第14课《回忆我的母亲》教学设计 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《回忆我的母亲》回忆性散文阅读，核心知识点为通过典型事例分析人物品格及夹叙夹议手法。以母爱情境导入，结合朱德生平与时代背景铺垫，第一课时梳理事迹初识形象，第二课时品析语言探究手法，构建由浅入深的学习支架。 特色在于任务驱动与小组合作，如用表格梳理母亲事迹概括品格，小组探究议论句作用。紧扣文化自信（传承劳动人民美德）、语言运用（品析质朴语言情感）、思维能力（分析叙议结合逻辑），通过读写迁移练笔提升表达。助力教师高效落实教学目标，帮助学生深化情感体悟与读写能力。

《回忆我的母亲》教学设计 一、基本信息 课文篇目：统编版七年级上册第四单元 14《回忆我的母亲》 授课课时：2课时 课型：回忆性散文讲读课 授课对象：七年级学生 二、教材分析 《回忆我的母亲》是无产阶级革命家朱德撰写的一篇回忆性叙事散文，隶属于七年级上册第四单元“人生之舟”主题单元。本单元以人生感悟、品德修养为核心，旨在引导学生品读名家叙事作品，体悟平凡人物的高尚品格，学习通过典型事例刻画人物、抒发真情的写作手法。 本文以质朴平实的语言、清晰的时间脉络，回忆了母亲勤劳坚韧、宽厚仁慈、深明大义的一生，选取生活中平凡典型的事例，塑造了一位普通劳动妇女的伟大形象。文章采用夹叙夹议的写法，叙事真实真挚，议论升华情感，将对母亲的个人思念、敬爱之情，升华为对劳动人民的赞美、对革命事业的赤诚，情感层层递进，立意高远。 在单元教学中，本文承担着重要的衔接作用：承接前文叙事写人的基础学法，重点强化“以事写人、叙议结合”的读写能力，同时引导学生感悟平凡中的伟大，树立感恩向善、勇于担当的人生价值观，是落实单元语文核心素养的重点篇目。 三、学情分析 优势基础：七年级学生已具备基础的散文阅读能力，能够梳理文章基本内容、概括人物简单形象，熟悉“通过事例分析人物品质”的基础阅读方法，且对亲情主题文本有天然的情感共鸣，容易代入文本情境。同时，学生已初步接触叙事、抒情、议论的表达方式，具备学习夹叙夹议手法的基础条件。 现存短板：第一，学生习惯于表层解读人物形象，难以结合时代背景深入体会普通劳动妇女的可贵品质，无法理解文本超越个人亲情的家国情怀；第二，对夹叙夹议的写作手法认知模糊，不会区分叙事与议论的作用，难以体会议论对升华主旨的关键价值；第三，本文语言质朴无华，无华丽辞藻，学生容易忽略平淡文字中蕴含的深沉情感，品读语言、体悟真情的能力不足。 教学应对：以任务驱动为核心，通过梳理事例、对比品读、小组探究、背景补充等方式，由浅入深引导学生解读文本，突破重难点，落实读写迁移，深化情感体悟。 四、教学目标 1.识记并掌握“佃农、劳碌、私塾、任劳任怨、宽厚仁慈”等重点字词，规范读写；积累质朴深情的叙事语句，体会本文平实精准、饱含真情的语言风格。 2.梳理文章时间脉络，概括母亲一生的典型事迹，精准提炼母亲的人物品格；辨析夹叙夹议的表达方式，分析叙事与议论的作用，理清文章“忆母亲—赞品格—抒情怀—升华主旨”的行文逻辑。 3.感悟平凡劳动妇女身上勤劳坚韧、宽厚善良、深明大义的崇高美德，体会作者对母亲深切的怀念、敬爱与感恩之情；理解文章由个人亲情上升到家国情怀的深层主旨，体会平凡中的伟大之美。 4.传承中华民族勤劳朴实、善良坚韧、知恩图报的传统美德，树立尊重劳动、敬畏平凡、勇于担当的人生态度，培养家国责任意识。 