构，仅含核糖体一种细胞器）。两种病原体最大的区别是有无细胞结构，且支原体本身也无成形的细胞核，A错误； B、染色体是真核细胞细胞核中DNA与蛋白质结合形成的结构，原核生物支原体无染色体，病毒也不存在染色体结构，B错误； C、支原体自身含有核糖体，可以独立合成蛋白质，仅流感病毒需要利用宿主细胞的核糖体合成蛋白质，C错误； D、流感病毒无细胞结构，不存在细胞壁；支原体本身没有细胞壁，因此抑制细菌细胞壁形成的抗生素对两种病原体都不起作用，D正确。 11．A 【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。 【详解】A、细菌和蓝细菌均为原核生物，在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质DNA等，A正确； B、硝化细菌（原核生物）与变形虫（真核生物）结构上的根本区别是有无以核膜为界限的细胞核，前者能将无机物转变成有机物，为自养生物，且有细胞壁；后者不能将无机物合成有机物，为异养生物，细胞结构中没有细胞壁，B错误； C、颤蓝细菌与发菜的细胞结构中都没有真正的细胞核，为原核生物，均不含叶绿体，二者细胞结构中均有叶绿素和藻蓝素等光合色素，因而都能进行光合作用，C错误； D、不同生物的细胞形态和功能有多样性，其根本原因是这些细胞的遗传物质中储存的遗传信息有差别，D错误。 故选A。 12．D 【详解】A、目镜越长放大倍数越小，故①的放大倍数小于②；物镜越短放大倍数越小，故④的放大倍数小于③；放大倍数越小，物镜与装片的距离越远，故⑥对应低倍物镜。因此物像放大倍数最小的组合是①④⑥，A正确； B、从乙转为丙是放大倍数升高，需要选择高倍目镜②和高倍物镜③，B正确； C、显微镜的放大倍数是长度或宽度的放大倍数。若细胞排成一行，观察到的细胞数与放大倍数成反比，放大倍数变为原来的4倍时，一行细胞数为64÷4=16个；若细胞充满视野，观察到的细胞数与放大倍数的平方成反比，因此看到的细胞数为64÷42=4个，C正确； D、反光镜角度不对会导致视野亮度不均匀，不会出现物像一半清晰一半模糊的现象，该现象通常是切片厚薄不均导致的，D错误。 13．C 【详解】A、结核分枝杆菌是单细胞原核生物，既属于生命系统的细胞层次，也属于个体层次，A错误； B、结核分枝杆菌和醋酸杆菌均为原核生物，没有核膜包被的细胞核，但含有核糖体这一种细胞器，并非没有各种细胞器，B错误； C、结核分枝杆菌和支原体都是具有细胞结构的生物，所有细胞生物的遗传物质均为脱氧核糖核酸，C正确； D、结核分枝杆菌是原核生物，细胞内只含有核糖体一种细胞器，没有线粒体，D错误。 14．D 【详解】A、海姆达尔古菌属于古细菌，是原核生物，原核生物无成形的细胞核，仅含有核糖体这一种细胞器，A正确； B、海姆达尔古菌富含胞内囊泡，且编码真核膜重塑机器的同源蛋白，据此可推测其胞内囊泡可能和真核细胞器膜的起源有关，B正确； C、由题干可知ESCRT参与生物膜的修复和分裂，生物膜的修复、分裂过程涉及膜结构的形成，因此海姆达尔古菌的ESCRT蛋白可能参与膜结构的形成，C正确； D、海姆达尔古菌是原核生物，无染色体，其遗传物质是裸露的环状DNA，不与蛋白质结合形成染色体；真菌是真核生物，染色体由DNA和蛋白质组成，D错误。 15．C 【详解】A、水样中能进行光合作用的生物包括蓝细菌（原核生物）和衣藻（真核生物），并非均为原核生物，A错误； B、水样中含有原核生物蓝细菌，因此视野1中的生物不都属于真核生物，B错误； C、显微镜下物像为倒像，视野2的观察目标位于视野1的左侧，需向左移动装片才能将其移到视野中央；转为高倍镜后视野变暗，需调节光圈（换大光圈）调整视野亮度，C正确； D、群落是同一时间内聚集在一定区域中所有生物种群的集合，该湿地公园中所有生物（含动物、植物、微生物）才能构成群落，仅微生物不能构成群落，D错误。 16．C 【详解】A、①包含烟草花叶病毒和酵母菌，烟草花叶病毒无细胞结构，既不属于原核生物也不属于真核生物，酵母菌属于真核生物，A错误； B、②中的酵母菌是真核生物，B错误； C、③包含酵母菌、硝化细菌、衣藻、金鱼藻：酵母菌（真菌）、硝化细菌（原核细菌）、衣藻和金鱼藻（低等植物）都具有细胞壁结构，C正确； D、④包含酵母菌和硝化细菌，二者都有核糖体，但酵母菌是真核生物，细胞中存在染色体，D错误。 17．(1) 群落 否 (2) 分裂和分化 传递和变化 (3)细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 (4)不完全归纳法 (5)多样 【详解】（1）一定区域内所有的生物构成了一个群落，故平天湖中生活的所有生物组成了群落层次；一定区域内同种生物的全部个体构成了种群，湖中所有的鱼有很多种，不属于一个种群。 （2）小天鹅是多细胞生物，小天鹅生长发育以细胞的分裂（细胞数目增多）和分化（细胞种类增多）为基础，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 （3）湿地公园垂柳为植物，植物不具有系统这一结构层次，故与其有关的生命系统的结构层次为细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 （4）归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是不完全归纳法。 （5）结合题意“其细胞结构有许多不同点”可知反映了细胞具有多样性。 18．(1)系统 (2) 细胞的分裂（增殖）和分化 细胞代谢 (3)生态系统 (4) （不完全）归纳法 细胞 【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。 【详解】（1） 与豹相比，黄榆等植物生命系统的结构层次不具有系统。 （2）生物个体生长发育以细胞的分裂（增殖）和分化为基础，生物的各种生理活动以细胞代谢为基础，细胞代谢（如物质交换、能量转换）是生命活动的核心。 （3）图示含有各种生物和其生活的无机环境，属于生态系统。 （4）细胞学说的提出，运用了（不完全）归纳法进行归纳总结，标志着生物学研究进入了细胞水平。 19．(1) BC ABCD CD (2) 细胞膜 细胞质 (3) ①④ 10 (4)顺时针 【详解】（1）A为T2噬菌体，B为细菌，C为蓝细菌，D为植物细胞，图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是BC。病毒、原核生物和真核生物都能发生基因突变，能发生基因突变的是ABCD；同化作用类型为自养型的是CD。 （2） B~D共有的细胞结构是细胞膜、细胞质、核糖体。 （3）（a）①②是目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小；③④是物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大。图像2中④的细胞数目最多说明放大倍数最小，应该选择①④。 （b）选择目镜5×，物镜10×时，则所观察到的物像是实际物体的5×10=50倍，此时遍布于视野中的细胞数目为160个，若目镜不变，物镜换为40×，由于放大倍数是放大的长或宽所以视野缩小的是长乘宽，因此视野中观察到的细胞约为160÷4÷4=10个。 （4）据图分析，显微镜下小动物的运动轨迹是“顺时针”，由于显微镜观察到的物像是上下左右均相反的像，因此小动物的实际移动方向与视野中看到的一致，因此，实际该小动物移动的轨迹是顺时针。 20．(1) 电子 种群 (2) DNA 拟核 (3)有无细胞结构（或支原体有细胞结构，新冠病毒无细胞结构） (4) 青霉素 支原体没有细胞壁，青霉素对其不起作用 【详解】（1）支原体个体微小，观察其细胞结构需使用电子显微镜。菌落是由一个支原体繁殖形成的大量同种支原体，在生命系统结构层次中，菌落属于种群层次。 （2）支原体是原核生物，其遗传物质是DNA，原核生物没有以核膜为界限的细胞核，其遗传物质位于细胞特定区域，这个区域称为拟核。 （3）支原体是原核生物，有细胞结构；新冠病毒是病毒，无细胞结构。所以导致两种“白肺”的病原微生物的主要区别在于支原体有细胞结构，新冠病毒没有细胞结构。 （4）据表分析，阿奇霉素能与细菌细胞中的核糖体结合，进而抑制翻译过程，导致细菌不能合成蛋白质，不能正常地进行生命活动；环丙沙星能抑制细菌DNA的复制，进而抑制细菌的增殖；利福平抑制RNA聚合酶的活性，抑制转录过程，不能合成mRNA，进而影响蛋白质的合成，青霉素的作用是抑制病原体细胞壁的形成，而支原体没有细胞壁，所以治疗支原体肺炎最不宜选择青霉素。 21．(1)种群 (2)④③② (3)支原体属于原核生物，具有细胞结构，新冠病毒无细胞结构 (4)不完全归纳法 (5) 大环内酯 大环内酯类药物可以作用于核糖体，阻碍蛋白质合成，抑制支原体效果更好/支原体无细胞壁，头孢菌素类不起作用 【详解】（1）培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落（大量同种支原体）属于生命系统层次中的种群。 （2）首先移动玻片把物像移动到视野中央，把物像移动到视野中央后通过转动转换器换上高倍镜，换用高倍镜后视野变暗，因此还要调节光圈，用大光圈使视野变亮，为了使物像清晰需要转动细准焦螺旋调焦，因此正确的操作步骤是④③②。 （3）支原体属于原核生物，具有细胞结构，新冠病毒属于非细胞生物，无细胞结构。 （4）归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。完全归纳法是对所有对象进行观察后得出结论；不完全归纳法是仅观察部分对象，进而推测所有对象的共性。题中仅观察了部分动物细胞，就得出 “动物细胞都有细胞核” 的结论，属于不完全归纳法。 （5）根据表格内容可知，因为支原体没有细胞壁，所以头孢菌素类药物不能起作用，而支原体有核糖体，大环内酯类药物可以作用于核糖体，阻碍蛋白质合成，抑制支原体效果更好。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $