2.5 口腔里的消化（分层作业）科学教科版四年级上册（新教材）

**基本信息** 小学科学同步练，新授课场景下采用“基础+提升”分层设计，通过选择判断巩固口腔消化核心概念，综合探究深化器官协同应用，适配分层教学与核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|单一知识点（牙齿功能、唾液作用、消化器官等）|选择判断题型（如门齿切割、臼齿磨碎等具体功能），强化科学观念| |能力提升|综合应用（器官协同作用、实验现象分析）|结合馒头咀嚼实验情境（如不同咀嚼次数变化），考查科学思维与探究实践|

2.5《口腔里的消化》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. 咀嚼馒头时，馒头在口腔不会发生的变化是（ ）。 A. 变碎 B. 变湿变软 C. 直接变成粪便 D. 形态改变 2. 用来切割食物的牙齿是（ ）。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 D. 智齿 3. 用来撕裂食物的牙齿是（ ）。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 D. 磨牙 4. 臼齿的主要作用是（ ）。 A. 切割 B. 撕裂 C. 磨碎食物 D. 储存食物 5. 口腔中搅拌、运输食物的器官是（ ）。 A. 牙齿 B. 舌 C. 嘴唇 D. 鼻腔 6. 唾液的作用不包括（ ）。 A. 润湿食物 B. 初步消化淀粉 C. 撕裂食物 D. 帮助吞咽 7. 食物在口腔消化时，参与工作的是（ ）。 A. 只有牙齿 B. 牙齿、舌、唾液共同作用 C. 只有舌头 D. 只有唾液 8. 预防蛀牙，我们应该（ ）。 A. 认真正确刷牙 B. 吃完糖不刷牙 C. 经常吃甜食 D. 不刷牙 9. 刷牙时间建议不少于（ ）。 A. 3 分钟 B. 30 秒 C. 10 秒 D. 半小时 10. 吃饭细嚼慢咽主要是为了（ ）。 A. 好看 B. 让口腔充分初步消化食物 C. 消磨时间 D. 防止口渴 二、判断题 1.口腔是食物消化的第一站。（ ） 2.门齿负责磨碎食物。（ ） 3.犬齿可以撕裂食物。（ ） 4.舌头可以搅拌口腔里的食物。（ ） 5.唾液能够润湿食物，初步消化淀粉。（ ） 6.只有牙齿单独就可以完成口腔消化。（ ） 7.吃饭狼吞虎咽有利于食物消化。（ ） 8.不正确刷牙容易产生蛀牙。（ ） 9.臼齿宽阔，适合咀嚼磨碎食物。（ ） 10. 保护牙齿对我们的消化健康很重要。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 在馒头咀嚼探究实验中：把一小块馒头放入口中，分别咀嚼 1 次、5 次、10 次，观察馒头变化。我们认识口腔三类牙齿：门齿切割、犬齿撕裂、臼齿磨碎；舌头搅拌运输食物，唾液润湿并初步消化淀粉。牙齿、舌、唾液一起完成口腔的初步消化，生活要细嚼慢咽，坚持正确刷牙保护牙齿。 1. 咀嚼馒头，馒头不会出现的现象是（ ）。 A. 变碎 B. 变湿变软 C. 直接变成粪便 D. 形态改变 2. 用来磨碎食物的牙齿是（ ）。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 D. 门牙 3. 在口腔中负责搅拌食物的是（ ）。 A. 牙齿 B. 舌 C. 唾液 D. 嘴唇 4. 下面说法正确的是（ ）。 A. 口腔消化只靠牙齿 B. 牙齿、舌、唾液协同完成口腔初步消化 C. 吃饭狼吞虎咽更利于消化 D. 刷牙几十秒就足够 参考答案 一、选择题 1.C 2.A 3.B 4.C 5.B 6.C 7.B 8.A 9.A 10.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 三、综合题 1.C 2.C 3.B 4.B 6 学科网（北京）股份有限公司 $