2.3压强 课件-2026-2027学年浙教版科学八年级上册

该初中科学课件围绕“压强”展开，涵盖压力的认识、影响压力作用效果的因素、压强概念及增大减小压强的方法。通过“压力作用效果与哪些因素有关”的提问导入，以力的示意图回顾压力，经探究实验分析影响因素，进而建立压强公式，最终联系生活实际，搭建连贯的学习支架。 其亮点在于注重科学思维与探究实践，通过控制变量法设计海绵、小桌、砝码实验，引导学生分析压力和受力面积对作用效果的影响，结合压强公式例题及“估算自身站立压强”活动，培养学生推理论证和解决实际问题的能力。采用实验探究与实例分析结合的教学方法，既帮助学生形成科学观念，又为教师提供结构化教学支持，提升教学效率。

压强 学习目标 新课导入 压力作用在物体上产生的效果和哪些因素有关？ 新课讲授 一、认识压力 回顾之前学习的力的相关知识，分别画出以下三种场景下的力的示意图。 ①放在水平桌面上的水杯对桌面的力； ②斜放在斜面上的木块对斜面的力； ③按在竖直墙面上的图钉对墙面的力。 新课讲授 一、认识压力 垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 压力 重力 定义 垂直作用在物体接触面上的力 由于地球吸引而使物体受到的力 产生原因 物体之间相互挤压 地球对物体的吸引 方向 垂直于受压面并指向被压物 竖直向下 作用点 所压物理的表面上 重心 一、认识压力 新课讲授 只有当物体自由放置在水平面上时，物体对水平面的压力大小才等于物体的重力大小，其他情况压力大小与重力不相等。 对比项 压力 重力 定义 垂直作用在物体表面的力 由于地球吸引使物体受到的力 产生原因 物体间相互挤压 地球的吸引 方向 垂直于受力物体表面 竖直向下 作用点 在被压物体的表面 在物体的重心 新课讲授 二、探究压力的作用效果的影响因素 压力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变。压力的作用效果主要表现为使受压物体发生形变。 新课讲授 二、探究压力的作用效果的影响因素 压力的作用效果可能不仅和压力大小有关，还和受力面积有关。 新课讲授 二、探究压力的作用效果的影响因素 体验实验： 拿出课前准备好的铅笔，用两根手指分别抵住铅笔的笔尖和笔尾，保持铅笔静止，体会两根手指的形变感受和疼痛区别；保持手指位置不变，稍微增大用力，再次体会感受变化。 结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。 新课讲授 二、探究压力的作用效果的影响因素 提出问题：我们应该如何设计实验验证我们的猜想？ 猜想：压力的作用效果可能不仅和压力大小有关，还和受力面积有关。 方法：控制变量法。 实验器材：海绵、小桌、砝码。 新课讲授 二、探究压力的作用效果的影响因素 实验步骤： 1. 探究压力大小对作用效果的影响：保持受力面积不变，改变压力大小，观察海绵的形变程度。将小桌正放在海绵上，观察形变；再将砝码放在小桌上，再次观察海绵形变。 2. 探究受力面积对作用效果的影响：保持压力大小不变，改变受力面积，观察海绵的形变程度。将小桌正放在海绵上（桌面朝下），观察形变；再将小桌倒放在海绵上（桌腿朝下），保持砝码不变，观察海绵形变。 二、探究压力的作用效果的影响因素 新课讲授 新课讲授 二、探究压力的作用效果的影响因素 实验实物图： 图甲：小桌正放，无砝码； 图乙：小桌正放，加砝码； 图丙：小桌倒放，加砝码。 三组实验分别控制和改变了什么量？ 甲和乙受力面积相同，压力不同； 乙和丙压力相同，受力面积不同。 新课讲授 二、探究压力的作用效果的影响因素 实验结论： ①当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； ②当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 新课讲授 三、建立压强概念 如果两个物体受到的压力和受力面积都不相同，该如何比较压力的作用效果呢？ 新课讲授 三、建立压强概念 新课讲授 三、建立压强概念 例题讲解 新课讲授 三、建立压强概念 新课讲授 四、增大与减小压强的方法 新课讲授 四、增大与减小压强的方法 减小压强的方法： ①压力不变，增大受力面积； ②受力面积不变，减小压力； ③同时减小压力增大受力面积。 新课讲授 四、增大与减小压强的方法 增大压强的方法： ①压力不变，减小受力面积； ②受力面积不变，增大压力； ③同时增大压力减小受力面积。 课堂小结 随堂练习 1.关于压力，下列说法正确的是（ ） A.压力都是由重力产生的 B.压力的大小总是等于重力的大小 C.压力的方向总是竖直向下 D.压力的方向总是垂直于受力物体表面 答案：D 随堂练习 答案：A 解放生产力 释放想象力 封底 Lavf57.25.100 $