2.5 口腔里的消化 分层作业-2026-2027学年科学四年级上册教科版
2026-07-27
|
5页
|
10人阅读
|
1人下载
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 科学 |
| 教材版本 | 小学科学教科版四年级上册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | 5. 口腔里的消化 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 62 KB |
| 发布时间 | 2026-07-27 |
| 更新时间 | 2026-07-27 |
| 作者 | 文禾教育 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-27 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58987657.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
《口腔里的消化》同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层设计,以填空、判断、综合分析等题型实现从单一结构功能到实验探究的知识进阶,适配新授课基础巩固与科学素养培养需求。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|回归课本|单一结构与功能(牙齿、舌头、唾液)|基础填空题直接回扣课本核心概念,强化科学观念中结构与功能的认识|
|知识巩固|组合知识应用(消化过程、牙齿保护)|判断选择题通过辨析易错点,培养科学思维的推理论证能力|
|思维提升|综合探究与实践(结构功能对应、实验分析、护牙习惯)|连线题整合结构与功能关系,综合分析题结合实验记录,提升探究实践能力与态度责任|
内容正文:
2.5《口腔里的消化》同步练习作业(含答案)
【回归课本,填一填】
一、仔细想,认真填。
1.口腔中参与初步消化的结构有牙齿、______和唾液。
2.形状扁平像小刀,负责切断食物的牙齿是______。
3.____齿尖锐锋利,主要用来撕裂肉类等韧性食物。
4.唾液可以分解馒头里的______,所以咀嚼久了会尝到甜味。
5.舌头能够______食物,让食物和唾液充分混合。
【知识巩固,练一练】
二、我是小法官。(对的打“√”,错的打“×”。)
6.吃饭细嚼慢咽,能减轻肠胃消化负担。( )
7.臼齿宽大像磨盘,作用是研磨、碾碎食物。( )
8.胃属于口腔里的消化器官。( )
9.经常咬核桃、开瓶盖不会损伤牙齿。( )
10.吃完甜食后及时清洁牙齿,能有效预防蛀牙。( )
三、对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)
11.下列器官不属于口腔消化结构的是( )
A. 牙齿
B. 胃
C. 舌头
12.用来研磨食物的牙齿是( )
A. 门齿
B. 犬齿
C. 臼齿
13.长时间咀嚼馒头有甜味,原因是( )
A. 馒头本身含糖量很高
B. 唾液分解淀粉变成有甜味的物质
C. 舌头自带甜味
14.下面哪种做法能保护牙齿( )
A. 长期喝碳酸饮料
B. 定期口腔检查
C. 用牙齿咬笔杆
15.咀嚼十次后的馒头会出现的变化是( )
A. 坚硬块状,无甜味
B. 碎软糊状,甜味明显
C. 大小不变,口感发硬
【思维提升,探一探】
四、相互对应,我会连。
16.请将牙齿类型与功能对应的名称连起来。
门齿
切断食物
犬齿
研磨碾碎食物
臼齿
撕裂韧性食物
17.请将下列结构与作用其对应的材料连起来。
舌头
搅拌、运送食物
唾液
切碎、撕裂、磨碎食物
牙齿
润滑食物、分解淀粉
五、综合分析题
18.小明做咀嚼馒头实验,记录如下:
咀嚼 1 次:馒头硬、块状,没有甜味
咀嚼 5 次:馒头碎裂、变软,微微发甜
咀嚼 10 次:馒头变成糊状,甜味很明显
1.说一说馒头在咀嚼过程中发生了哪两种变化?
2.结合口腔各器官功能,解释咀嚼越久馒头越甜的原因。
3.写出 3 条保护牙齿、爱护口腔的好习惯。
2.5 《口腔里的消化》同步练习作业
参考答案(含解析)
一、仔细想,认真填。
1.(舌头) 解析:口腔完成初步消化依靠牙齿、舌、唾液三者配合。
2.(门齿) 解析:门齿扁平锋利,像小刀,专门切断饼干、馒头等食物。
3.(犬) 解析:犬齿尖长,适合撕扯肉类等有韧性的食物。
4.(淀粉) 解析:唾液中含有消化物质,能分解馒头中的淀粉,产生甜味。
5.(搅拌) 解析:舌头来回翻动食物,让食物全部接触唾液,方便消化。
二、我是小法官。
6.(√) 解析:细嚼慢咽能让牙齿充分磨碎食物、唾液充分分解淀粉,减轻肠胃负担。
7.(√) 解析:臼齿宽大平整,如同磨盘,负责把大块食物研磨成细小糊状。
8.(×) 解析:胃在食道下方,不属于口腔内器官。
9.(×) 解析:牙齿硬度有限,咬硬物容易崩裂、磨损牙釉质,损伤牙齿。
10.(√) 解析:糖分残留会滋生细菌腐蚀牙齿,吃完甜食清洁牙齿可预防蛀牙。
三、对号入座。
11.(B) 解析:胃是腹腔消化器官,不在口腔内。
12.(C) 解析:臼齿宽大,主要功能是研磨食物。
13.(B) 解析:唾液分解馒头中的淀粉,转化为带有甜味的物质。
14.(B) 解析:定期检查能早发现蛀牙;碳酸饮料、咬硬物都会伤害牙齿。
15.(B) 解析:咀嚼次数越多,牙齿研磨越充分,唾液混合越多,馒头变软变甜。
四、相互对应,我会连。
16.
门齿 —— 切断食物
犬齿 —— 撕裂韧性食物
臼齿 —— 研磨碾碎食物
17.
舌头 —— 搅拌、运送食物
唾液 —— 润滑食物、分解淀粉
牙齿 —— 切碎、撕裂、磨碎食物
五、综合分析题
18.
1.变化:①形态变化:馒头从坚硬块状慢慢碎裂,最终变成柔软糊状;
②味道变化:从没有甜味,逐渐出现甜味,咀嚼越久甜味越浓。
2.原因:牙齿不断研磨把馒头磨碎,舌头持续搅拌,让唾液充分和馒头混合;唾液会分解馒头里的淀粉,转化成有甜味的物质,咀嚼时间越长,淀粉分解得越多,甜味就越明显。
3.护牙好习惯(任选 3 条)
① 每天早晚规范刷牙,每次刷牙不少于 2 分钟;
② 少吃糖果、蛋糕、碳酸饮料等高糖食物;
③ 不用牙齿咬瓶盖、铅笔、硬坚果等硬物;
④ 每半年到一年做一次口腔检查;
⑤ 饭后及时漱口,保持口腔清洁;
⑥ 换牙期不舔牙齿、不咬手指。
学科网(北京)股份有限公司1
学科网(北京)股份有限公司
$
资源预览图
1
2
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。