第四单元 神话故事（期中知识清单）语文统编版四年级上册

四上第四单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识的系统梳理是夯实基础、提升能力的重要环节。本单元依托新教材图文内容，以“讲、练、测”三位一体的形式，带你全面攻克重难点，让每个知识点都清晰明了，每项能力都稳步提升。本单元围绕“神话故事”核心主题展开，内容丰富，有以身创世的《盘古开天地》、矢志不渝的《精卫填海》、舍己造福人类的《普罗米修斯》、救世补天的《女娲补天》，还有想象习作“我和____过一天”、语文园地及快乐读书吧。在“讲”的环节，解读神话奇妙想象，剖析英雄人物品质，点拨想象习作技巧；“练”的部分立足生字词语、课文理解设计题型巩固积累；“测”的环节模拟单元检测，帮你找准薄弱点，及时查漏补缺。愿你感悟神话魅力，积淀语文素养，为后续学习筑牢根基。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第四单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词等，助力吃透文本细节；“考点演练”通过字词辨析、句子运用、课文理解，拓展阅读、“我和____过一天”写作及语文园地、快乐读书吧相关内容，综合提升知识运用能力；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等分层板块，精准检验学习效果，助力扎实掌握单元知识，让学习、考试更轻松高效。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字 ★会认字(蓝色为多音字) 第11课《盘古开天地》：斧(fǔ) 缓(huǎn) 浊(zhuó) 丈(zhànɡ) 肢(zhī) 躯(qū) 液(yè) 第12课《精卫填海》：曰(yuē) 溺(nì) 第13课《普罗米修斯》：斯(sī) 悲(bēi) 惨(cǎn) 盗(dào) 驰(chí) 佩(pèi) 违(wéi) 锁(suǒ) 遭(zāo) 肝(ɡān) 脏(zānɡ) 愤(fèn) 砸(zá) 第14课《女娲补天》：兽(shòu) 措(cuò) 陷(xiàn) 混(hún) 拣(jiǎn) 燃(rán) 炼(liàn) 熄(xī) 浆(jiānɡ) 杀(shā) 颂(sònɡ) 语文园地四：卉(huì) 玫(méi) 瑰(ɡuī) 牡(mǔ) 丹(dān) 蕾(lěi) 茉(mò) 莉(lì) 棠(tánɡ) ★会写字 第11课《盘古开天地》：醒 翻 缓 踏 丈 撑 疲 竭 耀 肢 整 第12课《精卫填海》：填 帝 曰 娃 衔 第13课《普罗米修斯》：喷 颗 败 敬 佩 忍 既 遭 屈 肝 脏 获 语文园地四：卉 玫 瑰 牡 丹 蕾 茉 莉 棠 易错点 ★易读错的字 浊：“浑浊”的浊读zhuó，易错读成zuó。课文句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 溺：“溺水”的溺读nì，不要读ruò。《精卫填海》：女娃游于东海，溺而不返。 斯：“宙斯”的斯读sī，不要读shī。《普罗米修斯》中宙斯是故事里的主神。 惨：“悲惨”的惨读cǎn，易错读成cān。例句：普罗米修斯为了人类，承受了无比悲惨的遭遇。 佩：“敬佩”的佩读pèi，不要读bèi。例句：人们十分敬佩普罗米修斯。 脏：多音字。zāng（肮脏）；zàng（肝脏）。例句：鹫鹰啄食他的肝脏(zàng)，把他弄得又脏(zāng)又破。 棠：“海棠”的棠读táng，不要读tán。 ★易写错的字 缓：左右结构，右边是爰，不是“爱”。组词：缓缓。提示：“爰”下半部分是“友”少一点。 竭：右边是曷，注意不要多写一撇。组词：精疲力竭。 衔：中间是钅，不是“金”。组词：衔石。提示：左边是双人旁，不要写成单人旁。 曰：扁框，两横不接右边竖。《精卫填海》“名曰女娃”，区分“日”。 佩：右边是𠔥，内部不要多写一横。组词：敬佩。 遭：走之底，内部是曹，注意笔画，不要少写竖。组词：遭受。 躯：左边身字旁，身的最后一撇不出头。组词：身躯。 熄：火字旁，右边是息。组词：熄灭。 二、多音字 少 shǎo（少量） 混 hùn（混沌、混乱） 脏 zāng（脏水） 恶 è（凶恶） ě（恶心） shào（少年） hún（混水摸鱼） zàng（心脏） wù（可恶） 易错点 “少”：出自《精卫填海》“炎帝之少女”，读shào，指年纪小；表示数量不多读shǎo。例：“少女(shào)”容易误读shǎo；“少量(shǎo)”容易误读shào。 “脏”：表示不干净读zāng；表示身体内脏器官读zàng。出自《普罗米修斯》，例句：鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏(zàng)，把他弄得又脏(zāng)又破。 “恶”：凶狠读è（凶恶）；身体不适要呕吐读ě（恶心）；憎恨讨厌读wù（可恶）。课文“凶恶的鹫鹰”读è，三个读音极易混淆。 “混”：出自《盘古开天地》“宇宙混沌一片”《女娲补天》“整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中”，读hùn。 三、重点词语 1.必须掌握的词 第11课《盘古开天地》：宇宙 黑乎乎 翻身 下降 精疲力竭 飘动 照耀 四肢 奔流不息 茂盛 整个 喷射 第13课《普罗米修斯》：忍受 遭受 尽管 屈服 肝脏 获得 气急败坏 严厉 立即 执行 敬佩 坚定 第14课《女娲补天》：混乱 惊慌失措 传颂 功绩 语文园地四：花卉 玫瑰 牡丹 花蕾 茉莉 海棠 2.四字词语 驱寒取暖 愤愤不平 3.成语 精疲力竭 奔流不息 精卫填海 气急败坏 愤愤不平 女娲补天 欢声笑语 惊慌失措 四、近义词 巍峨～高大 茂盛～茂密 严厉～严酷 驱赶～驱逐 敬佩～佩服 违抗～违背 遭受～遭遇 屈服～屈从 艰难～困难 混乱～纷乱 传颂～传扬 黑乎乎～黑漆漆 惊慌失措～不知所措 气急败坏～暴跳如雷 奔流不息～奔腾不息 精疲力竭～筋疲力尽 五、反义词 清→浊 轻→重 上升→下降 混乱→井然 合拢→分开 坚定→动摇 悲惨→幸福 熄灭→点燃 违抗→服从 惩罚→奖励 艰难→容易 气急败坏→心平气和 愤愤不平→心悦诚服 惊慌失措→从容不迫 六、词语积累。 1.ABB式词语：黑乎乎、轰隆隆 拓展：绿油油、明晃晃、沉甸甸、金灿灿 2.神话故事成语：精卫填海、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月 3.AABC式词语：愤愤不平 拓展：彬彬有礼、蒸蒸日上、闷闷不乐、滔滔不绝 4.AABB式词语：世世代代 拓展：零零星星、整整齐齐、清清楚楚 5.ABAB式词语：很久很久 拓展：研究研究、整理整理 6.形容极度疲惫的四字词语：精疲力竭、筋疲力尽、疲惫不堪 7.动词短语：忍受痛苦、承认错误、归还火种、违抗命令、残害人类 8.修饰短语：巨大的变化、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、严厉的惩罚、凶恶的鹫鹰、可怕的悬崖、黑黝黝的深沟 易错点 词义理解与易混辨析 “精疲力竭”：指精神、力气全部耗尽。出自《盘古开天地》：“盘古也精疲力竭，累得倒下了。”写盘古支撑天地万年耗尽全部力气，不能只理解为普通的劳累。 “气急败坏”：形容人愤怒慌张。出自《普罗米修斯》：“宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。”专门描写人物暴怒失态，不能用于普通生气。 “奔流不息”：多用来写江河水流不停。课文原句：“他的血液变成了奔流不息的江河。”只能用于流动的事物，不能形容静止景物。 易混词语辨析： ①坚定/坚决 “坚定”侧重信念不动摇，课文：普罗米修斯坚定地回答； “坚决”侧重态度果断，用来写行动。 ②悲惨/凄惨 “悲惨”侧重命运遭遇痛苦，写人物遭遇，如普罗米修斯遭受悲惨的惩罚； “凄惨”侧重景象凄凉，多用来写画面场景。 ③创造/制造 “创造”指从无到有，搭配新世界、奇迹，课文：盘古用身体创造美丽的世界； “制造”侧重加工实物，搭配工具、物品。 ④忍受/承受 “忍受”侧重硬扛痛苦折磨，课文：普罗米修斯忍受巨大痛苦； “承受”侧重接受压力、重量。 七、句子积累。 1.比喻句 宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。 把混沌状态下的宇宙比作大鸡蛋，生动形象地写出天地未分开时模糊、浑然一体的样子。 2.排比句 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 运用排比，句式整齐，增强语言气势，具体写出盘古倒下后身体化为世间万物，让读者真切体会盘古无私奉献、创造世界的伟大。句末省略号表示还有很多事物没有一一列举。 3.反问句。 “为人类造福,有什么错?”这是普罗米修斯说的话。反问句式，答案藏在问句之中，意思是：为人类造福，没有错。加强语气，突出普罗米修斯为民造福、绝不屈服的坚定信念。 4.连动句（课文例句+仿写）。 女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来。 