五、教学重难点 1.教学重点：梳理文本内容，概括母亲的典型事迹，分析并总结母亲的高尚品格。品味文章质朴平实的语言，体会作者蕴含的真挚情感。 2.教学难点：掌握本文夹叙夹议的写作手法，理解议论句对升华文章主旨、深化情感的作用。体悟作者“以忠于民族、忠于人民、忠于革命报答母亲深恩”的家国情怀，理解文本主旨的升华。 六、教学方法与学习方法 教学方法 诵读品析法、任务驱动法、情境教学法、点拨探究法、多媒体辅助教学法 学习方法 圈点勾画法、小组合作探究法、归纳总结法、读写迁移法 七、教学准备 1. 教师：制作多媒体课件（作者简介、时代背景、重点字词、文本脉络图、重难点解析）、课堂任务单。 2. 学生：预习课文，标注生字词，梳理课文段落，初步概括母亲的相关事迹，查阅朱德生平简介。 八、教学过程 第一课时：疏通文意，梳理脉络，初识人物形象 （一）情境导入，渲染氛围 导入语：母爱是世间最平凡也最伟大的情感，它藏在日常的琐碎劳作中，藏在默默的包容坚守里。古今中外，无数文人墨客提笔赞美母亲。今天，我们将学习无产阶级革命家朱德的回忆性散文，这位叱咤风云的伟人，褪去家国大义的光环，以最朴素的文字回忆自己平凡的母亲。这位普通的劳动妇女，为何能让伟人终生感念、由衷赞颂？今天，我们一同走进《回忆我的母亲》，探寻平凡背后的伟大。 板书课题、作者，简要解题：题目点明文体（回忆性散文）、写作对象（母亲）、核心情感（深切怀念）。 （二）知人论世，铺垫背景 1. 作者简介：朱德，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国开国元勋。本文写于1944年，母亲逝世后，朱德满怀悲痛写下此文，寄托对母亲的深切悼念与无限敬爱。 2. 时代背景：朱德的母亲是旧中国底层佃农妇女，一生饱受贫苦、战乱、压迫之苦，却始终勤劳坚韧、善良正直。文章真实记录了旧中国劳动妇女的生存状态与高尚品格。 3. 预习检测：重点字词正音、释义，重点落实“佃、碌、塾、溺、劳碌、任劳任怨、宽厚仁慈、节衣缩食”等词语，夯实基础。 （三）初读课文，整体感知 1. 自由朗读课文，要求：读准字音、读通语句，把握文章平淡真挚的朗读基调。 2. 整体思考核心问题，小组交流梳理： （1）全文围绕母亲的什么核心特点展开？（明确：勤劳一生，贯穿全文主线） （2）梳理文章结构，划分段落层次： 第一部分（第1段）：开篇点题，总写母亲逝世的悲痛心情，高度概括母亲勤劳一生的特点，奠定全文情感基调。 第二部分（第2—13段）：主体叙事，以时间为线索，回忆母亲一生的典型事迹，展现母亲的高尚品格。 第三部分（第14—17段）：抒情议论，总结母亲的优秀品质，阐述母亲对自己的深远教育与影响，升华主旨，抒发感恩与报国之志。 （四）细读文本，梳理事迹，分析形象 1. 任务驱动：学生圈点勾画，梳理文中母亲的典型事例，对应概括人物品格，完成课堂表格。 2. 师生共同归纳核心事例与品质： （1）终日劳作、耕田种菜、纺线做饭、勤俭持家——勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨； （2）待人宽厚、和睦乡邻、从不与人争吵——宽厚仁慈、善良淳朴； （3）遭遇天灾人祸、家境贫寒仍坚韧坚守，支持读书、深明事理——坚韧顽强、开明正直； （4）同情贫苦百姓、反抗压迫，支持儿子革命——思想进步、深明大义。 3. 