第2课《选举班委会》第2课时 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“班委选举有规则”核心知识点，通过“选举风波”反面情境导入，引发学生对民主选举规则的思考，衔接第一课时“为什么选”“选什么样的人”，构建从“认识职责”到“学习流程”再到“监督管理”的完整认知支架。 该资料以模拟选举活动为核心亮点，学生通过撰写公告、演讲答辩、无记名投票等环节体验民主流程，设计“班委监督站”培养责任意识，结合流程图创作等活动落实法治观念与健全人格，既帮助学生理解民主意义，又为教师提供实践性强的互动教学方案。

《选举班委会》第2课时教学设计 一、教学背景分析 （一）课标依据 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的是核心素养总目标中的“具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系和师生关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；能够关心集体，具有责任感和集体主义精神；能够在日常生活中践行团结友爱的道德要求”；学段目标中的“热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助意识”；学段内容中的“了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉”。 （二）教材分析 本课是人教版《道德与法治》四年级上册第一单元“我们的班集体”的第2课。本单元旨在帮助学生认识班集体的重要性，培养集体荣誉感和责任感，学会在集体中成长。本课《选举班委会》共包含“为什么要当班委”和“班委选举有规则”两部分内容。这两部分内容围绕“班委会选举”这一核心主题，从“认识班委职责与价值”到“学习民主选举规则”，层层递进，引导学生理解班委工作的重要性，培养民主意识和参与班级管理的积极性。 本节课为第二课时，主要学习第二部分内容：“班委选举有规则”。该部分内容通过了解民主选举的五个步骤、体验选举流程、讨论监督机制等活动，让学生理解民主选举的意义和规则，学会正确行使民主权利，培养民主意识和班级主人翁精神。本课时与第一课时紧密衔接，第一课时解决了“为什么选”和“选什么样的人”的问题，本课时解决“怎样选”和“选后怎样”的问题，共同构成完整的班委选举认知体系。 二、教学目标 1.通过“选举流程探秘”活动，了解民主选举班委的五个步骤，理解每个步骤的意义和作用。 2.通过模拟选举活动，体验发布公告、演讲答辩、无记名投票、公开唱票等环节，学会正确行使民主权利，感受民主选举的严肃性和神圣性。 3.通过调查讨论，了解本班班委产生方式，思考未来可以坚持和改进的做法，培养班级主人翁意识。 4.理解监督班委工作的重要性，初步掌握监督班委的方式，增强参与班级管理的责任感。 三、教学重难点 教学重点： 1.了解民主选举班委的完整流程和每个步骤的意义。 2.体验无记名投票、公开唱票等核心环节，学会正确行使民主权利。 3.理解监督班委工作的重要性，愿意参与班级管理。 教学难点： 1.引导学生理解民主选举不仅是“投票”，而是一套完整的规则和程序，每个环节都有其独特价值。 2.帮助学生从“被动服从班委管理”转向“主动监督班委工作”，培养班级主人翁意识。 四、教学过程 （一）课程导入：选举风波——一场不完美的选举（5分钟） 教师讲述一个情境故事： “四年级（2）班要选举新班委了。班主任王老师直接在班上宣布：‘经过我的考虑，新一届班委名单如下……’有的同学小声嘀咕：‘怎么不让我们投票？’有的同学虽然不满意，但也不敢说。新班委上任后，有同学发现班长经常包庇好朋友，想反映情况却不知道找谁……” 教师提问：你觉得四年级（2）班的选举有什么问题？如果你是这个班的同学，你希望得到怎样的选举方式？ 学生自由发言，教师引导：选举应该有规则、有程序，选举不是老师说了算，也不是简单的“投票”，它有一套完整的流程和规则！今天我们就来学习“班委选举有规则”。 设计意图：通过反面情境引发学生思考，凸显“民主选举规则”的重要性。以问题驱动，激发学生探究选举规则的兴趣。 （二）探究新知 【活动一：选举流程探秘——五步选举法】（10分钟） 过渡：在我们的班级生活中，有多种产生班委的方式，民主选举是一种值得倡导的方式。民主选举不是简单的“投票”，它有一套完整的流程和规则。让我们化身“选举探秘员”，一起去了解这套“五步选举法”！ 第一步：发布选举公告 教师出示教材中的示例班级选举公告，提问：“为什么要发布公告呢？”（引导学生理解：让大家提前知道，做好准备——保障知情权） 第二步：自愿报名参加 教师展示教材情境，并引导学生理解：每个同学都是班级的主人，都享有选举权和被选举权！人人参与选举，发表意见，积极投票，才能体现大家的意愿。 第三步：演讲与答辩 教师展示教材情境内容，并引导学生理解：演讲要自信！