句子连续使用“杀、斩下、竖立、撑起来”一连串动作，写出女娲修补天地的过程。 ✅仿写示例：我跑进书房，打开台灯，拿出作业本认真写起作业。 5.体会省略号的作用（语文园地词句段运用） ①他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 省略号：表示列举的省略，盘古身体还有很多变化没有写完。 ②自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 省略号：表示列举的省略，火带给人类的好处还有很多。 八、课文梳理 第11课：《盘古开天地》 1.课题解读 “盘古开天地”是中国上古神话的经典之作，题目以“盘古”（核心人物）和“开天地”（核心事件）构成，既明确了故事的主角是这位创世巨人，又点出其最伟大的功绩——打破混沌、开辟天地，短短五个字浓缩了神话中“从无到有”的创世核心，字里行间透着古人对宇宙起源的浪漫想象，充满原始而磅礴的奇幻感。 2.相关背景 作为中国古代“创世神话”的代表，其雏形可追溯至先秦时期，后在《三五历纪》《述异记》等典籍中被完善。这则神话诞生于生产力低下的远古时代，先民们无法科学解释宇宙、自然的起源，便通过丰富的想象创造出盘古开天的故事，既体现了对“世界从何而来”的追问与探索，也暗含着对“力量”“牺牲”等精神品质的原始崇拜，是古人认知世界的独特方式。 3.主要内容。 课文开篇描绘宇宙最初是一团混沌的“大鸡蛋”，盘古在其中沉睡了一万八千年。醒来后，他见周围一片黑暗，便拿起斧头奋力劈开混沌，轻而清的部分上升为天，重而浊的部分下沉为地。为防止天地再次合拢，盘古头顶天、脚踏地，每天长高一丈，如此坚持了一万八千年，直到天地稳固，他也精疲力竭倒地。死后，他的身体化为万物：气息成风云，声音为雷霆，双眼变日月，四肢为四极，肌肤化大地，血液成江河，毛发变草木……最终完成了对世界的完整创造。 4.结构脉络 开头：交代宇宙初始状态——混沌如鸡蛋，盘古孕育其中。 中间：详述开天过程——盘古醒后劈裂混沌，天地初分；他以身体支撑天地，使其逐渐分离、稳固。 结尾：描写创世终章——盘古力竭而亡，身体各部分化为自然万物，完成世界的创造。 5.主题思想。 不仅赞美了盘古为开辟天地、创造世界而奉献生命的牺牲精神，更通过他从混沌中诞生、以身体塑造万物的过程，体现了古代人民对宇宙起源的浪漫想象，以及对“孕育”“创造”等伟大力量的敬畏与歌颂。 6.写作手法 运用夸张与想象：如“天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈”，以夸张的时间与尺度展现天地分离的过程；将盘古身体化为日月、江河等万物，用奇幻想象将抽象的“创世”具象化。 注重动作描写：“劈”“顶”“踏”等动词，生动刻画了盘古开天辟地时的坚毅形象，使英雄形象跃然纸上，增强故事的感染力。 第12课：《精卫填海》 1.课题解读 “精卫填海”中，“精卫”是故事的核心形象——由炎帝之女女娃化身为的神鸟，“填海”是其贯穿始终的行为。题目以“神鸟”与“填海”的组合，既点明了故事的主角与核心事件，又暗含着“微小个体挑战巨大自然”的张力，传递出坚韧不拔、永不言弃的精神内核。 2.相关背景 故事最早见于《山海经・北山经》，是中国上古神话中“抗争”主题的经典代表。在生产力落后的古代，海洋常被视为神秘而危险的存在，女娃溺亡于东海的悲剧，反映了先民对自然力量的敬畏；而她化为精卫填海的行为，则体现了人类面对自然挑战时，不愿屈服、奋起抗争的精神寄托。 3.主要内容。 炎帝的小女儿女娃，在东海游玩时不幸溺水身亡，灵魂不灭，化为一只神鸟。这只鸟形状像乌鸦，头上有花纹，白嘴红脚，名叫“精卫”。它常常从西山衔来树枝和石子，飞到东海，将石子和树枝投进海里，立志要把东海填平，日复一日，年复一年，从不间断。 4.结构脉络 开头：介绍故事缘起——女娃的身份（炎帝之女）及悲剧：在东海游玩时溺水身亡。 中间：讲述转化与行动——女娃化为精卫鸟，交代其外形与名字由来；描述精卫每天从西山衔木石、投东海的行为。 结尾：强调执着精神——精卫始终坚持填海，展现其不屈不挠的状态。 5.主题思想 歌颂了精卫鸟（即女娃）面对强大的自然（东海），即使自身力量微小，也绝不屈服、坚持抗争的精神。这种“明知不可为而为之”的执着，不仅是对个人悲剧的反抗，更象征着人类在面对困境时，坚韧不拔、永不放弃的意志与勇气，体现了古人对“抗争精神”的赞美。 6.写作手法 运用拟人化手法：将女娃的灵魂化为有意志、有行动的精卫鸟，赋予其人类的情感（对东海的怨恨）与目标（填海），使神鸟成为人类精神的化身。 以小见大：通过精卫“衔微木、投沧海”的微小行为，与“东海”的浩瀚形成对比，凸显其坚持的可贵，用简单的情节传递深刻的精神内涵，让故事虽短小却意蕴深远。 第13课：《普罗米修斯》 1.课题解读 “普罗米修斯”是古希腊神话中的“盗火者”，是故事的绝对核心。题目直接以主人公名字命名，既明确了故事围绕这位神祇展开，又因其在西方文化中“反抗权威、为人类谋福”的象征意义，引发读者对其“盗火”“受罚”等事迹的好奇，暗含对“正义与牺牲”的探讨。 2.相关背景 故事源自古希腊神话体系，是“神人关系”与“反抗精神”的经典体现。古希腊神话中，宙斯作为众神之王，代表着至高无上的权威；而普罗米修斯是泰坦神族的后裔，他盗火给人类的行为，本质上是对宙斯“禁止人类拥有火”的权威的挑战。这一故事反映了古希腊人对“智慧”“光明”的追求，以及对“强权”的批判与反抗精神。 3.主要内容 远古时期，人类生活在黑暗与寒冷中，没有火，无法取暖、烹饪、抵御野兽。普罗米修斯看到人类的苦难，心生怜悯，不顾宙斯的禁令，勇敢地从太阳神阿波罗的太阳车中盗取天火，带到人间。人类有了火后，生活得以改善，学会了使用工具、驱赶野兽。宙斯得知后暴怒，下令将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上，每天让鹰啄食他的肝脏，夜间肝脏又重新长好，让他承受永无止境的痛苦。但普罗米修斯始终不屈服，直至多年后，被大力士赫拉克勒斯救下，重获自由。 4.结构脉络： 开头：铺垫背景——人类无火时的悲惨生活，普罗米修斯的同情。 中间：讲述核心事件——普罗米修斯盗火给人类，带来光明与文明；宙斯震怒，对普罗米修斯施加残酷惩罚，普罗米修斯坚守不屈。 结尾：交代结局——赫拉克勒斯解救普罗米修斯，他的反抗与牺牲终获正义。 5.主题思想：赞美了普罗米修斯为人类福祉，不惜违抗众神之王宙斯的权威，盗取天火、忍受酷刑的牺牲精神与正义担当。同时，通过他与宙斯的对抗，歌颂了“为集体利益反抗强权”的勇气，以及对“光明”“智慧”“自由”的执着追求，体现了古希腊文化中对“人文精神”与“抗争意识”的推崇。 6.写作手法：运用对比手法：将人类“无火时的黑暗、寒冷、愚昧”与“有火后的温暖、文明、进步”对比，突出普罗米修斯盗火的意义；将宙斯的“残暴、专制”与普罗米修斯的“善良、坚韧”对比，凸显英雄形象的崇高。 注重细节刻画：如描写普罗米修斯被锁在悬崖上，“鹰啄食肝脏”“肝脏夜间复原”的痛苦细节，以极致的苦难反衬其不屈的意志，增强故事的感染力与悲壮色彩。 第14课：《女娲补天》 1.课题解读 “女娲补天”中，“女娲”是中国神话中的“创世母神”，“补天”是其拯救世界的核心行动。题目以“母神”与“补天”的组合，既点明了故事的主角与关键事件，又传递出“拯救”“守护”的主题——女娲以神力修补天地，体现了对人类与世界的守护，充满神圣而温暖的力量。 2.相关背景 故事见于《淮南子》等典籍，是中国上古神话中“救世”主题的重要代表。远古时期，自然灾害（如洪水、地震）频发，先民对“天塌地陷”的想象，反映了对自然灾难的恐惧；而女娲补天的传说，则是古人在面对灾难时，渴望有强大力量拯救世界、保护人类的精神寄托，也体现了对“母性”中“孕育”“守护”力量的崇拜。 3.主要内容 远古时代，天塌地陷：天空出现大窟窿，大地裂开深沟，洪水喷涌，大火燃烧，野兽趁机伤害人类，世界陷入巨大灾难。女娲目睹人类的苦难，决心拯救世界。她炼出五色石，补好天空的窟窿；斩断巨鳌的四足，用来支撑天空的四方；杀死兴风作浪的黑龙，震慑野兽；堆积芦灰堵住洪水。经过一番努力，天地恢复平静，人类重新过上安宁的生活。 4.结构脉络： 开头：描绘灾难景象——天塌地陷，洪水、大火、野兽肆虐，人类陷入绝境。 中间：详述救世过程——女娲炼五色石补天，断鳌足撑四极，杀黑龙、积芦灰堵洪水，一步步平息灾难。 结尾：交代结局——天地恢复秩序，人类重获安宁，女娲的功绩被后人铭记传颂。 5.主题思想：歌颂了女娲在世界危难之际，挺身而出、不畏艰难、无私奉献的救世精神。她不仅是“补天者”，更是人类的守护者，其行为体现了古代人民对“拯救”“守护”的向往，以及对“母性光辉”“担当精神”的赞美与崇敬。 6.写作手法：运用想象与夸张：如“炼五色石以补苍天”的奇幻过程，“断鳌足以立四极”的宏大场景，以夸张的想象展现女娲救世的神力；对“天塌地陷”“洪水大火”的描写，用夸张手法渲染灾难的恐怖，反衬女娲救世的伟大。 通过行动塑造形象：“炼”“补”“斩”“杀”“积”等一系列动词，清晰展现了女娲解决灾难的步骤，刻画了她果断、勇敢、充满智慧的英雄形象，使故事更具画面感与感染力。 九、习作指导：我和____过一天 1.主题解读 这是一篇想象类习作，题目“我和____过一天”中，横线处需要填写一个具体的人物，既可以是本单元神话故事中的盘古、精卫、普罗米修斯、女娲等神话人物，也可以是其他神话、童话或现实中的人物。题目为学生提供了广阔的想象空间，旨在引导学生通过合理想象，构建与所选人物共度一天的奇妙经历，培养想象力和表达能力。 2.写作要求 要选择一个自己熟悉且喜欢的人物，想象与他（她/它）在一起的一天会发生哪些有趣的事情。内容要具体，把经历的事情写清楚，包括时间、地点、事件的经过等，同时要融入自己的真情实感，让读者感受到故事的趣味性和感染力。还要注意语句通顺，用词恰当。 3.写作要点 首先，确定要共度一天的人物，思考这个人物的特点、本领和相关的故事背景，为后续的想象提供依据。然后，构思一天的活动安排，可以从早晨相遇开始，接着描述一起经历的具体事件，比如和盘古一起感受天地的变化，和精卫一起去西山衔木石，和普罗米修斯一起体验人间的生活等，最后以分别结束。在描述过程中，要突出人物的特点，展现与人物相处的独特感受。 4.范文示例：我和孙悟空过一天 今天，我正在家里津津有味地看着《西游记》，突然，一道金光闪过，我揉了揉眼睛，呀！齐天大圣孙悟空竟然出现在了我的面前。他头戴凤翅紫金冠，身穿锁子黄金甲，脚蹬藕丝步云履，手持金箍棒，威风凛凛。 孙悟空挠了挠后脑勺，笑着对我说：“俺老孙听闻人间变化可大啦，特来瞧瞧，看你挺机灵，就带你一起逛逛。”我兴奋得一蹦三尺高，连忙点头。 孙悟空一把拉住我，说了声：“走你！”便一个筋斗云，带着我冲上了云霄。风在我耳边呼啸，云朵从身边飞速掠过，我紧张得紧紧闭上眼睛。不一会儿，孙悟空拍拍我说：“到啦！”我慢慢睁开眼睛，发现我们来到了一座现代化的大都市。 街道上车水马龙，高楼大厦鳞次栉比，孙悟空瞪大了眼睛，好奇地左顾右盼。他指着一辆飞驰而过的汽车，惊讶地说：“这是啥玩意儿？跑得比俺老孙的筋斗云还快？”我笑着解释：“这是汽车，是人们出行的交通工具。”孙悟空挠挠头，似懂非懂地点点头。 我们继续往前走，来到了一个热闹的广场。广场上有许多人在跳舞、放风筝、玩滑板，一片欢乐祥和的景象。孙悟空看到一群小朋友在放风筝，来了兴致，说：“俺老孙也来试试。”我帮他买了一只风筝，孙悟空接过风筝，用力一抛，风筝便飞了起来。他高兴得手舞足蹈，像个孩子似的。 突然，远处传来一阵喧闹声，我们循声望去，只见一群人围在一起，原来是一个小偷正在偷一位阿姨的钱包。孙悟空怒目圆睁，大喝一声：“哪里来的毛贼！”他一个箭步冲过去，用金箍棒轻轻一挑，小偷便被定在了原地，动弹不得。阿姨拿回了自己的钱包，对孙悟空连连道谢，周围的人也纷纷为孙悟空的见义勇为鼓掌喝彩。 不知不觉，天色渐晚，孙悟空对我说：“时辰不早啦，俺老孙也该回去了。”我虽然十分不舍，但也只好和他道别。孙悟空又一个筋斗云，消失在了天际。 这和孙悟空相处的一天，真是既刺激又难忘，我永远都不会忘记。 你也可以根据自己喜欢的神话或童话人物，比如哪吒、白雪公主等，按照这样的思路，围绕和这个人物一起经历的事情、去的地方等展开想象来创作。要是你还想要其他人物的范文，可以告诉我哦。 十、语文园地四 1.梳理与交流（神话特点） 神话三大特点： ①想象神奇：故事情节充满奇幻色彩，如《盘古开天地》《女娲补天》。 ②人物个性鲜明：人物品格突出，精卫坚韧执着，普罗米修斯勇敢不屈。 ③解释世界起源：古人借助神话解释自然现象，寄托对世界的认知。例：普罗米修斯“盗”取火种，是古希腊人对火种来源的想象解释。 2.识字加油站 词语：花卉、玫瑰、牡丹、花蕾、茉莉、海棠 要点：都是和花草有关的词语，会认会写：卉、玫、瑰、牡、丹、蕾、茉、莉、棠。 3.词句段运用 ①词语联想人物/故事 腾云驾雾、上天入地、神机妙算、各显神通 三头六臂、神通广大、未卜先知、刀枪不入 腾云驾雾、上天入地：孙悟空 三头六臂：哪吒 神机妙算、未卜先知：诸葛亮 各显神通：八仙过海 ②体会省略号的作用（表示列举的省略） ★他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… →省略盘古身体其他部位的变化。 ★自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… →省略火给人类带来的其他好处。 小结：此处省略号，代表还有很多内容没有全部写出来。 4.日积月累《嫦娥》【唐・李商隐】 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 ✅重点： 会朗读、背诵、默写古诗。 字词释义： 长河：银河。 晓星：晨星。 诗意：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河渐渐向西倾斜，晨星慢慢隐没。嫦娥想必悔恨当初偷吃长生灵药，如今只能独处月宫，面对碧海青天，夜夜心生孤寂。 主旨：借嫦娥奔月的神话，抒发孤寂、悔恨的心境。 十一、快乐读书吧 核心问题探讨：祖先对世界起源、人类产生以及神和英雄生活等问题充满好奇心，尝试用神话的方式解释这些疑问，并通过口头讲述让神话代代相传。 神农尝百草故事要点： 背景：古时候人们饱受疾病之苦，为治病救人，神农开始探索植物药性。 过程 最初，神农亲自试吃各种植物，因身体透明，能看到植物在体内的反应。但试吃植物太多，经常中毒，一天最多中毒七十次，多亏有神性才未死亡。 后来，神农得到一根神奇的红色鞭子，用它一抽植物，就能立刻显示出药性，这让他能更高效地了解植物药性。 贡献：神农根据植物药性治疗人们的疾病，相传我国第一部药学著作《本草经》是他所作，所以他也被称为医药之神。 十二、高频考点 1.多音字常见的考查题目形式：①给多音字注音并组词。②在一个句子中出现，判断多音字的正确读音。 2.《盘古开天地》会以课内阅读形式考查对课文内容的理解和从盘古身上学到的精神。也会考查排比的修辞手法及其效果。 3.《精卫填海》会以填空形式考查课文原文,会以课内阅读形式考查课文内难理解的字词的意思,以及精卫填海表现的精神。 4.《普罗米修斯》会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚,普罗米修斯不向宙斯认错的原因,以及他具有的精神。也会考查语言和动作描写。 5.《女娲补天》会以填空形式考查课文内容。 6.能确定神话或童话中的人物，写清楚自己与人物一天之间发生的故事。 十三、拓展阅读 推荐篇目：《封神演义》 推荐理由：《封神演义》是一部历史名著，也是一部神魔小说。这部书的内容是以商灭周兴为背景，以武王伐纣为时间线索，从女娲降香开书，到姜子牙封三百六十五位正神结束。小英雄哪吒、神机妙算姜子牙、地行千里土行孙……神通广大的各路神怪齐聚殷商，由此拉开了规模盛大的仙道斗法的序幕。光怪陆离、奇幻无比的法力比拼令人惊叹！ 阅读方法：这是一部充满神奇色彩的神魔小说，读的时候可以边读边想象当时的场景，会让你随着故事的情节尽情畅游在书中世界。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.【新题型・语段综合】分享阅读收获，完成练习。 品读神话故事，我感受到了它的神奇魅力。从黑暗中sū xǐng的盘古fān shēn坐起，开天辟地、用他的zhěng gè身体创造了世界。zhào yào大地的太阳，大地上mào shèng的花草树木等事物，都是由他的身躯( )所变。yán dì之少女溺( )水而亡后变成了精卫鸟，天天xián zhe木石，一心想tián píng东海。为人类盗( )取火种的普罗米修斯，zāo shòu到了yán lì的惩( )罚，却决不qū fú，令人jìng pèi。为解救惊慌失措( )、陷( )入混( )乱的人类，女娲从各地拣( )来五彩石，炼成石浆( )，把塌( )下的天补好，拯救了人类，她的故事被世代传颂( )。 （1）【情境考查】根据文中拼音，将词语依次写在田字格里。 （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。 （3）“炎帝之少女”中“少女”的意思是________，“少”在这里读________，它还读________，可组词________。 （4）【要素题】同学们就神话故事的神奇之处展开了交流，请你补充完整。 2.用“√”给下列加点字选择正确读音。 劈开(pī pì) 隆重(lōng lóng) 身躯(qū qǔ) 肢体(zī zhī) 倒(dǎo dào)下 混(hùn hún)沌 女娲(wā wō) 轰隆隆(lōng lóng) 挣扎(zhā zhá) 塌陷(tā tà) 熄灭(xī xí) 冶炼(yě zhì) 宙斯(shī sī) 失败(bèi bài) 惩罚(chéng céng) 遭遇(zhāo zāo) 凶恶(wù è) 归还(hái huán) 3.一词多义。给加点的词选择正确的解释。 绝:①断绝;②完全没有了,穷尽；③走不通的,没有出路的;④独一无二的:⑤极,最;⑥绝对。 （1）你误会我了,我绝无此意。（ ） （2）前来看稀奇的人络绎不绝。（ ） （3）绝大部分人都同意我的看法。（ ） （4）王羲之的书法堪称“天下一绝”。 （ ） （5）普罗米修斯被锁在悬崖绝壁上。（ ） 4.填上合适的词语。 （ ）的巨人 （ ）的云 （ ）的大地 （ ）的雷声 （ ）的花草树木 （ ）的宇宙 （ ）的江河 （ ）的精卫 （ ）的惩罚 5.