课堂小结：母亲是旧中国千千万万劳动妇女的缩影，平凡普通，却集勤劳、善良、坚韧、正直于一身，平凡的人生彰显不平凡的人格力量。 （五）课时小结与作业布置 1. 小结：本节课我们疏通了文意，理清了文章脉络，梳理了母亲的典型事迹，初步感知了母亲的伟大形象。 2. 作业：背诵课文第1段；熟读全文，标注文中议论性语句；结合课文，用简洁的文字概括母亲的人物形象。 第二课时：品析语言，探究手法，升华主旨情感 （一）复习回顾，导入新课 提问回顾：上节课我们梳理了母亲的诸多事迹，谁能简要概括母亲的核心品质？作者是如何通过平凡小事塑造人物形象的？本节课我们深入品读文本，赏析语言、探究写作手法，体悟文章深层主旨。 （二）品读语言，体悟真情 1. 本文语言无华丽辞藻，质朴平实却饱含深情，引导学生精读重点语句，品析情感。 2. 重点语句赏析点拨： （1）“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。”直白质朴的语句，反复出现，直接抒发对母亲的感恩之情，凸显母亲对作者成长的深远影响。 （2）“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”平淡的语言中蕴含厚重的情感，由个体母亲延伸到全体劳动人民，为后文主旨升华铺垫。 3. 总结语言特点：语言朴素简洁、真实自然、精准凝练，以平实文字载深沉真情，做到“平淡见深情，质朴显伟大”。 （三）探究手法，突破难点 1. 明确核心手法：夹叙夹议。讲解定义：叙事是记叙人物、事件，交代事实；议论是对人物、事件进行评价、感悟，升华思想。 2. 小组合作探究：找出文中的议论句，分析其作用。 3. 师生总结作用： （1）开篇议论：总领全文，点明母亲勤劳的核心特点，奠定悲痛、崇敬的情感基调； （2）文中穿插议论：对母亲的品格进行精准评价，升华事件的意义，让人物形象更鲜明； （3）结尾议论：总结全文，由赞美母亲上升到赞美全体劳动人民，将个人亲情升华为家国情怀，深化文章主旨。 4. 核心点拨：本文以“叙”为基础，真实还原母亲一生；以“议”为升华，挖掘人物精神价值，叙议结合、相辅相成，让文章既有温度，又有深度。 （四）深挖主旨，升华情感 思考探究：作者仅仅是在怀念自己的母亲吗？文章主旨如何层层升华？ 明确： 1. 表层情感：怀念、敬爱、感恩自己的母亲，赞颂母亲的高尚品格； 2. 深层主旨：母亲是旧中国劳动人民的缩影，作者借赞美母亲，歌颂千千万万勤劳善良、坚韧奉献的劳动人民； 3. 终极升华：作者将对母亲的感恩，转化为“尽忠于民族、尽忠于人民、尽忠于革命”的坚定信念，以家国担当报答母恩，彰显革命家的博大胸怀。 （五）课堂小结与读写迁移 1. 全文小结：本文以时间为线，以典型事例塑形，以夹叙夹议升华，用质朴的文字书写平凡母亲的伟大一生，既有细腻的亲情温度，又有厚重的家国格局，是回忆性散文的经典范本。 2. 读写迁移：学习本文“以小事写人物、叙议结合”的写法，写一段文字，赞美身边一位平凡的劳动者（家人、老师、环卫工人等）。 九、板书设计 14 回忆我的母亲 主线：勤劳一生（平凡而伟大） 叙事（事例） → 品格 劳作持家、勤俭度日 → 勤劳俭朴、任劳任怨 和睦乡邻、待人宽厚 → 宽厚仁慈、善良正直 历经苦难、坚守本心 → 坚韧顽强、开明上进 同情百姓、支持革命 → 深明大义、思想进步 手法：夹叙夹议（叙事筑基，议论升华） 情感主旨：怀念感恩母亲 → 赞颂劳动人民 → 尽忠报国、传承美德 学科网（北京）股份有限公司 $