了解同学们关心的问题，阐述解决办法。 第四步：无记名投票 教师强调：投票是神圣的。全体同学一人一票，填好自己的选票是对自己民主权利的尊重。投票过程要有人监督。提问：“你如何慎重地投出自己的一票？”（引导学生理解：要认真思考，对自己和他人负责） 第五步：公开唱票，宣布结果 教师强调：公开唱票和公开计票，透明公正，接受监督。 各小组用自己喜欢的方式（流程图、思维导图、连环画等）展示“五步选举法”，并派代表讲解。教师点评，强调每个步骤环环相扣，缺一不可。 设计意图：结合教材内容，通过自主学习、问题讨论、流程图创作等活动，帮助学生系统掌握民主选举的五个步骤，理解每个步骤的意义。 【活动二：模拟选举大会——我们班的新班委】（15分钟） 过渡：学习了“五步选举法”，光说不练假把式！让我们召开一场真正的“模拟选举大会”，体验完整的选举流程！ 第一步：发布选举公告 教师出示教材的“班委选举公告”范例，引导学生了解公告格式。 学生小组合作，为本班模拟选举撰写一份选举公告，内容包括：选举时间、岗位设置（班长、学习委员、劳动委员等）、报名条件、报名方式等。 各组展示公告，全班投票选出“最佳公告”，张贴在教室“公告栏”。 第二步：自愿报名与演讲准备 学生自愿报名参选某个岗位（鼓励学生积极参与，不强制）。报名后，候选人准备2分钟的竞选演讲。 教师提供“演讲小贴士”： 说清楚你想竞选什么岗位 介绍你的优势和特长 说说你当选后的工作计划 态度自信、真诚 候选人依次上台演讲（每位2分钟）。演讲结束后，台下同学可以提问： “如果你当选了，你会怎样帮助学习困难的同学？” “如果你的好朋友违反了纪律，你会怎么处理？” “你觉得我们班目前最需要改进的地方是什么？” 候选人现场回答，教师引导学生认真倾听、理性思考。 第三步：无记名投票 教师发放选票，强调： “投票是神圣的，一人一票” “要认真思考，选出最适合的人” “投票过程要有人监督” 学生独立填写选票，投入“投票箱”。教师指定两名同学监督投票过程。 第四步：公开唱票与宣布结果 教师邀请两名同学担任“计票员”，在全班监督下公开唱票、计票。 教师在黑板上记录得票情况，最后宣布各岗位当选人。 请当选同学发表简短感言，未当选同学表示祝贺。教师强调：无论当选与否，参与就是成长，我们都可以为班级服务。 教师小结：通过民主选举的方式，大家能够选出公认的班委人选。这种方式有利于我们行使作为班级成员的权利，承担作为班级成员的责任，做好班级主人。 设计意图：通过完整的模拟选举活动，让学生亲身体验民主选举的每个环节。在实践中理解规则的意义，感受民主选举的严肃性和神圣性，学会正确行使民主权利。 【活动三：班委监督站——我们来做监督员】（7分钟） 过渡：选举结束了，新班委上任了。是不是就万事大吉了呢？教材告诉我们：班委选举后，当选的班委应认真履职。其他同学除了需要配合班委做好班级工作，还需要对班委工作进行监督。监督班委工作是班级成员参与班级管理的重要方式。让我们走进“班委监督站”，学习怎样做合格的监督员！ 思辨讨论： 教师出示教材第14页的问题： “班委为什么需要接受同学们的监督？” “你们会用什么方式监督班委工作？” 学生小组讨论，全班交流。教师引导总结：班委选举后，当选的班委应认真履职。其他同学除了需要配合班委做好班级工作，还需要对班委工作进行监督。监督班委工作是班级成员参与班级管理的重要方式。 监督方式设计： 学生小组合作，设计本班的“班委监督方式”： 监督方式 具体做法 注意事项 定期评议 每月召开一次“班委工作评议会” 客观公正，对事不对人 意见箱 在教室设置“班级意见箱” 实名或匿名均可，要具体 日常反馈 发现班委工作问题，及时善意提醒 态度友好，提出建议 民主测评 学期末对班委进行民主测评 全面评价，肯定成绩 各组展示方案，全班讨论确定本班的监督方式。 调查与展望： 教师出示教材的“调查活动”： 你们班的班委是怎样产生的？请在符合本班情况的选项后画“√”。 由同学们选举产生。（ ） 由班主任推荐。（ ） 先由班主任推荐候选人，再由同学们选举产生。（ ） 其他方式：______ 学生根据实际情况选择，讨论：在未来班委调整时，你们可以坚持的做法是什么，想改变的做法又是什么？说一说理由。 教师引导学生认识到：民主选举是最值得倡导的方式，我们应该坚持并不断完善。 设计意图：结合教材内容，通过思辨讨论、方案设计、调查展望等活动，帮助学生理解监督的重要性，掌握监督方式，培养班级主人翁意识。 （三）课堂小结（3分钟） 教师带领学生回顾本节课的学习内容：今天，我们探秘了“五步选举法”，了解了民主选举的完整流程；我们召开了“模拟选举大会”，亲身体验了选举的每个环节；我们走进了“班委监督站”，学会了做班级的小主人。希望大家记住：民主选举是我们的权利，监督班委是我们的责任。让我们共同努力，建设一个民主、公正、温暖的班集体！ 五、作业布置 “选举流程小报”：将今天学习的“五步选举法”制作成一张手抄报或思维导图，下节课展示。 学科网（北京）股份有限公司 $