补充词语，并按要求分类。 腾云( )( ) 上天( )( ) 各显( )( ) 眼观( )( ) 神机( )( ) 三头( )( ) 耳听( )( ) 刀枪( )( ) （1）诸葛亮 ，赢得了战争的胜利。 （2）孙悟空有 的本领。 （3）金庸笔下的侠客们都是 , ,出手如电,功夫了得! 6.选词填空。 违心 违背 违抗 （1）普罗米修斯觉得不能做( )良心的事情,所以没有( )地答应火神向宙斯承认错误、归还火种的要求。但火神不敢( )宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。 愤怒 坚定 气急败坏 （2）普罗米修斯( )地回答:“我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种！” （3）宙斯( )地说:“普罗米修斯竟然敢偷火种,我一定要惩罚他!” （4）赫拉克勒斯( )地说:“这该死的鹫鹰!我要射死它,救出普罗米修斯!” 二、句子考点演练 1.按要求，完成句子练习。 （1）为人类造福，有什么错？(改为陈述句) （2）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。(缩句) （3）火神悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你”。（改为转述句） （4）这可是一项巨大而又艰难的工作。(改为反问句) （5）人类有了火种后生活发生了怎样的变化？普罗米修斯看到这样的情景后，心里是怎样想的？请展开想象写一段话。 2.品读句子，完成练习。 （1）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误,更不会归还火种!” ①“为人类造福,有什么错?”这是一个反问句，我会改为陈述句： ②“决不会…更不会…”说明 （2）天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。 ①写出这句话中意思相反的两对词语： ②“ ”，这些词语的恰当运用，写出了天与地的不同。 （3）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 ①这句话运用了 的说明方法，“十万八千年”既说明了 ,又体现了神话故事的特点: 。 ②我还会仿写一个这样的句子： 三、课文内容考点演练 1.根据课文内容填空 （1）炎帝之少女,名曰 。女娃游于东海, ,故为精卫,常衔 ,以堙于东海。精卫填海可以比 ；也可比喻 ，与“ ”近义。 （2）人类的老祖宗盘古，用他的 。 （3）“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”这句话出自唐代诗人 的《 》，这两句话的意思是 （4）《盘古开天地》讲述了 的故事,塑造了 的形象,赞美了 的精神。 （5）《女娲补天》本文写的是传说中女娲拯救 的人类,冒着 的故事,赞美了 的精神。 （6）《普罗米修斯》写普罗米修斯为了 ，不惜 ，勇敢地 ，从而给人类带来 ，并与宙斯进行 斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯 的伟大精神。 （7）《女娲补天》是一个流传千古的 故事。讲的是古时候女娲为了 的故事。赞扬了女娲的 的品质， 的精神。 （8）通过本单元的学习，我认识了 的盘古，认识了 的普罗米修斯，还认识了 的女娲，还认识了 的精卫，这些都是神话故事，我还读过的神话故事有 、 、 。 2.选择正确的答案。 （1）下列对《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》共同点的分析，正确的是( ) A.都属于童话故事 B.都塑造了勇敢无畏的神话人物​ C.都起源于外国 D.都讲述了人类起源的故事 （2）《普罗米修斯》一文着重描写普罗米修斯遭受惩罚的痛苦的原因是( ) A.体现宙斯的残暴无情 B.与他为人类取火的坚定形成对比，突出其献身精神​ C.说明当时神界的规则严苛 D.表达对普罗米修斯的同情 （3）《精卫填海》中，故事着重展现精卫日复一日填海行为的原因是( ) A.突出大海的辽阔无边 B.体现精卫坚韧不拔的意志​ C.说明精卫的力量渺小 D.只是为了让故事更完整 （4）学习神话故事前，查找资料了解相关文化背景，有利于我们深入理解故事内涵。下列关于课文的资料，说法不正确的一项是( )。 A.《盘古开天地》是中国古代神话，展现了古人对宇宙起源的想象​ B.《精卫填海》出自《山海经》，这个故事常用来赞美坚持不懈的精神​ C.《普罗米修斯》是古希腊神话，反映了古人对火种来源的好奇与探索​ D.《女娲补天》中，女娲补天的原因是她想向人类展示自己的神力 3.用自己的话讲讲精卫填海的故事。 四、阅读理解考点演练 1.《盘古开天地》课文片段阅读，完成练习。 盘古倒下以后，他的身体发生了( )的变化。他呼出的气息变成了( )的风和( )的云；他发出的声音化作了( )的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了( )的江河；他的汗毛变成了( )的花草树木；他的汗水变成了( )的雨露…… （1）在括号里填上恰当的内容。 （2）这段话是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。 （3）【要素题】文段运用了_____________的修辞手法，生动具体地描写了盘古身体化为万物的神奇画面。请你边读边想象，完成下面的思维导图。 （4）下面是一些同学阅读文段后的感受，请你判断这些说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①丹妮：因为古代劳动人民有丰富奇特的想象力，所以能创作出神话故事。( ) ②思佳：这些神话故事中讲述的人和事都是真实存在的。( ) ③兰静：多读神话故事可以丰富我们的想象力。( ) （5）结合全篇内容，夸一夸盘古。 我非常敬佩盘古，为了 ，他不惜献出自己的 。他死后，倒下的身体化作了宇宙万物，继续造福人类。在他身上我看到了 、 、 的崇高品格，也感受到了我国古代劳动人民的智慧。 2.《精卫填海》课文阅读，完成练习。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）结合对古文的理解,把下面句子中画横线的部分换成合适的字词,(填序号） A.溺 B故 C.堙 D.少女 ①夏天我们在水边玩,要注意安全防被水淹没事件发生。 ②炎帝的小女儿叫女娃。 ③晶晶生病了,因此今日不能做学校的领操员。 ④乌鸦叼来许多石块,填塞在瓶子里。 （2）故事的主人公是 。精卫填海的原因是 ，精卫填海的过程是 。(引用原文的话) （3）翻译画“ ”的句子。 （4）下面几则故事中,与“精卫填海”的精神相似的是( )。 A.八仙过海 B.愚公移山 C.嫦娥奔月 D.女娲造人 （5）读了这篇神话,你想对精卫说些什么? 3.《普罗米修斯》课文片段阅读，完成练习。 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 （1）选文属于故事的( )。 A.起因 B.经过 C.结果 （2）片段中“死死地锁”“风吹雨淋”等词语，描写了普罗米修斯 ，突出了他 的品质。 （3）“尽管如此”中的“如此”指 ，这句话在文中的作用是 。 （4）下面对选文内容理解正确的有( )。(多选) A.“不敢”“只好”写出了火神的怯懦和无奈,侧面烘托出普罗米修斯的英勇无畏。 B.“日夜遭受着风吹雨淋的痛苦”中“日夜”一词写出了普罗米修斯遭受的痛苦从没有间断过。 C.“普罗米修斯就是不向宙斯屈服”的原因是他知道自己是天神,有长生不老的神力。 D.朗读这两段话时要读出对普罗米修斯遭受严惩的同情和对他坚定意志的敬佩。 （5）从普罗米修斯的行为中，你能体会到神话故事的什么特点？ （6）你觉得文中哪句话充满神奇的想象?请用“ ”画出来,并写出理由。 （7）在这个可怕的悬崖上,普罗米修斯还可能遭受哪些苦难?请你发挥想象写一写。 4.阅读《女娲补天》片段，回答问题。 她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 （1）联系上下文，选出加点字的意思。 ①天空塌下一大块。( ) A.倒，下陷；B.下垂；③安定，镇定。 ②围困( ) A.穷苦，艰难；B.陷在艰难困苦里面；C.疲乏，困倦。 （2）这段话是围绕“ ”这句话来写的，写出了 、 、 、 等地方的可怕。 （3）用“ ”画出描写天塌下之后人间悲惨景象的句子，这样写有什么好处？ （4）【拓展提优】很多神话人物拥有别称，皆与其身世经历有关，请选择第二个人物别称，说明理由。 “大地之母”是女娲的别称，因为____________________________________________ ________________________________________________________。 五、拓展阅读 1.《盘古开天地》类文阅读，完成练习。 