第1课《热爱班集体》第2课时（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

该小学道德与法治课件围绕“热爱班集体”展开，核心知识点包括班集体的优势与不足、责任担当、荣誉贡献、维护集体及合作竞争。通过“班级成长树”导入，引导学生从成长足迹出发，经“班级诊断室”发现问题，“荣誉贡献榜”体会成长，“班级守护行动”明确责任，“合作竞争智慧园”学会交往，以成长树为支架串联知识。 其亮点在于以活动为载体，如小组讨论“班级诊断报告单”、情境小剧场表演、“班级岗位体验日”作业，培养学生责任意识与道德修养。采用体验式教学，帮助学生树立集体观念，教师可借助结构化流程高效开展教学，促进学生在实践中提升合作与担当能力。

第一单元 我们的班集体 第一课 第2课时 热爱班集体 热爱班集体 新课导入 班级成长树——我们的成长足迹 绿叶让大树生机勃勃，但大树也有需要修剪的地方。今天让我们一起探索如何让这棵大树更加茂盛！ 你觉得我们班最棒的地方是什么？ 团结友爱 学习 氛围好 活动积极 探究新知 活动一：班级成长诊断室——优势与不足大发现 每个班集体都有自己的优势和不足。 保持优势、改进不足能让班集体不断进步 探究新知 人人有岗位，人人有责任 今天，我是班级值日生。 我当上了图书管理员 班里建立了“岗位轮换” 制度，让每个同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。地面脏了会有人自觉清扫，同学遇到困难总有人无私相助…… 探究新知 小组活动：全班分成4人小组，发放“班级诊断报告单”，请各小组讨论并填写： 全班交流：各小组汇报诊断结果 我们班集体的优势： 我们班集体的不足： 保持优势的方法： 改进不足的措施： 班级诊断报告单 探究新知 诊断结果汇总 团结友爱 学习氛围浓厚 乐于助人 活动积极 纪律有时松散 卫生保持不够 部分同学参与度不高 发现问题是解决问题的第一步！ 探究新知 班级成长诊断室小结 优势 → 继续发扬 不足 → 积极改进 人人参与 → 班级更好 只要我们人人参与、共同努力，班级一定会越来越好！ 探究新知 活动二：荣誉贡献榜——我与班集体共成长 为班集体作贡献时，我们每个人都有收获。 探究新知 我们班的光荣时刻 你们班取得过哪些荣誉？在争取荣誉的过程中，你发挥了什么作用？ 优秀表演奖 这次演出的剧本是我和学习委员一起写的。我的写作能力得到了提升。 最佳团体奖 我为运动员做了服务工作。我懂得了团结协作力量大。 探究新知 荣誉分享会 班级荣誉：运动会奖项、合唱比赛、文明班级、黑板报评比…… 我的作用：我做了…… 我的收获：我懂得了……我提升了…… 如果没有大家的共同努力，这个荣誉能取得吗？ 为集体作贡献，自己有什么收获？ 为集体作贡献 → 班级获得荣誉 为集体作贡献 → 自己提升能力 为集体作贡献 → 收获友谊 为集体作贡献 → 懂得道理 我们要在班集体中不断提升自己，更好地为班集体作贡献。 探究新知 我与班集体共成长 探究新知 未来规划站——我还想为班集体做…… 心愿卡示例 “我想主动帮助学习有困难的同学” “我想为班级设计一次有趣的班会” “我想在运动会中为班级争取荣誉” “我想每天主动整理教室图书角” 写下你的心愿，贴在班级成长树上，为大树提供养分！ 探究新知 活动三：班级守护行动——维护我们的班集体 维护班集体荣誉，是我们每个人的责任。 探究新知 作为班级的一员，遵守班规很重要。 当同学做有损班级荣誉的事情时，要给他善意的提醒。 维护班集体，我们应该怎么做？ 不能做有损班级荣誉的事情。 你知道我们班有哪些班规吗？哪些行为是有损班级荣誉的？ 探究新知 情境小剧场——请选择你的剧本 分组选择情境，准备3分钟，进行小短剧表演！ 走廊追逐 课间，两位同学在走廊上追逐打闹，被值日老师看到，可能影响“文明班级”评比。 赛场风波 运动会上，本班同学输了比赛，把接力棒扔在地上，还抱怨队友。 不关灯的人 放学时，几位同学发现教室的灯没有关，一人说：“反正又不是我开的，我先走了。” 探究新知 表演后全班讨论： ——情境中的行为是否损害了班级荣誉？为什么？ ——如果你是情境中的一员，你会怎么做？ ——“善意的提醒”应该怎么说？ 表演评议台 新课导入 遵守班规 主动承担责任 善意提醒同学 不做有损班级荣誉的事 维护方法总结 探究新知 活动四：合作与竞争智慧园——班级交往的艺术 在学校中，班级之间既有合作也有竞争。 探究新知 情境展示： 合作情境：“在三年级期末的成长仪式上，我们班与三（4）班共同表演了一个节目，赢得了大家的喝彩。” 竞争情境：“上学期，我们班和三（5）班进行了一场辩论赛。比赛中，大家积极参与，学到了不少知识。” 你们班在与其他班的交往中，有过哪些合作与竞争？你们收获了什么？ 请同学们自由分享班级间的合作经历（如联合演出、共同植树、合作完成项目）和竞争经历（如运动会比赛、知识竞赛、辩论赛），说说自己的感受。 思辨讨论 探究新知 智慧园思辨台 “有人认为，班级之间只有竞争，谁赢了谁才厉害。你同意吗？为什么？” “在合作中遇到分歧怎么办？在竞争中输了怎么办？” “在其他班取得成绩时，我们要学会为他们喝彩。这会不会显得我们不够自信？” 合作让我们学会团结他人、取长补短；竞争让我们发现不足、激发动力。 为其他班级喝彩 → 对其他班的尊重 为其他班级喝彩 → 维护我们班的形象 有风度、有格局的班级 → 真正优秀的班级 探究新知 为对手喝彩，也是维护我们的形象 乐于合作、善于合作和公平竞争能够让班集体变得更好。 班级之间的合作与竞争，就像鸟儿的双翼，让我们的校园生活更加丰富多彩。 班级守护行动 → 维护集体荣誉 合作与竞争智慧园 → 班级交往的艺术 班级成长诊断室 → 发现优势与不足 荣誉贡献榜 → 我与班集体共成长 课堂小结 今天，我们的班级成长树更加茂盛了！ 绿叶 = 我们的优势 修剪标记 = 需要改进的不足 心愿卡 = 对班级的美好期望 全班齐声朗读班级公约 课堂小结 我们是班集体的一员，我们承诺： 遵守班规，维护荣誉； 发现不足，积极改进； 乐于合作，公平竞争； 与集体同行，共同成长！ 我们的班级公约 布置作业 利用本周时间，主动承担一项班级岗位工作（如值日、图书整理、绿植养护等），并写下体验日记，记录你的感受与收获，下节课分享。 “班级岗位体验日” 让我们携手同行，与班集体共同成长！ 再见 再见 $