愚公移山 昔太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 北山有一位老头，名叫愚公。他见太行山和王屋山挡在门前，出门很不方便，就产生了一个大胆的想法，愚公想把这两座山都搬走。 有一天，他把妻子、儿女、大大小小的孙子喊来，商量这件事，儿女们倒是都很赞成，可是妻子却说他是不是老糊涂啦，这么大年纪还要搬山，挖了的泥土又往哪堆呢？愚公和妻子争吵起来，儿子出来劝解，说可以把土挑到渤海去。愚公和众儿孙们齐声赞成，妻子见大家决心已定，也放弃了自己的意见。 愚公带着妻子，儿孙，扛起锄头，镢头，带上簸箕上山了。愚公的壮举惊动了四邻，大家纷纷前来观看。京城有一个寡妇，带着孩子也蹦蹦跳跳的来帮忙。就这样，愚公挖山，妻子铲土，儿孙们挑着簸箕往渤海里运。一天连着一天，速度虽然很慢，但是他们从不灰心，每天搬山不止。 河曲智叟觉得愚公太傻了，他劝愚公，一把年纪就不要搬山了，早早的回家歇着吧。愚公拄着镢头说，他死了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙没有穷尽总有一天会搬完的。智叟被噎的哑口无言，只好苦笑着摇摇头。 一天，天神从空中路过，看到了这场景，惊得急忙跑回去报告天帝。天帝知道了十分的感动，他觉得愚公他们精神可嘉，于是派了夸娥氏的两个儿子去搬掉那两座大山。他们来到山前，把山摇了摇，蹲下身子，一人一座，把山搬走了。从这以后，愚公的家门前一片平原，道路十分好走。 （1）选文第一自然段属于什么描写？交代的是什么？如果去掉这段描写可不可以？为什么？ （2）愚公的想法是什么？为什么说愚公的想法是“大胆”的？ （3）愚公的妻子阻止的理由是什么？你怎样评价他的妻子？ （4）天帝命令夸娥氏的两个儿子搬掉两座大山的原因是什么？ （5）愚公是怎样反驳智叟的？你认为愚公真的愚蠢吗？智叟真的聪明吗？ （6）愚公移山的精神可以用来形容哪一类人？为什么？ 2.《精卫填海》类文阅读，完成练习。 郑人买履 郑①人有欲买履②者，先自度其足，而置之其坐③。至之市④，而忘操⑤之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢⑥，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无⑦自信也。” 【注释】①郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。②履(lǚ)：鞋子。③坐：同“座”，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。④至之市：至，到。之，往，去。市，集市。⑤操：操持，带上、拿着的意思。⑥罢：罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。 ⑦无：虚无，没有，这里是不能、不可。 （1）为文言文中的“度”字选择正确的义项。 度：A.尺码；B.程度，限度；C.计算，测量；D.气度。 ①郑人有欲买履者，先自度其足。( ) ②已得履，乃曰：“吾忘持度！”( ) ③曰：“宁信度，无自信也。”( ) （2）下列对句子意思理解正确的一项是( ) “宁信度，无自信也。” A.“我宁可相信量好的尺寸，也不相信自己的脚。” B.“我宁可相信量好的尺寸，也不相信自己的感觉。” （3）“郑人买履”告诉我们什么道理( ) A.办事情应该严谨认真，不能粗心马虎、丢三落四。 B.办事情应该有随机应变的能力，不能不顾客观实际，搞教条主义。 3.《普罗米修斯》类文阅读，完成练习。 哪吒闹海 东海龙王父子称霸一方，作恶（wù è）多端，还兴(xīnɡ xìnɡ)风作浪，害得人们不敢下海捕(pǔ bǔ)鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。 夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵了，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。 龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉（zhuō zuō）拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。三太子一死，显出了原形，原来是条小龙。 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平的日子。 （1）给加点的字选择正确的读音。 （2）根据意思，从文中找出词语写下来。 ①在地方上倚仗权势，欺压别人。（ ） ②比喻煽（shān)动情绪，挑起事端。（ ） ③做了很多坏事。（ ） （3）哪吒闹海的原因是： 。哪吒有两件法宝：第一件是 ，它的神力表现在： 。第二件是 ，它的神力表现在： 。 （4）选择正确的答案。 ①“夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”这句话的意思是说：( ) A.夜叉不喜欢哪吒在海里洗澡 B.夜叉很勇敢 C.夜叉是个小孩，就想杀了他。 D.夜叉一看就知道哪吒是个坏人。 ②“你打死我家夜叉，该当何罪?”这句话的正确理解是：( ) A.三太子在和哪吒商量 B.三太子在向哪吒请教 C.三太子在责怪哪吒 D.三太子在教育哪吒 （5）你还读过哪些神话故事，写出你感受最深的几个。 4.《女娲补天》类文阅读，完成练习。 嫦娥奔月 八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。 乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 （1）写出近义词。 周旋（ ） 搜寻（ ） （2）将划线句子换种说法，意思不变。 （3）从“假装生病、手提宝剑、闯进、威逼、翻箱倒柜、四处搜寻”等看出逄蒙的 。 （4）用波浪线画出嫦娥机智的句子。 （5）嫦娥吃仙药的时间是农历 ，这是我国传统的 。中秋习俗有 等。 六、表达与写作考点演练 1.口语交际 最近，亮亮非常喜欢读神话故事书，一有空闲就拿起书来读。妈妈看到后说：“亮亮，你每天多做点课外题不好吗，还读闲书？”如果你是亮亮，你会怎么跟妈妈说？ 2.写作。 孙悟空会七十二变，一个筋斗能翻十万八千里，他的本领可真不小。如果他穿越时空来到我们身边，会发生什么故事呢？请你发挥想象，写一篇作文，题目自拟。注意内容完整，字迹工整，不少于350字。 写作提示 ①大胆想象，写清楚你和孙悟空去到哪里、做了哪些事情，把故事情节写具体。 ②抓住人物特点，写出孙悟空的性格，表达自己真实的感受。 测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.【新题型・语段综合】分享神奇之处，完成练习。 小语：我觉得《盘古开天地》中最神奇的情节是，盘古用斧( )头劈( )向黑暗后，“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊( )的东西慢慢xià jiàng，变成了地。”盘古为防止天地chóng xīn合拢，他脚tà地，头顶天，身体suí zhe天地的变化而不断变化，直到天地形成，最终jīng pí lì jié地倒下。 小文：我觉得《普罗米修斯》中最神奇的情节是，普罗米修斯能从pēn shè着火焰( )的太阳车车轮上盗取了yì kē火星，拿到人间。他因此被锁( )在高加索山上，日夜遭( )受fēng chuī yǔ lín。他的gān zàng白天被鹫鹰啄食后，晚上又重新长出来，每天rěn shòu着巨大的痛苦，好在最终被大力士赫拉克勒斯解救。 （1）【情境考查】根据拼音，将二字词语依次写在田字格里；将四字词语写在文中横线上。 （2）给文中加点的生字注音，写在括号里。 （3）从画线句中找出三对反义词。 ( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) （4）从“jīng pí lì jié”一词中，我们能感受到盘古________________的精神。 （5）【创新表达】想象画面，补充句子。 火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯________________________________；漫漫长夜只身一人，他________________________________；大雪纷飞，冰天雪地，他________________________________。 2.在括号里填上合适的词语。 混沌( ) 茂盛( ) 美丽( ) 巨人( ) 黑暗( ) 创造( ) 轻而清( ) 黑乎乎( ) ( )的情景 ( )的鹫鹰 ( )的悬崖 ( )的英雄 ( )的惩罚 ( )的痛苦 ( )的夜晚 ( )的法宝 3.补充词语，再选择合适的词语填空。 精( )力( ) 气( )( )坏 眼( )六( ) ( )云( )雾 神( )( )算 ( )( )神通 （1）诸葛亮 ,巧妙地借来了东风。 （2）他骑着骏马飞奔在草原上,犹如 一般。 （3）妈妈工作了一天, 地回到了家。 4.给加点的字换上意思相近的词语。 （1）火神很敬佩普罗米修斯，希望普罗米修斯得到饶恕。 ( ) ( ) （2）只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。( ) ( ) （3）宙斯给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 ( ) ( ) （4）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 ( ) ( ) 5.选择正确的答案。 （1）下面加点字的读音全部相同的一项是（ ）。 A.重量 重复 郑重 B.少女 多少 少先队 C.心脏 内脏 脏乱 D.降落 降低 下降 （2）下列对加点字词的解释不正确的一项是（ ）。 A.溺而不返(溺水) B.炎帝之少女(小女儿) C.故为精卫(应该) D.以堙于东海(填塞) （3）下面加点成语运用不恰当的一项是（ ）。 A.诸葛亮神机妙算，巧计谋借箭成功。 B.姜子牙未卜先知，洞察天机，助周伐商定乾坤。 C.唐僧刀枪不入，神通广大，连孙悟空也怕他。 D.哪吒三头六臂，手持六般兵器，本领高强。 （4）人物我了解：猜猜他是谁。(填序号) A.奥丁 B.大禹 C.燧人 D.祝融 ①三过家门而不入，最终治理好洪水。（ ） ②钻木取火，给人间带来光明和温暖。（ ） ③北欧神话中的最高天神，智慧的象征。（ ） ④中国古代神话中的火神，与共工大战。（ ） （5）下列没有体现神话神奇想象的一项是（ ）。 A.伏羲、女娲在白色肚子里发现了一座宫殿，走过去一看，那里摆着一堆鱼。 B.为了治病救人，神农亲自试吃各种植物，以确定其药性。 C.他拔起一棵巨树作为扁担，担起两座山追赶太阳。 D.这个泥捏的小家伙，刚接触地面就活动了起来。 6.根据要求，完成句子练习。 （1）普罗米修斯的肝脏被鹫鹰吃光了。（改为“把”字句） （2）普罗米修斯为人类造福，难道有错吗？（改为陈述句） （3）“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。”这句话运用 的修辞手法，把 比作 ，突出了盘古想象的高大。我还会仿写一句这样的句子： 。 （4）有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。 ①句中表示非常气愤的成语是 ，表示气愤的成语还有 。像“挽弓搭箭”这样带有两个动作的成语有： 、 。 ②把句中大力神解救普罗米修斯的动词圈出来。这句话用一连串的动作写出了大力神赫拉克勒斯 的品质。我也能运用一连串的动词体现人物的优秀品质： 。 （5）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” ①把画“____”的部分换一种说法： 。 ②把画“ ”的句子换成下面的句子可以吗？为什么？ 我可以忍受各种痛苦，但不会承认错误，不会归还火种！ ③用加点词语造句： 。 （6）轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。（感受想象的神奇，再仿写一句。） 二、积累运用。 1.看图默写古诗，完成填空。 嫦娥 【唐】李商隐 ， 。 ， 。 用自己的话说说这首诗的大意： 2.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）神话充满神奇的想象，如盘古开天地，女娲补天。( ) （2）神话中的很多人物都没有鲜明的个性，如嫦娥奔月、吴刚伐桂。( ) （3）古人创造的神话故事，很多表达了对世界的认识，如普罗米修斯就是对火种来源的解释。( ) （4）神话中的人物在历史上都有没有出现过。( ) 3.按正确的顺序把女娲补天、解救人类的经过排列出来，把序号写在括号内。 ( )接着，女娲杀死了作恶的黑龙，其他野兽见后吓得纷纷逃回山林。 ( )随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 ( )女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 ( )女娲从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 ( )女娲担心补好的天塌下来，用大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方。 ( )最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，把喷涌洪水的地缝堵住了。 4.按课文原文填空。 （1）他呼出的气息，变成了 ；他发出的声音，化作了 。他的双眼变成了 ；他的四肢，变成了大地上的 四极；他的肌肤，变成了 ；他的血液，变成了 …… （2）《精卫填海》选自 《 》 讲的是炎帝的小女儿去 ，被海水吞没，变成 ，她与 ，到 ，发誓要把东海填平，刻画了精卫 的形象，反映了古代劳动人民 的强烈愿望和 的精神。 （3）《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫 开天辟地的故事。赞美了他为 的精神。 （4）【语文要素】梳理课文内容，选择序号补全思维导图，并完成总结填空。 课文是按照________的顺序，塑造了一个________________的女娲形象。 （5）通过本单元的学习，我认识了 的 、 的 、 的 、 的 给我留下印象深刻的是 ，因为他（她） 的伟大精神感动了我。 三、阅读感悟。 1.阅读课文片段，完成后面的练习。 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他( )不能动弹，( )不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。( )如此，普罗米修斯( )不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 （1）根据原文，在括号中填入恰当的关联词，并分别仿写一句话。 ①_________________________________________________ ②_________________________________________________ （2）判断对错，给正确的说法打“√”。 ①选段写出了宙斯对普罗米修斯的惩罚之严厉，可见其心肠之歹毒，手段之残忍。( ) ②选段通过对普罗米修斯神态、动作的生动描写，突出了他的英雄形象。( ) ③加点词语“许多年”说明时间长，突出了普罗米修斯没有向宙斯屈服的坚忍毅力。( ) （3）读着文字，看着这幅图，我眼前浮现出这样一幕幕情景：火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯倍感 ；漫漫长夜空无一人，普罗米修斯倍感 ；大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯冻得 …… （4）读了选段后，我思绪万千，普罗米修斯，我想对您说： 。 2.真题精选。 三峡神女 ①很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。 ②一天，瑶姬离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受，于是决心改变这一切。瑶姬来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒，化作一条矫健的游龙飞上天，在天空中盘旋。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。此事让瑶姬感到十分不安。 ③正当瑶姬苦恼不已时，治水英雄大禹从黄河赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的大臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常高兴。 ④水患虽然得到了治理，但是瑶姬却并未离去。长江三峡一带地势险峻，因为担心过往百姓的安危，瑶姬每天站在高崖上凝目远眺，看到行船路过，就派遣几百只神鸟飞去峡谷的上空，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬渐渐化身为许多峰峦中的一座，守护着一代又一代百姓。 （1）【要素题】请根据文章内容，补全下面的思维导图。 （2）阅读文章，下面说法错误的一项是( )。 A.瑶姬可以变成一条矫健的游龙，体现了神奇的想象。 B.瑶姬感到十分不安的原因是她杀害了十二条蛟龙。 C.从瑶姬凝望行船、不愿离去可以看出她很担心过往百姓的安危。 （3）【人物形象】瑶姬是一个________、________的人。因为她不仅为百姓惩治了十二条蛟龙，还派遣大臣帮助大禹治水，此后一直守护着三峡过往的百姓。 （4）人们想象瑶姬化为一座山峰，可能是因为看到了下面的哪座山？( ) （5）【要素题】神话故事常常借助神奇的想象来表现主题，本文中的哪些情节体现了神奇的想象？列举几处。 3.古文阅读，完成练习。 夸父逐日 夸父与日逐走①，入日②。渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至⑥，道渴而死⑦。弃⑧其杖⑨，化为邓林⑩。 【注释】①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③欲得饮：很想能够喝水解渴。④河，渭：黄河，渭水。⑤北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。⑥未至：没有赶到。⑦道渴而死：半路上因口渴而死去。⑧弃：遗弃。⑨杖：拐杖；⑩邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。 （1）解释下列语句。 ①夸父与日逐走，入日。 ②未至，道渴而死。 ③弃其杖，化为邓林。 （2）夸父追到太阳了吗？从哪里知道的？ （3）阻挡夸父逐日的最大障碍是什么？他是怎样解决的？ （4）按照古代人的认识，如果夸父能赶到大泽喝足水，他能追到太阳吗？你如何评价这种认识？ （5）人们为什么想象出夸父牺牲后手杖变成桃林？ （6）现代人或者将来的人能追到太阳吗？你有怎样的设想？ （7）用自己的话讲讲夸父逐日的故事。 四、习作平台（任选一题）。 1.展开想象，写一个故事。 神话世界充满奇思妙想：混沌荒芜的远古时代、奇幻绚丽的水晶龙宫、神秘清冷的月宫、众神齐聚的奥林匹斯山……如果有机会去到神话世界，你最想去哪里？会遇到哪位神话人物？请你发挥想象，写一写你们之间的故事。 要求：①题目自拟；②不少于350字；③书写工整，语句通顺。 2.习作：这一晚,彗星划过夜空,地球上的磁场受到强烈波动,竟造成时空紊乱,虚实不分。一片混乱中,你无意间掉入一个神秘的黑洞,沉沉睡去。醒来时,竟发现自己穿越到了曾经看过的一本书里…… 题目:我穿越到了《 》里 要求:神话故事、经典名著、童话故事……你读过的文章一定有很多很多,请你发挥想象,把重要的部分写生动。 写作提示 ①想想你选择的书里的人物和内容,想想你要和谁一起度过这段奇妙旅程。 ②注意要按一定的顺序来写,把起因、经过、结果交代清楚。 答案 考点演练 一、字词考点演练 1.（1）苏醒、翻身、整个、照耀、茂盛、炎帝、衔着、填平、遭受、严厉、屈服、敬佩 （2）qū；nì；dào；chéng；cuò；hùn；jiǎn；jiāng；tā；sòng （3）小女儿；shào；shǎo；多少 2.pī√；lóng√；qū√；zhī√；dǎo√；hùn√；wā√；lōng√；zhá√；tā√；xī√；yě√；sī√；bài√；chéng√；zāo√；è√；huán√ 3.（1）⑥ （2）① （3）⑤ （4）④ （5）③ 4.巍峨；飘动；辽阔；隆隆；茂盛；混沌；奔流不息；坚韧；严厉 5.驾雾；入地；神通；六路；妙算；六臂；八方；不入 （1）神机妙算 （2）腾云驾雾 （3）眼观六路、耳听八方 6.（1）违背；违心；违抗 （2）坚定 （3）气急败坏 （4）愤怒 二、句子考点演练 1.（1）为人类造福，没有什么错。 （2）盘古创造了世界。 （3）火神悄悄对他说，只要普罗米修斯向宙斯承认错误，归还火种，他一定请求宙斯饶恕普罗米修斯。 （4）这难道不是一项巨大而又艰难的工作吗？ （5）示例：自从有了火，人类就可以烧熟食物，不再吃生冷的东西；可以用火取暖，不再忍受严寒；还可以用火驱赶猛兽，不再害怕野兽袭击。普罗米修斯看到人类过上幸福的生活，心里十分欣慰，觉得自己承受的痛苦都是值得的。 2.（1）①为人类造福，没有什么错。 ②普罗米修斯态度无比坚定，宁可忍受痛苦，也绝不向宙斯屈服。 （2）①升高—下沉；天—地 ②升高、下沉 （3）①比喻；天地混沌沉睡的时间十分漫长；想象神奇、夸张 ②示例：弯弯的月亮，像一条小船挂在夜空中。 三、课文内容考点演练 1.（1）女娃；溺而不返；西山之木石；意志坚定、不畏艰难；徒劳的抗争；愚公移山 （2）整个身体创造了美丽的世界 （3）李商隐；嫦娥；嫦娥想必悔恨当初偷吃灵药，如今只能独处月宫，面对碧海青天，夜夜内心孤寂。 （4）盘古开天辟地；雄伟高大；勇于献身、无私奉献 （5）水深火热；生命危险；女娲不畏艰险、甘于奉献 （6）解除人类没有火种的困苦；触犯天规；盗取天火；光明与智慧；不屈不挠；不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切 （7）神话；拯救水深火热的人类；勇敢善良；不怕危险、甘于奉献 （8）无私奉献；不屈不挠；勇敢善良；坚韧执着；夸父逐日；神农尝百草；哪吒闹海 2.（1）B （2）B （3）B （4）D 3.示例：炎帝的小女儿名叫女娃，女娃去东海游玩，不幸溺水身亡，再也没有回来，她化为一只叫精卫的小鸟。精卫常常叼来西山的树枝和石子，投进东海，想要把东海填平。 四、阅读理解考点演练 1.《盘古开天地》片段 （1）巨大；四季；飘动；隆隆；奔流不息；茂盛；滋润万物 （2）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 （3）排比 思维导图：气息→风和云；声音→雷声；双眼→太阳、月亮；四肢躯干→四极、名山；血液→江河；汗毛→花草树木；汗水→雨露 （4）①√ ②× ③√ （5）开辟天地；生命；无私；顽强；勇于献身 2.《精卫填海》 （1）①A ②D ③B ④C （2）女娃；女娃游于东海，溺而不返；常衔西山之木石，以堙于东海。 （3）女娃在东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟，常常衔西山的木石，投到东海，想要填平东海。 （4）B （5）示例：精卫，你虽然力量微小，但是永不放弃，你的执着精神令我敬佩。 3.《普罗米修斯》片段 （1）B （2）遭受的痛苦；顽强不屈、为民献身 （3）普罗米修斯被锁悬崖，日夜遭受风吹雨淋；转折，突出普罗米修斯的不屈 （4）ABD （5）充满神奇大胆的想象，拥有个性鲜明的英雄人物。 （6）白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。理由：现实中肝脏不可能重新生长，充满奇幻想象。 （7）示例：暴雨疯狂抽打在他身上，冰雹砸在他的皮肉上，寒风呼啸，他浑身冻得发抖，却依旧绝不低头。 4.《女娲补天》片段 （1）①A ②B （2）天哪，太可怕了；天空；大地；山冈；田野 （3）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 好处：生动写出灾难的惨烈，反衬女娲补天的伟大。 （4）女娲创造了人类，又在天塌地陷时炼石补天，拯救世间万物，哺育守护大地上的生灵，所以被称为 “大地之母”。 五、拓展阅读 1.愚公移山 （1）环境描写；交代太行、王屋二山的情况，点明移山的背景。不能去掉，去掉就不知道移山的缘由。 （2）把太行、王屋两座大山搬走；山高大辽阔，人力很难搬走大山。 （3）年纪大，泥土无处安放；妻子并不是反对移山，是提出现实的疑问。 （4）被愚公坚持不懈的精神感动。 （5）子子孙孙无穷匮也。愚公不愚，智叟不智；愚公看到子子孙孙代代坚持，有长远眼光；智叟只看到眼前困难，目光短浅。 （6）形容不怕困难、坚持不懈、有恒心毅力的人，因为他们面对艰难险阻，永不放弃。 2.郑人买履 （1）①C ②A ③A （2）A （3）B 3.哪吒闹海 （1）è；xīng；bǔ；zhuō （2）①称霸一方 ②兴风作浪 ③作恶多端 （3）东海龙王父子称霸一方，作恶多端，兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼；混天绫；水里一摆，掀起滔天巨浪，震动水晶宫；乾坤圈；比大山还重，能打死夜叉。 （4）①C ②C （5）示例：夸父逐日、神农尝百草、女娲造人 4.嫦娥奔月 （1）周旋——应付；搜寻——搜查 （2）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，是要害更多的人。 （3）奸诈贪婪、凶狠 （4）眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 （5）八月十五；中秋节；赏月、吃月饼 六、表达与写作考点演练 1.口语交际示例：妈妈，读神话故事不是读闲书。读神话可以丰富我的想象力，还能学习英雄人物美好的品质，提高我的阅读理解能力，写完作业我再读，不会耽误学习的。 2.写作（参考范文） 我和孙悟空过一天 傍晚，我正趴在书桌前读《西游记》，看得津津有味。忽然一道金光从书本里迸发出来，晃得我睁不开眼睛。等光芒散去，一个身披锁子黄金甲，头戴凤翅紫金冠，手拿金箍棒的人站在我的房间里。啊，竟然是齐天大圣孙悟空！ 孙悟空挠了挠毛茸茸的脑袋，咧嘴一笑：“俺老孙久闻人间如今变化巨大，特地来瞧一瞧！小娃娃，要不要陪俺四处逛逛？”我又惊又喜，连忙点头。孙悟空一把拉住我的胳膊，大喊一声：“起！”脚下顿时升起一团白云，我们踩着筋斗云飞上了天空。 风在耳边呼呼作响，城市的楼房变得像积木一样矮小，马路上的汽车如同小小的甲虫。我紧紧拽住孙悟空的衣角，既紧张又兴奋。不一会儿我们降落到城市的公园里。孙悟空东瞅瞅西望望，对一切都充满好奇。他指着飞驰而过的地铁，瞪大眼睛：“好家伙！这铁盒子跑得比俺的筋斗云还要快！”我耐心给他讲解地铁、路灯、智能手机，孙悟空听得啧啧称奇。 正当我们说笑的时候，远处传来一阵呼救声。我们循声跑过去，看见湖边有一个小朋友玩耍时不小心失足落水，在水里拼命挣扎，岸上的大人急得大声呼喊。孙悟空脸色一变，立刻收起嬉皮笑脸。他把金箍棒变得又细又长，伸到水面上，大声喊道：“抓住！”落水的孩子紧紧攥住金箍棒，孙悟空手腕一用力，就把孩子稳稳拉上了岸边。 孩子平安上岸，家长连连向我们道谢。周围的路人纷纷鼓掌，孙悟空不好意思地挠挠头，说：“路见不平，本就是俺该做的！” 逛到中午，我带孙悟空来到小吃街。各种各样的美食看得他眼花缭乱。他大口吃着包子、糖葫芦，一边吃一边夸赞人间的吃食比花果山的桃子还要美味。吃完午饭，我们又来到郊外的荒山。看见山上有不少地方土地裸露，树木稀少。孙悟空说：“这么好的山头，怎么光秃秃的！”说完，他拔下一把毫毛，放在手心一吹，无数嫩绿的树苗从土里冒了出来，漫山遍野郁郁葱葱。我看得目瞪口呆，连连拍手叫好。 不知不觉，夕阳染红了天边。孙悟空抬头望了望天色，对我说：“俺要回花果山了，下次再来找你玩！”我心里十分不舍。他送给我一根小小的猴毛，告诉我遇到难处的时候可以默念他的名字。说完，一个筋斗，他便消失在晚霞之中。 这奇妙的一天就这样结束了。孙悟空勇敢善良、爱打抱不平的模样深深印在我的心里。直到现在，我还时常回想起那一段神奇的经历。 考点检测 一、基础知识 1.（1）下降、重新、踏着、随着、精疲力竭、喷射、一颗、风吹雨淋、肝脏、忍受 （2）fǔ；pī；zhuó；yàn；suǒ；zāo （3）轻—重；清—浊；上升—下降 （4）耗尽全部力气，无私奉献 （5）示例：被烈日烤得口干舌燥；孤独寂寞，受尽煎熬；浑身冻得瑟瑟发抖。 2.混沌一片；茂盛的花草；美丽的世界；巍峨的巨人；黑暗的夜晚；创造世界；轻而清的天；黑乎乎的山洞；悲惨的情景；凶恶的鹫鹰；可怕的悬崖；伟大的英雄；严厉的惩罚；巨大的痛苦；漆黑的夜晚；神奇的法宝 3.精疲力竭；气急败坏；眼观六路；腾云驾雾；神机妙算；各显神通 （1）神机妙算 （2）腾云驾雾 （3）精疲力竭 4.（1）佩服；宽恕 （2）认错；乞求 （3）严酷；处罚 （4）巍峨；创造 5.（1）D （2）C （3）C （4）①B ②C ③A ④D （5）B 6.（1）鹫鹰把普罗米修斯的肝脏吃光了。 （2）普罗米修斯为人类造福，没有错。 （3）比喻；盘古；柱子；示例：树上的柿子，就像一个个红红的小灯笼。 （4）①愤愤不平；怒火中烧；摩拳擦掌；挤眉弄眼 ②挽、搭、射、砸；见义勇为、正直勇敢；示例：他弯下腰，伸出双手，扶起摔倒的老人，拍掉老人身上的尘土。 （5）①为人类造福，没有错。 ②不可以；“决不会……更不会……”是递进，语气更强，更能体现普罗米修斯坚定的意志。 ③示例：我决不会撒谎，更不会做伤害别人的事。 （6）示例：轻而软的云朵，缓缓飘起，变成绵羊；重而实的乌云，慢慢落下，变成雨点。 二、积累运用 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 大意：云母屏风透出深深的烛影，银河慢慢向西倾斜，晨星渐渐隐没。嫦娥想必悔恨偷吃灵药，如今独居月宫，面对碧海蓝天，每夜都满心孤寂。 2.（1）√ （2）× （3）√ （4）× 3. 5；2；3；1；4；6 4.（1）四季的风和飘动的云；隆隆的雷声；太阳和月亮；东、西、南、北；辽阔的大地；奔流不息的江河 （2）《山海经・北山经》；东海游玩；精卫鸟；大海抗争；西山衔来木石；坚韧执着；征服大海；坚持不懈、永不放弃 （3）盘古；开辟天地、无私奉献 （4）起因：④ 经过：③；⑥；②；⑤ 结果：① 事情发展；勇敢善良、甘于奉献 （5）示例：无私奉献；盘古；不畏强暴；普罗米修斯；勇敢善良；女娲；坚韧执着；精卫；普罗米修斯；为民造福甘愿忍受巨大痛苦 三、阅读感悟 1.（1）既……也……；尽管……就是…… ①示例：他既会唱歌，也会跳舞。 ②示例：尽管下雨，我就是要坚持去上学。 （2）①√ ③√ （3）炎热难熬；孤独凄凉；浑身僵硬 （4）示例：普罗米修斯，你为了人类甘愿承受无尽痛苦，你的勇敢与伟大永远被人们铭记。 2.三峡神女 （1）①瑶姬看见十二条蛟龙兴风作浪，祸害百姓 ②派遣大臣帮助大禹治水 ③江水顺流而下，水患得到治理 ④派遣神鸟指引行船平安过三峡 （2）B （3）心地善良；为民造福 （4）C （5）示例：示例：①瑶姬化作矫健游龙；②派遣六位大臣帮大禹开山凿石；③派遣神鸟指引行船；④瑶姬化身为山峰守护百姓。 3.夸父逐日 （1）①夸父和太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。 ②还没有赶到，半路上就口渴死去了。 ③他丢下自己的手杖，手杖变成了桃林。 （2）没有；未至，道渴而死。 （3）口渴缺水；喝干黄河、渭水，打算去北方大湖喝水。 （4）古人认为可以追到；受古代认知局限，不了解太阳的真实距离。 （5）寄托人们对夸父的怀念，赞美夸父的奉献精神。 （6）现实不能；可以依靠航天器靠近太阳。 （7）夸父追赶太阳，追到太阳落山的地方，他口渴，喝光黄河、渭水的水，想去北方大湖喝水，半路渴死。他丢下的手杖，化成一片桃林。 四、习作平台 1.月宫奇遇记 一天夜里，我趴在窗边仰望夜空，一轮皎洁的明月悬挂在墨蓝色的天上。我望着月亮，心里十分向往清冷神秘的月宫。忽然，一阵柔和的白光笼罩住我，身体轻飘飘的，等我睁开双眼，我竟然已经站在了月宫的白玉台阶上。 四周寒气习习，高大的桂树开满细碎金黄的花朵，香气淡淡散开。一位白衣女子静静站在桂树之下，衣衫随风轻轻飘动，正是传说里的嫦娥。玉兔蹦蹦跳跳，在她脚边来回打转。 嫦娥看见突然出现的我，眼中有几分惊讶，温柔地开口：“你是来自人间的孩子？”我激动地点点头，好奇地打量四周。月宫冷冷清清，没有热闹的人群，只有桂树、广寒宫殿，无边的碧海青天。我终于读懂诗句里“碧海青天夜夜心”的孤寂。 嫦娥叹了口气，对我说：“自从吃下灵药，我便独自留在这里，日日看着人间万家灯火，心中满是悔恨。”看着她落寞的模样，我心里很不好受。我想起口袋里装着人间的月饼，连忙掏出来递给她：“嫦娥姐姐，这是我们人间过中秋吃的月饼，甜甜的，代表团圆。” 嫦娥接过月饼，轻轻咬下一口，眼中泛起微光。玉兔凑过来，也小口啃着月饼碎屑。我陪着嫦娥漫步月宫，听她讲往日的故事。我还给她讲人间的趣事：热闹的中秋晚会，家家户户赏月吃月饼，小朋友提着灯笼玩耍，高铁飞驰，飞船也能够飞向太空。嫦娥听得入了迷，满眼都是向往。 忽然，桂树剧烈摇晃，片片桂花纷纷飘落。原来是吴刚又在砍伐桂树。那棵神奇的桂树，砍过的地方转眼又愈合。吴刚挥着斧头，一刻不停。我走上前大声对吴刚说：“吴刚，不要再执着砍树啦！不如过来尝尝人间的月饼。”吴刚停下斧头，黝黑的脸上露出笑意，也过来品尝香甜的月饼。 我们坐在桂花树下，吃着月饼，说说笑笑。月宫不再只有冷清，到处飘散着桂花甜香。嫦娥望着下方的人间，脸上露出难得的笑容。 快乐的时光总是短暂，天边泛起微光，白光再次包裹住我。我要回到现实世界了。嫦娥送给我一小袋桂花，对我说：“希望人间岁岁团圆。” 一瞬间，我回到自家窗台，手里还攥着淡淡的桂花。这次月宫之旅让我久久难忘。我懂得了团圆的珍贵，也记住了广寒月宫里，那个期盼人间烟火的嫦娥。 2.我穿越到了《山海经》里 这一晚，一颗明亮的彗星划过漆黑的夜空。刺眼的光芒闪过，地球磁场剧烈波动。我正趴在窗边看彗星，脚下地面忽然裂开一个黑漆漆的大洞。还没等我反应过来，巨大的吸力把我拽了进去，我眼前一黑，沉沉地睡了过去。 不知过了多久，一阵清凉的风把我吹醒。我睁开眼睛，四周不再是熟悉的房间。参天古树遮天蔽日，奇花异草遍地开放，远处传来巨兽的吼叫。我环顾四周，才反应过来——我竟然穿越到了《山海经》的神话世界！ “呜——”一阵清脆的鸣叫传来，一只外形像乌鸦，头上有花纹、白嘴红脚的小鸟从我头顶飞过，嘴里叼着石子，奋力飞向茫茫大海。是精卫！我立刻追了上去。 精卫看见我，盘旋落在我面前的石头上。我轻声对它说：“精卫，你日复一日衔木石填海，大海这么辽阔，你不累吗？”精卫扇扇翅膀，眼神十分坚定，叽叽喳喳叫了几声，仿佛在告诉我，自己绝不会放弃。我被它顽强的精神打动，捡起地上的小石子，帮它一起往海里投掷。 正当我忙着帮忙，远处大地震动，一位巨人大步走来。他身躯高大，须发飞扬，原来是盘古。刚刚分开天地的他，浑身散发磅礴的力量。盘古看见我这个小小的凡人，十分好奇。我仰起头，向他讲述几千年之后人间的模样：我们有高楼大厦，有飞驰的列车，人们不再惧怕黑暗，过上安稳幸福的生活。盘古听完，欣慰地大笑。 突然，大地开始摇晃，黑洞的微光在我身边浮现，我知道，我该回到现实世界了。精卫围着我飞了好几圈，盘古朝我挥了挥巨大的手掌，向我告别。 一阵眩晕袭来，我再次闭上双眼。再次睁眼，我已经回到自己的卧室，窗外夜色已经褪去，天边露出淡淡的朝霞。我的手心还留着一小块海边捡来的灰白石子，这是那场奇妙旅程留下的纪念。 这次穿越，我亲眼见到书本里的神话生灵，真切感受到神话故事里的勇敢与执着。那些古老的神话，不再只是纸上的文字，深深烙印在了我的心里。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $